Plan Anual 5o. Primaria 2021

PLANIFICACIÓN ANUAL
DISTRITO ESCOLAR 16-01-02

COBAN ALTA VERAPAZ
Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta “José Federico Pineda” Tiempo: Febrero a noviembre
Grado: Quinto primaria Área: Comunicación Y lenguaje
Sub área: Comunicación y Lenguaje L1 Docente: Hermes Hugo Rogelio Macz Acaham
I BIMESTRE
COMPETENCIAS: EXPRESA INTENCIONES CONCRETAS DE COMUNICACIÓN UTILIZANDO ELEMENTOS NORMATIVOS DEL LENGUAJE ESCRITO.
INDICADORES DE
ACTIVIDADES EVALUACION.
CONTENIDO LOGRO
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL  Portafolios  Oral
Aplicación de los Elementos de la palabra: Interés por la utilización de Aplica las reglas de  E-portafolios  Escrita
fonemas, grafemas, fonemas, signos gráficos aspectos formales de la pronunciación de los  Álbum  Grupal
grafías propios de los propios de los idiomas, grafías escritura para presentar mejor fenómenos propios de la  Debate a través de
 Individual
L2 foros.
idiomas. o palabras, acentuación de las sus textos.
 Presentación a través  A Distancia
palabras, diptongo, triptongo,
Utilización de los Valoración del progreso de videoconferencia.  Presencial
hiato.
morfemas de las palabras personal en la adquisición de  Diagnostica
(prefijos y sufijos) y su Estructura de la palabra: los aprendizajes lingüísticos.  Formativa
función en la palabra. morfema base (raíz) y morfema  Sumativa
clase (terminación o desinencia)  Autoevaluación
Integración de la prefijos, sufijos, aumentativos y  Coevaluación
normativa propia de los diminutivos, palabras  Heteroevaluacion.
idiomas compuestas.
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Utiliza el lenguaje oral en el intercambio de ideas, información y opiniones.
Utiliza las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación oral y escrita.
INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

CONTENIDO
LOGRO
Diferencia entre  Portafolios  Oral
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL sustantivo, adjetivo y  E-portafolios  Escrita
Identificación de las La palabra: palabras que Expresión de pensamientos, verbo.  Álbum  Grupal
diferentes clases de nombran, palabras que sentimientos y emociones con  Debate a través de
 Individual
palabras: nombran, describen, palabras que indican libertad y respeto. Clasifica los adjetivos foros.
 Presentación a través  A Distancia
describen, indican acción, acción. por su significado.
Formas que permiten de videoconferencia.  Presencial
entre otras.
relacionarse adecuadamente Diferencia entre  Diagnostica
Identificación de las con su medio natural, social y adjetivos determinantes  Formativa
variaciones del adjetivo cultural. y pronombres  Sumativa
por su significado: demostrativos  Autoevaluación
SUSTANTIVO- K’AB’A’EJ
descriptivo (calificativos,  Coevaluación
numerales, cardinales, Utiliza en forma creativa
 Heteroevaluacion.
y respetuosa las
ordinales, grados de
palabras aportadas por
significación ) y no otros idiomas.
descriptivo (posesivos,
demostrativos, SUSTANTIVO POSESIVO
indefinidos)
Identificación de palabras
y expresiones aportadas
por los diferentes idiomas
que se hablan en el país.
Familia de palabras
III BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Interpreta diferentes tipos de mensajes orales que le orientan en la realización de su trabajo
Lee textos y, con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades.

CONTENIDO
LOGRO
Aplica normas de  Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL cortesía en las  E-portafolios  Oral
Identificación de las La palabra: palabras que Expresión de pensamientos, diferentes instancias en  Álbum  Escrita
variaciones del adjetivo nombran, palabras que sentimientos y emociones con las que se da el  Debate a través de  Grupal
por su significado: describen, palabras que indican libertad y respeto. intercambio de foros.
información.  Individual
descriptivo (calificativos, acción.  Presentación a través
Formas que permiten Se utiliza en la de videoconferencia.  A Distancia
numerales, cardinales, expresión de sus ideas,
Familia de palabras relacionarse adecuadamente  Presencial
ordinales, grados de las diferentes tipos de
con su medio natural, social y  Diagnostica
significación) y no palabras según la
cultural. normativa de la L1.  Formativa
descriptivo (posesivos,
demostrativos,  Sumativa
indefinidos).  Autoevaluación
 Coevaluación
Diferenciación de los
adjetivos determinantes  Heteroevaluacion.
(esta, este, ese, esa,
aquella, aquellos) y los
pronombres
demostrativos (éste, ésta,
ése, aquél, entre otros).
Identificación de palabras
y expresiones aportadas
por los diferentes idiomas
que se hablan en el país.
Aumentativos y
diminutivos en L2
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS: Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con aspectos normativos y contenidos propios de la escritura del idioma maya.

CONTENIDO
LOGRO
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL  Portafolios 1) Li ch’ool aatin) el verbo  Oral

Utilización de los adverbios Expresión de pensamientos,  E-portafolios llevar el himno nacional en  Escrita
como modificadores La oración sentimientos y emociones con  Álbum q’eqchi’ y buscar ahí los
 Grupal
 Debate a través verbos luego traducirlos al
directos del verbo, del libertad y respeto para contribuir  Individual
El párrafo de foros. español.
adjetivo y de otro adverbio Conjugación verbos con la armonía familiar. 2) puede escuchar un canto y  A Distancia
 Presentación a
en la producción de textos. través de liste las acciones que allí se  Presencial
Normas establecidas por la mencionan elaborar una
videoconferencia  Diagnostica
Identificación de las familia, la escuela y la sociedad. . lotería de verbos con recortes
mínimos 30 acciones.  Formativa
preposiciones y
Juicios sobre situaciones de la 3) conjugar verbos en los  Sumativa
conjunciones como nexos
vida cotidiana y propuestas con siguientes tiempos  Autoevaluación
entre palabras y oraciones. Pasado Lejano
actitud positiva.  Coevaluación
Pasado Reciente
Identificación de la Tiempo Presente
Diferencia Futuro Cercano  Heteroevaluacion.
estructura interna y externa
4) Formar oraciones
del párrafo. El v.o.s. verbo-objeto-sujeto
b’atz’unk yookeb’ li kok’al v o s
Utilización de párrafos realizar oraciones con los
estructurados, articulados y siguientes verbos se’ek
coherentes para la puch’uk, tz’iibak, k’uub’ank,
reconstrucción de jalok
escribir un párrafo en el
diferentes textos.
pizarrón, donde hay que
completar con mayúscula y
punto final
LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de febrero del 2021
Hermes Hugo Macz A. Comisión de evaluación Prof. Jaime Oswaldo Tut Ico Vo.Bo.
Docente de grado Del Establecimiento Director Prof. Moisés Adrián López Pérez
Supervisor Educativo
PLANIFICACION ANUAL
COBAN ALTA VERAPAZ
I BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Utiliza la tecnología a su alcance y los elementos de la segunda lengua en la generación de diferentes tipos de texto.
Reconoce las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación escrita.

CONTENIDO
LOGRO
Describe los códigos
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL que caracterizan los  Portafolios  Oral
Identificación de códigos diferentes actos  E-portafolios  Escrita
diferentes en ejemplos de comunicativos.  Álbum  Grupal
Elementos del proceso Responsabilidad ante los
actos comunicativos. Utilización del diálogo
comunicativo (emisor, receptor, compromisos adquiridos.  Debate a través de  Individual
Participación afectiva en para la interacción
mensaje, código y canal). foros.  A Distancia
conversaciones personal, social y
Conversación informal y formal Actitud propicia al trabajo para  Presentación a través  Presencial
incidentales y diálogos cultural expresando con
Estructura de las palabras: mejorar su desempeño. de videoconferencia.  Diagnostica
espontáneos. libertad y coherencia
Morfema base (raíz) y morfema  Formativa
Identificación de los sus ideas,
clase (terminación) Selección de la adecuada  Sumativa
factores que impiden o pensamientos y
Prefijos y sufijos expresión en diversas  Autoevaluación
interrumpen la sentimientos.
Palabras compuestas situaciones comunicativas.
comunicación entre el Enumera los factores  Coevaluación
Familia de palabras Valoración de las
emisor y el receptor. que impiden o  Heteroevaluacion.
Campo semántico producciones
Análisis de la estructura interrumpen una
Red de palabras escritas propias y ajenas.
de la palabra: unidad de comunicación.
significado (sílaba o Participación activa en
Clases o categorías de actividades individuales o
equivalente). Usa las familias de
palabras: cooperativas de construcción
Aplicación de los tipos de palabras, campos
El nombre o sustantivo: clases, de textos escritos.
morfemas y su función en léxicos y red de
según los idiomas; función en la
la palabra. palabras en su
oración. Pronombre, clases y
Formación de familias de expresión oral y escrita.
función en la oración.
palabras. Clases de pronombres
Utilización de las clases Utiliza las diferentes
de sustantivo, para categorías de palabras
enriquecer la expresión El adjetivo, tomando en cuenta
para ampliar el
escrita. la normativa particular de cada significado de su
Sustitución en la idioma. expresión oral o escrita.
expresión, de Ortografía Atiende a las normas
pronombres personales o Ortografía puntual (signos de ortográficas, léxicas,
posesivos por nombres o puntuación y entonación y semánticas,
sustantivos. glotalización propios de los gramaticales
idiomas. básicas y de
Aplicación del artículo y presentación, en los
adjetivo para codificar el textos que escribe.
significado del sustantivo.
Integración de la
normativa propia del
idioma en la producción
de textos.
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con los aspectos normativos y de contenidos propios de la escritura de los idiomas de las diversas culturas.
Reconoce las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma en la comunicación escrita.

CONTENIDO
LOGRO
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL  Portafolios  Oral

Integra en el texto  E-portafolios  Escrita
Comparación entre prosa Texto poético: . Lengua escrita como poético las  Álbum  Grupal
poética y el verso. Prosa poética y verso vehículo de asociaciones e  Debate a través de  Individual
Análisis crítico de los Unidades del texto poético: expresión de sentimientos, identificaciones foros.  A Distancia
recursos verso, sentido de propias del lenguaje  Presentación a través  Presencial
rítmicos del texto en estrofa, poema autoestima estímulo de la figurado. de videoconferencia.  Diagnostica
verso. El párrafo comunicación y creatividad.  Formativa
Interpretación de los El sintagma orales. Expresión escrita,  Sumativa
recursos expresivos del La concordancia adecuando el  Autoevaluación
texto poético. Selección de la adecuada estilo al tipo de texto  Coevaluación
Concordancia en la expresión que se  Heteroevaluacion.
estructura de los en diversas situaciones produce.
componentes de la comunicativas
oración
Identificación de los
diferentes
lenguajes de los medios
de comunicación.
Identificación e
integración del significado Identifica el tipo de texto
del mensaje de los textos por su
publicitarios. estructura externa.
Utilización de elementos Tipos de oraciones según la
de enlace: actitud del hablante
preposiciones, Genero y número en los
conjunciones y frases sustantivos
de enlace en la redacción Ortografía acentual (según
de textos. estructuras específicas de los
Empleo de variantes de idiomas).
afirmación, negación,
exclamación, exhortación
e interrogación.
Identificación de la
acentuación /
glotalización en las
palabras según normas
de cada idioma.
III BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con los aspectos normativos y de contenidos propios de la escritura de los idiomas de las
diversas culturas.

