MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANO CARLOS RAÙL VILLANUEVA

CIRCUITO ESCOLAR 4.26 BOLÌVAR Y MARTÌ

BARINAS EDO. BARINAS

Docente Milagros J. Martínez Año y Sección 3ero A, B. C, D Área: Biología Año Escolar 2021-
2022 Lapso/Momento 1er

GUIA DE ACTVIDADES

* Realizar un trabajo de investigación sobre “La Biología, su relación, importancia y estudio

para la preservación de la vida sobre la tierra”.

Tomando en cuenta las siguientes Instrucciones:

1.- El trabajo de investigación debe ser escrito con letra clara y legible (Letra de imprenta).

2.- Emplear los aspectos formales de la escritura.

3.- Se debe realizar hojas tamaño carta.

4.- Deben llevar: Portada (identificar con Nombres, Apellidos, Cédula, Año y Sección),
Contenido.

5.- Pulcritud y puntualidad.

6.- Único día de entrega 10/11/2021

Valor 25%

* Elaborar un mapa conceptual de “La Biología, ramas e importancia como investigación

científica.

Se tomará en cuenta lo siguiente:

1.- Ortografía.

2.- Creatividad.

3.- Pulcritud.

4.- Coherencia.

5.- Responsabilidad.

6.- Deben identificar con Nombres, Apellidos, Cédula Año y Sección.

7.- Día de entrega el 10/11/2021

Valor 20%
 GUIA DE ACTIVIDADES DEL 1ER MOMENTO

ÁREA DE CONOCIMIENTO: Geografía, historia y ciudadanía.

DOCENTE: Marianela Trinidad

3er Año: A, B, C, D,

Sugerencias: Estimados estudiantes, la presente guía está diseñada de manera clara y acorde a
las exigencias previstas para el grado académico que cursan, se recomienda realizar las
actividades en hojas de reciclaje, identificar cada actividad con su nombre, apellido y sección
(legible), asistir puntualmente a la entrega.

OBJETIVO 1: Localización de Venezuela

• Situación astronómica de Venezuela

• Localización geográfica de Venezuela

• Consecuencias de la ubicación astronómica y geográfica de Venezuela

• Límites de Venezuela

• Territorio y división política.

ACTIVIDAD #1: Realizar un tríptico puntualizando lo siguiente: situación astronómica de

Venezuela, localización geográfica de Venezuela y consecuencias de la ubicación astronómica y
geográfica de Venezuela

PORCENTAJE: 25%

INDICADORES:

- Uso correcto de los signos de puntuación (5ptos)

- Puntualidad en la entrega de la producción escrita (3ptos)

- Realiza inferencias sobre el tema a partir de su punto de vista (5ptos)

- Orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos (7ptos)

ACTIVIDAD #2: Realiza un mapa de Venezuela señalando sus límites y la división político
territorial.

PORCENTAJE: 20%

INDICADORES:

-Puntualiza en el mapa los países que limitan con Venezuela (7ptos)

-Ubica de manera correcta los Estados y sus capitales (7ptos)

- Orden y pulcritud en la presentación del trabajo (3ptos)

- Puntualidad en la entrega de la producción escrita (3ptos)

Página sugerida: https://issuu.com

Docente Elisabet Pérez Año y Sección 3ero A, B. C, D Área de formación: Orientación y
Convivencia Año Escolar 2021-2022 Lapso/Momento 1er

GUIA DE ACTVIDADES

1.- Con alegría retornamos de forma segura a nuestros Liceos.

 Actividad número 1: los estudiantes elaboraran un afiche en una hoja tipo carta donde
deben reflejar la vida cotidiana como expresión de la práctica, social: Cultura, religión,
pensamiento y valores.

 Ponderación:25%

 Fecha de entrega: 10/11/21

 Indicadores a evaluar: Creatividad. Pulcritud. Sigues las instrucciones dadas por el docente.
Puntualidad en la entrega. Dominio del tema.

 Actividad número 2: En la parte superior del afiche, los estudiantes van a realizar un registro
descriptivo del dibujo (afiche) en una cuartilla.

