Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado

de Nuevo León
Plantel “Lic. Raúl Rangel Frías”

DATOS GENERALES

Nombre del plantel Lic. Raúl Rangel Frías Nombre del José Luis Guzmán Rojas
docente

Nombre del módulo Análisis Derivativo de Funciones Competencia del Disciplinar Profesional Semestre 4
módulo

Propósito del módulo Determina la derivada de una función Número y nombre 1. Aplicación de la derivada con estrategias variacionales.
en un punto correspondiente al valor de la unidad de
aprendizaje
de la tasa de variación instantánea en
ese punto, para resolver situaciones
de la vida personal y profesional.
Resultado de 1.3. Calcula el comportamiento de los Duración 15 horas Actividad de 1.1.3. Estima el valor del cambio continuo y
aprendizaje cambios de la variable utilizando evaluación cambio discreto de un fenómeno, por
métodos numéricos. medio de modelos predictivos.

Competencia genérica 1. Se conoce y valora a sí mismo y Atributos 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
aborda problemas y retos teniendo en valores, fortalezas y debilidades.
cuenta los objetivos que persigue 1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y
2 Es sensible al arte y participa en la reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo
apreciación e interpretación de sus rebase
expresiones en distintos género
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de
4. Escucha, interpreta y emite ideas, sensaciones y emociones.
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus
medios, códigos y herramientas interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
apropiados. persigue

Dimensión CONOCE T / Colaboración Número y nombre 1. Ponte la camiseta

socioemocional / de la lección
habilidad
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socioemocional

DATOS ESPECÍFICOS

Aprendizaje esperado Encuentra en forma aproximada los máximos y mínimos de Producto esperado / evidencia a Gráfica con interpretación.
recopilar
una función.
Opera algebraica y aritméticamente, representa y trata gráficamente a
las funciones polinomiales básicas (lineales, cuadráticas y cúbicas).
Determina algebraica y visualmente las asíntotas de algunas
funciones racionales básicas
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos
derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la
predicción local.

Competencia disciplinar M1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la Escenario de aprendizaje
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de
situaciones reales, hipotéticas o formales.
M2 Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando
diferentes enfoques. A
Presencial Híbrido
M4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con distancia

métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,

mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación.
Utiliza.

APERTURA
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Estrategias Evaluación Recursos y materiales

Contenido específico Escenario de aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje Evidencias de aprendizaje didácticos

● Introducción. Docente: Aborda el tema de

la unidad de aprendizaje.

Introducción a tema nuevo

enlazando al anterior Preguntas detonadoras Salón de clase Pizarrón
mediante lluvia de ideas.
Revisión de aprendizajes Marcador
previos
Alumno: visualiza material de
apoyo sobre el tema

DESARROLLO

Estrategias Evaluación Recursos y materiales

Contenido específico Escenario de aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje Evidencias de aprendizaje didácticos

El docente: Expone los

conceptos de continuidad y
discontinuidad, función
creciente y función Actividad 1. Realizar
decreciente, con ejemplos en ejercicios de continuidad,
el pintarrón, se aborda el interpretar algunas graficas
tema del proyecto integrador identificar donde la función
para las carreras de EKIN es creciente y donde es
decreciente.
En el aula y laboratorio de Pizarrón
A. Determina las El estudiante: Toma nota,
condiciones de cómputo de manera
pone atención y realiza con
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continuidad. ayuda del docente algunos presencial. Libreta

ejercicios de discontinuidad
Marcadores

Computadora
El docente: Expone la
Proyector
clasificación de las
discontinuidades de las Presentaciones
funciones según la resolución
de su ecuación utilizando Actividad 2. Graficar y Libro de texto
algunos ejemplos determina si es función o
Software
relación, si es continua o
discontinua. Territorium
El estudiante: Realiza Khan academy
actividad de aprendizaje de
continuidad en una función. Libreta

El docente: Explica a los Calculadora

alumnos el tipo de
discontinuidad removible,
B. Determinación de la
continuidad de una realizando algunos ejercicios.
función.

El estudiante: resuelven
algunos ejercicios en los que Actividad 3. Resolver
se presenta la discontinuidad ejercicio para determinar el
removible. tipo de discontinuidad que se
presenta en la función.
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CIERRE

Estrategias Evaluación Recursos y materiales

Contenido específico Escenario de aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje Evidencias de aprendizaje didácticos

Evaluación del resultado Laboratorio de computo Plataforma Territorium

de aprendizaje 1.3
Examen de evaluación