Cuadernillo de Repaso

MATEMÁTICA

Conceptos básicos y
ejercitación

1
 Repaso contenidos Matemáticas 2020
Material adaptado por la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio
de Educación en base a Cid Figueroa, Eduardo. (2019). 21 temas para
aprender y practicar matemática. Editorial Cid.
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INTRODUCCIÓN

En el contexto actual, el Ministerio de Educación ha asumido desde su inicio como

tarea primordial el apoyar a todos los estudiantes, docentes, equipos directivos,
sostenedores y apoderados del país de modo que puedan, durante la suspensión de
clases y en el retorno a clases, apoyar el desarrollo de los aprendizajes esenciales
que nos permitan reducir las brechas educacionales provocadas por la pandemia.
El aprendizaje y el desarrollo del pensamiento matemático es de vital importancia
para los estudios de nuestros estudiantes, pues ayuda a comprender la realidad
y proporciona herramientas necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana.
Esta se trabaja sistemáticamente enseñando habilidades y contenidos desde los
primeros niveles de educación hasta afianzarse en los niveles superiores.
Dada su relevancia, la Unidad de Currículum y Evaluación pone a disposición
para los estudiantes de 4° año de Enseñanza Media este manual que les permitirá
repasar y ejercitar de manera autónoma las habilidades y conocimientos adquiridos
en Matemática desde séptimo a tercero medio fundamentalmente.
El manual de repaso de Matemática está estructurado de acuerdo con los mismos
ejes de las Bases Curriculares de Matemática: Números; Álgebra y Funciones;
Geometría y Probabilidades y Estadística. Primero se presenta el repaso de la
parte teórica, luego modelos de ejercicios resueltos con sus soluciones y finalmente
algunos ejercicios para practicar. Además de 4 miniensayos, uno por cada eje.

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 ¿Cómo usar este Manual?

1. Lee la parte teórica y los ejercicios resueltos, no resuelvas las guías de ejercicios,
sin antes haber hecho esto.
2. Resuelve la guía de ejercicios del capítulo, aquellos ejercicios que no puedas
resolver, déjalos para un segundo intento, no consultes a tu compañero(a) o
profesor(a) inmediatamente, o invalidarás algo muy importante en tu proceso de
aprendizaje. El esfuerzo que realizas para poder resolver un ejercicio permite
que los contenidos, teoremas, propiedades etc., que pasan por tu mente queden
más «frescos» y fortalecidos en ella.
La gran mayoría de los ejercicios que no resuelven los estudiantes no es debido
a que no sepan los contenidos o cómo resolver los problemas, sino a que no
los recuerdan, por lo tanto, un buen método de preparación es el anterior para ir
recordando lo olvidado.
3. Si al resolver un ejercicio notas que te equivocaste, detente a revisar paso a paso
donde está tu error, este proceso es muy importante ya que te permite detectar
posibles errores de concepto que debes corregir al momento.
4. No es conveniente que resuelvas ensayos sino hasta haber completado por lo
menos el capítulo de geometría, no sacarás mucho provecho si no tienes todavía
en tu mente una buena provisión de contenidos.

5. En general se ha procurado que los ejercicios de cada capítulo estén «graduados»,

por lo tanto, no deberías tener problemas en los primeros ejercicios de cada guía.
Si los tuvieras solicita apoyo de tu profesor ya que requerirás más ayuda que la
que te pueda brindar este texto.

