Prof. César E.

Olano Suárez

SEMANA 30_COMUNICACIÓN_CUARTO BIMESTRE

ESCRIBIMOS UN TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE LA INFLUENCIA
DE LA PUBLICIDAD EN NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA PREVENIR
LA ANEMIA

Ciclo VI - 1ero y 2do Grado

Experiencia de Promovemos la prevención de la anemia.

Aprendizaje
Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades  Adecúa el texto a la situación significativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza las convenciones del lenguaje escrito en forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Propósito Planificar y escribir un texto argumentativo sobre la influencia de la publicidad

en nuestra alimentación en el distrito de Tongod.
Reto y Evidencia Texto argumentativo sobre la influencia de la publicidad en la alimentación.

1. Situación significativa
Actualmente en el Perú, aproximadamente el 40,1 % de niños menores de 3 años sufren de
anemia; otra cifra a tener en cuenta es la de adolescentes gestantes que también la
padecen. En nuestra localidad, el distrito de Tongod influye decisivamente para que la
provincia de San Miguel ocupe un lugar prominente en índices de anemia y desnutrición;
asimismo, dentro de nuestro distrito, tiene un alto índice de anemia el CPM de Chilal de La
Merced, hechos que preocupan a las autoridades pertinentes.
Asimismo, la Organización Panamericana de la Salud expresa que la anemia tiene
consecuencias graves para la salud física, mental y el desarrollo de la persona. ¿Te has
preguntado por qué en nuestra localidad y el país existe un alto índice de anemia? ¿Sabes
cómo se produce? ¿Qué factores influyen para su existencia?
Para ello, es necesario explorar el problema de la anemia y reconocer si en nuestra familia o
comunidad se presenta ese riesgo de salud, para luego, desde nuestro rol de estudiantes,
ayudar a prevenirla.
Ante esta situación nos preguntamos, ¿Cuál es la realidad respecto al índice de anemia en
nuestro distrito y el país?, ¿qué acciones podríamos promover para prevenir la anemia en
nuestra familia o comunidad y en el distrito de Tongod?

2. ¿Qué haremos?
En esta actividad leeremos y reflexionaremos sobre la problemática alimentaria y sus consecuencias
como la anemia. A partir de ello, escribiremos un texto argumentativo y estableceremos
conclusiones, considerando el propósito comunicativo y la intención del autor del texto.
¡Pongámosle muchas ganas a esta emocionante experiencia!
¡Hola! En la actividad anterior escribimos propuestas para prevenir la anemia. En esta actividad
asumiremos una postura argumentada respecto a la influencia de la publicidad en nuestra
alimentación, lo cual nos servirá para dar a conocer a los familiares o miembros de la comunidad y
así prevenir la anemia.

Es importante que nuestras producciones las organicemos en el portafolio físico o virtual, pues son
nuestras evidencias de aprendizaje.

¡Chicas y chicos en acción, vamos a empezar!

Hemos aprendido que nuestros hábitos alimenticios se van formando con la familia, pero son
reforzados con la publicidad. Aprendamos un poco sobre la publicidad.

¿Qué es la publicidad comercial?

Es una forma de comunicación visual, escrita o auditiva cuya función principal es informar, difundir y
persuadir al consumidor sobre un producto o servicio.

¿Cuáles son las características de la publicidad?

1. Tiene un fin promocional
2. Su principal función es persuadir
3. Se ubica dentro de las estrategias de marketing de la empresa
4. Se dirige a un público objetivo determinado
5. Busca ser original y para ello emplea una variedad de recursos creativos.
6. Usa la repetición
7. Suele ofrecer contenidos personalizados

¿Qué es la publicidad subliminal?

La publicidad subliminal es aquella cuyo mensaje se transmite por debajo del umbral de la
conciencia, ya sea usando imágenes, sonidos u otras técnicas que no son fácilmente perceptibles.

Un mensaje subliminal es un mensaje o señal diseñada para pasar por debajo el mensaje (sub) de los
límites (liminal) normas de percepción… La persona puede no percibir el mensaje en forma
consciente, pero sí de manera subconsciente.

