El documento presenta una actividad de matemáticas sobre gráficas y concentración de dióxido de carbono. La gráfica muestra los niveles de CO2 desde 1960 hasta 2005 en Hawaii, mostrando un aumento constante de aproximadamente 1.4 ppm por año. Los estudiantes deben analizar gráficas, calcular pendientes, y resolver ejercicios relacionados a ecuaciones de rectas.
El documento presenta una actividad de matemáticas sobre gráficas y concentración de dióxido de carbono. La gráfica muestra los niveles de CO2 desde 1960 hasta 2005 en Hawaii, mostrando un aumento constante de aproximadamente 1.4 ppm por año. Los estudiantes deben analizar gráficas, calcular pendientes, y resolver ejercicios relacionados a ecuaciones de rectas.
El documento presenta una actividad de matemáticas sobre gráficas y concentración de dióxido de carbono. La gráfica muestra los niveles de CO2 desde 1960 hasta 2005 en Hawaii, mostrando un aumento constante de aproximadamente 1.4 ppm por año. Los estudiantes deben analizar gráficas, calcular pendientes, y resolver ejercicios relacionados a ecuaciones de rectas.
El documento presenta una actividad de matemáticas sobre gráficas y concentración de dióxido de carbono. La gráfica muestra los niveles de CO2 desde 1960 hasta 2005 en Hawaii, mostrando un aumento constante de aproximadamente 1.4 ppm por año. Los estudiantes deben analizar gráficas, calcular pendientes, y resolver ejercicios relacionados a ecuaciones de rectas.
Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 11
Unidad Educativa
“PRÓCER JOSÉ DE ANTEPARA”
PLAN EDUCATIVO #AprendemosJuntosEnCasa
ÁREA DE MATEMÁTICAS
1ro B.G.U. PROYECTO 4 – SEMANA 2
Actividad Nº1 MATEMÁTICAS
1. Analiza la importancia de la utilización de
gráficas en la ciencia ACTIVIDAD 1 2. En un párrafo corto, responde las siguientes preguntas con base en la gráfica
¿Que representa la gráfica?
representa la concentración de dióxido de carbono desde el año 1960 hasta el 2005 en el observatorio Mauna Loa ubicado en la Isla de Hawaii. ACTIVIDAD 1 2. En un párrafo corto, responde las siguientes preguntas con base en la gráfica
¿Cuáles son las tendencias de
la concentración de CO2 en los diferentes intervalos de tiempo?.
Se observa que la tendencia
de concentración es creciente, significa que aumenta la concentración de dióxido de carbono conforme aumenta el tiempo. ACTIVIDAD 1 2. En un párrafo corto, responde las siguientes preguntas con base en la gráfica Interpreta ¿cuán rápido se Y eleva la concentración de CO2? P1(1980, 340 ) P2(1985, 347 ) FÓRMULA PRENDIENTE (m) 𝒚𝟐 − 𝒚 𝟏 𝒎= 𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 𝟑𝟒𝟕 − 𝟑𝟒𝟎𝟎 𝒑𝒑𝒎 𝒎= 𝟏𝟗𝟖𝟓 − 𝟏𝟗𝟖𝟎 𝒂ñ𝒐𝒔 𝟕 𝒎= 𝟓 𝒎 =1,4 𝒑𝒑𝒎/𝒂ñ𝒐𝒔 X La concentración del CO2 aumenta 1,4 ppm cada año 3. Conecta con Matemática: La interpretación de las gráficas rectas son muy comunes en las investigaciones científicas, indaga acerca de su tratamiento con retroalimentación de tu docente en las páginas entre la 178 y la 186 del texto de Matemática de 1.o de BGU. Además, resuelve en hojas adicionales los ejercicios 6, 7 y 8 de la página 191 del texto de Matemática de 1.o de BGU. 6.- Los vértices de un cuadrado son los puntos A = (2, 0), B = (0, 2), C = (–2, 0) y D = (0, –2).
a) En el sistema de coordenadas rectangulares representa estos puntos y traza el cuadrado.
Siempre que sea posible, determina las ecuaciones cartesianas de las rectas que contienen a los lados del cuadrado. (Página 184 - 185)
Pendiente Recta AB Ecuación Cartesiana AB
B=(0,2) 𝑦2−𝑦1 mAB = 𝑥2−𝑥1 y – y1 = m (x – x1) C=(-2,0) A=(2,0) 2−0 y – 0 = - 1 (x – 2) mAB = 0 − 2
2 y=-x+2 mAB = D=(0,-2) −2
mAB = - 1 1.- Los vértices de un cuadrado son los puntos A = (2, 0), B = (0, 2), C = (–2, 0) y D = (0, –2).
b) Halla las ecuaciones de las rectas que contienen a las diagonales del cuadrado.
Pendiente Recta AC Ecuación Cartesiana AC
B=(0,2) 𝑦2−𝑦1 mAC = 𝑥2−𝑥1 y – y1 = m (x – x1) C=(-2,0) A=(2,0) 0 −0 y – 0 = 0 (x – 2) mAC = − 2 − 2
0 y=0 D=(0,-2) mAC = −4
mAC = 0 7.- Sean A = (2, 1), B = (4, 5). La recta que pasa por A y B es L. Sea L 1 la recta que pasa por B y C = (1, –1). Demuestra que L = L1