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ÍNDICE
EJE NÚMEROS
1 NÚMEROS REALES 7
2 POTENCIAS Y RAÍCES 24
3 LOGARITMOS 35
MINIENSAYO 1 46
EJE ÁLGEBRA Y FUNCIONES
4 OPERATORIA ALGEBRAICA 55
5 ECUACIÓN Y FUNCIÓN CUADRÁTICA 67
6 FUNCIONES 87
7 TIPOS DE FUNCIONES Y FUNCIÓN INVERSA 104
8 DESIGUALDADES E INECUACIONES 126
9 PLANTEO DE PROBLEMAS 138
MINIENSAYO 2 155
EJE GEOMETRÍA
10 TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS 164
11 GEOMETRÍA DE PROPORCIÓN 181
12 VECTORES 200
13 GEOMETRÍA ANALÍTICA 210
MINIENSAYO 3 232
EJE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
14 ESTADÍSTICA 238
15 PROBABILIDADES 254
16 COMBINATORIA Y PROBABILIDADES 283
MINIENSAYO 4 299
ANEXOS
ANEXO 1: Perímetro de figuras planas 307
ANEXO 2: Área de figuras planas 308
ANEXO 3: Área y volumen de cuerpos geométricos 309
Respuestas Miniensayos 310
Clases con contenidos y ejemplos 311

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 EJE

NÚMEROS

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NÚMEROS REALES
Capítulo
1

Los números irracionales como π = 3,1415926…,

se pueden aproximar por una serie de números

racionales. Por ejemplo, Leibniz, matemático alemán

1 1 1
(1646-1716) descubrió que π = 4(1 − + − + ...).
3 5 7
Este tipo de aproximaciones permite que calculadoras

científicas y computadores puedan trabajar con

números que tengan infinitas cifras decimales.

CONCEPTOS CLAVES

Números racionales Números reales
Números irracionales Aproximaciones
Conversión a fracción

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 CONJUNTOS NUMÉRICOS
Los conjuntos numéricos más importantes son los siguientes:

CONJUNTO NUMÉRICO DESCRIPCIÓN

Números naturales ℕ = {1,2,3,...}
Números enteros ℤ = {...−3,−2,−1,0,1,2,3...}
Son aquellos números que se pueden expresar como fracción, como
los números decimales finitos, periódicos, semiperiódicos y enteros.
Números racionales
a
ℚ= / a, b ∈ ℤ y b ≠ 0
b
Son aquellos números que no se pueden expresar como fracción, como
√3 , 2√3 − 1, π, etc., se caracterizan por tener infinitas cifras
Números irracionales decimales sin período, este conjunto numérico se designa con la
letra ℚ' o �.

Se designa con la letra ℝ y es la unión entre los racionales e irracionales.

Números reales ℝ = ℚ ࢽ ℚ'

Son de la forma a+bi donde a y b son números reales e i es la unidad

imaginaria, si b=0 se obtiene un número real, por lo tanto los complejos
Números complejos incluyen a los números reales.
ℂ = { z = a + bi / a y b  ℝ }

Resumiendo, tenemos el siguiente esquema:

ℂ
ℝ

ℚ ℚ'
ℤ
2 √5
ℕ
3
1 −1 ...
0,7 −2 ,7 1828
2 3 − 2√2 e=2
3 −3
. .
. .
0,45 . . π = 3,1415926...
−0,3

racionales irracionales

Observación:
4
No son números reales las raíces de índice par de negativos, como √−9, √−16 , etc., ni tampoco
8 cuando se divide por cero.

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 CONVERSIÓN DE DECIMAL A FRACCIÓN
En los racionales los decimales pueden ser finitos, infinitos periódicos o infinitos semiperiódicos, a
continuación veremos cómo se pueden convertir a fracción:
• Decimal finito
Se escribe en el numerador el número que forman sus cifras sin considerar la coma y en
el denominador van un uno seguido de tantos ceros como cifras decimales tenga.
32 1283
Ejemplo: 0,32 = ; 1,283 = .
100 1000
•
Decimal infinito periódico
Si no tiene entero, se escribe en el numerador el número que forman sus cifras sin la
coma y en el denominador van tantos nueves como cifras periódicas tenga.
En el caso que tenga entero, se coloca en el numerador la resta entre el número que
forman todas sus cifras (sin la coma) con el entero y en el denominador van tantos
nueves como cifras periódicas tenga.
78 145 − 1 144 16
Ejemplo: 0,78 = ; 1,45 = = = .
99 99 99 11
•
Decimal infinito semiperiódico
Si no tiene entero, se escribe en el numerador la resta entre el número que forman sus
cifras (sin la coma) con el anteperíodo y en el denominador van tantos nueves como
cifras periódicas seguido de tantos ceros como cifras tenga el anteperíodo.
En el caso que tenga entero, se coloca en el numerador la resta entre el número que
forman todas sus cifras (sin la coma) con el número que forman las cifras que no tienen
período y en el denominador van tantos nueves como cifras periódicas seguido de tantos
ceros como cifras tenga el anteperíodo.
35 − 3 32 16 428 − 42 386 193.
Ejemplo: 0,35 = = = ; 4,28 = = =
90 90 45 90 90 45

