Formación Propedéutica - Quinto Semestre

Teoría de conjuntos
La teoría de conjuntos es la parte de las Matemáticas cuyo elemento de estudio son los conjuntos
y las relaciones que se dan entre ellos. Las técnicas de la teoría de conjuntos son la base en la que
se sustenta la probabilidad, que estudiarás en este mismo bloque.

Conjunto: es una colección de objetos que comparten al menos una característica. Se llama
“elemento” a los componentes de los conjuntos.

Algunos ejemplos de conjuntos:

• Conjunto de las vocales.
• Conjunto de los números negativos.
• Conjunto de países en América del Norte.
• Conjunto de colores primarios.
• Conjunto de alumnos en tu grupo.
• Cada familia, es un conjunto de personas relacionadas por parentesco legal o de sangre.

Como puedes ver, al hablar de conjuntos nos referimos a agrupaciones de elementos simplemente.
En Matemáticas hacemos referencia a los conjuntos con una notación1 específica y símbolos
particulares.

Simbología de conjuntos

SÍMBOLO SIGNIFICADO EN TEORÍA DE CONJUNTOS

U Conjunto universo.

Las letras mayúsculas se utilizan para nombrar a los conjuntos; así podríamos
A, B, C, …Z referirnos al conjunto “A”, conjunto “B” y conjunto “G” y sabríamos que son 3
colecciones de elementos de las que se trata.
Las “llaves” son los que delimitan a los conjuntos; entre las llaves se describe o
{ , ,}
se enumeran los elementos del conjunto, separados por comas.

= El símbolo “igual” es el que enlaza el nombre del conjunto con sus elementos.

| Barra vertical que significa “tal que…”

Es el símbolo de “pertenencia”, es decir, al usarlo queda claro que un elemento
∈
sí pertenece a un conjunto.

∉ Se usa cuando se expresa que un elemento “no pertenece” al conjunto dado.

{} o ∅ Conjunto vacío.

1
Notación: es un conjunto de expresiones específicas de un tema.

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ANALIZAS LA TEORÍA DE CONJUNTOS Y SUS APLICACIONES
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Semestre

Probabilidad y Estadística I

Notación de conjuntos
1. POR DESCRIPCIÓN o COMPRENSIÓN: es una manera de referirse a los conjuntos,
describiendo mediante un enunciado la característica que tienen en común.
2. POR ENUMERACIÓN o EXTENSIÓN: si para referirnos a los conjuntos, escribimos cada
uno de los elementos que lo componen, entonces estamos enumerando al conjunto.

Ejemplos de notación de conjuntos

NOTACIÓN DE CONJUNTOS POR DESCRIPCIÓN o POR ENUMERACIÓN o
EXTENSIÓN
COMPRENSIÓN

A = {x | x es letra vocal}
Se lee: x es un elemento del conjunto “A”, tal que x es letra A = {a, e, i, o, u}
vocal.

B = {x | x = número entero negativo}

Se lee: x es un elemento del conjunto “B”, tal que x es número B = {-1. -2, -3, -4,…..}
entero negativo.

C = {x | x es un color primario}
Se lee: x es un elemento del conjunto “C”, tal que x es un color C = {rojo, verde, azul}
primario.

D = {x | x = múltiplo de 2, mayor que 10 y menor que 20}

D = {12, 14, 16, 18}

Se lee: x es un elemento del conjunto “D”, tal que x es número
entero múltiplo de 2, mayor que 10 y menor que 20.

E = {𝒙𝒙 𝑬𝑬𝒏𝒏𝒕𝒕𝒆𝒆𝒓𝒓𝒐𝒐𝒔𝒔 | 𝟏𝟏 𝟎𝟎 𝟎𝟎≤ 𝒙𝒙 ≤𝟏𝟏 𝟎𝟎 𝟓𝟓}

E = {100, 101, 102, 103, 104,105}
Se lee: x pertenece a los números enteros, tal que es número
mayor o igual que 100 y menor o igual que 105.

F = {x| x es letra en palabra “estudiante”} F = {e, s, t, u, d, i ,a ,n}

Dado el conjunto universo:

U = {enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre,
noviembre, diciembre}
Son conjuntos que se derivan del conjunto universo:
G = { x | x es mes que inicia con “j”} = {junio, julio}
H = { x | x es mes en que se festeja navidad} ={diciembre}
I = { x | x es mes del primer semestre del año} = {enero, febrero, marzo, abril, mayo,
junio}

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Bloque IV
3
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Conjuntos especiales
CONJUNTO UNIVERSO: Conjunto que sirve de referencia para formar otros conjuntos.
Se representa con el símbolo: U

CONJUNTO VACÍO: Conjunto que carece de elementos.