 Ponderación:20%

 Fecha de entrega: 10/11/21

 Indicadores a evaluar: Ortografía. Conectivos. Coherencia. Dominio del tema. Capacidad de

análisis.

 Rasgos personales:

 Ponderación: 10%

 Indicadores a evaluar: Respeto, Disciplina, Participación, Puntualidad.

OJO: Todos los trabajos deben identificarlo con los dos nombres y apellidos, número de cedula,
año y sección.

RECOMENDACIONES:

-Actividades iguales divido la nota entre los 2 o más estudiantes.

-Deben entregar las asignaciones en las fechas establecidas.

-Para la entrega de las actividades deben estar presentes el alumno y representante con la
Cédula de Identidad.

-La hora de entrega de actividades es desde las 8.00 hasta las 11:30 am.
Área: Matemática. Docente: Roberto Cedeño. Año: 3er año Sec:”A, B,C,D”

Año Escolar: 2021-2022.

Objetivo # 1

Números racionales

Refuerzo pedagógico para fortalecer los conocimientos adquiridos, con el fin, que el
estudiante esté preparado para los contenidos que corresponden a 3er año.

Contenido

1. Operaciones de números racionales.(cinco ejercicios de cada uno)

1.1. Suma, resta, multiplicación y división de números en Q.

1.2. Potencia en Q.

1.3. Operaciones combinadas en Q.

1.4. Resolución de problemas de la vida cotidiana mediante operaciones en Q, para desarrollar

la capacidad de análisis del estudiante.

Actividades

Inicio: El estudiante debe reflexionar con la ayuda de su representante, sobre la importancia y

el beneficio que ha traído a la humanidad los números racionales.

Desarrollo: El estudiante realizara las operaciones necesarias sobre lo ante expuesto en el

contenido. Investigará como resolver problemas con números racionales.

Cierre: El estudiante presentara su actividad mediante un análisis de producción escrita (tipo

informe), incluyendo la reflexión. El estudiante desarrollara los ejercicios propuestos por el
docente, y los presentara con un análisis de producción escrita (hoja de trabajo).

Nota: Evitar el facilismo, al utilizar la herramienta de copiarse, para que no se vea afectada la
nota.

Ejemplo # 1

Cinco personas consumieron 52/4 de litro de agua. Si todos consumieron la misma cantidad
de agua, ¿cuánta agua tomo cada uno de ellos?

52/4 /5/1 = 52/20 = 26/10 = 13/5

Ejemplo # 2

Héctor tiene un total de $144, María tiene cinco sextas partes de los que tiene Héctor. Hugo
tiene la décima parte de lo que tiene María. Ivette tiene dos terceras partes de lo que tiene
Hugo. El número de $ que tiene Mateo es tres cuartas partes del que tiene Ivette. Mariate
tiene la sexta parte de los $ que tiene Mateo. ¿Cuánto $ tienen entre todos?
Héctor = $144 Operaciones

María = $120 144/6 x 5/1 = 720/6 = 120

Hugo = $ 12 120/1 x 1/10 = 120/10 = 12

Ivette = $8 12/1 x 2/3 = 24/3 = 8

Mateo = $6 8/1 x 3/4 = 24/4 = 6

Mariate= $1 6/6 = 1

144+120+12+8+6+1 = $291

Ejercicios propuestos por el docente.

1. ( - 3/7)+ (-2/7) =

2. 11/42 – 13/3 + 17/3 =

3. -1/4 – 1/2 + 1/5 =

4. ( 3/5) x ( 1/4) =

5. 4/7 x 3/5 x 8/3 =

6. 9/5 ÷ 5/2 =

7. – 2/8 ÷ 5/3 =

8. ( 2/5)2+ ( 2/5)2=

9. { (2/3)2 }3 =

10. 9/4 + 2/5 – 3/7 x 1/5 ÷ (2/6)2 =

11. {(2/11)3}3 =

12. (-1/4)3 x (3/4)4 + (3)/4 =

13. Un depósito de agua se llena mediante dos grifos. Usando solo el grifo A el
depósito se llena en 2 horas. Si se usa solo el grifo B, el depósito se llena en 4 horas. Si se usan
los dos grifos, ¿en cuánto tiempo se debe llenar el depósito?