CONTENIDO
LOGRO
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Interpreta la información  Portafolios  Oral

que emiten los medios de  E-portafolios  Escrita
Medios de comunicación: escritos y Actitud crítica ante los mensajes comunicación, la
Identificación de los  Álbum  Grupal
audiovisuales. de los medios de comunicación selecciona y la utiliza.
diferentes lenguajes de  Debate a través de  Individual
los medios de Estructura de las zonas del sujeto y social y
foros.  A Distancia
del predicado (tipos, núcleos, la publicidad. Expresión escrita,
comunicación.  Presentación a través  Presencial
modificadores) adecuando el
circunstancial y atributo estilo al tipo de texto que de videoconferencia.  Diagnostica
Valoración de los medios de
Estructuración de Palabras de enlace en el texto comunicación como generadores se produce.  Formativa
oraciones con sujeto y e s c r i t o : Pr e p o s i c i o n e s , de cambios positivos hacia  Sumativa
predicado compuesto, en Conjunciones problemas Atiende a las normas  Autoevaluación
textos auténticos. Ortografía literal (combinación comunitarios. ortográficas, léxicas,
de tipos de grafías y unidades  Coevaluación
semánticas, gramaticales
Identificación e lingüísticas). básicas y de presentación,  Heteroevaluacion.
integración del significado Selección de la adecuada en los
del mensaje de los textos expresión en diversas situaciones textos que escribe.
publicitarios. comunicativas.
Participación activa en
Participación activa en actividades individuales o
Utilización de elementos de
actividades individuales o cooperativas de
enlace: preposiciones,
cooperativas de construcción de construcción de textos
conjunciones y frases de
textos escritos. escritos.
enlace en la redacción de
textos.
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con los aspectos normativos y de contenidos propios de la escritura de los idiomas de las diversas culturas
Utiliza el vocabulario adecuado en los diferentes tipos de lenguaje, de acuerdo a las distintas culturas.
Utiliza estrategias que le permiten organizar información esencial de fuentes escritas y tecnológicas

CONTENIDO
LOGRO
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Valora la producción  Portafolios

Diferenciación de la Forma personal y creativa de literaria de los y las  E-portafolios  Oral
intención comunicativa de expresión como manifestación demás.  Álbum  Escrita
diferentes tipos de textos de la búsqueda de la
narrativos Literatura oral (desarrollarla de  Debate a través de  Grupal
acuerdo con cada cultura): identidad personal Identifica las ideas foros.  Individual
Cuentos, Narración principales y  Presentación a través  A Distancia
Elaboración de resúmenes y
Literatura escrita: Texto Proyectos grupales de secundarias de los de videoconferencia.  Presencial
argumentos narrativos.
Interpretación de la narrativo Estructura del texto recopilación mensajes orales y
 Diagnostica
intencionalidad y mensaje narrativo: título, autor (a), de la literatura oral. escritos con claridad y
 Formativa
(idea central o moraleja) intención, ámbito o lugar, precisión.
 Sumativa
del texto narrativo tiempo, secuencia, tipos de Producción individual y  Autoevaluación
personajes, argumento, tema, colectiva de textos con Identifica el tipo de texto
 Coevaluación
Aplicación de las personas tipo de final. intención literaria por su estructura
gramaticales de acuerdo al externa.  Heteroevaluacion.
Tipos de texto narrativo: Fábula,
género. Leyenda, Mito, Creencia, A n é Valoración de las
c d o t a , B i o g r a f í a , producciones escritas propias Expresa estados de
Uso de los cambios autobiografía, Cuento y ajenas. ánimo, ideas,
verbales. El verbo, cambios verbales: Participación activa en información o peticiones
Manejo de verbos Persona, número , modo,
Aplicación de los tiempos actividades individuales o con un vocabulario
simples tiempos simples y compuestos. cooperativas de construcción adecuado
Uso de modificadores del Los verbos: regulares e de textos escritos.
verbo irregulares (transitivos e Actividades de intercambio
.
Localiza la información
intransitivos) en los comunicativo para enriquecer en las diversas fuentes
Uso del adverbio.
diferentes modos y tiempos el idioma escritas y audiovisuales
simples y compuestos; Uso creativo del idioma con precisión
Uso de palabras a partir de auxiliares, dentro y fuera de la
su relación de significado Organiza la información
parecido,
copulativos, impersonales, comunidad escolar. obtenida en fuentes de
opuesto, diferente. unipersonales. Vocabulario y formas de consulta.
Clasificación del verbo, de comunicación que promueven
Producción de textos
acuerdo a los idiomas. el respeto a las diferencias Atiende a las normas
utilizando palabras Modificadores del verbo: culturales ortográficas, léxicas,
equivalentes adverbio semánticas,
Disponibilidad y flexibilidad gramaticales básicas y
(sinónimos) o palabras con para revisar los propios de presentación, en los
significado opuesto puntos de vista y las propias textos que escribe.
(antónimos).
Relación de significado entre producciones.
las
palabras: sinónimos, antónimos,
Aplicación del significado Interés por el manejo
entre palabras polisémicas adecuado de
(doble significación) y
homónimas - homófonos,
homógrafos estrategias de construcción
homónimas (homógrafas-
igual escritura u homófonas- Fuentes documentales: del texto
igual Ficheros oral y escrito.
Tipos de fichas Selección de la adecuada
Clasificación de la Campo semántico expresión
información en fichas: orden en diversas situaciones
alfabético, numérico, comunicativas
temático, autor, por índice,
otros.
Agrupación de palabras por

su relación: campos
semánticos, red de palabras,
entre otros.
Hermes Hugo Macz A. Comisión de evaluación Prof. Jaime Oswaldo Tut Ico Vo.Bo.
PLANIFICACION
COBAN ALTA VERAPAZ
I BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Establece la relación entre el significado, la pronunciación, el ritmo, la entonación y la representación gráfica de palabras y frases sencillas

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios  Oral
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Pronuncia  E-portafolios  Escrita
correctamente las  Álbum  Grupal
Imitación de aspectos de Fonemas propios del idioma. Esfuerzo por pronunciar en palabras  Debate a través de  Individual
pronunciación, ritmo y La entonación como fuente de forma adecuada las Utiliza nuevas palabras foros.  A Distancia
entonación a significado expresiones Evidencia la importancia  Presentación a través  Presencial
partir de los patrones Vocabulario básico de una correcta de videoconferencia.  Diagnostica
gramaticales. pronunciación y  Formativa
Desarrollo de vocabulario entonación para la  Sumativa
- El abecedario
básico: comunicación
- Los números  Autoevaluación
plurales irregulares, - Días de la semana  Coevaluación
localización de - Los Meses  Heteroevaluacion.
objetos. - Los colores
Inferencia del significado
de palabras
por medio de la
entonación utilizada
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Utiliza, en su comunicación, textos orales referentes a situaciones, acontecimientos y objetos próximos.

CONTENIDO
LOGRO
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Expresa sus gustos y  Portafolios  Oral

preferencias.  E-portafolios  Escrita
Ubicación de objetos y Vocabulario básico: el hogar, Interés por utilizar la lengua Amplia el vocabulario  Álbum  Grupal
animales utilizando lugares importante, numerales extranjera como medio de que maneja en las  Debate a través de  Individual
preposiciones de lugar. 1-100 en contexto, y animales comunicación en el aula. situaciones foros.  A Distancia
Formulación de preguntas del entorno. Confianza en las propias comunicativas.  Presentación a través  Presencial
y respuestas sobre - La familia capacidades para interpretar de videoconferencia.  Diagnostica
gustos y preferencias. - Transportes mensajes que incluyan  Formativa
Participación en - Establecimientos elementos lingüísticos  Sumativa
actividades lúdicas - La Escuela desconocidos.  Autoevaluación
para afianzar el Actitud de respeto y tolerancia
 Coevaluación
vocabulario hacia las ideas y aportaciones
de los (as) compañeros (as)
III BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Lee en forma comprensiva sus producciones escritas así como las señalizaciones, anuncios y mensajes básicos.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Ordena  E-portafolios  Oral
Lectura de rimas y Vocabulario básico: Aprecio por las expresiones convenientemente los  Álbum  Escrita
canciones ocupaciones, literarias, diferentes fragmentos  Debate a través de  Grupal
Identificación de expresiones de tiempo. rimas y canciones. de una historia dada. foros.  Individual
personajes (de los Interés por escuchar y leer Identifica personajes en  Presentación a través  A Distancia
cuentos, rimas, - El Cuerpo Humano textos historias, cuentos y de videoconferencia.  Presencial
canciones, poemas) - Trabajos y ocupaciones escritos o audiovisuales. canciones.
 Diagnostica
Secuencia lógica de - Las frutas Elabora historias y
 Formativa
imágenes para cuentos en secuencia.
Lee comprensivamente  Sumativa
completar una historia.
sus producciones.  Autoevaluación
 Coevaluación
 Heteroevaluacion..
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Respeta las costumbres y tradiciones que implica el idioma en aprendizaje .

