Pud 1ero Historia

ACADEMIA AERONÁUTICA “MAYOR PEDRO TRAVERSARI” Año Lectivo
“Disciplinar, Aprender y Enseñar es la llave para triunfar” 2020 – 2021

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR/ UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA GRADO/CURSO TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lic. Norma Falconi Ciencias Sociales / Historia Primero BGU 36 3 14/09/2020 23/10/2020
UNIDAD No. UNO TÍTULO DE LA Historia, trabajo y cultura

UNIDAD:
OBJETIVOS: O.CS.H.5.3. Analizar y comprender los conceptos de “tiempo, historia, cultura y trabajo”, a través del examen de las diferentes
producciones y manifestaciones humanas para establecer las razones profundas de sus afanes, proyectos y utopías.
EJES Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.
TRANSVERSALES:
CRITERIOS DE CE.CS.H.5.1. Analiza y diferencia la historia real de la construcción cultural historiográfica producto de la investigación basada en fuentes,
EVALUACIÓN: enfoques y condicionantes materiales y simbólicos.
CE.CS.H.5.2 Explica y valora la importancia del trabajo como eje de la supervivencia humana y de las revoluciones culturales paleolítica y
neolítica
CE..H.5.3 Analiza y evalúa la organización social y educativa de la comunidad primitiva matriarcal y su crisis a partir de la división del
trabajo, la aparición de la propiedad privada, las clases sociales y el predominio Patriarcal sustentada en la apropiación privada de la riqueza
social y el machismo.
2. PLANIFICACIÓN
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? ¿Con qué van a ¿Qué y cómo evaluar?
aprender?
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS
UNIDAD
DIAGNOSTICO
Diagnosticar de manera cualitativa y Se empleara el método del aula invertida. Identifica los lineamientos para Técnica:
cuantitativa la profundidad de los el correcto uso del EVA.
conocimientos que han sido aprendidos Dar a conocer indicaciones generales por
en el proceso académico anterior. parte del docente sobre la familiarización del EVA Prueba
EVA para su correcto manejo.
Diagnostica los conocimientos
Auto-aprendizaje adquiridos en el año anterior.
-Revisar contenidos anteriores del texto Texto escolar décimo
escolar décimo año. año EGB Indicador de logro Instrumento:
-Familiarizar con términos y hechos Resuelve la evaluación
revisados durante el año anterior. diagnóstica Prueba escrita
-Preparar preguntas sobre los temas Cuestionario
revisados.
Co-aprendizaje
-Formular preguntas preparadas con Chat de expresión de
anterioridad. sentimientos
Debatir sobre los temas revisados durante el
año lectivo anterior.
-Escuchar y reafirma conocimientos
mediante una breve explicación del docente.
Socialización Evaluación
- Identificar ítems de fácil resolución diagnostica.
-Desarrollar la evolución de diagnóstico.
REFUERZO
Se empleara el método del aula invertida Indicador esencial: Técnica:
CS.4.1.47. Analizar la influencia y el I.CS.4.1.46.Analizar la
impacto de la Primera y Segunda Guerra Auto-aprendizaje EVA influencia y el impacto de la Observación
Mundial, en la consolidación de los estados. -Observar los videos sobre la primero y Videos de la primera Primera y Segunda Guerra
segunda guerra mundial. y segunda guerra Mundial, en la formación de
- Determinar los aspectos principales mundial alianzas que repercutieron en la
observados en el video de la Primera y https://www.youtube.co economía mundial. Instrumento:
segunda Guerra Mundial m/watch?
v=3XtXgH4YSrU Rúbrica de
- Enlistar las causas y consecuencias de la Indicador de Logro Evaluación

