10 Orientaciones para Unidad 2 Módulo 4

CURSO VIRTUAL TUTORADO
ORIENTACIONES
FORO: RETROALIMENTACIÓN EFECTIVA
UNIDAD 2 MÓDULO 4
1. Primero nos aseguramos que los participantes tengan claro cuál es el propósito de la actividad, es decir, ¿hacia dónde
queremos llegar?
Como tutor debo

indicarles a los
participantes
organizarse en equipo
para analizar el
propósito de la unidad
2. Preparando el FORO. El tutor debe crear oportunamente el foro con orientaciones claras y motivadoras.
Durante el desarrollo del

foro, el tutor realizará
Crearé el foro las siguientes acciones:
motivando a la
participación
1 Apertura el foro
Acciones del tutor durante

el desarrollo del foro
1.Durante el desarrollo
2 orienta las intervenciones
con preguntas
3 Cierra el foro con ideas

fuerza
4 Califica la intervención de
cada participante
5 Retroalimenta el trabajo
final del participante
Insumos: A tener en cuenta:
• Tabla de análisis de la unidad 1: “Prácticas de retroalimentación”.
• Rúbrica para observar si una retroalimentación es efectiva.
• “La retroalimentación a través de la pirámide” de Daniel Wilson.
1
Tabla del análisis de la
unidad 1:
“Prácticas de
retroalimentación” 2 Rúbrica para observar si una Lectura:
retroalimentación es efectiva. 3 “La retroalimentación a
través de la pirámide” de
Daniel Wilson
Indicaciones
Esta tarea debe desarrollarla de forma individual y subirla al foro. Luego, completará su
participación retroalimentando a otro compañero, para lo cual usará la rúbrica de
retroalimentaciones efectivas.
1. Lea las evidencias que se encuentran en el anexo de esta tarea. Elija una de ellas.
Les indicaré a los

participantes que elijan
una de las tres evidencias
para desarrollar su
actividad
2. Revise el texto “La retroalimentación a través de la pirámide” de Daniel Wilson y la tabla de análisis: “Prácticas de
retroalimentación” que elaboró en la unidad anterior.
Debo motivar a los

Leo el texto “La participantes para que hagan
retroalimentación a una buena revisión de ambos
través de la documentos porque en base a
pirámide” de Daniel
Wilson.
ellos se realizará la
retroalimentación a una de las
evidencias elegida.
Y también la tabla de
análisis “Prácticas de
retroalimentación” que
trabajé con mi colega en
la unidad 1 del Módulo 4.
3. Empleando la información de ambos materiales de lectura, realice una retroalimentación descriptiva a la evidencia
elegida.
Estaré atenta a
Ahora toca trabajar con la cualquier duda de la
evidencia elegida a la cual haré participante
la retroalimentación descriptiva
4. Orienta al participante a realizar adecuadamente el envío de su trabajo.
Ya tengo mi trabajo individual

concluido. Lo guardaré en un
archivo Word y luego lo envió
Estaré atenta para que
a la plataforma en el FORO.
la maestra suba su
Con eso cumplo con la
trabajo
primera parte del trabajo
adecuadamente.
5. Orienta al participante a realizar adecuadamente la retroalimentación del trabajo de un compañero.
Con la retroalimentación
a un compañero concluye
su trabajo la maestra.
Ya envié el archivo con mi

respuesta al Foro. Ahora debo
RETROALIMENTAR a un
compañero y para ello utilizaré la
rúbrica de retroalimentación
Rúbrica para observar si una retroalimentación es efectiva (Insumo 2) y con ello finalizo mi
Criterios Se requiere apoyo En desarrollo Cumple el estándar participación.
La retroalimentación La retroalimentación
La retroalimentación solo
explica algunas fortalezas explica fortalezas y
indica errores y aciertos.
Criterio A: y debilidades. La debilidades, así como
Cuando existe, la
Retroalimentación retroalimentación se formas de mejorar el
retroalimentación se centra
para el aprendizaje refiere tanto a aspectos trabajo. Se centra
en la persona del estudiante
del trabajo como del exclusivamente en el
o su comportamiento.
estudiante trabajo del estudiante
La retroalimentación es
La retroalimentación es poco legible, mayormente
La retroalimentación es
legible, excesivamente breve concisa,
Criterio B: legible, concisa y utiliza
o extensa, y/o utiliza ideas o y utiliza ideas y
Comunicación de la ideas y vocabulario
vocabulario difíciles de vocabulario
retroalimentación comprensible por el
comprender por parte del parcialmente
estudiante.
estudiante comprensible
6. El tutor debe asegurarse que los participantes hayan comprendido con claridad ¿cómo participar en el foro?
En resumen, nuestra participación en el foro consiste en:
1. Escribir la retroalimentación descriptiva a la evidencia Hay un gran esfuerzo en

este trabajo. Para calificarlo
elegida y guardarla en un archivo Word.
utilizaré la rúbrica del foro.
2. Subir el archivo Word a la plataforma.
3. Finalmente, Retroalimentar a uno de sus compañeros
al trabajo realizado (retroalimentación a la evidencia),
utilizando la rúbrica de retroalimentación efectiva.
Tutor
Participantes
7. Si tienes dudas de cómo calificar los trabajos del foro, puede recurrir al documento en PPT que aparece en
la imagen y que lo debes tener en tu PC o pide orientación a tu coordinador.
RESUMEN
Como tutor debes:
1. Revisar las 2. Leer los documentos 3. Orientar la

indicaciones y sugeridos para atender participación en el Foro
orientaciones de la cualquier duda del con su trabajo y un
actividad Foro. participante. comentario.
4. Motivar 6. Calificar considerando

5. Mantener
permanentemente a los los criterios de la rúbrica
comunicación constante
participantes antes, y retroalimentar
con los participantes vía
durante y después de justificando cada una de
WhatsApp.
terminado el foro. tus apreciaciones.
EXITOS EN EL ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS PARTICIPANTES EN LA
CULMINACIÓN DEL MÓDULO 4 Y
DEL CURSO!!!

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Como tutor debo

Durante el desarrollo del

Acciones del tutor durante

3 Cierra el foro con ideas

Les indicaré a los

Debo motivar a los

Ya tengo mi trabajo individual

Ya envié el archivo con mi

En resumen, nuestra participación en el foro consiste en:

1. Escribir la retroalimentación descriptiva a la evidencia Hay un gran esfuerzo en

Como tutor debes:

1. Revisar las 2. Leer los documentos 3. Orientar la

4. Motivar 6. Calificar considerando

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