PROPIEDAD DE CLAUSURA
La propiedad de clausura de un conjunto con respecto a una operación, se refiere a que si se toman
dos elementos de un conjunto y se realiza una operación, el resultado que se obtiene está en el mismo
conjunto.
Las cuatro operaciones básicas en los números reales tienen la propiedad de clausura, si sumamos,
restamos, multiplicamos o dividimos dos reales obtenemos un número real, a excepción de la división
por cero que no está definida.
Los números racionales también tienen la propiedad de clausura para sus cuatro operaciones, excepto
al igual que en el caso anterior, la división por cero.
Los números irracionales no tienen la propiedad de clausura en ninguna de sus cuatro operaciones.

Ejemplos: 2 − √2 y √2 son irracionales, pero si los sumamos resulta 2 que es racional.

√3 + √2 y √3 − √2 son irracionales, pero si los multiplicamos, obtenemos (√3 )² − (√2 ) = 3 − 2 = 1, que es
racional, etc.
Al operar un racional con un irracional, siempre se obtiene un irracional, con dos excepciones, si se
multiplica por cero se obtiene cero (que es racional) y al dividir por cero, lo que no está definido. 9

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 APROXIMACIONES DE NÚMEROS REALES
Existen diversas formas de aproximar un número, esto puede ser por redondeo, truncamiento o
aproximar por defecto o por exceso.
• Redondeo
Se considera la cantidad de cifras indicada y se observa si la cifra que sigue es superior o
no a cinco, en el caso en que esta sea menor que cinco se dejan las cifras que teniamos
y si es mayor o igual que cinco se aumenta en uno la última cifra.
Ejemplo: redondear a la milésima el número 3,2568
Como redondeamos a las milésimas consideramos tres cifras decimales 3,256, como la cifra
que viene es mayor que 5 (es un 8), implica que la última cifra se aumenta en 1, por lo tanto la
aproximación a la milésima es 3,257.
• Truncamiento
En este caso solo se consideran las cifras pedidas sin importar las cifras que vienen a
continuación.
Ejemplo: truncar a las diezmilésimas es número 1,467897
Si estamos considerando hasta la diezmilésima, esto significa considerar hasta la cuarta cifra
decimal y no considerar las cifras restantes, por lo que nos queda 1,4678.
• Por defecto
Este tipo de aproximación significa dejar un número con la cantidad de cifras pedidas, menor que
el número dado, pero lo más cercano posible.
Ejemplo: aproximar por defecto a las milésimas el número 3,67864
A las milésimas significa considerar cuatro cifras decimales, como el número tiene que ser menor
que el número dado, entonces tiene que ser 3,6786.
• Por exceso
Este tipo de aproximación significa dejar un número con la cantidad de cifras pedidas, mayor que
el número dado, pero lo más cercano posible.
Ejemplo: aproximar por exceso a las diezmilésimas el número 3,67864
A las diezmilésimas significa considerar cuatro cifras decimales, como el número tiene que ser mayor
que el número dado, entonces tiene que ser 3,6787.