segunda guerra mundial. https://
-Preparar preguntas sobre la Primera y www.youtube.com/ Describe los aspectos principales y
segunda Guerra Mundial. watch? los países que intervinieron en la
v=AYQ8hT8cVTE Primera y Segunda Guerra
Co-aprendizaje Mundial.
-Señalar los aspectos importantes sobre la
primera guerra mundial.
-Plantear las causas y consecuencias de la
EVA
segunda guerra mundial mediante una mesa
redonda.
Chat de expresión de
-Proponer las preguntas al docente
sentimientos/
preparadas con anterioridad.
debate.
-Escuchar atentamente las respuestas y
reafirmación de conocimientos por parte del
docente.
Socialización
Desarrollar el taller interactivo de la
plataforma institucional.
Taller interactivo
Plataforma
institucional.
SEMANA 1
-CS.H.5.1.1. Contrastar los conceptos Auto-aprendizaje Contrasta los conceptos de his-
de historia e historiografía, con el fin de -Observar la presentación PPT sobre historia Presentación PPT de toria e historiografía, con el fin Observación
Diferenciar la realidad de la e historiografía. historia e de diferenciar la realidad de la
Construcción intelectual. -Resumir los puntos principales de la historiografía Construcción intelectual. , a tra- Instrumento:
presentación en PPT. vés de sus ciencias auxiliares.
Rúbrica de
-Crea un organizador grafico sobre historia e Ref.I.CS.H.5.1.2.
Evaluación
historiografía y sus principales aspectos.
-Realiza una lista de dudas para el docente Organizador grafico
sobre las semejanzas y diferencias entre
historia e historiografía.
Co-aprendizaje
-Reflexionar sobre las definiciones de
Historia e historiografía. EVA
-Anotar las conclusiones sobre las Indicador de Logro
definiciones y aspectos principales de historia Diálogo
e historiografía. Participación Diferencia los conceptos de
-Compartir las ideas y examinar cuales son historia e historiografía como
los puntos de consenso. parte esencial en el desarrollo
-Formular al docente las preguntas preparadas del conocimiento.
previamente sobre lo revisado en la
presentación de PPT
-Escucha atentamente las respuestas de parte
del docente y reafirma conocimientos.
Socialización
-Completar un Diagrama de VENN las
diferencias y semejanzas entre historia e Diagrama de VENN
historiografía.
SEMANA 2
Se empleara el método del aula invertida Presentación PPT de Indicador esencial: Técnica:
Examinar el término “cultura” como Auto-aprendizaje cultura como Examina el término “cultura”
producción material y simbólica -Observar la presentación PPT sobre ejemplos producción como producción material y Observación
Ref.CS.H.5.1.2. de cultura como producción material y simbólica y material simbólica, Ref.I.CS.H.5.1.2.
simbólica (J.3., I.2.) Instrumento:
-Sintetizar los aspectos más importantes del
Rúbrica de
contenido observado.
Evaluación
-Realiza una lista de dudas para el docente Indicador de Logro
sobre el tema revisado.
Explica el significado de cultura
Co-aprendizaje material y simbólica
-Comparar entre producción material y EVA
simbólica. Diálogo
-Discutir la importancia de la cultura como Participativo
una interacción de ambas producciones y
como le relacionarían con su vida cotidiana.
-Reafirmar conocimientos y mediante una
explicación docente.
-Formular al docente las preguntas preparadas
previamente
del docente. Ejemplos de
Socialización producción material
-Enumera ejemplos de producción material y y simbólica
simbólica dos de cada uno.

