Estudio de Caso Marta Jose Luis y Dolores

Estudio de caso Marta Jose Luis y Dolores. Versión para profesores de secundaria.
(adaptado
de: Biggs J. What the student does: teaching for enhanced learning. Higher Education Research
and development 18 57-75; 1999)
Tenemos tres estudiantes que atienden a una clase. Marta es capaz de mantener su
concentración durante las explicaciones de sus profesores y suele entender bien lo que
explican. Hace los deberes y estudia la lección cuando su profesor(a) se lo indica e incluso se
formula preguntas cuya respuesta no encuentra en el libro de texto. En la clase pregunta esas
cuestiones a su profesor. Estudiantes como ella necesitan poca ayuda de sus profesores para
aprender el temario oficial, sus profesores les facilitan estímulos y respuestas a preguntas que
van más allá.
Ahora observemos a José Luis. Él estudia cuando hay exámenes porque sus padres le revisan la
agenda y le obligan. Hace los deberes pero a la fuerza y siempre con la ayuda de sus padres. En
clase se desconcentra y se distrae y como no tiene mucha idea de lo que le explican suele
perderse hasta el punto de no ser capaz de preguntar porque no es siquiera capaz de definir lo
que no entiende. Él aborda su aprendizaje con el objetivo de aprobar pero le es difícil en el
contexto actual.
Dolores no estudia ni cuando hay exámenes pues ni siquiera tiene interés en aprobar. En casa
no tiene ningún apoyo familiar, sus padres tampoco tienen interés en el aprendizaje de su hija,
ni medios para apoyarla. En clase Dolores crea muchos problemas, exhibe abiertamente su
desinterés, desafía a sus profesores y tiene conflictos y peleas con sus compañeros.
José Luis y Dolores oyen del profesor las mismas palabras que Marta pero ellos no escuchan y
por supuesto tampoco aprenden. Mientras José Luis piensa en las musarañas, y Dolores en
como chinchar al compañero. Marta está relacionando lo que dice el profesor con lo que ella
ya sabe, está comprendiendo a otro nivel, a un nivel más profundo en el que puede deducir
aplicaciones e implicaciones de lo que el profesor comenta.
Cuestiones para la discusión
1. ¿Cuál es el problema que os plantea este caso?
Aquí tenemos un caso de tres estudiantes diferentes, tanto en su comportamiento como en su

aprendizaje, podemos distinguir desde el buen estudiante que atiende la clase, la entiende ya
que tiene sus conocimientos previos y los puede comparar con la información nueva y seguir
aprendiendo aún más, como también observamos a un estudiante regular que hace el
esfuerzo mínimo como para ganar el año y no posee tanto conocimientos previos que le
permitan seguir avanzando de una mejor manera y por último el estudiante de bajo
rendimiento, que no posee conocimientos previos no atiende la clase y le interesa aprender,
obviamente también vemos problemas desde sus hogares en diferentes formas, esto nos dice
que estos problemas se generan desde el hogar y no solamente en las instituciones educativas.
2. ¿Cuáles son vuestras hipótesis sobre las causas de que tengamos tantos estudiantes que
no se centran y por tanto no aprenden lo que queremos que aprendan?
Una de las causas que tenemos, son los diversos problemas que se dan dentro del entorno
familiar, con el cual el estudiante en el aula es solo un reflejo de todo lo que vive en el hogar, a
esto se le une una la mala calidad de nutrición que forma parte de este proceso de
desatención y motivación por falta de energía vital para poder atender y entender los
aprendizajes, nos podemos encontrar, estudiantes con trastornos de aprendizaje o
necesidades especiales, incluso en chicos que aún no se han determinado el grado de
necesidad que tienen, y ha esto también podemos adjuntar una falta de estrategias de
aprendizaje y técnicas de estudio de parte del docente para que sus alumnos mantengan un
grado alto de concentración en la clase.
3. ¿Qué consecuencia tiene la abundancia de alumnos como José Luis sobre nuestra función
docente?
El aula se convertiría en un problema para el docente, debido a la falta de atención y tendría

dificultades para avanzar en el programa de estudio.
4. ¿Crees que los alumnos cómo José Luis podrían aprender más si intentáramos que
aprendiesen de otra manera?
Pues claro que sí, es justamente en estudiante como José Luis en donde los docentes debemos
de aplicar distintos métodos de aprendizaje y estimular al estudiante, para poder obtener la
mayor cantidad de concentración y así pueda entender la enseñanza que el docente imparte.
5. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a aprender a José Luis?
A un estudiante como José Luis, se le debería de ayudar de varias formas o maneras, una de
ellas es dedicándole una mayor atención en clase, podría ser un tanto personalizada en caso
de que el número de estudiantes se lo permitiera, también dándole la mayor cantidad de guía
posible para que pueda resolver los problemas que se le presentan en la materia, como podría
ponerlo a trabajar en par o grupal con estudiantes que entienden algo más y le puedan ayudar
a transferir los conocimientos.
6. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a aprender a Dolores?
Bueno en el caso de Dolores lo primero que tendría que hacer es una reunión con los padres
de familia y DECE, en la cual expliquemos sobre el comportamiento de la estudiante y de todas
sus falencias, ya que estas en su mayoría son desarrolladas desde el hogar, en la cual
lleguemos a un compromiso, de parte de ellos (representantes), para que ayuden en casa, y
poder ayudar a que se supere la estudiante. Luego se le aplicaría un mayor control en el aula
dedicándole el mayor tiempo posible, para que tenga el acompañamiento y guía
correspondiente, de igual manera integrarla en grupos donde sus compañeros colaboren con
su aprendizaje sin que sea también una carga para estos y de a poco ir desarrollando destrezas
y conocimiento en ella, se llevaría un control más riguroso en el envío de tareas, que lleven las
guías necesarias para que las pueda resolver y que también participen los padres en su control.
7. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a Marta a aprender más?
En el caso de Marta, se establecería una adaptación curricular, en la cual podemos elevar el

grado de dificultad de acuerdo a la capacidad cognitiva de ella, guiando de una manera, en la
que ella, vaya desarrollando de una forma más progresiva su conocimiento.

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Cuestiones para la discusión

1. ¿Cuál es el problema que os plantea este caso?

Aquí tenemos un caso de tres estudiantes diferentes, tanto en su comportamiento como en su

El aula se convertiría en un problema para el docente, debido a la falta de atención y tendría

5. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a aprender a José Luis?

6. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a aprender a Dolores?

7. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a Marta a aprender más?

En el caso de Marta, se establecería una adaptación curricular, en la cual podemos elevar el

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