ORDEN EN LOS NÚMEROS REALES

Esto se traduce que si tenemos un conjunto de números reales, siempre podemos ordenarlos, para ello
existen diversas técnicas, algunas de ellas las veremos a continuación.
Si queremos comparar dos fracciones podemos multiplicar cruzado para compararlas:
a c
< ↔ ad < bc (siempre que b,d > 0) en el caso en que sean más de dos fracciones podemos
b d
proceder como se ilustran en los primeros dos ejemplos.

10

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Ejemplo 1
Ordenar de menor a mayor las fracciones
9 2 3
; ;
20 5 8
Para poder compararlas podemos intentar igualar denominadores, para ello calculamos el m.c.m. entre
ellos y amplificamos las fracciones para que todas queden con igual denominador.
En este caso, el m.c.m. entre 8, 5 y 20 es 40, por lo tanto amplificamos para que todas las fracciones
queden con denominador 40:
9 9∙2 18 2 2 ∙ 8 16 3 3 ∙ 5 15
= = ; = = y = =
20 20 ∙ 2 40 5 5 ∙ 8 40 8 8 ∙ 5 40
15 16 18 3 2 9
Como < < , se obtiene que < < .
40 40 40 8 5 20
En el caso en que fuese complicado igualar denominadores, se puede intentar igualar numeradores, o
bien convertir las fracciones a decimal.

Ejemplo 2
5 3
Ordenar los números: , , y 0,42
12 8
42 − 4 38 19
Si convertimos a fracción el decimal 0,42, obtenemos 0,42 = = = . En este caso el tratar
90 90 45
3 5 19
de igualar numeradores o denominadores entre las fracciones: , y es tedioso, por lo tanto lo
8 12 45
más aconsejable es convertir a número decimal.
5 3 19
↔ 5 : 12 = 0,41666...; ↔ 3 : 8 = 0,375 y sabíamos que era 0,42.
12 8 45
3 5
Como 0,375 < 0,41666…< 0,42, tenemos que < < 0,42.
8 12

Ejemplo 3
1 + √2 √2 − 1
Ordenar los números reales: P = , Q = √2 y R= , de menor a mayor.
√2 √2 − 1 √2 + 1
En este caso podemos intentar racionalizar primero las expresiones dadas.

1 + √2 (1 + √2 ) ∙ √2 √2 + 2 √2 √2 ∙ (√2 + 1) 2 + √2
P= = = ;Q= = = = 2 + √2
√2 √2 ∙ √2 2 √2 − 1 (√2 − 1) ∙ (√2 + 1) 1

√2 − 1 (√2 − 1) ∙ (√2 − 1) (√2 − 1)²

R= = = = 3 − 2√2
√2 + 1 (√2 + 1) ∙ (√2 − 1) (√2 )² − 1

Para poder ordenar √2 + 2 , 2 + √2 y 3 − 2√2 , se puede reemplazar √2 por 1,4 y comparar:

2
√2 + 2 1,4 + 2 3,4
2 ≈ = = 1,7 ; 2 + √2 ≈ 3,4 y 3 − 2√2 ≈ 3 − 2 ∙ 1,4 = 0,2, por lo tanto R < P < Q.
2 2 11

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 EJERCICIOS RESUELTOS

1. -7
¿Cuántas veces cabe 32 · 10 en 1,28 · 10 ?
-6

Solución: -6
1,28 ∙ 10 -6
Debemos efectuar la división , para ello transformaremos 1,28 ∙ 10
32 ∙ 10-7
-8
-6 -8 1,28 ∙ 10 128 ∙ 10-8
Tenemos que 1,28 ∙ 10 = 128 ∙ 10 , entonces -7 = , simplificando 128
32 ∙ 10 32 ∙ 10-7

-8 -7 -8-(-7)
con 32 y restando los exponentes de 10 y 10 , obtenemos 4 ∙ 10 = 4 ∙ 10-1 = 0,4.

2. Una aproximación de √5 es 2,236067977, utilizando este valor calcula √20 redondeado

a la milésima.