-CS.H.5.1.2. Examinar el término Auto-aprendizaje I.CS.H.5.1.2. Examina el
“cultura” como producción material y -Observar el video sobre cultura. Video término “cultura” como Observación
simbólica y ejemplificar con aspectos https://www.youtube producción material y simbólica,
de la vida cotidiana. Co-aprendizaje .com/watch? empleando y relativizando Instrumento:
v=RpngVL4_jFY fuentes y enfoques. (J.3., I.2.)
Rúbrica de
-Enumerar ejemplos de cultura mediante una Diálogo participativo
Evaluación
lluvia de ideas.
-Analizar el término cultura mediante Genially
explicación docente.
Indicador de Logro
Socialización Interpreta y determina los
-Ejemplificar la cultura del Ecuador mediante términos de Cultura y
un collage. Hoja de trabajo Civilización.
Hoja de trabajo
SEMANA 4
Se empleara el método del aula invertida EVA Indicador esencial: Instrumento:
-CS.H.5.1.3. Explicar y valorar la Auto-aprendizaje I.CS.H.5.2.1. Explica la
importancia del trabajo colectivo y -Observar y analizar la presentación PPT Presentación de PPT importancia y función del Observación
solidario como condición de la enviado por el docente. Sobre el trabajo trabajo colectivo y solidario, y la
existencia y supervivencia humana. -Preguntar a los miembros de tu familia elaboración de herramientas Instrumento:
porque es importante el trabajo colectivo. como condicionen la
-Realizar un collage sobre el trabajo. Imágenes transformación biológica y
-Realiza una lista de dudas para el docente social del ser humano y
Rúbrica de
sobre el tema revisado. posterior revolución neolítica.
Evaluación
(I.2.)
Co-aprendizaje
-Definir el término trabajo. EVA Indicador de Logro
-Realizar una lluvia de ideas en ronda sobre el
trabajo a través de la historia. Ronda de lluvia de Valora la importancia del
-Un estudiante toma el papel de secretario y ideas. trabajo colectivo y solidario
toma nota de cada idea planteada por sus
compañeros. Diálogo
-Discutir las ideas anotadas y seleccionar las Participativo
que el grupo comparte. Debate
-Plantear conclusiones grupales.
-Reafirmar conocimientos y mediante una
explicación docente sobre el trabajo colectivo
y solidario.
previamente
del docente.
Socialización Plataforma
-Resolver el juego del criptograma de la institucional
plataforma.
SEMANA 5
-CS.H.5.1.6. Se empleara el método del aula invertida EVA Indicador esencial: Técnica:
Aplicar técnica y éticamente las Auto-aprendizaje Vídeo Aplica la técnica y éticamente as
Observación
diversas fuentes en una investigación. -Observar un video sobre el tema el trabajo. https://www.youtube diversas fuentes en una
.com/watch? investigación. Ref.I.C.H.5.3.1.
v=xqqs80usguA&t= Instrumento:
-Lluvia de ideas mediante preguntas 21s
generadoras de conocimiento. Diálogo participativo Indicador de Logro Rúbrica de
Evaluación
Co-aprendizaje Reconoce la importancia del
-Analizar el trabajo como una forma de trabajo como producción
producción simbólica. Presentación simbólica.
-Identificar la importancia del trabajo como genially
forma de producción simbólica Diálogo
argumentativo
Socialización
-Responder la pregunta del foro en la
plataforma institucional. Plataforma
institucional/Crucigr
ama
SEMANA 6
-CS.H.5.1.7. Explicar y valorar la Se empleara el método del aula invertida Indicador esencial: Técnica:
función del trabajo humano en la Auto-aprendizaje EVA I.C.H.5.3.1.
Observación
construcción de la historia y la cultura. -Leer y analizar el documento sobre “Una Lectura comprensiva Explica las circunstancias que
aproximación a los conceptos de historia, “Una aproximación marcaron la transición de la Instrumento:
Reforzar conocimientos revisados du- cultura y trabajo” a los conceptos de comunidad primitiva a la Rúbrica de
rante el primer parcial en base a la eje- -Elaborar un breve ensayo en el cual quede historia, cultura y sociedad dividida en clases y la Evaluación
cución de una evolución, pero de acorde expuestas las razones por las que el trabajo trabajo” existencia de castas evaluando el
con lo revisado en la materia y de acor- ocupa un lugar central en la actividad papel de la educación y la
de a las necesidades presentadas. humana. división del trabajo en ella.
-Revisar información sobre el resumen de los Indicador de Logro

temas tratados en el primer parcial. Valora la función del trabajo
humano en la construcción de la
-Realiza una lista de dudas para el docente historia y la cultura.
sobre el tema revisado.
Co-aprendizaje Ensayos realizados Aplica conocimientos
-Dar lectura de ensayos realizados con por el estudiante. adquiridos durante el parcial
anterioridad. mediante la resolución de
-Sacar conclusiones de lo expuesto. cuestionario de unidad.
-Valorar el trabajo del ser humano en el Diálogo
desarrollo de la historia. Participación
-Señalar hipótesis del papel del ser humano Debate
en unos 20 años respecto al trabajo gracias al
avance tecnológico.
previamente
del docente y fortalecer conocimientos.
Infografía: Temas
- Retroalimentar los temas tratados durante el tratados en el parcial
parcial.
Socialización Taller de la
- Completar el taller de la plataforma plataforma
- Evaluar los conocimientos adquiridos Evaluación del
durante el primer parcial. primer parcial
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ATENDIDA
ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADO 1 NEE No Asociada a discapacidad, se realizará la adaptación en:
1. RECURSOS:
 Humanos:
 Docente titular.
 DECE.
 Espaciales
 Condiciones físicas de acceso (iluminación y sonoridad y ubicación específica en el
aula, movilización de aula a un piso de fácil acceso, etc.).
 Estructuras arquitectónicas.
De cada recurso se va a especificar lo que se va a adaptar.
 Materiales
 Audífonos (discapacidad auditiva).
 Muletas.
 Silla de ruedas, etc
Se va a especificar que utiliza o que se va a utilizar con el estudiante como parte de
apoyo ante su NEE.
ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADO 2 NEE No Asociada a discapacidad, se considerará la competencia curricular del estudiante
realizando la adaptación en:
1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias Metodológicas)
2. RECURSOS:
 Humanos:
 DECE.
 Espaciales
 Condiciones físicas de acceso (iluminación y sonoridad y ubicación específica
en el aula, movilización de aula a un piso de fácil acceso, etc.).

