GRADO 9

ETICA Y VALORES, RELIGION Y DEMOCRACIA

LA FAMILIA, NÚCLEO FORMADOR DE VALORES

La familia es el verdadero núcleo formador del hombre en la sociedad contemporánea. Es allí donde
se asimilan los valores o los anti valores que prevalecerán en la persona en su vida de adulto, y este
aprendizaje se adquiere de diversas maneras, siendo más formador el ejemplo mismo que la palabra
emitida. Es la forma de ser de los adultos, sobre todo la de sus padres o tutores, la que le enseña las
conductas, las actitudes y los comportamientos. La vida familiar sigue siendo un valor fundamental,
es algo que nos identifica y nos marca hacia un futuro, por lo que es importante asumir la
responsabilidad de ser padres, y tener claro el alcance que pueden tener nuestras decisiones y
acciones en el futuro de los hijos. Por lo tanto, es fundamental aclarar que ser buenos padres no es
ser cumplidores con las obligaciones, que hoy en día se han convertido en la prioridad de la
responsabilidad familiar, siendo una postura equivoca: “A mi hijo no le falta nada”, “Tiene todo lo
que yo no tuve”. Para todo padre es claro, al menos en su discurso, que esperan que sus hijos sean
gente de bien en un futuro, pero vale la pena preguntarse: ¿Qué entienden los padres por ser gente
de bien?
Estamos inmersos en una sociedad nueva llena de banalidades, confundida e impregnada de
términos ambiguos que llenan pero que dejan vacíos en el ser humano. Alguna vez leí una frase sin
recordar su autor, que decía: “Hoy en día existen más niños huérfanos de padres vivos que de
padres muertos”. Suena duro, pero tiene una gran profundidad. Si miramos a nuestro alrededor
vemos cantidad de niños rodeados de muchas cosas: comodidades, la mejor escuela, condiciones
privilegiadas, ropa de marca y más, con una privación muy grande de tiempo y cariño, y aunque
algunos sicólogos se han atrevido a afirmar que lo importante no es la cantidad de tiempo sino la
calidad en el poco tiempo concedido es mejor, la calidad en el poco tiempo concedido es mejor, y
difícil de contradecir, porque si se da más cantidad de buena calidad, agrega y nunca será
perjudicial. Más aún muchos de estos padres trabajadores, algunos por absoluta necesidad, y otros
por una simple competencia social de interdependencia como pareja, de no sumisión, de seguir los
estándares sociales y más, el tiempo no dado a sus hijos, lo compensan con cosas materiales, en
pocas palabras, con dinero. El tiempo no concedido y el estar en el momento que los hijos los
necesitan, lo pagan. Es corriente encontrar niños que tienen mucho en cuanto a cosas, pero poco
afecto, o posiblemente mucho afecto ya que es difícil de cuantificar la cantidad de afecto, pero si
poco tiempo presencial de sus padres, poco tiempo para compartir, para jugar, para acariciar, para
contemplar o simplemente para hacerlo sentir bien cuando tiene un dolor, cuando tiene miedo o
cuando siente que algo no le sale bien. Una de los principales aspectos afectados en los niños llega a
ser en unos la autoestima, en algunos la agresividad y en otros inclusive un mutismo extraño.
Muchos niños de padres altamente ocupados pasan más tiempo con sus “Nanas” o “solos”. Estos
niños que pasan más tiempo con sus Nanas están recibiendo los principios formadores a partir de
ellas, es decir, la cultura de la Nana o Niñera es la que va prevaleciendo en la formación del niño,
más que la de sus propios padres ya que comparten poco tiempo con ellos. Y si es el caso de estar
solos reciben las enseñanzas del televisor, del internet, de los amigos y de la calle. De sus padres
reciben lo que ven: el dar es más importante que el tiempo; un alejamiento de padre e hijo que los
lleva fácilmente al desprendimiento; inclusive, actos que les indican que hay cosas más prioritarias
que un beso, una caricia o acompañar a un ser querido, como por ejemplo: Una cita de negocios, un
viaje de negocios, una reunión con vecinos, un trabajo nocturno, etc.; y en general las actitudes, los
comportamientos ausentes de los padres, sus desequilibradas e inoportunas contestaciones, y otras
tantas acciones y palabras, pasan a ser para ellos principios formadores de sus valores. Para poder
orientar a los hijos para que sean lo mejor, es el padre quien tiene que ser el mejor, pues ellos
aprenden con el ejemplo, ellos copian lo que son sus padres. Si los padres están enmarcados en esos
falsos entendidos de la exitología moderna, que indican que una persona de éxito es quien tiene
mucho dinero, vive cómodo, tiene poder, tiene un buen cargo y ostenta de una cantidad de símbolos
sociales que le diferencian de las clases populares, se encuentran mal enfocados, y eso hacen
muchos padres, sin decir que eso no es importante, pero hay cosas que deben primar en el ser como:
Ser decente, honesto, honrado, alegre, solidario, amable, recto, justo y tener una serie de valores que
hagan que esa persona el día de mañana se comporte bien, no se involucre en actos delictivos,
inmorales, desleales, corruptos y esa otra serie de anti valores que algunos aplauden y manifiestan,
frases tales como que eso es ser vivo, que adoptarlos es ser realistas, es saber vivir, es estar a la
moda o que es normal. He sido testigo de algunos padres que lloran a sus hijos y se preguntan: ¿De
dónde salió con esas mañas? Es lamentable que eso no lo hubiera pensado en el momento que se las
enseñó creyendo que eso no era importante: Cuando el chico llega golpeado a la casa le Dice “No se
deje de nadie”, en vez de indicarle no le siga el juego al pleito; Cuando recibe un cambio mayor al
que debe ser y dice “Yo no me la robé, él se equivocó, que ponga cuidado la próxima vez”, en vez
de decir yo no puedo aprovecharme de una equivocación del otro; o cuando para hacer un negocio
le pidieron una comisión o soborno y manifestaba delante de sus hijos. “Así es la vida de los
negocios”, en vez de decir, la ética no se negocia; y como esos, otros tantos. Es la familia el
verdadero núcleo formador, es la familia la responsable de lo que serán los hijos ante el mundo de
mañana, y dentro de la familia se educan a los hombres rectos que le servirán a sus semejantes, a la
patria y a Dios, o los que estarán haciendo el futuro daño, y la culpa es de los padres. Decir que son
los amigos es la salida más fácil, pues si un niño tiene unos valores sólidos, por oportunidades
negativas que se le presenten en la vida, el decidirá lo correcto, si la formación en valores fue débil,
confusa, e inclusive orientada más a los anti valores, la influencia negativa lo seducirá fácilmente.
La drogadicción, el alcoholismo, la prostitución, la delincuencia y otra serie de conductas sociales
que llevan a las personas a enfermarse o a deteriorarse a sí mismos o a sus semejantes, pueden tener
foco en la falta de atención básica en familia, en una carencia de formación en valores, en una
ausencia de ejemplos buenos, acompañados por reglas y disciplina. Muchos hombres están siendo
condenados, sin que nadie juzgue a los que fueron sus formadores y por qué no, culpables, a esos
padres que omitieron la responsabilidad de hacer lo que debe hacer un padre que fue criado con
ética y valores.
RESPONDA
1. ¿Qué entienden los padres con hacer de sus hijos gente de Bien?
2. ¿Qué esperan qué sean sus hijos en un mañana?
3. Aparentemente todo padre desea lo mejor para sus hijos, pero ¿Qué es lo mejor?
4. Como hijo: ¿qué actitud tienes cuando te corrigen los padres?
5. Es importante que seas formado en valores? Explique
6. Hacer un dibujo que represente la familia y sus valores
7. Buscar el artículo 42 de la constitución política, transcribirlo y hacer un comentario sobre el
mismo
8. Hacer una frase que represente el amor en su familia
9. ¿Qué aprendizaje ha tenido durante este tiempo de cuarentena a nivel de familia?
10. Hacer un mapa conceptual del texto