Solución:
Tenemos que √20 = √4 ∙ 5 = 2√5 , si multiplicamos 2·2,236067977 obtenemos 4,47212…,
observamos que la cuarta cifra es un uno, como esta cifra es menor que 5, el redondeo a la
milésima resulta ser 4,472.

3. Si a y b son dígitos, ¿cuál de las siguientes fracciones corresponde a 0,ab + 0,ba?

Solución:
ab − a
Si 0,ab lo convertimos a fracción tenemos 0,ab = , donde ab representa un número
90

ab − a
de dos cifras, es decir equivale a 10a + b, por lo tanto 0,ab = = 10a + b − a = 9a + b ,
90 90 90
ba − a
por otro lado 0,ba = = 10b + a − b = a + 9b ,
90 90 90

entonces 0,ba + 0,ba = a + 9b + 9a + b = 10a + 10b = a + b

90 90 90 9

12

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 4. Sean a y b enteros mayores que 1, con a > b, entonces al ordenar las fracciones

a , b , a , a + 1 , de menor a menor resulta:

b a b−1 b−1

Solución:
a b a b
Como a > b > 1, tenemos que > 1 y < 1, por lo tanto > ahora si comparamos
b a b a

a a a a a
con , tenemos que > , ya que tiene un denominador menor y los
b b−1 b−1 b b−1

numeradores son iguales.

a+1 a
Por otro lado > , ya que el numerador es mayor y los denominadores son iguales.
b−1 b−1

b a a a+1
Entonces < < < .
a b b−1 b−1

13

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 EJERCICIOS DE PRÁCTICA

-2 -1
1 1
1. (−3)² − (−2)² − (−1)² : 4. 2
+
2
=

A) −14 A) −6
B) 4 B) −3
C) 6 C) 4
D) 12 D) 6
E) 14 E) 8

3 1
− 5. (0,2) =
-1

5 3
2. 2
=
2+ A) 4
5
B) 4,5
A) 9 C) 4,5
D) 4,9
1
B) E) 5
18

16
C)
25
6. Si x = 0,24, y = 5 ∙ 104 y z = 12000,
1 xy
D) entonces =
3 z
1
E) A) 10-8
9 -6
B) 10
-4
C) 10
3. La cuarta parte de 0,2 es : D) 10
0

-2
E) 10
A) 0,04
B) 0,05
C) 0,05 7. De los siguientes números reales, ¿cuál es
D) 0,5 el menor?
E) 0,8
-3
A) 38 ∙ 10
-4
B) 390 ∙ 10
-6
C) 4200 ∙ 10
-3
D) 0,4 ∙ 10
-2
E) 0,41 ∙ 10

14

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 8. Las cinco milésimas partes de 62,5 2
aproximado por defecto a las milésimas es: 12. Si el producto 0,24 ∙ 0,75 se divide con
3
resulta :
A) 0,312
B) 0,313 A) 0,03
C) 0,310 B) 0,5
D) 3,125 C) 0,12
E) 3,124 D) 0,27
E) 0,42
-1
0,05
9. 5
=
13. Se puede determinar que la expresión
A) −100
a + b , con a, b y c números enteros y c≠0,
B) 10 c
C) 100 representa un número entero positivo, si:
D) 1.000
E) 10.000 (1) c(a+b)>0
(2) a y b son múltiplos de c.
-1
1 -2
2
10. El resultado de 3 +
3 , es un número: A) (1) por sí sola
3,5 B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
A) entero.
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
B) decimal finito.
E) Se requiere información adicional
C) decimal periódico.
D) decimal semiperiódico.
E) irracional.
14. ¿Cuál de las siguientes expresiones
corresponde a un número racional NO entero?
11. En la recta numérica, ¿cuál de los siguientes
números está más cerca del cero? A) (0,2)−³

A) 0,25 B) 3,9
B) −0,21
0,02
C) −0,3 C)
0,2
D) 0,23
0,32
E) 0,2 D)
0,04
0,83
E)
0,16

15

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 15. ¿Cuál de los siguientes números NO está 18. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones
entre 1,06 y 1,1? da(n) como resultado un número entero?