De cada recurso se va a especificar la adaptación a realizar.
 Para la Comunicación
 Dibujos.
 Pictogramas.
 Láminas.
 Base 10
 Calculadora
 Tabla periódica, etc
Detallar todo el material que va a emplear como parte de la adaptación
 Materiales
 Muletas.
Se va a especificar lo que utiliza o que se va a utilizar con el estudiante como
parte de apoyo ante su NEE.
3. EVALUACIÓN.
 Indicadores de Evaluación
 Técnicas e instrumentos
Se va a especificar cómo se va a desarrollar o aplicar la evaluación al estudiante con su
respectiva rúbrica. (Prueba diferenciada).
ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADO 3 NNE Asociada a discapacidad o de acuerdo a la competencia curricular del estudiante, se realizará la
adaptación en:
1. OBJETIVO DE LA UNIDAD
2. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias Metodológicas)
4. RECURSOS:
 Humanos:
 DECE.
 Espaciales
 Condiciones físicas de acceso (iluminación y sonoridad y ubicación específica en el
aula, movilización de aula a un piso de fácil acceso, etc.).
De cada recurso se va a especificar la adaptación a realizar.
 Para la Comunicación
 Dibujos.
 Pictogramas.
 Láminas.
 Base 10, Calculadora.
 Tabla periódica, etc
Se detallará todo el material que va a emplear como parte de la adaptación.
 Materiales
 Muletas.
Se especifica lo que utiliza o que se va a utilizar con el estudiante como parte de apoyo
ante su NEE.
4. EVALUACIÓN.
 Indicadores de Evaluación
 Técnicas e instrumentos
Se va a especificar cómo se va a desarrollar o aplicar la evaluación al estudiante con su respectiva
rúbrica. (Prueba diferenciada).
4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 5. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación del Ecuador. Plan Educativo: Aprendamos juntos en casa. 2020. [ebook] disponible en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/05/Plan-Educativo-Aprendamos-Juntos-en-casa.pdf
Recuperado, último acceso: 22 de Agosto del 2020.
Ministerio de Educación del Ecuador. Currículo Priorizado para la Emergencia. 2020. [ebook] disponible en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-co ntent/uploads/2020/08/Curr%C3%ADculo-Priorizado-para-la-Emergencia-
2020-2021-1.pdf Recuperado, último acceso: 22 de Agosto del 2020.
Libro del ministerio de educación primero historia
https://www.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/09/librostexto/HISTORIA-1-BGU.pdf
ELABORADO REVISADO REVISADO DECE APROBADO:
Lic. Norma Falconi Jefe del área: Lic. Jimena Barrera NOMBRE: Dr. Guillermo Jaramillo
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha: 27/08/2020 Fecha: 27/08/2020 Fecha: 27/08/2020 Fecha: 27/08/2020

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UNIDAD No. UNO TÍTULO DE LA Historia, trabajo y cultura

- Enlistar las causas y consecuencias de la Indicador de Logro Evaluación

Se empleara el método del aula invertida Indicador esencial: Técnica:

-Revisar información sobre el resumen de los Indicador de Logro

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

en el aula, movilización de aula a un piso de fácil acceso, etc.).

ELABORADO REVISADO REVISADO DECE APROBADO:

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 27/08/2020 Fecha: 27/08/2020 Fecha: 27/08/2020 Fecha: 27/08/2020

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