UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

Estadística inferencial

Unidad 1: Introducción al muestreo

Actividad 1

Alumno: Luis Ángel Rojo Chávez

Asesor: Claudia Lucia Hernández Martínez

Grupo: 8252

“Por mi raza hablará el espíritu”

11 de marzo de 2021

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 Actividad 1
La siguiente tabla muestra el número de horas que 200 estudiantes de la Facultad de
Contaduría y Administración dedican a estudiar al día después de clases:

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 1. Se desea conocer el promedio de horas que estos estudiantes dedican a
estudiar sus materias después de clases, por lo que se solicita lo siguiente:

a. Determinar un tamaño de muestra que permita estimar el promedio de horas

dedicadas a estudiar al día después de clase, y que garantice un error máximo de
estimación de 0.8 h, con un nivel de confianza del 95%.

N =200
𝑆 = 1.197138548
e=0.8
Z(95%) = 1.96
𝑍2𝑆 2𝑁
𝑛= = 8.24 ∴ 𝑛 = 9
𝑁𝑒 2 + 𝑍 2 𝑆 2

b. Obtener la muestra a través de un muestreo aleatorio simple.

MUESTREO
ALEATORIO
SIMPLE
Alumno horas de
estudio
142 1
176 3

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 24 1
195 3
181 2
171 1
101 2
76 4
162 2

c. Calcular el promedio con la muestra obtenida y compararla con el promedio real.

Promedio real = 1.905
Promedio de la muestra obtenida = 2.11

d. Interpretar el resultado.
Vemos que el promedio es bastante similar, en una muestra aleatoria habrá cierta
variabilidad en qué tan alejado esté la media muestral del valor de la media real porque
sabemos que la muestra no puede describir a toda la población, para esto podemos
obtener el error relativo entre los valores y nos damos cuenta de que sería del 10%, un
error significativo, pero no muy alejado de la realidad.

|1.905 − 2.11|
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = × 100% = 10.81%
1.905

2. Se desea conocer la proporción de estudiantes que dedican tres o más horas de

estudio después de clases, por lo que se solicita lo siguiente:

a. Determinar un tamaño de muestra que permita estimar la proporción de estudiantes

que estudian tres horas o más, con un nivel de confianza del 90% y un error de cinco
puntos porcentuales.

N=200
Z(90%)=1.64
e=0.05
El total de alumno con 3 o más horas de estudio son 71
P=71/200=0.355
q=1-p=0.645

𝑍 2 𝑝𝑞𝑁
𝑛= = 110.38 ∴ 𝑛 = 111
𝑁𝑒 2 + 𝑍 2 𝑝𝑞
b. Obtener la muestra a través de un muestreo sistemático.
200
𝐾= = 1.8 ≈ 2
111

c. Calcular la proporción de estudiantes con tres horas o más de estudio después de

clase con la muestra obtenida, y compararla con la proporción real.

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 Eligiendo al azar de 1 a K(2) no da mucha opción y empezamos por el alumno 1, y
tomando 111 alumnos de la población de 200.
MUESTREO SISTEMATICO
Alumno horas de Alumno horas de Alumno horas de
estudio estudio estudio
1 2 79 3 157 2
3 3 81 3 159 3
5 2 83 3 161 3
7 3 85 4 163 3
9 2 87 3 165 1
11 0 89 4 167 1
13 2 91 2 169 2
15 2 93 1 171 1
17 3 95 3 173 2
19 1 97 0 175 1
21 2 99 2 177 3
23 2 101 2 179 1
25 0 103 0 181 2
27 1 105 1 183 2
29 3 107 1 185 3
31 1 109 0 187 3
33 0 111 2 189 2
35 0 113 1 191 3
37 1 115 2 193 1
39 2 117 1 195 3
41 2 119 2 197 3
43 3 121 3 199 2
45 0 123 2 2 0
47 2 125 0 4 0
49 3 127 3 6 3
51 0 129 3 8 2
53 3 131 2 10 0
55 3 133 4 12 2
57 3 135 3 14 0
59 2 137 1 16 0
61 1 139 3 18 1
63 0 141 3 20 0
65 1 143 0 22 0
67 4 145 3
69 2 147 2
71 2 149 0
73 0 151 1
75 4 153 2
77 4 155 2

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 De esta muestra el numero de alumnos con 3 o más horas de estudio son 31 alumnos,
entonces, tenemos que la proporción de estos alumnos sería.

31
𝑝𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 = = 0.333
111
71
𝑝𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = = 0.355
200

d. Interpretar el resultado.
Esta ves el resultado es prácticamente el mismo, esto porque en las condiciones de la
muestra con más de 3 horas de estudio se pide un error porcentual muy bajo (5%), pero
por estas mismas condiciones la muestra se hace tan grande, debiendo tener una
representación de la población de más de la mitad de esta.

|0.355 − 0.333|
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = × 100% = 6.1%
0.355
La diferencia debería de ser aún menor, pero en este caso la muestra no fue lo
suficientemente representativa para obtener valores muestrales más cercanos, pero
aun así representa bien a la población.

3. Uno de los responsables del estudio considera que no es necesario realizar un

muestreo aleatorio, por lo que se solicita lo siguiente:

a. Proponer un tamaño de una muestra aplicando un tipo de muestreo de juicio.

Se comparará con el muestreo sistemático y con una muestra de la mitad de alumnos
se analiza cuanto tienen una práctica de estudio de 3 horas o más.

b. Seleccionar una muestra aplicando dicho muestreo de juicio.

Se eligen todos los alumnos pares en la numeración.

c. Calcular alguna de las siguientes medidas: el promedio de horas de estudio

dedicadas después de clases o la proporción de estudiantes con tres o más horas de
estudio después de clase con la muestra obtenida, y comparar con los resultados reales
y con los obtenidos de la muestra aleatoria simple o sistemática.

Con la mitad de la población obtenemos 36 alumnos que estudian 3 o más horas por lo
que tenemos:
31
𝑝𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎.𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎 = = 0.333
111
71
𝑝𝑝𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = = 0.355
200
36
𝑝𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎.𝑗𝑢𝑖𝑐𝑖𝑜 = = 0.36
100

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 |0.355 − 0.36|
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑗𝑢𝑖𝑐𝑖𝑜.𝑟𝑒𝑎𝑙 = × 100% = 1.4%
0.355
|0.333 − 0.36|
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑗𝑢𝑖𝑐𝑖𝑜.𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑜 = × 100% = 8.1%
0.333

Vemos que bajo este juicio poco fundamentando se acerca mucho al valor de la
proporción real, y no varía tanto de la sistemática, este tipo de muestreo por juicio no son
muy significativos en este tipo de problemas donde tenemos datos en bruto de alumnos
que no conocemos, si hubiera más experiencia y cercanía con estos supuestos alumnos
se podría hacer una elección de muestra que se acomodará más a nuestros objetivos o
que beneficie relativamente al investigador en entender la parte de la población que le
interesa.

Referencias
Facultad de Contaduría y Administración, UNAM. (2017). Estadística inferencial: apunte
electrónico Lic. en Administración. Ciudad de México.

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