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Identifica diferencias  E-portafolios  Oral
entre aspectos de la  Álbum  Escrita
Utilización de formas de Vocabulario básico: clima, Valoración de otras formas realidad cotidiana  Debate a través de  Grupal
saludo y comidas, saludos, horarios culturales y costumbres transmitida por las foros.  Individual
despedida en situaciones de diferentes actividades cotidianas. lengua extranjera y  Presentación a través  A Distancia
de Interés por incorporar los costumbres de videoconferencia.  Presencial
comunicación cotidiana. saludos y formulas básicas de propias.
 Diagnostica
cortesía a sus hábitos de Emplea saludos y
 Formativa
comunicación en idioma despedidas adecuados
a la situación  Sumativa
extranjero.  Autoevaluación
Respeto hacia las personas
 Coevaluación
que hablan otras lenguas,
mostrando interés por los
mensajes que transmiten.
Hermes Hugo Macz A. Comisión de evaluación Prof. Jaime Oswaldo Tut Ico. Vo.Bo.
PLANIFICACION ANUAL
COBAN ALTA VERAPAZ
Grado: Quinto primaria Área: Matemática
Sub área: Matemática Docente: Hermes Hugo Rogelio Macz Acaham
I BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se
desenvuelve.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Describe verbalmente  E-portafolios  Oral
un conjunto presentado  Álbum  Escrita
Descripción de conjuntos Conjuntos y relaciones. Autoestima y aprecio por los y en forma de notación  Debate a través de  Grupal
en forma Operaciones entre conjuntos las demás. compacta (descriptiva). foros.  Individual
De “notación compacta” unión, intersección y diferencia. Capacidades de liderazgo. Calcula el resultado de  Presentación a través  A Distancia
(notación descriptiva) Características del conjunto de Actividades socioeducativas, la operación unión e de videoconferencia.  Presencial
Descripción verbal de números naturales. culturales, recreativas y intersección de
 Diagnostica
conjuntos. Vocabulario básico: conjunto reproductivas que dignifican al conjuntos.
 Formativa
Definición del conjunto universo, complemento de un niño y a la niña. Calcula el resultado de
diferencia entre  Sumativa
universo y complemento conjunto, conjunto numérico, Entusiasmo para realizar  Autoevaluación
de un conjunto. unión, intersección, diferencia, diferentes actividades. conjuntos.
Describe las  Coevaluación
Cálculo del resultado de propiedades, conjunto de Promoción del trabajo
propiedades del  Heteroevaluacion.
las operaciones de unión números naturales. cooperativo y de apoyo.
y de intersección entre Números naturales de 0 a Participación, critica y creativa conjunto de números
dos o más conjuntos 500,000. en las costumbres, tradiciones naturales.
iguales y desiguales. Valor Absoluto y relativo de los y cosmovisiones de los Determina subconjuntos
Realización de números naturales, ámbito de Pueblos de Guatemala, en de un conjunto
operaciones diferencia 100,000. función de la construcción de numérico.
entre dos conjuntos. Teoría numérica. la identidad étnica y nacional. Utiliza adecuadamente
Propiedades del conjunto Operaciones básicas en el Promoción del trabajo con el vocabulario básico en
de números naturales, Sistema sentido ético. la realización de
características de Numeración maya. Responsabilidad en presentar creaciones y
principales centenas de sus trabajos ordenados y operaciones de
millar, composición, limpios representación
descomposición y gráfica de conjuntos y
comparación. relaciones.
Aplicación de valor Calcula el valor absoluto
absoluto y Relativo de y relativo de cifras
las cifras en la numéricas en un ámbito
aproximación del cálculo de 500,000.
de medidas. Utiliza los numerales
Escritura de números mayas hasta
mayas hasta 160,000 60,000 para contar,
basándose en el ordenar,
agrupamiento de identificar y clasificar.
unidades, grupos de Reconoce el antecesor
veinte, grupos de y sucesor
cuatrocientos y grupos de un número maya en
de ocho mil. el ámbito
Identificación del valor de 160,000.
posicional de una cifra en
notación maya en el
ámbito de 160,000.
Identificación del sucesor
y antecesor de un
número maya.
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Realiza cálculos  E-portafolios  Oral
aritméticos de  Álbum  Escrita
Identificación de cada una Partes de cada una de las Promoción del trabajo con adición, sustracción,  Debate a través de  Grupal
de las partes de las operaciones sentido multiplicación y división foros.  Individual
operaciones básicas y básicas y comprobación de los ético. en el  Presentación a través  A Distancia
comprobación de los resultados de las operaciones Responsabilidad en presentar conjunto de números de videoconferencia.
resultados  Presencial
Operaciones básicas en el sus naturales
Utilización de algoritmos de  Diagnostica
conjunto trabajos ordenado s y limpios en el ámbito de
la suma y resta de números  Formativa
de Números Racionales. 100,000.
naturales transformando  Sumativa
unidades (llevando) para  Autoevaluación
calcular totales que sean Realiza cálculos
 Coevaluación
menores o iguales que aritméticos de
500,000. suma, resta,  Heteroevaluacion.
Utilización de algoritmos multiplicación y
para calcular división con fracciones
multiplicaciones y divisiones
de igual y
de números naturales en el
ámbito de 100,000. diferente denominador
Utilización de la y con
Operación potenciación y
jerarquización operacional números decimales.
radicación
combinada con signos de en el conjunto de números
agrupación. Realiza operaciones de
Utilización del 0 y el 1 como
naturales
potenciación y
elemento neutro de la
radicación en el
adición y multiplicación
respectivamente. conjunto de números
Definición de las naturales.
propiedades de la operación
potenciación.
Definición de las
propiedades de la operación
de radicación como inversa
a la de la potenciación.
III BIMESTRE
COMPETENCIAS: Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural.
CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL
DECLARATIVO Calcula el mínimo  E-portafolios  Oral
Definición del conjunto de común  Álbum  Escrita
factores o divisores de un Operaciones básicas en el Participación, critica y creativa múltiplo y el máximo  Debate a través de  Grupal
número. conjunto en las común foros.  Individual
Definición de múltiplos de de Números Racionales. costumbres, tradiciones y divisor de dos números.  Presentación a través  A Distancia
un número. Razones y proporciones cosmovisiones de los Pueblos Realiza cálculos de videoconferencia.  Presencial
Identificación de números Porcentajes e interés simple de aritméticos de
 Diagnostica
primos y números Vocabulario básico: valor Guatemala, en función de la suma, resta,
 Formativa
compuestos. absoluto, construcción de la identidad multiplicación y
división con fracciones  Sumativa
Cálculo del Máximo valor relativo, adición étnica y
Común Divisor y Mínimo de igual y  Autoevaluación
sustracción, nacional.
común múltiplo de tres diferente denominador  Coevaluación
producto, cociente, signos de Promoción del trabajo con
números diferentes. y con  Heteroevaluacion.
agrupación, potenciación, sentido
Identificación de propiedades de la potenciación, ético. números decimales.
fracciones, equivalentes, racionales y fracciones, Interés por descubrir Aplica la jerarquía
propias, impropias y decimales, situaciones de la operacional en
mixtas. factores y divisores, múltiplos, vida diaria expresadas la solución de
Conversión de fracciones números mediante problemas.
a decimales y decimales enteros y decimales. fracciones. Utiliza con propiedad el
a fracciones. Responsabilidad en presentar vocabulario básico en
Establecimiento de sus la
fracciones equivalentes. trabajos ordenados y realización de acciones
Cálculo de operaciones y
de adición, sustracción, operaciones con
multiplicación y división números
de fracciones de diferente naturales de 0 a
denominador. 100,000.
Cálculo de operaciones
de adición, sustracción,
multiplicación y división
de decimales y enteros,
ámbito hasta centésimo.
Razones y proporciones.
Calculo del tanto por
ciento de diferentes
cantidades.
Uso de la regla de tres
simple para calcular
porcentajes e intereses
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver problemas de su entorno inmediato.
Expresa en forma gráfica y descriptiva las inferencias que hace a partir de la información que obtiene en relación con diversos elementos y acontecimientos que observa
en su contexto social, cultural y natural.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Utiliza medidas de  E-portafolios  Oral
longitud  Álbum  Escrita
Utilización de medidas de Unidades de medida de Valores de su cultura en kilómetro- metro,  Debate a través de  Grupal
longitud: longitud, armonía con decímetro- foros.  Individual
metro, vara y yarda. múltiplos y submúltiplos del una cultura de paz. centímetro-metro, vara-  Presentación a través  A Distancia
Equivalencias entre metro. Criterios éticos, de cantidad, metro, de videoconferencia.  Presencial
medidas: de Unidades de medida de calidad yarda-metro.
 Diagnostica
longitud (metro - los capacidad, y precio en la selección de los Calcula el perímetro y el
 Formativa
múltiplos y volumen y masa (peso). mejores productos, según sus área de figuras
regulares e irregulares  Sumativa
submúltiplos -, vara, Unidades de medida de necesidades y posibilidades.  Autoevaluación
yarda, temperatura. Uso de una tecnología utilizando medidas
estándar y no estándar.  Coevaluación
pulgada, centímetro), de Monedas orientada al
Calcula las  Heteroevaluacion.
masa Vocabulario básico: perímetro, mejoramiento de la calidad de
(onza, libra, kilogramo, área, vida equivalencias entre
gramo), de volumen, masa, peso, múltiplo, y una productividad medidas de peso
tiempo (segundo, submúltiplo, tiempo, sustentable. (masa) de
minutos, hora, temperatura, Eficiencia en actividades de diferentes objetos desde
día, mes, año, década y termómetro, masa producción intelectual, onza
siglo – Gráficas de representación de económica y hasta tonelada
calendario gregoriano). la artística. Diferencia entre
Representación a escala información Valoración de la información diferentes
de las Vocabulario básico: recopilada en diferentes medidas de tiempo,
medidas de longitud. organización de actividades segundo,
Cálculo del perímetro de información, datos cualitativos, propias de la cultura y otras minutos, hora, mes, día,
figuras datos culturas. año,
geométricas y regulares cuantitativos, grafica de barra, Innovaciones, a partir de las lustro, siglo.
e irregulares, utilizando gráfica tecnologías utilizadas en el Describe las
medidas estándar y no circular, diferencia entre datos medio, características del
estándar. mayor con el fin de mejorarlas o calendario maya
Cálculo del área de las y dato menor, promedio adaptarlas agrícola y religioso.
figuras aritmético a la realidad escolar y Resuelve problemas
geométricas: cuadrado, comunitaria. que
triángulo, círculo. Aplicación de la tecnología involucren el uso de la
Deducción de las con ética moneda
fórmulas para en la vida diaria y laboral, nacional y monedas
encontrar el área de las utilizando extranjeras
figuras criterios básicos de eficiencia cercanas a la región
geométricas, cuadrado, y que involucren
rectángulo, triángulo y seguridad. operaciones de:
círculo. suma, resta,
Comparación entre multiplicación y división.
medidas de Utiliza con propiedad el
capacidad estándar y no vocabulario básico:
estándar. perímetro, área,
Comparación entre metro volumen, masa, peso,
cúbico,
metro cuadrado, y metro múltiplo, submúltiplo,
lineal. tiempo, temperatura,
Relación entre masa y termómetro, masa.
volumen de un cuerpo (m Clasifica,
/ v) adecuadamente,
Interpretación de la información recopilada
escala de según variables
medición de la cualitativas y
temperatura, grados cuantitativas.
sobre cero y grados bajo escrita o en forma oral.
cero. Utiliza gráficas de barra
simple y gráfica circular
para representar
Recolección y información recopilada.
clasificación de Calcula e interpreta el
información acerca de la promedio aritmético.
población escolar por
género, edad, peso, talla,
notas escolares.
Representación gráfica
(barra
simple, circular) de
información
recolectada en
investigaciones y / o
experimentos
Hermes Hugo R. Macz A. Comisión de evaluación Prof. Jaime Oswaldo Tut Ico Vo.Bo.
PLANIFICACION ANUAL
COBAN ALTA VERAPAZ
Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta “José Federico Pineda” Tiempo: febrero a noviembre
Grado: Quinto primaria Área: Ciencias Naturales y tecnología
Sub área: Ciencias Naturales y tecnología. Docente: Hermes Hugo Rogelio Macz Acaham
I BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Compara las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de vida
Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Describe la estructura  E-portafolios  Oral
Establecimiento de la celular y su función.  Álbum  Escrita
diferencia entre la Origen de la vida según las Manifestación de respeto por Explica la organización  Debate a través de  Grupal
estructura y la función diferentes la vida celular foros.  Individual
que desempeñan las culturas que coexisten en el Práctica voluntaria de  Presentación a través  A Distancia
diferentes partes de la país. hábitos para el de videoconferencia.  Presencial
Práctica voluntaria de hábitos
célula . La célula, unidad funcional y funcionamiento del
para  Diagnostica
Identificación de las estructural de los seres vivos. cuerpo.
el funcionamiento del cuerpo.  Formativa
características de los Estructura ósea, tejidos, Respeto por las
Respeto por las diferencias  Sumativa
seres vivos órganos y diferencias
individuales producto de  Autoevaluación
Establecimiento de sistemas de los seres vivos. individuales producto de
factores  Coevaluación
criterios comparativos Semejanzas y diferencias en la factores hereditarios.
hereditarios.  Heteroevaluacion.
entre los organismos estructura y funciones de los Explica la estructura
unicelulares y los órganos ósea y la función de los
multicelulares. y sistemas. tejidos, órganos y
Explicación de la Los procesos básicos de vida: sistemas de los seres
estructura ósea y la la vivos.
función de los tejidos, herencia. Analiza la relación entre
órganos y sistemas de los tejido, órgano y sistema
seres vivos. Explica los procesos de
Comparación de las vida
similitudes y las Caracteriza la
diferencias de los sexualidad como parte
órganos y sistemas en del crecimiento y
los seres vivos. desarrollo humano
Establecimiento de la Relaciona la sexualidad
relación entre órganos y con la reproducción
sistemas.
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas que le permiten valorar la vida .

