DMpA - 13 - U4-Fisica 5°
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Diseño metodológico para el aprendizaje
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N° 13
“INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL_ANÁLISIS DE RESULTADOS”
NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS
¿Sabías que?
Mientras trabajaba evaluando solicitudes de patentes de métodos para sincronizar relojes y
otros procedimientos rutinarios, Albert Einstein escribió cinco estudios científicos que
revolucionaron la física de inicios del siglo XX.
Con una Jeringa se absorbe humo proveniete de una leña. El humo ocupa todo el
volumen de la jeringa. Se tapa el extremo libre de la jeringa de tal manera que el
humo no pueda salir cuando se aumenta la presion. La presión se va aumentando
agregando pesas sobre el piston de la jeringa como se muestra la gráfica. Al colocar
pesas sobre el piston se observa que este baja hasta una cierta parte de la geringa,
manteniendo constante la temperatura del gas, en ese momento se registra el
volumen. Identifica las variables:
(iii) Para mejorar la comprensión de la relación entre las variables de investigación, se transforma la curva de mejor
ajuste a una recta (linealización), la cual se muestra a continuación. De la ecuación obtenida en (i) indica que
variable ha tenido que modificarse para obtener la línea y rotule la gráfica mostrada.
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Competencia: Capacidad:
Indaga mediante métodos científicos para ☐ Problematiza situaciones para hacer indagaciones.
construir conocimientos. Diseña estrategias para hacer indagaciones.
☐ Genera y registra datos e información.
Analiza datos e información.
☐ Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación.
☐ Evalúa las implicancias del quehacer científico.
☐ Explica el mundo físico basándose en ☐ Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
energía, biodiversidad, Tierra y universo. ☐ Evalúa las implicancias del saber y quehacer científico y tecnológico.
Idea fundamental: Los criterios de evaluación indican la ruta que debe seguir la
investigación individual.
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Se utiliza cinco criterios para evaluar el informe final de la investigación individual ( los cuales se encuentran en la guía de
física 2016) con las siguientes puntuaciones y porcentajes:
Exploración
Este criterio evalúa en qué medida el alumno establece el contexto científico del trabajo, plantea una pregunta de
investigación clara y bien centrada, y utiliza conceptos y técnicas adecuados al nivel del Programa del Diploma. Cuando
corresponde, este criterio también evalúa la conciencia sobre consideraciones de seguridad, medioambientales y éticas.
Para este criterio se sugiere responder a estas preguntas: ¿La pregunta de investigación identifica explícitamente las
variables y el contexto científico? ¿El informe cuenta con la base teórica de referencia pertinente? ¿La cantidad de datos
registrados de la variable independiente es como mínimo 8 y de la dependiente, 5 repeticiones por medida de la variable
independiente? ¿El método usado en el experimento permite disminuir en gran medida los errores de medición? ¿La
estrategia usada para mantener constantes las variables controladas durante el experimento, es la adecuada?
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Análisis
Este criterio evalúa en qué medida el informe del alumno aporta pruebas de que este ha seleccionado, registrado,
procesado e interpretado los datos de maneras que sean pertinentes para la pregunta de investigación y que puedan
respaldar una conclusión. Para este criterio se sugiere responder a estas preguntas: ¿La cantidad de datos registrados de la
variable independiente es como mínimo 8 y de la dependiente, 5 repeticiones por medida de la variable independiente, como
mínimo? ¿Las tablas de datos indican explícitamente las incertidumbres de los instrumentos y los errores de medición
aleatoria? ¿El procesamiento de datos incluye un procedimiento estadístico pertinente, como media, desviación estándar o
equivalente, gráficos de la barra de error, de la curva de mejor ajuste, curva linealizada? ¿Se interpreta la gráfica,
identificando la relación entre las variables, el significado físico de la pendiente; de la intersección con los ejes de
coordenadas? ¿Se utiliza a base teórica o información de referencia para justificar la relación entre las variables obtenidas
experimentalmente? ¿En el análisis se considera las incertidumbres de los resultados?
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Preguntas de investigación:
¿Cuál es el efecto de la distancia en el campo magnético de los imanes? ¿Es el campo magnético de un imán menor que el
de dos o tres imanes unidos entre sí?
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Actividad 4: Evaluar la investigación individual sobre la presión del agua profunda con los descriptores del criterio “
Explorar” y “ Analizar”, dar el puntaje adecuado , con el comentario respectivo.
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Criterio _Exploración
Puntaje:.................................
Justificación:.........................................................
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Criterio_ Análisis
Puntaje:.................................
Justificación:.........................................................
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Para llevar a cabo esta investigación, se formuló la siguiente pregunta: ¿Qué relación existe entre la profundidad y la presión
del agua? Los datos procesados se muestran a continuación.
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Actividad 6: Autoevalúate:
Criterios Si No
Describo el significado físico de la pendiente y de las
intersecciones con los ejes de coordenadas.
Infiero la relación entre las variables a partir de la gráfica
que muestra la relación de las mismas.
Identifico el efecto de las incertidumbres en los resultados
Actividad 7: Revisar los pasos indicados a continuación para elaborar el análisis de datos y verifica si los has
seguido en el análisis de la actividad 5
1° Identificar la relación entre las variables: lineal, no lineal, cuando “x” aumenta “y” aumenta o disminuye.
3° Justificar la relación de las variables obtenida en la gráfica usando como referencia la base teórica.
4° Determinar las intersecciones con los ejes de coordenadas e indicar su significado físico.
Actividad 8: Responder las siguientes preguntas de metacognición:
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REFERENCIAS
Cumpliendo con la probidad académica.
AUTORÍA
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