Los mensajes subliminales que afectan a los adolescentes consultados de ambos sexos, es el de tipo
publicitario, que es aquel cuyo objetivo es incitar al consumidor a adquirir bienes y/o servicios que no
siempre son importantes y/o necesarios y que presenta al consumidor un producto o servicio de
manera tan leve o imperceptible.

¿Cuáles son los principales elementos de una imagen publicitaria?

a) Logotipo
b) Eslogan
c) La imagen
d) El lenguaje

Dialoguemos con nuestros familiares o autoridades de nuestra comunidad sobre la publicidad y la

información de los alimentos procesados; nos podemos ayudar con las preguntas:
• ¿Cómo influye la publicidad en nuestros hábitos alimenticios?
• ¿Has escuchado hablar de los octógonos?
 1. Leemos y comprendemos la fuente “A” del texto “Acompáñame; se me antoja una bebida
refrescante”, disponible en la sección "recursos para mi aprendizaje".

Ahora, analicemos y reflexionemos para lo cual desarrollemos lo siguiente:

¿Cómo influye la ¿Qué consecuencias para ¿Qué aprendí de

publicidad en sus la salud tendrían estas estas decisiones?
decisiones? decisiones?
CASO 1:
MARIO

CASO 2:
JUAN

Podemos organizar nuestras preguntas y respuestas en la tabla u otro medio para lo cual podemos
utilizar el aplicativo “Mindomo”; dicha información nos servirá más adelante.

Recuerda que la capacidad de tomar decisiones se logra de manera gradual. En la adolescencia se

presentan dudas para tomar decisiones, como la preferencia por ciertos alimentos, elegir una
profesión, etc. Nuestras decisiones con respecto a nuestros hábitos alimenticios pueden determinar
bienestar en nuestra salud; pero también puede llevarnos a su deterioro. Sin el hierro necesario, el
organismo no puede producir una cantidad suficiente de hemoglobina, sustancia presente en los
glóbulos rojos que les permite transportar oxígeno.

Leemos los textos “Conocemos los octógonos” disponibles en la sección “Recursos para mi
aprendizaje” de esta Guía.

Luego de leer el texto, respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es la función de los octógonos?

 ¿Cómo influyen en la prevención de la anemia?
 ¿Crees que el conocimiento de los octógonos influye en nuestro desarrollo humano?, ¿por qué?

Tomemos en cuenta que es importante que en el proceso de lectura vayamos identificando las ideas
principales (subraya, resalta o toma nota). Además, podemos ir relacionando lo leído con los
beneficios para prevenir la anemia en nuestra etapa de desarrollo humano.

2. Asumimos una postura respecto a la influencia de la publicidad y los octógonos en nuestros

hábitos alimenticios para prevenir la anemia que permita fortalecer nuestras etapas de desarrollo
humano

 ¿Cómo la publicidad contribuye a la anemia en la etapa de nuestro desarrollo humano?

 ¿Cuál es tu postura respecto a la publicidad y la información de los octógonos sobre los
alimentos que no favorecen a la nutrición?
3. Argumentamos

En la actividad anterior, comprendimos que el papel que cumple la familia fortalece nuestros buenos
hábitos alimenticios. En esta actividad resaltaremos que la publicidad influye en nuestras decisiones
de alimentación; considerando todo lo analizado hasta el momento, escribiremos nuestros
argumentos para lo cual nos podemos ayudar con las preguntas:
o ¿Cuál es la importancia de nuestros hábitos alimenticios para protegernos de la anemia en las
etapas del desarrollo de la niñez y adolescencia?
o ¿Por qué es importante informarnos sobre los ingredientes que contienen los productos
procesados antes de comprar y consumir?
o ¿Por qué consumir alimentos saludables que produce nuestra comunidad es beneficioso para
prevenir la anemia?
o ¿Qué alimentos que produce tu comunidad recomendarías para que consuman los
adolescentes?, ¿por qué?
Recuerda que tus argumentos puedes grabar para comunicar tus propuestas y argumentos que es el
producto final de esta experiencia