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Caracteriza la  E-portafolios  Oral
sexualidad como parte  Álbum  Escrita
Descripción de la Estructura y función de los Relaciones de respeto y del crecimiento y  Debate a través de  Grupal
sexualidad humana como órganos armonía entre desarrollo humano foros.  Individual
parte del desarrollo sexuales humanos. las personas de diferente Relaciona la sexualidad  Presentación a través  A Distancia
integral de la persona. Sexualidad responsable. sexo. con la reproducción de videoconferencia.  Presencial
Descripción de los La diversidad cultural y la Respeto hacia las diferencias Identifica la función de
 Diagnostica
órganos sexuales los sexualidad sexuales. las hormonas en el
 Formativa
procesos de la humana. Consideración hacia las comportamiento sexual
Explica el proceso de  Sumativa
reproducción humana. Mecanismos de salud física y personas  Autoevaluación
Establecimiento de emocional relacionados con la enfermas. gestación
Explica las causas y  Coevaluación
diferencias entre la sexualidad. Respeto hacia las personas
efectos de las  Heteroevaluacion.
sexualidad femenina y la Reproducción humana. afectadas
masculina. Embarazo y desarrollo por una Infección de infecciones de
Asociación de la embrionario transmisión transmisión sexual
sexualidad con la Derecho a la vida. sexual. Describe las
reproducción humana. Desarrollo físico y emocional Importancia de la maternidad consecuencias de la
Emisión de juicios sobre del ser y pandemia del VIH/SIDA
los patrones culturales humano. paternidad responsable.
relacionados con la Infecciones de transmisión
sexualidad. sexual:
Asociación de los hábitos causas, consecuencias y
de higiene personal con prevención
la sexualidad (VIH/SIDA).
responsable. Hábitos de higiene personal
Explicación de las causas Drogadicción, alcoholismo y
y efectos de las tabaquismo: causas,
infecciones de consecuencias
transmisión sexua.l y prevención.
Análisis crítico de las Hábitos de salud preventiva
formas de
prevención de ITS y
VIH/SIDA.
VIH/SIDA como una
pandemia
mundial incurable.
Asociación de la
influencia del
sistema endocrino con el
comportamiento sexual.
Descripción de los
procesos del
embarazo y de los
cuidados que
necesitan el niño y la
madre.
III BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Manifiesta interés por consumir alimentos saludables dentro de un entorno limpio.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Identifica el valor de una  E-portafolios  Oral
dieta balanceada y el  Álbum  Escrita
Ejemplificación de una Pirámide alimenticia, olla Promoción de hábitos de valor nutritivo de los  Debate a través de  Grupal
dieta balanceada por el familiar: salud como alimentos foros.  Individual
valor nutricional de los hábitos alimenticios un medio para prevenir · Explica la importancia  Presentación a través  A Distancia
alimentos El valor nutritivo de los enfermedades de la nutrición en la de videoconferencia.  Presencial
Análisis del valor nutritivo alimentos. Utilización de la medicina salud
 Diagnostica
de los Higiene y salud natural Explica los efectos del
 Formativa
alimentos de mayor Alimentos específicos de otras como alternativa para tabaquismo,
alcoholismo y drogas  Sumativa
consumo en la dieta de culturas conservar la  Autoevaluación
su familia y comunidad. del país. salud. sobre el cuerpo
· Describe las formas de  Coevaluación
Drogadicción, alcoholismo y Consideración hacia las
prevención en el uso de  Heteroevaluacion.
Investigación de tabaquismo: causas, personas
consecuencias enfermas drogas
alimentos especiales de y prevención. Promoción de actividades que · Participa en
las culturas del país. Hábitos de salud preventiva resaltan campañas de promoción
El espacio exterior, exploración el valor del ejercicio para la de los hábitos para
Análisis del efecto de del salud prevenir la drogadicción.
consumir espacio corporal Relaciona la vacunación
alimentos poco nutritivos Las capas de la Tierra: factores Participación voluntaria en con la prevención de
Explicación del valor de la que actividades enfermedades.
nutrición en la prevención afectan la atmósfera de prevención al consumo de · Realiza acciones de
de enfermedades. importancia del drogas saneamiento en su
oxígeno para los seres vivos Acciones concretas para vivienda para erradicar
Clasificación de las proteger la la chinche picuda y
enfermedades por su atmósfera otros animales
medio de transmisión: Manifestación de interés por perjudiciales
parasitarias, virales, conocer · Incorpora a su
infecto-contagiosas. los avances en al exploración vocabulario los
del términos: epidemia,
espacio endemia y pandemia.
Establecimiento de la Explica los factores que
diferencia entre epidemia, afectan la atmósfera
endemia y pandemia. · Compara el sistema
solar con otros objetos
Relación entre los hábitos en el espacio
alimenticios y de higiene · Describe los avances
y con los de la salud. de la exploración
espacial
Argumentación sobre los
efectos nocivos del
tabaquismo, el
alcoholismo y el deterioro
social que provocan.
Análisis de los factores de
riesgo y de las formas de
prevención del uso de
drogas.
Análisis de las medidas
que se
pueden tomar para
prevenir el uso de drogas.
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico
Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Analiza el impacto de la  E-portafolios  Oral
humanidad en el  Álbum  Escrita
Análisis de la importancia Recursos naturales: Impacto de Participación voluntaria en ambiente y distingue  Debate a través de  Grupal
del uso la organizaciones entre conservación y foros.  Individual
racional de los recursos actividad humana en el ambientalistas. protección  Presentación a través  A Distancia
naturales. deterioro Implementación de medidas · Explica la importancia de videoconferencia.  Presencial
Argumentación sobre la ambiental, responsabilidad prácticas del saneamiento
 Diagnostica
importancia del social en para el reciclaje. ambiental
 Formativa
saneamiento ambiental la protección saneamiento y Propuesta de formas para · Argumenta a favor del
manejo de los desechos  Sumativa
Utilización de técnicas de conservación ambiental. conocer,  Autoevaluación
reciclaje y de manejo de Reciclaje y manejo de los cumplir y promover las leyes y practica el reciclaje
· Explica el ciclo del  Coevaluación
los desechos desechos. ambientales.
agua, su importancia  Heteroevaluacion.
Identificación de los Supervivencia y adaptación Protección de las bellezas
aportes de las diferentes Demografía y recursos naturales para la vida y las formas
culturas con respecto a la naturales de su región. alternativas para su
conservación ambiental Hábitat y ecosistemas: ciclo de Promoción del uso social, purificación.
Descripción del ciclo del vida educativo, · Argumenta a favor de
agua y su importancia en en el ecosistema cultural y recreativo del la conservación y
la conservación y Características generales de la recurso natural. protección de los
equilibrio de los materia, cambios en el estado Emisión de juicios críticos con ecosistemas
ecosistemas de la respecto · Contrasta ecosistemas
Análisis de los procesos materia a la responsabilidad de las naturales y artificiales
de creación de La energía, las máquinas y el personas · Explica la importancia
ecosistemas artificiales trabajo en cuanto a la conservación y de las técnicas de
Relación entre las áreas y protección ambiental cultivo en la siembra
técnicas de cultivo, la Promoción del turismo · Identifica mecanismos
topografía de la región, la nacional y para la prevención de
prevención de plagas y la extranjero. plagas y contaminación
contaminación Distingue la materia por
Identificación de las sus características y
características de la estado en que se
materia y sus estados encuentra
Identificación de formas · Describe diferentes
alternativas de energía formas para el uso
Aprovechamiento racional racional de la energía
de las · Relaciona la energía
fuentes de energía. con las máquinas y el
Relación de la energía trabajo
con las
máquinas para producir el
trabajo
Clasificación de las
máquinas en
simples y compuestas
LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de enero del 2021
PLANIFICACION ANUAL
COBAN ALTA VERAPAZ
Grado: Quinto primaria Área: Ciencias Sociales
Sub área: Ciencias Sociales Docente: Hermes Hugo Rogelio Macz Acaham
I BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Explica los cambios que a través del tiempo han ocurrido en los espacios y escenarios de lo cotidiano y no cotidiano.
Fomenta el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores acordes a su contexto social, cultural, étnico y natural