49
I) (10-1 + 10-2)
-1
A)
45
10-2 + 1
27 II)
B) 10-4 + 10-2
25
10 + 10
-4 -3
1 III)
C) 111 10 -5

A) Solo I
267
D) B) Solo II
250
C) Solo I y II
4
E) 133 D) Solo II y III
E) I, II y III

16.
Los tres primeros atletas en una carrera de 19. a = 0,23 ∙ 10−³; b = 5 ∙ 10³; c = 0,3 ∙ 10−⁵,
100 metros planos, fueron Pedro, Felipe y entonces ab + bc redondeado a la
Andrés los cuales obtuvieron las siguientes
centésima es:
marcas: 12,2”, 12,02” y 13,1” respectivamente.
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es
(son) verdadera(s)? A) 1,16
B) 1,17
I) Felipe fue el vencedor. C) 11,51
II) Pedro llegó después de Andrés. D) 11,52
III) Felipe llegó 18 centésimas de E) 0,17
segundo antes que Pedro.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

17.
La superficie de nuestro país sin considerar
el territorio antártico es aproximadamente
de 755.000 km².
Si una hectárea es 10.000 m², entonces
¿cuántos millones de hectáreas tiene la
superficie de nuestro país?

A) 7550
B) 755
C) 75,5
D) 7,55
16 E) 0,755

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20. La población de algunos países de América 22. En su viaje de vacaciones, una persona
del Sur se muestra en la siguiente tabla:
recorrerá un trayecto en tres días.
País Población Si el primer día recorrió 2 del trayecto y el
Argentina 43823000 5
segundo día los 3 de lo que recorrió primer
Bolivia 11066000 4

Chile 18286000 día, entonces ¿cuál(es) de las siguientes
Perú 31660000
afirmaciones es (son) verdadera(s)?
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones I) El tercer día anduvo más que
es (son) verdadera(s)? en el primero.
II) Entre el primer y segundo día
I) La diferencia entre los dos más recorrió el 70% del trayecto.
poblados es superior a los III) El segundo y tercer día anduvo
1,215 ∙ 10⁷ habitantes. lo mismo.
II) La suma entre los dos menos
poblados es superior a 29,4 ∙ 10⁶
habitantes. A) Solo I
III) Entre todos superan los B) Solo II
1,048 ∙ 10⁸ habitantes. C) Solo I y II
D) Solo II y III
A) Solo I E) I, II y III
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
23. ¿Para cuál(es) de los siguientes números
reales, su raíz cuadrada es un número
E) I, II y III racional?

I) 16,9 ∙10-5
21.
En una cierta mina se extrajeron en cierto
mes 3,7 ·104 kilos de mineral y al siguiente II) 1.960.000
se extrajeron 4,2 ·105 kilos.
196 ∙ 10-3
Si una tonelada son 1000 kg, ¿qué variación III)
169 ∙ 10-7
hubo, medido en toneladas, entre lo extraído
A) Solo I
entre ambos meses?
B) Solo II
C) Solo I y II
A) 5
D) Solo II y III
B) 38,3
E) I, II y III
C) 383
D) 416,3 24. Si el producto 0,22 ∙ 0,16 se redondea a
E) 383000 dos decimales resulta:

A) 0,02
B) 0,03
C) 0,04
D) 0,05
E) 0,35
17

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 25. Si el producto 0,22 ∙ 0,16 se trunca a dos 28. Si a = 0,2 ∙ 10 y b = 15 ∙ 10 .
-3 -7

decimales resulta: ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones

es (son) FALSA(S)?
A) 0,02
-10
B) 0,03 I) a ∙ b = 3 ∙ 10
C) 0,04
D) 0,05 2
II) a + b = 1,54 ∙ 10
-6