Registrar las respuestas en tu cuaderno de trabajo

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Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para conocer nuestros avances y conocer qué necesitamos mejorar
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Adecué el texto (argumentación) a los
destinatarios, situación y propósito
comunicativo.
Organicé mis ideas de forma coherente y
cohesionada haciendo uso de diversos
recursos.
Asumí una posición respecto a la influencia
de la publicidad y los octógonos en
nuestros hábitos alimenticios para prevenir
la anemia que permita fortalecer mis
etapas de desarrollo humano.
Argumenté de manera razonada la
importancia del consumo de alimentos
saludables de mi localidad para prevenir la
anemia.
Utilicé recursos gramaticales y ortográficos
que contribuyeron al sentido de mi texto.

Vamos a la siguiente actividad

Felicitaciones!

Hemos hecho un excelente trabajo, nuestros argumentos han partido de una tesis la cual
la hemos defendido con argumentos sólidos y válidos respecto a la influencia que tiene
en nuestras decisiones la publicidad, cuya función es convencer para adquirir sus
productos, pero nosotros acudimos a un criterio de salud y solo adquirimos productos
que nos ayudan a prevenir la anemia

No olvides enviar tus evidencias

 Recursos para mi Aprendizaje

“Acompáñame, se me antoja una bebida refrescante”

Dos compañeros de clase, Mario y Juan, después de haber realizado actividades en el área de educación
física, desean recuperar energías con una bebida refrescante.

CASO 1

MARIO: Estuvieron muy divertidas las actividades

físicas que practicamos, pero he quedado muy
adolorido y cansado. Necesito recuperar energía y
saciar mi sed.

Ayer observé en la tele que tomándome una gaseosita

de naranja. Vamos a la bodega, yo te invito unas
gaseosita heladita, eso nos devolverá el alma al
cuerpo.

CASO 2:

JUAN: Mejor qué te parece si te invito un jugo de

naranja. La semana pasada observé en un video que
una de las formas buenas de hidratarse es consumir
jugo de naranja. Además nos ayuda a prevenir la
anemia porque aportan principalmente la vitamina C,
encargada de activar el ácido fólico o folato para
facilitar la absorción del hierro en el cuerpo.

Vamos donde la señito de la esquina, utiliza naranjas

frescas.
 Texto 2 – Recurso 2
Conocemos los octógonos
Se les llama advertencias publicitarias y esta decisión se estableció el 17 de junio de 2019 para los
alimentos procesados que superen los límites establecidos en la Ley de Promoción de la
Alimentación Saludable para Niños, Niñas y Adolescentes (Ley N° 30021). El objetivo de las
advertencias es brindar información clara y sencilla a los consumidores al momento de la compra.
De esta manera, se sabrá si los alimentos que se consumen son altos en azúcar, sodio, grasas
saturadas o si contienen grasas trans. Dicho conocimiento permitirá tomar decisiones responsables
para prevenir la anemia y otras enfermedades. Los productos procesados pueden tener hasta cuatro
etiquetas de forma octogonal indicando:

ALTO EN AZÚCAR: Aparece junto al subtítulo: "Evitar su consumo excesivo". Esta etiqueta va
colocada en los alimentos sólidos que contienen igual o más de 22.5 gramos de azúcar por cada 100
gramos y en las bebidas que contienen 6 gramos o más por cada 100 mililitros.

ALTO EN SODIO: Esta etiqueta va colocada en los alimentos sólidos que tienen igual o más de 800
miligramos de sodio por cada 100 gramos y en las bebidas que contienen 100 miligramos por cada
100 mililitros. Se aconseja evitar su consumo excesivo.

ALTO EN GRASAS SATURADAS: Esta etiqueta va colocada en los alimentos sólidos que tienen igual o
más de 6 gramos de grasas saturadas por cada 100 gramos del producto y en las bebidas que
contienen 3 gramos por cada 100 mililitros.

CONTIENE GRASAS TRANS: Se recomienda evitar su consumo porque según la Organización

Panamericana de la Salud la alimentación con alto contenido de grasas trans aumenta el riesgo de
cardiopatías en un 21 % y el riesgo de muerte en un 28 %.