SENSIBILIDAD SOCIAL, ¿QUE ES LA SOLIDARIDAD?

La sensibilidad social es la capacidad para entender y actuar sobre las situaciones del entorno y
buscar el beneficio de los individuos a favor de sus intereses comunes.
Estas destrezas, están acompañadas del más grande sentimiento de empatía: la solidaridad. La
solidaridad es un sentimiento de apoyo y ayuda incondicional hacia los otros; es una verdadera
muestra de “ponerse en el lugar del otro”, experimentar que se siente afectado por ello y que estas
son razones suficientes para emprender acciones que permitan aliviar su dolor. La solidaridad no se
debe confundir con el sentimiento de lástima que se experimenta al sentir sufrimiento por el dolor
de otros, pero no se hace nada para cambiar esta condición.
Las personas realmente solidarias se caracterizan por:
•Adquirir compromisos frente a aquellos que necesitan ayuda.
•Reconocer la dignidad del ser humano y propender por sus derechos.
•Realizar actos de compasión y cooperación.
ACTIVIDAD
1. ¿Qué es solidaridad?

2. ¿Te parece que todos podemos hacer algo por los demás?
 3. ¿Qué necesidades crees que tenemos y cómo podemos ser solidarios respecto a la situación
de salud pública que afrontamos en el país (covid-19)?