Se representa con los símbolos: { } o ø
CONJUNTO INFINITO: Es un conjunto cuyos elementos son innumerables. Par indicar que es
infinito, dentro de las llaves se escriben algunos elementos y puntos suspensivos al finalizar:
Z= {1, 2, 3, ...}

EJERCICIOS DE REPASO

1. Completa la siguiente tabla:

CONJUNTO EXPRESADO
POR ENUMERACIÓN o EXTENSIÓN
POR DESCRIPCIÓN o COMPRENSIÓN

J = {x | x es un mes del año} J={

K={ K = {sábado, domingo}

L = { 𝒙𝒙 ∈ 𝑬𝑬𝒏𝒏𝒕𝒕𝒆𝒆𝒓𝒓𝒐𝒐𝒔𝒔 | x es múltiplo de 5, mayor

L={
que 20}

M={ M= {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3}

N = {x | x es un número mayor que 8 y menor

N={
que 2}

2. Dado el conjunto universo: U = {x |es múltiplo de 10, donde 𝟏𝟏𝟎𝟎 ≤ 𝒙𝒙 ≤ 100}

a) Expresa el conjunto universo por enumeración.
b) Escribe 3 conjuntos que se deriven del universo dado.

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Semestre

Probabilidad y Estadística I

3. Completa la siguiente tabla expresando conjuntos por descripción y por enumeración:

CONJUNTO EXPRESADO
POR ENUMERACIÓN o EXTENSIÓN
POR DESCRIPCIÓN o COMPRENSIÓN

4. Expresa dos conjuntos infinitos (tanto de forma descriptiva como por extensión).

5. Expresa dos conjuntos vacíos.

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Bloque IV
3
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Representación gráfica de conjuntos. Diagramas de Venn

Cada conjunto se representa gráficamente utilizando círculos enmarcados en un rectángulo, cada

círculo contiene sus elementos (o la cantidad de ellos) y fuera de los círculos se escriben los
elementos que no pertenecen a ningún conjunto pero que son parte del conjunto universo.

Cada elemento solamente se escribe una vez.

A esta representación gráfica se le llama DIAGRAMAS DE VENN y son útiles para mostrar todas
las posibles relaciones u operaciones entre conjuntos.
Diagramas de Venn Euler

U U B
A

A B
C

EJERCICIOS RESUELTOS

U = {x | x es letra del abecedario} U

A F
A = {x| x es letra vocal}
e s
F = {x | x es letra de palabra “estudiante”} o u t
i a d
h j n
ñ k l
b c f g mp qr vw x y z

U G
U = {enero, febrero, marzo, abril, mayo,
junio, julio, agosto, septiembre, octubre, diciembre julio
H
noviembre, diciembre}
G = {x | x es mes que inicia con “j”} junio

H = {x | x es mes en que se festeja navidad} agosto

enero febrero
marzo abril
I = {x | x es mes del primer semestre del año} mayo I
septiembre noviembre octubre

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Semestre

Probabilidad y Estadística I

Operaciones con conjuntos

UNIÓN DE CONJUNTOS
Dados dos CONJUNTOS, la UNIÓN de éstos significa juntar o unir sus elementos.

• Conector: “o”
• Símbolo: ∪
• Representación gráfica:

INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
Dados dos CONJUNTOS, la INTERSECCIÓN de éstos significa identificar los
elementos que tienen en común.

• Conector: “y”
• Símbolo: ∩
• Representación gráfica:

DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos, su diferencia la conforman los elementos que pertenecen a un
conjunto pero al otro no.

• Conector: “menos”
• Símbolo: -
• Representación gráfica:

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Son los elementos que son parte del conjunto universo pero no integran al conjunto
dado.

