Colegio Providencia

Del Sagrado Corazón

Temuco

Unit 4 – Evaluated Worksheet N°1 – PAST CONTINUOUS AND

PAST SIMPLE
Student’s name:
Unit 4 “A day in OA14. Escribir una variedad de textos, como cuentos, correos electrónicos,
the life” artículos, folletos, rimas, descripciones, biografías, instrucciones, cartas,
resúmenes, diario personal (journal) y poemas o canciones utilizando los pasos
del proceso de escritura (organizar ideas, redactar, revisar, editar, publicar),
generalmente en forma independiente de acuerdo a un criterio de evaluación,
recurriendo a herramientas como el procesador de textos y diccionario en línea.
Grade: II° Teacher: Miss Josefa Lleuful Altamirano Time: 90 minutes.

Date:

CLASS OBJECTIVES:

 To develop writing skills through the practice of two specific structures (Simple past and
Past Progressive to be able to express actions that were happening and were
interrupted in the past when using English.

PAST PROGRESSIVE

I. Theory
El past continuous en inglés se usa para:

1. Expresar acciones o estados que estaban llevándose a cabo en el pasado cuando otra acción o
estado la interrumpe o refuerza. Por ejemplo:

 I  was walking  when I saw an eagle  (Estaba caminando cuando vi un águila).

2. Ofrecer contexto, es decir, dar información sobre hechos o situaciones en un tiempo

específico.  

 Last year, I  was studying  for the exams  (El año pasado, estaba estudiando para los
exámenes)

3. Mencionar dos o más acciones del pasado que sucedieron al mismo tiempo.

 While my son  was playing  videogames, I  was sleeping  in his bedroom  (Mientras mi hijo
estaba jugando videojuegos, yo estaba durmiendo en su recámara).

Las estructuras del pasado continuo en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa es la
siguiente:

TYPE STRUCTURE EXAMPLE TRANSLATION

AFFIRMATIVE Sujeto + verbo Your dog was playing Tu perro estaba
auxiliar (to be) + with its toys when I jugando con sus
verbo en gerundio arrived juguetes cuando
(ing) + complemento llegué
NEGATIVE Sujeto + verbo I was not studying No estaba
auxiliar (to be) + not Physics at that time. estudiando Física en
+ verbo en gerundio aquel entonces
(ing) + complemento
INTERROGATIVE Verbo auxiliar (to be) Were you eating Were you eating
+ sujeto + verbo en candies when I candies when I
gerundio (ing) + entered the room? entered the room?
complemento + ?
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NOTA: Como puedes ver, el auxiliary verb, o verbo auxiliar, de este tiempo verbal es el verbo to be
(was / were).

Diferencias entre past simple y past continuous

El past continuous tiene claras diferencias con el past simple (pasado simple), las cuales se pueden
resumir de la siguiente forma:

1. El pasado simple es para acciones que empezaron y terminaron en el pasado. El pasado

continuo se usa para acciones que se estaban llevando a cabo en el pasado. Ejemplos:

 Pasado simple: She watched a film yesterday  (Ella vio una película ayer).

 Pasado continuo: She was watching a film yesterday when I called her(Ella estaba viendo
una película ayer cuando le hablé). 

2. Cuando hay dos acciones consecutivas (primero ocurre una y después la otra), se usa el
pasado simple, pero si las acciones son simultáneas, se usa el pasado continuo.

Ya sea que algo ocurre mientras se desarrollaba otra acción. Ejemplo:

 He was reading when his little sister started to cry  (Él estaba leyendo cuando su hermana
pequeña empezó a llorar).

O que las dos acciones se hayan desarrollado al mismo tiempo. Ejemplo:

 Yesterday, while I was listening to music, my friend was watching movies  (Ayer, mientras
yo estaba escuchando música, mi amiga estaba viendo películas).

3. Por lo general, para las acciones habituales se usa pasado simple, pero se puede usar
el past continuous  para subrayar una acción que se llevó a cabo de forma temporal.
Ejemplo:

 When I was sick, my mother was visiting me everyday  (Cuando estaba enfermo, mi mamá
me visitaba todos los días).

II. Practice
A. Make the positive and negative past continuous:

1. (Julie / sleep at three o’clock)

_____Julie was sleeping at three

o’clock_________
2. (you / study at three o’clock)

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3. (Luke / read at three o’clock)

__________________________________________________________________

4. (I / work at three o’clock)

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5. (they / eat chocolate at three o’clock)

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6. (John / play tennis at three o’clock)

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7. (we / watch TV at three o’clock)

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8. (he / use the Internet at three o’clock)

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9. (you / cook lunch at three o’clock)

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10. (we / travel to London at three o’clock)

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11. (Mrs. Brown / not / walk in the garden when the murder happened)

_______________________________________________________________

12. (Mr. Black / not / work in his study when the murder happened)

_______________________________________________________________

13. (Miss Jones / not / talk to Mr. White when the murder happened)

_______________________________________________________________

14. (you / not / play cards when the murder happened)

_______________________________________________________________

15. (Dr. Ford / not / read in his room when the murder happened)

_______________________________________________________________

16. (Mr. and Mrs. Green / not / eat in the dining room when the murder happened)

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17. (Mr. Blue / not / drink coffee in the library when the murder happened)

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18. (the maid / not / clean the bedrooms when the murder happened)

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19. (I / not / listen to music when the murder happened)

_______________________________________________________________

20. (the dogs / not / play outside when the murder happened)

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B. Make the past continuous (choose positive, negative or question):

1. (they / take the exam?)

Were they taking the exam? ________________________________

2. (when / he / work there?)

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3. (you / make dinner?)

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4. (they / drink coffee when you arrived?)

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5. (when / we / sleep?)
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6. (they / study last night)

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7. (we / talk when the accident happened)

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8. (he / not / exercise enough)

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9. (I / talk too much?)

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10. (it / not / snow)

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11. (how / they / feel?)

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12. (they / not / talk)

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13. (where / I / stay?)

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14. (why / he / study on a Saturday night?)

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15. (I / go to school when you saw me)

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16. (you / sleep at 6am)

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17. (she / work when I called)

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18. (we / not / leave when you called)

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19. (I / not / stay in a hotel)

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20. (we / make too much noise?)

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C. Use the Past Progressive and the Past Simple to tell a short anecdote or story of no more than
100 words.

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