E) 0,35
b -11
III) = 7,5 ∙ 10
a
26. Sean a y b dos números racionales que se
ubican en la recta numérica, tal como se A) Solo I
muestra en la siguiente figura: B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
-1 b 0 a 1
E) Solo II y III
¿Cuál(es) de las siguientes desigualdades
es (son) siempre verdadera(s)?
29. Si P = 0,24, Q = 121
500
yR=
11
45
, entonces al
I) a − b < 2
ordenarlos de menor a mayor, resulta:

II) −1 < a + b < 1

A) P < Q < R
1
III) 1 − > 2 B) P < Q < R
a b
C) Q < R < P
A) Solo I D) R < P < Q
B) Solo II
E) Q < P < R
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
30. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) verdadera(s)?
27.
Frecuentemente una aproximación de π en
las calculadoras científicas es 3,141592654; I) 0,32 + 0,8 = 1,12
si a y b son respectivamente las aproximaciones II) 0,2 − 0,15 = 0,06
por exceso a la milésima y por defecto a la
III) 0,36 ∙ 0,45 = 0,16
centésima de este valor, ¿cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
A) Solo I
I) a > b B) Solo II
II) a − b = 500-1 C) Solo I y II
III) a + b < 6,28 D) Solo II y III
E) I, II y III
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
18 D) Solo I y III
E) I, II y III
Prohibida su reproducción total o parcial.
 31. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones 34. Si a y b son dígitos, ¿cuál de las siguientes
es (son) verdadera(s)? fracciones es siempre igual al resultado de
0,ab − 0,a ?
I) El doble de 0,05 es 0,1 .
II) El inverso multiplicativo de 0,6
b−a
es 1,5. A)
9
III) El triple de 0,23 es 0,7.
b−a
B)
A) Solo I 90
B) Solo II
C) Solo I y II a−b
C)
90
D) Solo II y III
E) I, II y III
a−b
D)
9

32. Sean m y n números enteros, se puede b−a

determinar que m2 – n2 es divisible por 6 E)
900
si se sabe que:

(1) m + n es múltiplo de 3.
(2) m − n es par. 35. En la figura, el punto A se ubica en el decimal
0,27 y el B en el 0,32. Si el trazo AB se ha dividido
A) (1) por sí sola en cuatro partes iguales por los
B) (2) por sí sola puntos P, Q y R. ¿Cuál de las
C) Ambas juntas, (1) y (2) siguientes afirmaciones es (son)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2) verdadera(s)?
E) Se requiere información adicional
I) P se ubica en el número real

0,ab 2,825 ∙ 10-1.

33. Si a y b son dígitos, entonces =
II) Q se ubica en el número real
0,b
2,95 ∙ 10-1.
A) a−b III) R se ubica en el número real
10
3,075 ∙ 10-1.

B) 10a − b
10b A P Q R B

10a + b
C)
10b A) Solo I

11a + b B) Solo II
D)
100b C) Solo I y II
D) Solo II y III
9a + b
E) E) I, II y III
10b
19

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 0,0025 25 ∙10-3 0,25
36. Sean x =
200
;y=
2 ∙ 103
39. Si n es un número entero, ¿cuál(es) de las
; z=
20000
,
siguientes expresiones corresponden a
¿cuál de las siguientes afirmaciones es números racionales?
verdadera?
n
I) (√5 + √3 ) ∙ (√5 − √3 )n
A) x < z < y II) ((√2 + √3 ) − 2√6 )
2 n

B) y < z < x
III) (√2 −1)2n ∙ (3 + 2√2 )n
C) z < y < x
D) x = y = z
A) Solo I
E) Ninguna de ellas.
B) Solo II
C) Solo I y II
1
37. Se tienen los números reales: x = ; D) Solo I y III
√2
E) I, II y III
2 4 √2
y= ;z= ; w=
√2 − 1 √2 + 1 √2 − 1
¿Cuál de las siguientes afirmaciones 40. ¿Cuál(es) de los siguientes números
es (son) verdadera(s)? corresponden a números racionales?