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Practica sus  E-portafolios  Oral
Producción de diálogos responsabilidades y sus  Álbum  Escrita
en Reconocimiento de derechos derechos en la familia,  Debate a través de  Grupal
dramatizaciones, juegos y y responsabilidades en la escuela y comunidad. foros.  Individual
Principios y valores de la
actividades que impliquen familia, escuela y comunidad. Expresa sentido de  Presentación a través  A Distancia
convivencia
cumplimiento de Cumplimientodesus pertenencia a la región de videoconferencia.  Presencial
humana.
derechos y responsabilidades y centroamericana con la
Avances de los Procesos de  Diagnostica
responsabilidades dentro reconocimiento que se siente
Paz en  Formativa
del aula. de sus derechos en el comprometido y
Centroamérica y América.  Sumativa
Identificación de los desempeño de sus labores comprometida.
Funciones y desempeño de la  Autoevaluación
principios y cotidianas. Organiza actividades de
ciudadanía.  Coevaluación
valores de convivencia Prevención y combate a la promoción y respeto de
Cambios a través del tiempo en
pacífica en su entorno, los exclusión, la cultura de su  Heteroevaluacion.
familiar, social y escenarios de lo cotidiano y lo discriminación y conflictividad. comunidad.
comunitario. no Participación en acciones a Clasifica los valores de
Participación en cotidiano. favor de una cultura de paz. las diferentes Culturas
actividades Roles de los abuelos y las Solidaridad, comprensión y que habitan en América.
relacionadas con el abuelas en respeto Describe las funciones y
gobierno escolar. la comunidad. hacia las personas que viven formas de desempeño
Investigación de las Función de la mujer en las situaciones de vulnerabilidad, de organismos
instituciones que velan distintas abandono y conflicto. internacionales en la
por la cooperación y el culturas de América a través del Esfuerzos a favor de la paz y solución de los
desarrollo de América. tiempo. la conflictos
Relación de las Equidad y complementaridad en resolución pacífica de los Identifica el papel de los
organizaciones las conflictos actores nacionales en la
internacionales y los relaciones entre hombres, Promoción de la expresión, el negociación de
países amigos en los mujeres, protagonismo y la conflictos y sus aportes.
conflictos de niños y niñas. participación. Promueve acciones de
Centroamérica y América. Interés por la promoción de participación
Identificación de la acciones comunitaria.
importancia que tiene la en beneficio de su medio
infancia y la juventud en social y cultural.
la consolidación de la Autonomía de juicios sobre
cultura de paz en la situaciones de la vida
comunidad. cotidiana y formulación de
Participación en propuestas con una actitud
actividades para el positiva.
desarrollo de actitudes Valora los cambios que
personales y habilidades permiten desarrollar la calidad
sociales en la práctica de de vida de los seres humanos
la cultura de paz. a través del tiempo.
Determinación de las Propone nuevas formas de
funciones de los participación y respeto de la
ciudadanos y ciudadanas mujer y los niños y niñas en la
en la sociedad sociedad.
guatemalteca.
derechos y
responsabilidades
ciudadanas.
Comparación de los
niveles de
participación de los
ciudadanos y ciudadanas
en los distintos países
que integran el continente
americano.
Participación en
actividades de servicio y
organización en su
comunidad Descripción
de los espacios y
escenarios de su
cotidianidad y lo
cotidiano.
cambios que se han dado
en las actividades
cotidianas de la familia y
la comunidad.
Investigación de los
diferentes roles de los
abuelos, abuelas y
personas mayores dentro
de la comunidad.
Comparación de los
distintos roles de la mujer
en las culturas
americanas a través del
tiempo en los ámbitos
familiares, económicos y
políticos.
Elaboración de registros e
informes de sus
observaciones y
experimentaciones.
Identificación de las
relaciones de equidad y
complementariedad entre
hombres, mujeres y niños
/ niñas en situaciones
cotidianas.
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Aplica el reconocimiento de su origen e identidad, en la relación de los hechos actuales de América con el pasado .

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Relaciona la historia de  E-portafolios  Oral
Comparación de los su país con la historia  Álbum  Escrita
acontecimientos Hechos históricos que Valoración de los símbolos y de los demás países  Debate a través de  Grupal
relevantes actuales de determinan las características signos que identifican la que integran la región foros.  Individual
Guatemala y los demás actuales del Continente ciudadanía y la nacionalidad centroamericana y  Presentación a través  A Distancia
países de América. Americano. guatemalteca y su relación americana. de videoconferencia.  Presencial
Identificación de las Orígenes y evolución de las con la de otros países en Esquematiza las
 Diagnostica
consecuencias sociedades agrícolas que América. diferentes
 Formativa
del pasado y su relación poblaron Guatemala y América. Respeto y aceptación Estructuras y tipos de
actividades en su país:  Sumativa
con las Pueblos nativos que viven hoy recíproca de los
sociedades actuales del económicas, culturales,  Autoevaluación
en Guatemala y en el valores, principios y
Continente políticas, educativas.  Coevaluación
Continente Americano. espiritualidad de los cuatro
Americano. Describe el papel que  Heteroevaluacion.
Procesos históricos del Pueblos.
Determinación de las descubrimiento y conquista Valoración de los procesos juegan las instituciones
características de la americana. históricos que velan por la
evolución y de las formas Encuentros entre las culturas. de América y convicción de conservación de las
de vida de las diferentes los Procesos de Paz en la culturas en Guatemala y
sociedades: región. otros países
cazadoras, recolectoras, Valoración de las americanos.
agrícolas e industriales. celebraciones tradicionales de
Comparación de la los pueblos que viven
evolución en la hoy en el continente
organización del poder y americano.
la sociedad en las Reconocimiento de las
culturas precolombinas: instituciones que velan por la
Maya, Azteca e Inca. conservación de la cultura.
Descripción de Respeto por la libre expresión
tradiciones, costumbres, y su contribución a la
culturas, arte, construcción de la
manifestaciones de la Democracia.
ciencia desde la Organización social a favor de
cosmovisión de su la solución de los problemas
pueblo. nacionales.
Comentarios de los Participación ciudadana en el
testimonios desarrollo de la Nación.
materiales históricos y
actuales de su
comunidad.
(construcciones,
actividades económicas y
otras.
III BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Aplica el reconocimiento de su origen e identidad, en la relación de los hechos actuales de América con el pasado.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Relaciona los procesos  E-portafolios  Oral
Descripción de los autoritarios con los  Álbum  Escrita
procesos de Dominio colonial en América Actitud reflexiva ante los conflictos económicos y  Debate a través de  Grupal
descubrimiento, conquista Organización político- efectos del sociales y la evolución foros.  Individual
y administrativa proceso de descubrimiento, de los pueblos  Presentación a través  A Distancia
colonización americana: colonial. conquista americanos. de videoconferencia.  Presencial
el papel de los ingleses, Fin del dominio colonial en y colonización de los pueblos Compara niveles de
 Diagnostica
portugueses, franceses y América. de América. desarrollo con niveles
 Formativa
españoles. de subdesarrollo en la
Identificación de las Efectos del Contrabando y la Juicio crítico respecto a los población americana.  Sumativa
relaciones piratería acontecimientos históricos de  Autoevaluación
interétnicas durante la en la economía de los países los  Coevaluación
Colonia y el mestizaje. del países americanos.  Heteroevaluacion.
Identificación de las Continente Americano.
diversas formas de Acontecimientos relevantes del
trabajo, tributo y siglo
resistencia indígena. XIX en América.
Explicación de la
estructura social y
económica con énfasis en
la situación del indígena
frente al dominio europeo.
Descripción de los
motivos que
generaron la participación
de los
diversos grupos sociales
en los
procesos de
independencia.
Comparación de los
procesos de formación de
las naciones
americanas.
Relación de las
características
económicas de
Centroamérica con los
otros países de América
en el siglo XIX.
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Aplica el reconocimiento de su origen e identidad, en la relación de los hechos actuales de América con el pasado.
Explica las formas del relieve que representan mayores ventajas para la ubicación y el desarrollo de actividades de las poblaciones de América.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Evalúa las condiciones  E-portafolios
que implica la  Álbum  Oral
Descripción de las etapas Acontecimientos relevantes del Acciones que utilizan el Modernización y  Debate a través de  Escrita
históricas de América en siglo XX en América: Dictaduras diálogo para la solución de los Globalización en el foros.  Grupal
el siglo XX : crisis y represión. conflictos continente americano.  Presentación a través  Individual
políticas, relaciones con Fortalecimiento de la Cautela frente a los cambios de videoconferencia.  A Distancia
otras naciones, conflictos Democracia en América. generados en las diferentes  Presencial
armados, golpes de Problemas que causa la estructuras derivadas de la  Diagnostica
estado. explotación de los recursos modernización y  Formativa
Identificación de las naturales por parte de potencias globalización.  Sumativa
causas y consecuencias extranjeras.
 Autoevaluación
de los procesos Modernización y Globalización
 Coevaluación
democráticos en América. Relaciona la realidad
Relación entre Estados actual de su país con  Heteroevaluacion.
Formación geográfica de
Unidos de América y los América: montañas, volcanes, acontecimientos
procesos políticos de fuentes hídricas, históricos relevantes
América Latina. entre otras. Relación armónica con la sucedidos en países de
Identificación de los naturaleza y protección de los América.
avances y desafíos que recursos naturales.
enfrenta Latinoamérica
con relación a la apertura
democrática.
identificación del Proceso
de Modernización en los
países de América. Aceptación del otro y de la Describe los procesos
reformas educativas, otra como forma de lograr la de Paz en la región
fiscales, políticas y convivencia y comunicación centroamericana.
económicas. efectiva entre ambos.
Relación de la Valoración de los saberes y
Modernización y el conocimientos propios de los
Pueblos y culturas que Aplica el diálogo como
desarrollo de la medio eficiente de
Tecnología en el coexisten en el País.
comunicación y para la
Continente Americano. solución de los
Identificación de la conflictos
integración y
cooperación entre
distintos bloques del
continente americano.
causas y Práctica de relaciones Relaciona la ubicación
consecuencias de la equilibradas entre las geográfica con el
Globalización en personas y la naturaleza en desarrollo de las
Guatemala y otros países función del desarrollo actividades de las
de América Latina. sostenible. poblaciones
Identificación de zonas de Hábitos responsables y americanas.
desarrollo y subdesarrollo solidarios ante desastres Demuestra relaciones
en diversos países de naturales en América espaciales y
América. cartográficas.
Caracterización de la Describe los riesgos de
ubicación vivir en zonas
territorial de los pueblos vulnerables al relieve o
americanos. zonas costeras.
Localización de los Nombra las riquezas
distintos relieves naturales con las que
de América en mapas. cuenta Centroamérica y
América.
LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V. 22 de febrero de 2021
PLANIFICACION ANUAL
COBAN ALTA VERAPAZ
Grado: Quinto primaria Área: Expresión Artística
Sub área: Expresión Artística Docente: Hermes Hugo Rogelio Macz Acaham
I BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Utiliza los lenguajes artísticos para establecer la relación entre la expresión de emociones e ideas y la realidad circundante

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Reproduce ejercicios de  E-portafolios  Oral
Participación en grupo Educación Musical - lecto - escritura musical.  Álbum  Escrita
para comunicarse por Percepción Aprecio de los saberes y Evidencia pertinencia,  Debate a través de  Grupal
medio de los del lenguaje musical conocimientos científicos, pulcritud y originalidad foros.  Individual
instrumentos. Artes Plásticas - Trazos y técnicos, filosóficos, culturales en sus trazos y diseños.  Presentación a través  A Distancia
Identificación de la diseños y artísticos propios de los Evidencia comprensión de videoconferencia.  Presencial
música propia de su pueblos y culturas que de los efectos y signos
 Diagnostica
comunidad, instrumentos, coexisten en el país. que producen las
 Formativa
repertorio, músicos. Realización de trabajos con actividades escénicas.  Sumativa
Interpretación de pulcritud, originalidad y Manifiesta interés por  Autoevaluación
canciones creadas cuidado. conocer aspectos de la  Coevaluación
en su comunidad Valoración del proceso de tradición oral de su  Heteroevaluacion.
apropiadas a su edad. elaboración de las creaciones comunidad.
Apreciación y análisis de propias. Baila con soltura, se
cuadros de autores Práctica cotidiana de los desplaza con
guatemaltecos. valores de su cultura y de los pertinencia, agilidad y
Participación en actos de y las demás culturas del país. gracia en un espacio
la escuela y de su determinado.
comunidad que incluyan Clasifica las imágenes
componentes de cultura que aparecen en los
popular. medios de
comunicación
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Identifica diferentes opciones para impulsar técnicas utilizadas en la creación y producción artística .