• Símbolo: ’
• Representación gráfica:

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Bloque IV
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EJERCICIOS RESUELTOS

U = {x | x es letra del abecedario}

A = {x| x es letra vocal}
F = {x | x es letra de palabra “estudiante”}
A F = {a, e, i, o, u, s, t, d, n} (Unión de los todos los elementos de ambos conjuntos)
A F = {a, e, i, u} (Elementos que tienen en común ambos conjuntos)
A - F = {o} (Elemento solo está en conjunto A}
F - A = {s, t, d, n} (Elementos que solo están en conjunto F}
A´ = {b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z} (Las vocales no están aquí)

U A U A
F F
e s e s
o u o u
t t
ia d ia d
hj n hj n
ñ ñ
k l
mpqr vwxyz k l
mpqr vwxyz
bcfg bcfg
AUF
U
A F
U A U A
F F
e s e s
o u o u
t t
ia d ia d
hj n hj n
ñ ñ
k l
mpqr vwxyz k l
mpqr vwxyz
bcfg bcfg
A F F A

U A F U A F
e s
o e s
u t o
ia d u t
ia d
hj n
ñ hj n
k
mpqr vwxyzl ñ
bcfg k
mpqr vwxyzl
bcfg
A´ F´

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Semestre

Probabilidad y Estadística I

SITUACIÓN DIDÁCTICA RESUELTA

A cada plantel en Cobach asisten cientos de alumnos diariamente, cada joven es distinto a los
demás pero algunos tienen características y habilidades comunes.

Suponiendo que de los jóvenes mostrados en la imagen:

* 550 estudian inglés en alguna escuela de enseñanza de idiomas.
* 620 saben utilizar bien el programa Photoshop.
* 70 estudian francés en la UABC.
* 150 estudian inglés en alguna escuela de enseñanza de idiomas y saben utilizar bien el
software Photoshop.
* 30 estudian inglés en alguna escuela de enseñanza de idiomas y estudian francés en
la UABC.
* 10 saben utilizar bien el programa Photoshop, estudian francés en la UABC y estudian
inglés en alguna escuela de enseñanza de idiomas.
* 300 alumnos no estudian inglés en ninguna escuela de enseñanza de idiomas, tampoco
saben utilizar bien el programa Photoshop ni estudian francés en la UABC.

SOLUCIÓN: mediante conjuntos se clasifica según

las características:
A = {x | x es alumno que estudian inglés en alguna
escuela de enseñanza de idiomas} U
A B
A = {550 alumnos}
B = {x | x es alumno que sabe utilizar bien el 380 140 470
programa Photoshop}
10
B = {620 alumnos}
20
C = {x | x es alumno que estudia francés en UABC}
C = {70 alumnos} 300 40
D = {= {x | x es alumno que no estudia inglés, ni
francés en UABC y que no sabe utilizar Photoshop} C
D = {300 alumnos}

A ∪ B ∪ C ∪ D= {1360 alumnos}
¿Cuántos alumnos son? Considerando que algunos elementos
pertenecen a más de un conjunto.
¿Cuántos saben utilizar bien el programa
Photoshop únicamente?
B – (A ∪ C) = {470 alumnos}

¿Cuántos únicamente estudian francés en la

UABC?
C – (A ∪ B) = {40 alumnos}

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Bloque IV
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EJERCICIOS DE REPASO

1. Dado el conjunto universo, elabora el diagrama de Venn, y representa las operaciones entre
éstos.

U = { x∈Enteros | 1≤x≤20}
A = { x | x es número mayor que 10}
B = { x | x es número primo mayor o igual que 5}
A B={
A B={
A-B={
B-A={
A´ = {
B´ = {

A∪B A-B

A ∩B B-A

A´ B´

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Probabilidad y Estadística I

2. Lee el siguiente párrafo, realiza el diagrama de Venn que corresponda y responde las
preguntas.

En una escuela secundaria se tienen los siguientes resultados de 1,600 estudiantes:

• 801 aprobaron Matemáticas
• 900 aprobaron Física
• 752 aprobaron Química
• 435 aprobaron Matemáticas y Física
• 398 aprobaron Matemáticas y Química
• 412 aprobaron Física y Química
• 310 aprobaron Matemáticas, Química y Física.
• El resto no aprobó ninguna de las 3 asignaturas.

¿Cuántos alumnos aprobaron sólo una materia?

¿Cuántos alumnos aprobaron exactamente dos materias?

¿Cuántos alumnos no aprobaron ninguna materia?

¿Cuántos alumnos aprobaron al menos una materia?

3. Responde: ¿cuál es la ventaja de utilizar los diagramas de Venn?

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Bloque IV
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