POR EL CAMINO DEL RESPETO

El RESPETO Consiste en apreciar el valor que, por el hecho de ser personas, tenemos todos los
seres humanos sin importar que tan pobres, ricos, mayores o jóvenes seamos… El verdadero respeto
acepta la diferencia y la diversidad (color, raza, idioma, creencias…).
El valor del respeto se ejerce cuando mostramos aprecio y cuidado por el valor de algo o de alguien.
Puede estar dirigido hacia los derechos y la dignidad de las demás personas, hacia los de nosotros
mismos y también hacia el entorno natural, incluyendo las plantas y los animales.
Por eso si fuéramos más respetuosos la convivencia sería más sencilla: existirían menos conflictos y
hasta el entorno se encontraría en mejor estado.
¿QUÉ ES EL RESPETO?
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una
sociedad. Para practicarlo es preciso tener una clara noción de los derechos fundamentales de cada
persona, entre los que se destaca en primer lugar el derecho a la vida, además de otros tan
importantes como el derecho a disfrutar de su libertad, disponer de sus pertenencias o proteger su
intimidad, por solo citar algunos entre los muchos derechos sin los cuales es imposible vivir con
orgullo y dignidad. Es respeto abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos
debemos a nosotros mismos y a todos nuestros semejantes hasta el que le debemos al medio
ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a las leyes, a las
normas sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en que nacimos.
LOS RESPETUOSOS SON: Sencillos, atentos, considerados, cordiales, responsables, solidarios.
LOS IRRESPETUOSOS SON: Desconsiderados, abusivos, groseros, egoístas, ofensivos, dañinos.
ACTIVIDAD.
Completa el siguiente cuadro

MOMENTOS SE DEMUESTRA SE OBSERVA RESPETO

IRRESPETO CUANDO: CUANDO:
MI FAMILIA

EN UN AULA DE CLASE
 CON LOS ANIMALES

EN EL CINE

CON LA NATURALEZA

 ¿Crees qué es importante el buen trato entre las personas? ¿Por qué?
 Escribe una corta carta a una persona que demuestra maltrato o irrespeto con otros,
diciéndole lo que no te gusta acerca de su actitud, por qué no te gusta y cómo te gustaría
que se comportara.

RELIGION

EL SER HUMANO, LLAMADO A

VIVIR COMO HIJO DEL PADRE
CELESTIAL…
El ser humano, por su parte, también tiene una misión en el mundo, pero a diferencia de o que
ocurre con los demás animales y con los seres inertes que la cumplan necesariamente, el puede
cumplir o dejar de hacerlo pues que está dotado a libertad. En esto radica la gran diferencia del ser
humano respeto de los demás seres. La libertad constituye entonces en motivo de grandeza de los
humanos, ya que, si la utilizan, de manera adecuada logran su realización en el mundo; pero si no la
utilizan bien, se empequeñecen y van directo al fracaso. En la actitud, la antropología se ha puesto
de acuerdo para afirmar que el hombre y la mujer son seres “en relación” que cumplen la misión en
la medida en que se estableasen la relación adecuada con el ser trascendente y con ellos mismos.
UN AMOR VERDADERO.
Todo ser humano ha tenido que ver con el amor de un padre y una madre. La familia, en cuanto es y
debe ser siempre comunión y comunidad de personas, encuentra en el amor la fuente y el estímulo
incesante para acoger, respetar y promover a cada uno de sus miembros en la altísima dignidad de
personas, esto es, imágenes vivientes de Dios.
  Escribe cuales son, hoy, los principales desafíos que tiene la familia para realizar el
proyecto de Dios.
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EL AMOR ES LA POSIBILIDAD MAS CIERTA DE SER FELIZ
¿Tienes muchos amigos? Piensa en tu mejor amigo…

 ¿Qué actitud lo caracteriza?

