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    2021-11-20 - Instituto Pericial Judicial - COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA - COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

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    Arturo Garcia
    Este documento presenta la asignatura "Comunicación Oral y Escrita" que se imparte en el primer cuatrimestre. El objetivo general es identificar la importancia de la correcta expresión oral y escrita para lograr una comunicación efectiva. Los temas a cubrir incluyen lenguaje, lengua y habla, lenguaje escrito, redacción, léxico y semántica, dudas frecuentes en el uso de la lengua, tipos de textos y criterios de evaluación. Se utilizarán actividades como exposiciones, tareas y

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    2021-11-20 - Instituto Pericial Judicial - COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA - COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

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    Este documento presenta la asignatura "Comunicación Oral y Escrita" que se imparte en el primer cuatrimestre. El objetivo general es identificar la importancia de la correcta expresión oral y escrita para lograr una comunicación efectiva. Los temas a cubrir incluyen lenguaje, lengua y habla, lenguaje escrito, redacción, léxico y semántica, dudas frecuentes en el uso de la lengua, tipos de textos y criterios de evaluación. Se utilizarán actividades como exposiciones, tareas y

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    2021-11-20 - Instituto Pericial Judicial - COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA - COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

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    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL Y

    ESCRITA

    CLAVE DE LA ASIGNATURA: CCO04

    CICLO: PRIMER CUATRIMESTRE

    INTRODUCCIÓN: Este taller está dirigido a todos los estudiantes sin importar la rama del
    conocimiento en la que se enfoque, despierte, estimule y ejercite al escritor que muy posiblemente
    guarde en su interior. Es por eso que se ha adoptado, para caracterizar al estudiante, el término,
    “escritor en formación”, pues, finalmente eso es lo que quien se decide a escribir y a vencer sus
    temores es: alguien en constante aprendizaje que descubre en las letras el placer de expresarse y
    de conocer universos insospechados.

    OBJETIVO GENERAL:
    Identificar la importancia de la correcta expresión oral y escrita para el logro de una comunicación
    más efectiva entre las personas, conociendo la importancia de escribir con claridad, precisión,
    sencillez, y empleando un vocabulario apropiado de acuerdo con la situación y los objetivos
    comunicativos

    TEMAS Y SUBTEMAS:
    TEMA 1
    Lenguaje, lengua y habla.
    INTRODUCCIÓN: Se propone un análisis de los elementos mínimos que conforman las cadenas
    sintagmáticas: las palabras. Éste es un primer paso para superar algunos problemas de sintaxis,
    tarea que deberá ser asumida por el futuro egresado como un compromiso permanente. Para cumplir
    con los objetivos de la unidad, es fundamental conocer qué es el signo y cómo se constituye. Aquí
    se brinda un panorama general de los signos y su utilidad en todos los ámbitos de la vida humana.
    Enseguida, de acuerdo con una estructura deductiva, se estudia qué es lo que distingue el lenguaje
    de la lengua y cómo se construye el habla. Asimismo, la estructura de esta unidad comprende una
    revisión de conceptos esenciales en semántica y gramática: paradigma, sintagma, oración y
    enunciado.

    SUBTEMAS:
    1.1 Signos y su importancia en la cotidianidad
    1.2 Signo lingüístico y palabra
    1.3 Lenguaje lengua y habla
    1.4 Paradigma y sintagma
    1.5 Oración y enunciado
    1.6 Funciones del lenguaje
    1.6.1 Referencial o informativa
    1.6.2 Expresiva o poética
    1.6.3 Apelativa
    1.6.4 Fática o de contacto
    1.6.5 Metalingüística

    TEMA 2
    Lenguaje escrito.
    Introducción: invita a la comunidad estudiantil a partir de un proceso general (la lectura) para
    emprender varias líneas de reflexión que, trasladadas a las necesidades individuales, contribuyan a
    hacer de la lectura una tarea gozosa. El temario ha sido diseñado para explicar por qué es preciso
    producir textos que reflejen un trabajo mental más arduo que el que se emprende en el habla
    cotidiana. Una vez comprendidas las diferencias entre el lenguaje hablado y el escrito, se proponen
    algunos métodos para entender, analizar y sintetizar los textos.

    SUBTEMAS

    2.1 Lenguaje oral y lenguaje escrito: diferencias


    2.2 Lectura y escritura: por qué ambas y no sólo una
    2.3 Importancia de la lectura y la escritura
    2.4 Estrategias de lectura
    2.5 Análisis y síntesis de lectura

    TEMA 3
    La redacción.
    Introducción: Se analiza en primer término, cuáles son los procesos externos que intervienen en la
    redacción. Se podrá comprender que los factores internos y los externos conforman un nexo
    indisociable. Analizándolos, el estudiante podrá transformarse en escritor y explotar todo su potencial.
    En este texto no se propone la publicación de libros, sino avanzar en la escritura, creer y crear.