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Utiliza técnicas  E-portafolios  Oral
Asistencia a conciertos Educación Musical - Temas tridimensionales en la  Álbum  Escrita
didácticos de sobre Manifestación de interés por elaboración de trabajos  Debate a través de  Grupal
agrupaciones los instrumentos musicales, conocer artísticos. foros.  Individual
instrumentales y locales. origen, los instrumentos musicales, Clasifica los  Presentación a través  A Distancia
Introducción al clasificación y funcionamiento, especialmente la marimba instrumentos musicales. de videoconferencia.  Presencial
conocimiento de los clasificación de las diferentes guatemalteca. Participa en grupos
 Diagnostica
instrumentos tradicionales tonalidades de música Interés en actividades que musicales.
 Formativa
y los Artes Plásticas - desarrollo del incluyen Diseña y participa en
proyectos de  Sumativa
utilizados en música arte abstracto, composiciones técnicas avanzadas de
académica. naturales, rítmicas, simétricas y exposiciones de  Autoevaluación
diseño.
Audiciones de música otras. trabajos plásticos  Coevaluación
Interés por las creaciones
vocal. aplicando con  Heteroevaluacion.
propias de
Práctica con los temas musicales. pertinencia las técnicas
instrumentos mediante Interés por investigar el aprendidas.
creaciones propias. proceso de Practica las danzas de
Creación de montajes desarrollo para la realización su comunidad, región y
musicales. de país.
. costumbres y tradiciones de Indaga sobre procesos
Composiciones su desarrollados en
figurativas y comunidad costumbres y
composiciones tradiciones locales
abstractas: ritmo,
armonías, simetrías,
módulos, grecas,
figuras geométricas.
Técnicas
tridimensionales:
modelado
y construcción de
máquinas y juguetes
sencillos.
III BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Utiliza los códigos de las disciplinas artísticas en la resolución de problemas

CONTENIDO
LOGRO
Diferencia entre los  Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL códigos de color de la  E-portafolios  Oral
Aplicación del claroscuro, Educación Musical - naturaleza y los  Álbum  Escrita
collage,mosaico y otras Instrumentos producidos por el ser  Debate a través de  Grupal
Demostración de interés por
técnicas en proyectos tradicionales tanto locales como humano. foros.
asistir a exposiciones de arte  Individual
escolares y de la nacionales Expresa con naturalidad  Presentación a través
y aprender acerca de la  A Distancia
comunidad - Significado y función de los su creatividad en la de videoconferencia.
cultura popular.  Presencial
Diferenciación entre los instrumentos musicales producción de imágenes
Manifestación de interés por  Diagnostica
códigos de color en la Artes Plásticas - Claroscuro, con el uso del
reproducir códigos de colores  Formativa
naturaleza y los collage, mosaicos, etc. claroscuro
en proyectos escolares y de  Sumativa
producidos por el ser Demuestra seguridad en
su comunidad.  Autoevaluación
humano; los usos en la sí mismo o en sí misma
Interés por las características
plástica Maya. en sus presentaciones  Coevaluación
culturales y artísticas de las
Relación de la percepción en público.  Heteroevaluacion.
comunidades de
visual y Identifica los elementos
los pueblos de Guatemala.
auditiva y de los signos y que intervienen en la
efectos creación escénica.
escénicos con actividades Emite juicios críticos
cotidianas. acerca de las
instituciones culturales
de su comunidad.
Participa en actividades
de movimiento rítmico.
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Utiliza técnicas de las diferentes artes y los saberes tradicionales de su comunidad en la elaboración de proyectos específicos.

CONTENIDO
LOGRO
Participa en actividades  Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL colectivas de canto y  E-portafolios  Oral
Ejecución de Educación Musical – ejecución instrumental.  Álbum  Escrita
instrumentos como la Instrumentos (Flauta dulce, Evidencia interés,  Debate a través de  Grupal
Autonomía en la toma de
flauta dulce, marimba, marimba, guitarra, chirimía, dedicación y disciplina foros.
decisiones en acciones  Individual
guitarra, etc., integrados tambor, tzijolaj, tun, maracas, en las actividades  Presentación a través
personales y colectivas.  A Distancia
colectivamente con orden chinchines, entre otros) artísticas colectivas. de videoconferencia.
Valoración del trabajo en  Presencial
y disciplina. Atender instrucciones de la Experimenta nuevas
equipo.  Diagnostica
Seguimiento de disciplina artística emociones al aplicar
Expresión espontánea de  Formativa
instrucciones dictadas Artes Plásticas - Proyectos materiales de su
emociones, ideas y  Sumativa
por el conductor del colectivos comunidad en la
sentimientos por medio de  Autoevaluación
conjunto. Danza y Teatro - Creaciones elaboración de texturas
elementos artísticos como la
Representación plástica colectivas Integra el movimiento a  Coevaluación
música, el dibujo, el teatro y la
de las texturas sus trabajos  Heteroevaluacion.
danza, evidenciando respeto
del entorno y creación de tridimensionales.
por las ideas, emociones y
nuevas texturas utilizando Participa voluntaria y
sentimientos de los demás.
diferentes materiales. activamente en la vida
Responsabilidad al asumir sus
Participación en talleres cultural de su escuela y
compromisos.
de elaboración comunidad.
Participación voluntaria y
Escucha con interés y
de proyectos plásticos en entusiasta en las actividades canta e interpreta las
donde se utilicen que implican cantar, ejecutar canciones creadas en
diferentes técnicas y instrumentos musicales, su comunidad
texturas. creación colectiva de
Elaboración de trabajos proyectos de artes plásticas y
que reflejen una idea escénicas.
clara de proporción.
LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de febrero de 2021
FORMATO DE PLANIFICACION ANUAL
COBAN ALTA VERAPAZ
Grado: Quinto primaria Área: Educación Física
Sub área: Educación Física Docente: Hermes Hugo Rogelio Macz Acaham
I BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Practica juegos de iniciación deportiva adaptando las reglas y normas de los mismos al espacio, el tiempo y a los recursos disponibles.

CONTENIDO
LOGRO
Desarrolla normas y  Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL hábitos de conducta  E-portafolios
Ejecución de juegos que deportiva.  Álbum  Oral
incluyan recepción media Juego en el diamante  Debate a través de  Escrita
con suspensión, ciclo de Se desplaza en foros.  Grupal
tres pasos, bote y pase diferentes direcciones  Presentación a través
 Individual
por arriba del hombro en demostrando dominio de videoconferencia.
la carrera en forma del implemento
directa y con pique. deportivo.  A Distancia
 Presencial
Ejecución de juegos pre Utilización de las normas del
 Diagnostica
deportivos de bote de las juego como medio de disfrute,
Golpe de brazos  Formativa
pelotas cada tres pasos y relación y empleo del tiempo
 Sumativa
lanzamiento a gol, en libre.
 Autoevaluación
suspensión, en forma
directa y con pique Adaptación de normas y  Coevaluación
reglas de los juegos al  Heteroevaluacion.
Ejecución de juegos pre espacio utilizado.
deportivos que
contemplen el servicio
bajo recepción media de
antebrazos boleo de
dedos.
Ejecución de juegos pre

deportivos dentro del
terreno de juego que Pateo a la pelota Valoración del esfuerzo Participa en forma
contemple la rotación de personal: aceptar perder o cooperativa con sus
los integrantes del equipo ganar. compañeros y
y los fundamentos compañeras en el
básicos de voleibol. desarrollo del juego o de
la actividad pre
Realización de ejercicios
deportiva.
físicos y jugadas que
incluyan conducción,
control, pase, recepción y Juegos atléticos Valoración de las
tiro a gol de la pelota posibilidades propias: placer
utilizando la parte interna, de jugar sobre el placer de
externa y plantar de cada ganar.
pie, a diferentes
Organiza los cuadros
distancias y alturas.
deportivos y gimnásticos
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Demuestra iniciativa personal y el hábito del trabajo en equipo, aceptando las normas previamente establecidas.
INDICADORES DE
ACTIVIDADES EVALUACION.
CONTENIDO LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Aplica las normas  E-portafolios
Organización de grupos, Cooperación y trabajo establecidas.  Álbum  Oral
cruces entre grupos y Trabajo en equipo: colectivo.  Debate a través de  Escrita
movimientos conjuntos. organización, Acepta las decisiones foros.  Grupal
Actitudes de colaboración, de quien dirige o  Presentación a través
desempeño de roles  Individual
Iniciativas individuales tolerancia y tratamiento coordina la actividad. de videoconferencia.
 A Distancia
como fuente de equitativo.
enriquecimiento de los Desempeña el rol que le  Presencial
seres humanos que las Aceptación de fortalezas y corresponde  Diagnostica
debilidades propias y de los y desempeñar como  Formativa
impulsan y del grupo en
las demás. miembro del equipo
que se desarrollan.  Sumativa
 Autoevaluación
Desempeño del rol que Anteposición de los intereses
 Coevaluación
como miembro del equipo del equipo a los personales.
le corresponde jugar.
III BIMESTRE
COMPETENCIAS: Demuestra conocimiento de los ejes corporales y los movimientos que éstos posibilitan, en la participación en actividades que requieren expresividad y creatividad.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Describe el grado de  E-portafolios
Funcionamiento de los independencia y la  Álbum  Oral
sistemas circulatorio y El cuerpo: segmentos relación que se da entre  Debate a través de  Escrita
respiratorio. corporales (independencia, Aceptación de fortalezas y los segmentos foros.  Grupal
interrelación yrelación entre debilidades propias y de los y corporales  Presentación a través
 Individual
Movimiento en el espacio. ellos) las demás. de videoconferencia.
 A Distancia
Describe el
Aplicación de Movimiento: coordinación Valoración de las  Presencial
funcionamiento de los
conocimientos asociados posibilidades  Diagnostica
sistemas circulatorio y
a las relaciones espacio – respiratorio.  Formativa
temporales.  Sumativa
Ejecuta distintas danzas  Autoevaluación
Toma de conciencia de la propias: placer de jugar sobre
de la región y del  Coevaluación
movilidad del eje corporal el placer de ganar. mundo.
en diferentes posiciones.
Actitudes de colaboración,
Práctica de distintas tolerancia y tratamiento
danzas de la región y del equitativo.
mundo. Promoción de
gimnasia rítmica Valoración del esfuerzo
personal: aceptar perder o
ganarTiempo que
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Diferencia entre los efectos beneficiosos y los perjudiciales que la realización de actividades físicas tiene sobre la salud.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Participa en diferentes  E-portafolios
Interés por controlar su eventos en los que se  Álbum  Oral
El Cuerpo: desarrollo. desarrollo corporal y registran las medidas  Debate a través de  Escrita
Comparación del desarrollo habilidades físico deportivas. foros.
propias y de  Grupal
logrado Actividades físicas y Salud.  Presentación a través
compañeros y  Individual
Actividad física como medio compañeras. de videoconferencia.
con la situación corporal en El movimiento velocidad y  A Distancia
para desarrollar la salud.
las etapas anteriores. dominio  Presencial
Participa en actividades
Mediciones físicas para en las que se mide no  Diagnostica
de implemento deportivo
determinar crecimiento: talla solo la potencia en  Formativa
y estatura. cuanto al dominio del  Sumativa
implemento deportivo, la  Autoevaluación
Comparación en cuanto a
 Coevaluación
velocidad del movimiento
exactitud y efectividad  Heteroevaluacion.
antes y después de
actividades físicas
de los movimientos sino,
determinadas. también, la velocidad de
la ejecución de los
Comparación en cuanto al
mismos.
dominio del implemento
deportivo.
Elabora gráficas de
barras con los datos
Comparación en cuanto a la
obtenidos de las
eficiencia en la coordinación
mediciones.
de movimiento
PLANIFICACION ANUAL
COBAN ALTA VERAPAZ
Grado: Quinto primaria Área: Formación Ciudadana
Sub área: Formación ciudadana Docente: Hermes Hugo Rogelio Macz Acaham
I BIMESTRE
COMPETENCIAS: Participa en acciones orientadas al ejercicio de los Derechos Humanos y construcción de una cultura de paz en la familia, la comunidad y el país .