I) El mayor es y. √ 50
I)
II) y > z > x. √8
III) w > z > x. II) (1 + √2 )
2

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
III) 1
16 √√
A) Solo I
D) Solo II y III B) Solo II
E) I, II y III C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
38. Sea a un número real, se puede determinar
que a es racional, sabiendo que:
41. Si m y n son números enteros, se puede
(1) (a + 2) − (a − 2) es racional.
2 2 determinar que m+n es par, sabiendo que:
a+2
(2) es un racional distinto de 1. (1) m − n es par.
a−2
(2) m2 + 2mn + n2 es par.
A) (1) por sí sola
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2) C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2) D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
E) Se requiere información adicional

20

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42. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones 44. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) siempre verdadera(s)? es (son) siempre verdadera(s)?

I) Si el perímetro de un triángulo I) El promedio entre dos irracionales

equilátero es racional, entonces es irracional.
las medidas de sus lados son
II) La diferencia entre dos racionales
racionales.
es racional.
II) Siempre el área de una
III) Si la suma de dos números es
circunferencia es irracional.
III) Si la longitud de el lado de un racional, la diferencia también.
cuadrado es irracional, entonces
su área es racional. A) Solo I
B) Solo II
A) Solo I C) Solo I y II
B) Solo II
D) Solo II y III
C) Solo I y II
E) I, II y III
D) Solo I y III
E) Ninguna de ellas.

45. Si P = √8 , Q = √32 y R = √2 , ¿cuál(es)

de las siguientes expresiones corresponde(n)
43. Si A = 0,2 · 10-2; B = 200 · 10-4 y
a números racionales?
C = 2000 · 10-5, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)? P+Q
I)
R
I) B = 10A
PQ
II)
R
II) B = C
III) PQR
A C
III) =
B A
A) Solo I
B) Solo II
A) Solo I
B) Solo II C) Solo I y II
C) Solo I y II D) Solo II y III
D) Solo II y III E) I, II y III
E) I, II y III

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 46. Si q y r son múltiplos de p, con q  r y p  0, 48. Sean a y b dos números enteros y distintos,
entonces ¿cuál(es) de las siguientes se puede determinar que la solución de la
expresiones es (son) siempre números ecuación en x, ax-bx=a+b es un número
enteros? entero negativo, sabiendo que:

q− r
I) (1) (a − b) es un divisor de (a+b).
p
(2) a2 − b2 < 0
q² + r²
II)
p
A) (1) por sí sola
q+r
III) B) (2) por sí sola
q−r
C) Ambas juntas, (1) y (2)
A) Solo I D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
B) Solo II E) Se requiere información adicional
C) Solo I y II
D) Solo II y III
x+y
E) I, II y III 49. Si α =
x−y
, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?
47. a, b y c son números racionales, cuya I) Si x ≠ y, entonces α > 1.
ubicación en la recta numérica se muestra II) Si y < 0 < x, entonces α < 1.
en la siguiente figura: III) Si x < y < 0, entonces α > 1.

A) Solo I
a b c 0 B) Solo II
C) Solo III
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones D) Solo II y III
E) I, II y III
es (son) verdadera(s)?

I) a² < b² < c²

1 1 1
II) > >
a b c
1 1 1
III) < <
a² b² c²

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

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 RESPUESTAS CAPÍTULO 1
1. B 2. E 3. C 4. D 5. B 6. D 7. D 8. A 9. C 10. A
11. B 12. D 13. C 14. C 15. E 16. D 17. C 18. D 19. B 20. D
21. C 22. D 23. E 24. C 25. B 26. D 27. C 28. C 29. E 30. D
31. E 32. C 33. E 34. B 35. E 36. D 37. E 38. D 39. E 40. C
41. D 42. A 43. C 44. B 45. A 46. C 47. D 48. C 49. D

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