14. Si la mitad del grupo la cuarta parte son hombres, ¿Qué fracción representan las mujeres
del total del grupo?

Objetivo # 2

Polinomios.

Refuerzo pedagógico para el fortalecimiento de los conocimientos adquiridos, con el fin, de

preparar al estudiante para los contenidos correspondientes a 3er año.
Contenido

1. Definiciones.

1.1. Expresión algebraica.

1.2. Monomio, binomio, trinomio y polinomio.

1.3. Elementos de un polinomio.

1.4. Adición y sustracción de términos semejantes.

1.5. Adición, sustracción, multiplicación y división de polinomios.

1.6. Productos notables.

1.7. Ejercicios propuestos por el docente.

Actividades

Inicio: El estudiante debe reflexionar con la ayuda de su representante sobre la importancia

del algebra para el desarrollo del hombre.

Desarrollo: El estudiante realizara una investigación de los puntos ya expuestos en el

contenido, y desarrollara los ejercicios propuestos por el docente.

Cierre: El estudiante hará entrega de la investigación mediante un análisis de producción

escrita (tipo informe), incluyendo la reflexión.

Los ejercicios propuestos por el docente, hará entrega mediante un análisis de producción
escrita (hoja de trabajo) con legibilidad y pulcritud.

Ejercicios propuestos

1. Dados los polinomios p(x) 6x2-8x+3x y Q(x) 3x-2x2-2. Hallar a)p(x)+Q(x) b) p(x)-Q(x) c)
p(x) . Q(x)

2. 4a+8a-7b+5b =

3. (5x3+1/3x2+x+1) + (5/3x2-1/4x+5) =

4. 3x/5+9x/3-x/15 =

5. 7x2+3x-7-3x-4x2+9 =

6. (6a+5b)-(-3a-8b) =

7. (3x + 7x2). 2x3 =

8. (8x2+ 24x)÷8x =

9. (42x3+21x2+35x) ÷ (7x2) =
10. 10. ( 8x4y2+6x3y3-4x2y3) ÷ (2x2y2) =

11. (2x+3)2 =

12. (3x-2)2 =
 REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR RARA LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANO CARLOS RAÚL VILLANUEVA

BARINAS ESTADO BARINAS

DOCENTE: SILVANA SEIJAS ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA.

AÑO Y SECCIÓN: 3ro A, B, C, D AÑO ESCOLAR: 2021 - 2022

CONTENIDO # 1: Trabajo de investigación completo: también debe llevar un respectivo tríptico

la respuesta deben ser claras realizar dibujos. A creatividad de los estudiantes pero con
coherencia. (20 Puntos) Cada evaluación.

Preguntas:

1. ¿Química general?

2. ¿Evolución de la química?

3. ¿La química como ciencia experimental?

4. ¿La química y su desarrollo en el tiempo?

5. ¿La química en la actualidad?

6. ¿Las principales características de la química?

7. ¿Química orgánica?

8. ¿Química inorgánica?

9. ¿Química bioquímica?

10. ¿Biología?

11. ¿Física?

12. ¿Diferencia entre química y física?

13. ¿Diferencia entre química y biología?

14. ¿Historia de la química¬?

15. ¿Hacer dibujo en el cual aparezca cada uso de las diferentes ramas de la química en la vida
cotidiana?

NOTA: La actividad debe ser entregada en físico en el liceo la fecha 10/11/2021 horario de
entrega a partir de la 8:30 am hasta las 11:00am
Whatsapp: 04245370166. Día y hora de atención lunes 5:30 pm hasta 6:30pm si tiene alguna
duda con respecto al trabajo solo whatsapp mi teléfono no revise llamadas.

Ojo Solo pregunta de acuerdo al contenido a evaluar.

Presentación. 3 puntos

Ortografía. 6 puntos

Creatividad. 6 puntos

Expresa ideas claras. 5 puntos.