CONTENIDO
LOGRO
Argumenta la necesidad  Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL de practicar actitudes y  E-portafolios  Oral
Comparación de Los valores de la cultura de paz Interés en la importancia de comportamientos de la  Álbum  Escrita
situaciones y casos de en una cultura de paz para el cultura de paz en las  Debate a través de  Grupal
vivencia de una cultura de diversos espacios de desarrollo de una ciudadanía interacciones que se foros.  Individual
paz con el de una cultura convivencia. plena. dan en diversos  Presentación a través  A Distancia
de violencia. Los Derechos Humanos civiles, Valoración positiva de las espacios. de videoconferencia.
· Redacta ensayos  Presencial
Identificación de la políticos, económicos y relaciones  Diagnostica
importancia de la culturales. sociales de calidad sobre las consecuencias
políticas de que las  Formativa
solidaridad en las Derechos Humanos de la niñez enmarcadas en la
interacciones sociales de y la cultura de paz y los Derechos personas, grupos  Sumativa
los Pueblos de juventud; de la mujer; de los Humanos. sociales y pueblos  Autoevaluación
Guatemala Pueblos Valoración de la necesidad de no gocen de sus  Coevaluación
Comparación de la Indígenas en las interacciones condiciones dignas de trabajo derechos.  Heteroevaluacion.
cultura de paz con la sociales. y salario justo, como base de · Identifica condiciones,
vivencia de los derechos La ciudadanía fundada en la los derechos económicos y obstáculos y riesgos
humanos. cultura sociales. que limitan la
Relación entre la de paz. Valoración de la vivencia de participación social.
reciprocidad de derechos Interés los derechos específicos de la · Identifica situaciones
económicos, sociales y mujer, los de la niñez y la de riesgo que limitan la
culturales y las juventud y de los pueblos vivencia de los derechos
obligaciones en indígenas. humanos de niños y
situaciones específicas. Valoración de la ciudadanía niñas
Identificación de la como expresión de relaciones en la familia, la
necesidad de los de poder democrático comunidad y el país.
derechos de la niñez y la · Relaciona la
juventud; de la mujer y de vulnerabilidad personal
los Pueblos Indígenas. y grupal con los
Identificación del nivel de contextos de riesgo en
la calidad de vida en los espacios
situaciones donde se ocupacionales
viven los derechos urbanos y rurales.
económicos y sociales · Argumenta propuestas
Descripción de de solución a casos de
situaciones que vivencia niños, niñas y jóvenes
la reciprocidad entre de Guatemala que
obligaciones y derechos sufren
en la familia, la hambre y desnutrición.
comunidad y el país.
Identificación de la
necesidad de una
ciudadanía plena para
construir relaciones
democráticas.
Elaboración de
diagnósticos sectoriales
sobre las posibilidades de
vivir una ciudadanía
plena.
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Fomenta prácticas democráticas en el ejercicio del liderazgo y en la organización de una ciudadanía participativa.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Manifiesta actitudes y  E-portafolios  Oral
Caracterización de las prácticas de liderazgo  Álbum  Escrita
relaciones democráticas o Relaciones democráticas. Valoración de la importancia democrático.  Debate a través de  Grupal
autoritaria y de las Organización y gestión de la · Identifica los estilos de foros.  Individual
demandas de líderes democrática. organización social y del gestión de los líderes  Presentación a través  A Distancia
políticos y sociales. Ciudadanía y Estado liderazgo religiosos, cívicos, de videoconferencia.  Presencial
Descripción de hechos democrático. políticos y de las
 Diagnostica
históricos que Juicio crítico de las formas instituciones en el
 Formativa
contribuyeron en la autoritarias país.
 Sumativa
construcción de la de liderazgo y organización
democracia formal.  Autoevaluación
social.
Observación de  Coevaluación
estereotipos que justifican  Heteroevaluacion.
las relaciones autoritarias.
Identificación de las Discute sobre los
políticas públicas que Manifestación de tolerancia a principios
favorecen el bienestar opiniones fundamentales de la
colectivo. distintas Constitución en relación
Descripción de con los derechos y
organizaciones sociales obligaciones ciudadanas
de la comunidad y del del guatemalteco.
país. · Identifica
Descripción de roles organizaciones,
ocupacionales de instituciones y líderes
niños y niñas, hombres y que trabajan a favor de
mujeres de sectores los Derechos Humanos,
sociales diferenciados. la
Análisis de la estructura, Cultura de Paz y la
funciones, normas y Ciudadanía en Centro
procedimientos en el América
manual · Identifica el papel que
de gobierno escolar. han desempeñado en la
Identificación de casos de historia del país
gestiones democráticas hombres y mujeres
exitosas. notables
Observación de la
ciudadanía como práctica
política que construye el
Estado y como un
derecho adquirido.
derechos y
obligaciones ciudadanos
de los y las
guatemaltecas.
Identificación sobre la
organización del Estado
guatemalteco, funciones y
niveles
de desempeño de las
instituciones.
III BIMESTRE
COMPETENCIAS:

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Manifiesta  E-portafolios  Oral
Explicación de la comportamientos que  Álbum  Escrita
diversidad presente en Diferencia y diversidad, Actitud crítica de la favorecen la equidad.  Debate a través de  Grupal
Guatemala. desigualdad, explotación e explotación económica y · Expresa capacidad de foros.  Individual
Descripción de las inequidad social. sexual. reaccionar éticamente  Presentación a través  A Distancia
relaciones de La desigualdad y discriminación Solidaridad activa hacia ante los estereotipos y de videoconferencia.  Presencial
desigualdad, inequidad y en las relaciones sociales: personas en situaciones de prejuicios.
 Diagnostica
explotación, - machismo, riesgo y vulnerabilidad. · Identifica la
 Formativa
consecuencias y - racismo, Manifestación de juicio crítico discriminación sexista,
de género, etnocéntrica  Sumativa
argumentos que la - etnocentrismo, y expresión de rechazo a la
favorecen. y el racismo.  Autoevaluación
- explotación. explotación económica
Identificación colectiva de · Comenta sobre la  Coevaluación
Formas de practicar la igualdad y sexual.
la construcción de la situación y vigencia de  Heteroevaluacion.
y equidad social. Interés en la práctica de los
desigualdad en casos Derechos Humanos de los derechos humanos y
de explotación y sectores de población en la equidad en población
marginalidad. riesgo: migrantes, niños y en riesgo:
Descripción de diferentes niñas, mujeres, etc. migrantes, mujeres,
situaciones de Valoración de las normas niñas.
desigualdad y orientadas a favorecer una
discriminación hacia las convivencia justa, solidaria
mujeres y niñas. y equitativa en la familia, la
Evaluación del desarrollo escuela y el aula.
desigual entre diferentes Actitud crítica de la
sectores de la sociedad explotación económica y
guatemalteca. sexual.
Identificación de intereses
presentes en la
desigualdad y la
discriminación de género,
étnica y etárea.
Observaciones lógicas,
reflexivos y críticos de los
estereotipos y prejuicios
que justifican la
desigualdad e inequidad.
Identificación de normas
jurídicas que
prohíben la explotación
económica y sexual y la
discriminación étnica. Valoración de las
Observación de los recomendaciones de
derechos · Participa en
los acuerdos de paz a favor observación de
orientados a la de superar el racismo,
construcción de la situaciones en las que
machismo y etnocentrismo. las asimetrías se
igualdad y la equidad. Valoración de la organización
Construcción colectiva de traducen en desigualdad
democrática de la niñez y la social.
normas y compromisos juventud.
orientados al desarrollo · Emite juicios sobre las
Interés en el soporte legal que causas sociales y
de la igualdad y la hace posible el ejercicio de la
equidad en diversos culturales de la
ciudadanía desigualdad y sus
espacios.
Argumentación de manifestaciones.
propuestas enfocadas a · Identifica las
lograr una nación recomendaciones de los
solidaria acuerdos de paz en
y equitativa relación con el racismo
y la discriminación
étnica y de género
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Participa en la observación de conflictos y procesos de negociación y diálogo orientados hacia la prevención y transformación de los conflictos.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Identifica el papel del  E-portafolios  Oral
mediador (a) en las  Álbum  Escrita
Análisis de casos: Problemas y conflictos en el Buen juicio, equidad y alto dramatizaciones de  Debate a través de  Grupal
antecedentes, proceso sentido de hechos de conflictividad. foros.  Individual
desarrollo y consecuencia de desarrollo de la ciudadanía. solidaridad en la resolución de · Comenta sobre  Presentación a través  A Distancia
de conflictos y problemas. El mapa del conflicto: conflictos. indagaciones realizadas de videoconferencia.  Presencial
Identificación de factores, - causas, Reconocimiento de la acerca de las
 Diagnostica
actores y escenarios de - actores, necesidad de problemáticas de la
 Formativa
conflictividad. - intereses, atención de los problemas y niñez y la juventud en
relación con  Sumativa
Identificación de - puntos en común, demandas  Autoevaluación
indicadores de alerta - consecuencias y alternativas. de la niñez y la juventud en el el uso y manejo de
drogas, en la escuela y  Coevaluación
temprana en conflictos Tipos de conflictos: marco de
la comunidad  Heteroevaluacion.
cotidianos. - cotidianos locales, la cultura de paz.
Descripción de conflictos - familiares y escolares,
agrarios, étnicos y - agrarios, etc.
políticos: actores y Problemas y conflictos de la
escenarios. niñez y la
Comentario de la juventud.
problemática de la
adolescencia y la
juventud ante la
organización de grupos
juveniles en conflicto con
la ley.
Examen de la situación
de la violencia delictiva
juvenil : tipos, causas y
consecuencias de la
misma.