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SOY UNA PERSONA MORAL

Soy una persona y como tal tengo la capacidad de hacerme cargo de mi propio ser. El ser persona
significa, tener la posibilidad de distinguirnos de los demás. Ser persona significa vivir consigo
mismo, relacionarse consigo mismo, para abrirse conscientemente a los demás en un movimiento
afectuoso. Nuestra personalidad es la realización de nuestra persona, es nuestra vida íntima,
elaborada por la apropiación de nuestras posibilidades. La moral es la calidad que le damos a
nuestra personalidad, ya sea moral o inmoral. El hombre labra su propio destino, elige la clase de
persona que quiere ser: buena o mala, pero debe responder de sus actos ante Dios.
ACTIVIDAD
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo te distingues de los demás? De tres razones.
2. ¿Qué sabes de ti mismo y como lo proyectas a los demás?
3. ¿Qué es la afectividad?
4. ¿Por qué es importante la afectividad en el ser humano?
5. ¿En el colegio, cuáles actos considera serían inmorales?
6. ¿Qué entiendo por personalidad?
7. Qué opinas de esta afirmación: “El hombre labra su propio destino,elige la clase de persona
que quiere ser: buena o mala, pero debe responder de sus actos ante Dios. ”
8. ¿Qué le pasa al que obra bien?
9. ¿Qué le pasa al que obra mal?
10. Escriba tres compromisos para ser un hombre o una mujer de bien.
 SOY PERSONA MORAL, TENGO TALENTOS
Dios nos ha dado muchos talentos o capacidades, pero nos ha dado el más valioso: ser yo mismo y
el ser individuo, ser persona, ser libre, el de tener conciencia. El ser individual se refiere a aquello
que soy, mi propio ser, mi cuerpo, mis características, pensamientos, sentimientos y acciones son
mi particularidad. Soy persona, tengo mi propio ser, mi voluntad, dispongo de mí mismo, mis
impulsos, etc. Conozco mi mundo, aprecio mis cualidades, valores, me perdono, me acepto,
reconozco mi equivocación, le doy a mi vida una orientación. Soy libre de elegir la clase de persona
que quiero ser: buena o mala, la calidad moral que quiero darle a mi vida, reconozco que soy
inacabado porque tengo que realizarme. Tengo otro talento: la conciencia que es la voz de Dios y en
ella me oigo, me acepto o me rechazo, cuando obro bien ella está feliz y tranquila, de lo contrario
hay amargura y tristeza. En ella decido mi propia vida, por ello debo educarla.
Actividad:
Responde las siguientes preguntas:
1. Describa el dibujo que acompaña la lectura y explique qué tiene que ver con el tema.
2. ¿Qué es la conciencia? ¿la libertad? ¿El ser persona? y ¿el ser individual?
3. ¿Para qué recibimos talentos?
4. ¿Qué estoy haciendo con ellos?
5. ¿Será que puedo disponer de mí mismo?
6. ¿A quién le debo responder por mis actos?

DEMOCRACIA
Democracia es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de
la sociedad. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual
las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa
o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una
forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se
establecen de acuerdo a mecanismos contractuales. La democracia se define también a partir de la
clásica clasificación de las formas de gobierno realizada por Platón, primero, y Aristóteles, después,
en tres tipos básicos: monarquía (gobierno de uno), aristocracia (gobierno «de los mejores» para
Platón, «de los menos», para Aristóteles), democracia (gobierno «de la multitud» para Platón y «de
los más», para Aristóteles).1 Hay democracia directa cuando la decisión es adoptada directamente
por los miembros del pueblo. Hay democracia indirecta o representativa cuando la decisión es
adoptada por personas reconocidas por el pueblo como sus representantes. Por último, hay
democracia participativa cuando se aplica un modelo político que facilita a los ciudadanos su
capacidad de asociarse y organizarse de tal modo que puedan ejercer una influencia directa en las
decisiones públicas o cuando se facilita a la ciudadanía amplios mecanismos plebiscitarios. Estas
tres formas no son excluyentes y suelen integrarse como mecanismos complementarios.

1. De acuerdo con el texto. En una sociedad democrática, quien figura como ostentador del
poder es:
a) El rey
 b) El presidente
c) La sociedad
d) La democracia

2. Según el texto, los mecanismos de participación son importantes porque:

a) Le dan validez a la monarquía
b) Establecen las normas para la convivencia
c) Les da garantía a los ciudadanos
d) Son los medios a través de los cuales el pueblo o la sociedad toma las decisiones y
en general ejerce el poder

3. Es claro que el propósito central del texto es:

a) Contar quienes integran la democracia
b) Explicar cómo el pueblo elige a los gobernantes
c) Definir que es la democracia
d) Explicar la titularidad del poder democrático

4. La diferencia entre una democracia directa y una democracia representativa, según el texto
es:
a) Que una es cuando los miembros de la sociedad deciden directamente y otra
cuando lo hacen a través de sus representantes.
b) Que la directa se hace por medio de los representantes del pueblo y la
representativa a través de los elegidos
c) En realidad, no existe diferencia porque las dos son democracias
d) la diferencia es que una es del pueblo y la otra de los aristócratas.

5. Cuando el texto dice que "estas tres formas no son excluyentes" se refiere a:
a) Las formas de la política estatal
b) Los distintos tipos de democracia
c) Las formas de la política
d) La monarquía, la aristocracia y la democracia