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    24 de Febrero Del 2022 Diseño de Materiales Educativos

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    Pablo Sanchez
    El documento presenta una lista de cotejo para el diseño de materiales educativos, incluyendo la elaboración de cartas descriptivas, tipos de evaluación, técnicas de trabajo en el aula, características del diseño de materiales y etapas del estudio de clases.

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    24 de febrero del 2022 diseño de materiales educativos

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    24 de febrero del 2022.

    “DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS”

    Lista de cotejo para diseño de material didáctico

    1) Elaboración de la carta descriptiva


    Objetivo
    Medible, cuantificable y alcanzable
    Si se trabaja por bloquee o unidades
    Nombre de bloquee y de unidad, momento de inicio, desarrollo y cierre.
    Datos personales (nombre del equipo)

    2) Tipos de evaluación
    a) Evaluación Formativa
    b) Evaluación Continua
    c) Evaluación por medias
    d) Evaluación basada por objetivos
    e) Evaluación intermedio o de referencia
    f) Evaluación Sumativa

    Existen otros 3 tipos de evaluación.

    Autoevaluación – Coevaluación – Heteroevaluación

     Elegir un tipo de evaluación


     Una rúbrica ( logro, no lo logro)
     lista de cotejo (Se logró el objetivo, se dio el inicio y cierre, se logró trabajar con
    todo lo que se está trabajando)

    3) Sugerencias de técnicas para trabajo en el aula

    Lista de cotejo

     Técnica para integrar y conocer un grupo.


     Técnica para trabajar con grupo numeroso
     Técnica para formar equipos
     Técnicas grupales para facilitar el aprendizaje (foro, debate, representación,
    simulacro, seminario, teatro viñol.)
     Técnicas para reforzar el aprendizaje con aspectos de la comunicación por
    ejemplo: elegir un tema, trabajar con la motivación, lectura, vocabulario,
    sintaxis, sintagmario, redacción, ortografía.
    4) Características para trabajar 3 cuestiones del diseño de material educativo
    1- Dimensión semántica (Es lo que contiene en contenidos, mensajes e
    informaciones que comunica el material).
    2- Dimensión sintáctica ( son códigos, sistemas y símbolos para obtener
    información, sobre colores representativos, para llamar la atención o fijar la
    atención, modo de organización, estructuración y simbolización de la
    información)
    3- Dimensión pragmática (como utilizar los materiales, que tipo de material voy a
    llevar que sea accesible, fácil de obtener y manipular.)

    5) Etapas del estudio de las clases en 3 pasos:

    Inicio – Desarrollo – Cierre

    a) Planificación de la clase de acuerdo al programa de estudios


    b) Objetivo de la clase
    c) Tema principal y subtemas
    d) Técnicas a implementar
    e) Cronograma del día
    f) Seguimiento de la clase y observación por medio de rubricas y listas de cotejo.
    g) Materiales a utilizar
    h) Evaluación y reflexión

    Tener físicamente: Carta descriptiva – Lista de cotejo

     Sugerencia: trabajar con la percepción


    Auditivo – imaginación con ojos abiertos – sin tacto
     Uso de materiales: Implica que los docentes trabajen de forma dinámica.

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