PLANIFICACION ANUAL
COBAN ALTA VERAPAZ
Grado: Quinto primaria Área: Productividad y desarrollo.
Sub área: Productividad y desarrollo. Docente: Hermes Hugo Rogelio Macz Acaham
I BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Relaciona hechos históricos con la situación actual de la vida de la comunidad atendiendo los aspectos socioculturales, económicos y naturales.

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL  E-portafolios  Oral
Identificación de fuentes Narra, en su idioma  Álbum  Escrita
de empleo en la Origen y desarrollo de la actividades económicas que materno los hechos  Debate a través de  Grupal
comunidad. comunidad: podrían históricos de la foros.  Individual
Establecimiento de - Culturas e idiomas llegar a funcionar en la comunidad y el origen  Presentación a través  A Distancia
actividades - Fechas y movimientos comunidad de las familias. de videoconferencia.  Presencial
económicas dentro y sociopolíticos Valoración del trabajo · Compara las  Diagnostica
fuera de la de la fundación individual. características  Formativa
comunidad. - Origen de las familias y Valoración del aporte de la emprendedoras con su
 Sumativa
Identificación de los toponimias educación forma de actuar ante las
 Autoevaluación
cambios socioculturales, - Fundación de las principales orientada al trabajo para situaciones de su vida
económicos y instituciones comunales: mejorar su cotidiana.  Coevaluación
culturales que han religiones (iglesias, lugares desempeño. · Emite juicios  Heteroevaluacion.
ocurrido en la sagrados, lugares importantes, valorativos ante los
comunidad durante los entre otros), cooperativas, aportes de los distintos
últimos años. centros educativos, otros. trabajos, oficios y
Identificación de las profesiones que se
familias y las personas desempeñan en la
que protagonizaron los comunidad
cambios analizados.
Vinculación del origen de
la
comunidad y sus
actividades
económicas principales
con la historia del país.
clases de trabajos, oficios
y profesiones que
mayoritariamente se
desempeñan en la
comunidad
Análisis de las Valoración de su origen
condiciones de trabajo étnico,
que rodea la producción comunitario y familiar.
en los diferentes oficios y Solidaridad con las familias
profesiones. pobres de
Organización de los la comunidad.
oficios y Interés en la superación de
profesiones según los los
aportes problemas económicos de la
económicos que comunidad
permiten.
Proposición de posibles
mejoras
económicas de las
familias más
pobres.
II BIMESTRE
COMPETENCIAS:Utiliza sistemáticamente controles en su proceso permanente de mejora de la calidad de los resultados de sus actividades productivas

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Compara las  E-portafolios  Oral
características  Álbum  Escrita
Análisis de la relación de los Principales fuentes y Esfuerzo por obtener emprendedoras con su  Debate a través de  Grupal
medios de comunicación con el medios de información de forma de actuar ante las foros.  Individual
desarrollo económico de la producción económica. diversas fuentes internas y situaciones de su vida  Presentación a través  A Distancia
comunidad y del país. La evaluación: qué es, externas de la comunidad y cotidiana. de videoconferencia.
Evaluación de actividades  Presencial
para qué sirve del país. Explica qué es la
productivas o de prestación de  Diagnostica
y su importancia para la Reproducción de evaluación y cómo se
servicios que se realizan en el aula  Formativa
búsqueda de manifestaciones puede aplicar en la
y en la escuela.  Sumativa
Verificación de la calidad de los la calidad de resultados culturales que enaltecen y búsqueda de la calidad.
· Establece la diferencia  Autoevaluación
insumos para ejecutar las Control de Calidad enriquecen
entre un proceso  Coevaluación
actividades. Definición de los la vida y el bienestar del ser
Verificación de la ejecución de términos: producción humano, productivo y la  Heteroevaluacion.
actividades de acuerdo con lo y servicio. de su pueblo y de otros que prestación de un
planificado o instruido. Etapas de un proceso conforman su país y el servicio
Comparación entre los resultados productivo: mundo. · Construye una lista de
obtenidos y los resultados
planeados.
planificación, procuración Interés por establecer una cotejo que permite
Determinación de los procesos de los estrategia o realizar controles de
para llevar a cabo la auto insumos, consideración sistema de control de calidad calidad durante un
evaluación del equipo o en actividades que desarrolla. proceso productivo o la
Análisis de las etapas de un herramienta a ser Promoción del trabajo con prestación de un
proceso productivo utilizado, elaboración sentido ético. servicio.
Identificación de los instrumentos del producto, entrega del Valoración de esfuerzos
auxiliares para el control de calidad producto o realizados por
en la producción de insumos o servicio, controles compañeros(as) de aula, en
prestación de servicios.
Construcción de un sistema de
durante el proceso. función de mejora de trabajos
control de calidad para la mejora realizados de manera
continua de procesos de individual o grupal.
producción o prestación de servicio. Actuación, en forma armónica
Diferenciación entre proceso y sin
productivo y prestación de un prejuicios, con otras
servicio personas.
III BIMESTRE
COMPETENCIAS:

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Maneja en forma  E-portafolios  Oral
adecuada las  Álbum  Escrita
Diferenciación entre ciencia y Ciencia y tecnología Aplicación de la información herramientas, utensilios  Debate a través de  Grupal
tecnología. Principios científicos y tecnológica en forma y máquinas sencillas. foros.  Individual
Identificación de la influencia de tecnológicos pertinente en la · Describe las relaciones  Presentación a través  A Distancia
la ciencia en los avances Tecnología local vida cotidiana, en la toma de entre los principios de videoconferencia.
tecnológicos  Presencial
Tecnología para el trabajo decisiones científicos y los tipos de
Identificación de los principios  Diagnostica
individual y en el liderazgo tecnología existentes en
científicos que se emplean en la  Formativa
y tecnología para procesos Utilización de la tecnología el
construcción de herramientas y  Sumativa
máquinas sencillas. productivos. presente en entorno.
· Propone eventuales  Autoevaluación
Construcción de herramientas el contexto para el desarrollo
innovaciones en el uso  Coevaluación
sencillas o juguetes aplicando personal,
los principios científicos y familiar y comunitario. de la tecnología  Heteroevaluacion.
tecnológicos. Interés por las fuentes de existente en la
Características y información comunidad
funcionamiento de tecnología que explican conceptos, · Construye máquinas y
utilizada en la comunidad:
telares, cultivo de maíz,
experiencias herramientas sencillas
informática, medios de o estudios vinculados a la de acuerdo con los
comunicación, medios de tecnología y principios discutidos en
transporte, etc. su incidencia en la humanidad clase.
Diferenciación entre la Promoción de la · Manipula en forma
tecnología utilizada en el trabajo competitividad laboral adecuada las
de una persona y la tecnología y productiva basada en la herramientas, utensilios,
utilizada para realizar proyectos calidad y y máquinas sencillas.
productivos ejecutados por eficiencia.
varias personas.
Elaboración de proyectos en los
que prevalezca la manipulación
de instrumentos, herramienta o
equipo básico o sencillo al
alcance de la escuela.
IV BIMESTRE
COMPETENCIAS:
Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad

CONTENIDO
LOGRO
 Portafolios
PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Participa en la  E-portafolios  Oral
reforestación y limpieza  Álbum  Escrita
Identificación de las Depredación y agotamiento de Valoración de aspectos de fuentes de agua  Debate a través de  Grupal
causas y efectos de la los recursos. básicos relacionados con el cercanas a su foros.  Individual
depredación y Principios propios de la cultura manejo socio ambiental que comunidad.  Presentación a través  A Distancia
agotamiento de los en el manejo racional de debe introducirse en su · Promueve entre los de videoconferencia.  Presencial
recursos. recursos. comunidad. vecinos de la
 Diagnostica
Participación en Autogestión de recursos. comunidad, como evitar
 Formativa
campañas para el manejo el deterioro ambiental.
· Comparte principios  Sumativa
socio ambiental.
básicos de su cultura  Autoevaluación
Recuperación de los para apoyar el  Coevaluación
ecosistemas naturales. desarrollo de la  Heteroevaluacion.
Manejo de principios del comunidad.
equilibrio entre los
factores socioeconómicos
para acelerar la
productividad y
ambientales
para preservar los
recursos naturales.
Investigación sobre
fuentes de recursos
necesarios para
implementar proyectos.
Establecimiento de
controles
administrativos con vistas
a maximizar el uso de los
recursos.
Definición de
necesidades de la
comunidad y detección de
fuentes de financiamiento
Análisis de la relación
entre la tributación
establecida y la utilización Importancia de los tipos de
de los ingresos tecnologías existentes.
en beneficio de la
comunidad. Interés en saber cómo puede · Participa en campañas
aproximarse al desarrollo que promueven la
socioeconómico sin afectar el detección de fuentes de
Participación en la medio ambiente de su financiamiento y
verificación del uso de los comunidad. acompañamiento en
recursos para satisfacer proyectos
las necesidades de su de desarrollo.
comunidad. · Hace
recomendaciones sobre
cómo utilizar los
ingresos en beneficio de
la comunidad

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PLANIFICACIÓN ANUAL

DISTRITO ESCOLAR 16-01-02

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL  Portafolios 1) Li ch’ool aatin) el verbo  Oral

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL  Portafolios  Oral

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Interpreta la información  Portafolios  Oral

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Valora la producción  Portafolios

Agrupación de palabras por

LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de febrero del 2021

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

PROCEDIMENTALES DECLARATIVO ACTITUDINAL Expresa sus gustos y  Portafolios  Oral

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de febrero del 2021

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de enero del 2021

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de febrero de 2021

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

Ejecución de juegos pre

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de febrero de 2021

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

LUGAR Y FECHA: Cobán. A.V, 22 de febrero de 2021

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACION.

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