    SUBTEMAS

    3.1 Proceso estructural interno


    3.2 Proceso estructural externo
    3.3 Elección y desarrollo de las ideas
    3.4 Requisitos de la redacción
    3.4.1 Claridad
    3.4.2 Precisión
    3.4.3 Sencillez y naturalidad
    3.4.4 Concisión
    3.4.5 Originalidad

    TEMA 4
    Léxico y semántica.
    INTRODUCCIÓN: La detección, el análisis y la corrección de los escollos gramaticales más comunes
    es, por otro lado, un tema que sólo se ofrece al escritor en formación de manera introductoria: en lo
    sucesivo deberá aplicar su esfuerzo en tareas que tal vez en el pasado consideraba intrascendentes;
    por mencionar un caso, diferenciar cuándo se debe escribir porque y por qué. Aunque en un principio
    este esfuerzo puede parecer considerable y abrumador, a la larga producirá escritos comprensibles,
    concretos y que cumplan con los propósitos iniciales.
    SUBTEMAS
    4.1 POLISEMIA
    4.2 HOMONIMIA
    4.3 SINÓNIMOS
    4.4 ANTÓNIMOS
    4.5 HOMOFONÍA
    4.6 PARÁFRASIS
    4.7 ESCOLLOS GRAMATICALES MÁS COMUNES
    4.7.1Por qué, por que, porqué y porque
    4.7.2Sino y si no
    4.8 SINTAXIS
    4.8.1 Ambigüedad
    4.8.2 Cacofonía
    4.8.3 Solecismos
    4.8.4 Barbarismos

    TEMA 5
    Dudas frecuentes en el uso de la lengua.
    INTRODUCCIÓN: Se hace énfasis en cuatro aspectos específicos: el gerundio, cuándo es correcto
    usar deber y, deber de, las anfibologías y la pobreza de vocabulario (este último tema ya ha sido
    anticipado en unidades anteriores)..

    SUBTEMAS
    5.1 GERUNDIO
    5.2 DEBER Y DEBER DE
    5.3 ANFIBOLOGÍAS
    5.4 POBREZA DE VOCABULARIO

    TEMA 6
    Tipos de textos.
    INTRODUCCIÓN: Aprenderá, las características fundamentales del diálogo y por qué es importante
    que cuando éste forme parte de un encuentro, la argumentación y la coherencia interna deberán
    apuntalar el sentido de las palabras.

    SUBTEMAS
    6.1 EL DIÁLOGO
    6.2 LA NARRACIÓN
    6.3 LA DESCRIPCIÓN
    6.4 LA EXPOSICIÓN
    6.5 LA ARGUMENTACIÓN
    6.6 TEXTOS ESPECIALIZADOS
    6.6.1 Científicos
    6.6.2 Periodísticos
    6.6.3 Literarios
    6.6.4 Publicitarios
    6.7 CITAS TEXTUALES
    6.8 NOTAS AL PIE DE PÁGINA
    6.9 REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
    Los exámenes y demás trabajos se realizan, se suben y se evalúan dentro del mismo
    ambiente de Blackboard.

    • Docente.
    - Encuadre del curso. Se sube a la plataforma
    - Exposición individual y/o grupal. Se suben las clases grabadas o asesorías
    presenciales.
    - Lectura comentada sobre trabajos realizados de forma independiente. Se suben a la
    plataforma
    - Análisis de textos y libros (revisión en grupo) Se sube a la plataforma y se comentan
    en un foro abierto.
    -
    • Independiente.
    - Elaboración de productos de aprendizaje. Se suben a la plataforma
    - Mapas conceptuales. Se realizan en forma individual y se suben a la plataforma
    - Mapas mentales. Se realizan en forma individual y se suben a la plataforma

    CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

    Evidencia (s) Criterios de Ámbito(s) de


    Porcentaje
    de desempeño desempeño aplicación
    Ejercicios en clase. Pertinencia Aula en sesiones 30%
    presenciales, foros
    y chats en
    platadorma.
    Tareas Pertinencia Plataforma 20%
    Puntualidad y
    limpieza en la
    entrega
    Participación Pertinencia Aula y plataforma 10%
    Calidad
    Exámenes parciales Comprensión de las Se suben a la 40%
    (3) temáticas sujetas a plataforma y
    revisión. deberán realizarse
    en tiempo y forma.

    MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

    USO DE LA WEB 2.0, SEGÚN LO INDIQUE EL DOCENTE:


     Wikis.
     Podcast y podcast.
     Redes sociales y mundos virtuales.
     Slideshare, Scribd y mapas conceptuales.
     Flickr o Picasa.
     Youtube, Ustream... herramientas de vídeo.
     Mapas colaborativos.
     Uso de la plataforma (Moodle) y foros

    CRITERIOS Y PROCEDIMEINTOS DE ACREDITACION

    Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85% de asistencias a las
    sesiones presenciales, y con el 90% de los trabajos e indicadores requeridos en la
    plataforma.

    BIBLIOGRAFIA

    TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO


    1 LIBRO LA VOZ DEL TEXTO. POLISEMIA E BEUCHOT UNAM. 2014
    INTERPRETACIÓN PUENTE M BOSCH
    GARCÍA C.
    2 LIBRO ORTOGRAFÍA Y COMUNICACIÓN ANA MARÍA UNIVERSIDA 2015
    ESCRITA MAQUEO D DE
    SONORA-
    LIMUSA
    3 LIBRO TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN ARSENIO THOMSON, 2018
    SÁNCHEZ MÉXICO,
    PÉREZ

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