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    La teoría del aprendizaje elegida como base para el diseño de un modelo educativo es la teoría constructivista. Esta teoría considera que el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen el conocimiento a través de la interacción con los otros y con su entorno. El modelo educativo basado en esta teoría implica que el docente sea un facilitador que promueva la autonomía de los estudiantes y los ayude a construir sus propios procedimientos para resolver problemas de manera dinámica y participativa.

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    La teoría del aprendizaje elegida como base para el diseño de un modelo educativo es la teoría constructivista. Esta teoría considera que el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen el conocimiento a través de la interacción con los otros y con su entorno. El modelo educativo basado en esta teoría implica que el docente sea un facilitador que promueva la autonomía de los estudiantes y los ayude a construir sus propios procedimientos para resolver problemas de manera dinámica y participativa.

    Descripción original:

    actividad de aprendizaje 1

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    La teoría del aprendizaje elegida como base para el diseño de un modelo educativo es la teoría constructivista. Esta teoría considera que el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen el conocimiento a través de la interacción con los otros y con su entorno. El modelo educativo basado en esta teoría implica que el docente sea un facilitador que promueva la autonomía de los estudiantes y los ayude a construir sus propios procedimientos para resolver problemas de manera dinámica y participativa.

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    FORO 1.

    LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE COMO BASE DEL DISEÑO DE


    UN MODELO EDUCATIVO

    OBJETIVO:

    Determinar las implicaciones de la elección de una teoría del aprendizaje


    como  base para el diseño de un modelo educativo.

    ¿Qué teoría (o teorías) elegirías y por qué?

    Un modelo educativo es un patrón conceptual a través del cual se


    esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios, varían de
    acuerdo al periodo histórico. Su vigencia y utilidad depende del contexto social. A
    través de este el docente puede aprender cómo elaborar y operar un plan de
    estudio, teniendo en cuenta los elementos que determinen una planeación
    didáctica, que deriva en secuencias didácticas.

    Es un ejemplar del proceso de enseñanza-aprendizaje, que resulta de las


    experiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.

    De tal manera elijo la Teoría Constructivista ya que a mi parecer es la


    apropiada para explorar el procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestros
    educandos. Nos permite percibir un aprendizaje activo. Así como también tiene
    elementos más importantes de las otras teorías de aprendizaje.

    Las figuras clave del Constructivismo son Piaget y Vygotsky. Para Piaget se
    centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el
    medio.

    Vygotsky por el contrario se centra en como el medio social permite una


    construcción interna.

    ¿Qué implicaciones conlleva la elección de una teoría del aprendizaje para el


    determinar un modelo educativo?

    Implica fundamentos metodológicos de carácter cognitivo, es decir basado en


    las estructuras mentales del alumno.
    Principios basados en la necesidad de entregar al alumno  herramientas
    necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos, para resolver una
    situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y
    siga aprendiendo.

    Proponer un proceso de enseñanza que se perciba y se lleve a cabo como un


    proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el
    conocimiento sea autentica construcción  dirigida por la persona que aprende.

    La Teoría constructivista está basada en esto y en definir una zona donde la


    acción del docente se vuelve un promotor del desarrollo y de la autonomía de los
    estudiantes. Propone que el papel fundamental del docente consiste en promover
    una atmosfera de reciprocidad, de respeto y de auto confianza para el alumno. Es
    un facilitador, que comunica la información necesaria al alumno. Tener en cuenta
    cómo enseña y qué información debe mostrar a los educandos.

    Como educando procesar la información de forma adecuada ya que es un


    agente afectivo, responsable de su aprendizaje es decir  con autorregulación.

    No existe ningún modelo pedagógico único, capaz de solucionar todos los


    problemas de aprendizaje que tienen los estudiantes, que permita agrupar la
    amplia variedad de disciplinas en desuso, que haya aumentado en la historia de la
    educación y que se han nutrido de los avances de la psicología y de las teorías del
    aprendizaje.

    Al final de todo modelo educativo lo que  sí debería de tener son dos aspectos
    fundamentales para el ser humano: el éxito y la felicidad del individuo

    Teoría conductista

    Teoría cognitivista

    Teoría sociocultural
    Teoría constructivista

    Teoría humanista

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