A1 - Entornos Elerning

Instituto Tecnológico Superior De
Calkiní En El Estado De
Campeche.
Ingeniería Informática.
Semestre: 6º Grupo: A
Asignatura: 6A E-LEARNING 20212022P
• Docente: LETICIA DIAZ ALARCON
Actividad: A1 - Entornos e-learning.
Alumno: Matricula:
Uc Chi Carlos Manuel

6876
MOODLE:
 Se creó desde la filosofía educativa del constructivismo social, no poniendo el énfasis en las
herramientas o los contenidos, sino en la pedagogía: centra el aprendizaje en las actividades.
 Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos fácilmente.
 Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.
 La inscripción y autentificación de los estudiantes es sencilla y segura.
 Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como el alumnado.
 Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la resolución de problemas.
WIKI:
 Permite la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador

web.
 Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la mayoría de los
wikis están abiertos al público general o al menos a todas las personas que tienen acceso al servidor
wiki.
 Permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir o modificar su contenido. Las
versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.
 Se puede seleccionar diferentes tipos de wiki: Profesor, grupos, estudiante.
 Se puede importar inicialmente desde el formato HTML.
CLASSROOM
 Enfoque académico. El profesor crea una clase y añaden a sus alumnos directamente o bien les
proporciona un código para que se apunten ellos mismos.
 Agilidad. Con un flujo de trabajo sencillo el profesor puede crear, asignar, revisar y poner nota a las
tareas de forma ágil y desde una misma página sin necesidad de documentos en papel.
 Organización. El alumno puede ver todas las tareas en una página específica y todos los materiales
de clase se archivan automáticamente en carpetas de Google Drive.
 Comunicación. A través de Classroom el profesor puede enviar notificaciones al alumnado para iniciar
debates. Los alumnos pueden compartir recursos con sus compañeros y ofrecer respuestas a
preguntas en el muro de novedades.
 Gratuidad. Este servicio no contiene publicidad y se ofrece de forma gratuita a los centros educativos.
DOKEOS
 Aspecto visiblemente agradable.
 Espacio: hasta 20 MB para nuestros cursos.
 Flexibilidad: No es necesario instalar la plataforma y se puede acceder desde cualquier ordenador
siempre y cuando tenga internet.
 Intuitiva: fácil de manejar y bien organizada.
 Nos proporciona datos estadísticos para saber qué contenidos se ven más, si con cumplidos por todos,
etc.
 Seguridad: se pueden hacer copias de respaldo.
 Gran cantidad de plugins para añadir al curso, que queda a nuestra elección
 Es una plataforma de código abierto, que reúne e integra s todos los componentes necesarios para
permitir la gestión, administración, comunicación, evaluación, y seguimiento de las actividades de
enseñanza y aprendizaje en el espacio virtual.
 Permite q los profesores puedan acceder con facilidad a las prestaciones del sistema, administrar sus
documentos.
BLOG
 Formado por entradas o posts. Una de las características principales de un blog es que su contenido se
divide en posts que se desplazan de manera cronológica cada vez que publicas un nuevo post.
 Los blogs también tienen páginas estáticas, que suelen formar un menú principal. Algunos ejemplos
pueden ser las páginas «acerca de» o la de «contacto».
 En un blog los lectores suelen tener la opción de comentar el artículo publicado, creándose así una
relación bidireccional entre el autor y sus lectores.
 Un blog puede tener un toque más personal, utilizando el autor un lenguaje más informal que el
utilizado en una página web empresarial. Esto ayuda a que los lectores queden enganchados por el
estilo del autor y decidan ser lectores habituales del blog.
 En un post se pueden utilizar textos, enlaces, imágenes, vídeos, audios, animaciones, infografias, etc.
 En un post se pueden utilizar etiquetas y categorías para facilitar la búsqueda de contenido dentro del
blog.
 En el contenido de un blog se pueden utilizar palabras clave seleccionadas para conseguir posicionar el
blog con dichas palabras clave y recibir así tráfico web.
 Un blog normalmente te permite suscribirte a el con tu dirección de email para recibir actualizaciones.
 Un blog es una buena herramienta para conseguir tráfico web hacia la web de tu negocio.
 Un blog te permite generar ingresos monetizándolo con diferentes métodos como Adsense,
programas de afiliados, comercializando tus propios productos o servicios, con publicidad directa, etc,
consiguiendo así ganar dinero por Internet de manera pasiva.
Foro.
 Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso,
debate único, abiertos a todos y de preguntas y respuestas:
 Para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de
debate cuando quiera y todos pueden calificar los mensajes.
 Cada persona plantea un tema. En este foro cada persona puede plantear UN SOLO tema de
debate. Todos pueden responder a cualquier tema.
 Debate único. Es un intercambio de ideas sobre un sólo tema, todo en una página. Útil para
debates cortos y muy concretos.
 De Preguntas y Respuestas. Solamente el profesor puede poner una pregunta, que será el
inicio de una discusión. Los estudiantes pueden responder con una respuesta, pero no ven las
respuestas de los otros estudiantes.
 Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.

 Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los
más nuevos primero.
 El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a
qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo
electrónico.
 El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un
foro dedicado a anuncios).
 El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros.
 Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes.
 Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de fechas.
 Se pueden seleccionar para Grupos de alumnos (visibles o separados).
 Podemos activar un canal RSS y el número de artículos a incluir.
 Permite búsquedas y su opción avanzada nos ofrece opciones parecidas a las de Google.
 Permite el seguimiento de Mensajes leídos/no leídos en los foros con resaltado que permite
ver todos los mensajes nuevos rápidamente y controlar cómo son mostrados (por foro, por
usuario o por sitio).
REDES SOCIALES:
 Cada usuario posee una identidad virtual. Creación de un perfil mediante elementos visuales y
textuales que reflejan la información y datos personales (verdaderos o falsos) del usuario.
 -Vínculos y conectividad. Permiten establecer lazos con otras personas, conexiones de diversa índole,
y crear redes de contactos.
 -Interacción. Permite compartir intereses sobre cualquier cosa, así como comunicarse y expresarse.
 -Personalización. Los usuarios son capaces de ajustar las configuraciones del sitio a su gusto.
 -Tiempo real. Ofrecen la oportunidad de establecer relaciones con respuestas inmediatas,
asegurando una interacción continua.
 -Inteligencia colectiva. El sentido de colaboración, creación conjunta y ayuda mutua inspira la
conformación de redes. El usuario es quien propone, en comunidad, soluciona y da soporte a las
mismas.
 -Lenguaje multimedia o hipertextual. El lenguaje de las redes sociales es el de Internet, en el que se
usan los recursos audiovisuales (texto, imagen, video, audio, gráficos interactivos y animaciones) así
como enlaces para comunicar.
 -Viralidad. El sistema de redes de contactos hace fácil la propagación de los contenidos,
multiplicando su exhibición e influencia.
 -Opciones de privacidad. Existen opciones que permiten a los usuarios elegir quién puede ver su
información personal y publicaciones y quién no.
 -Entretenimiento. Aplicaciones, tests, juegos...
 -Gran cantidad de usuarios.
 -Facilidad de acceso.
 -Dificultad para eliminar y controlar información.
EFRONT:
 Compatibilidad con SCORM y Tin Can API
 Certificados
 Compatibilidad con HTML5
 Condicionales de avance y liberación de contenidos
 Gamificación
 Calendarios, Foros, chats y emails
 Adaptable a dispositivos móviles
 Encuestas y cuestionarios
 Exámenes
 Múltiples roles: Administradores, tutores y Alumnos
 Website builder
 Compatible con Paypal, Stripe, U-Pay
 Disponible en 40 idiomas
 Compatibilidad con vídeo.

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 Permite la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador

 Se puede seleccionar diferentes tipos de wiki: Profesor, grupos, estudiante.

 Se puede importar inicialmente desde el formato HTML.

 Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.

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