UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ZOOTECNIA

SILABO
BIOLOGÍA GENERAL

I. DATOS GENERALES

1.1. AREA : Estudios Generales

1.2. CODIGO : 17120
1.3. REQUISITO : NINGUNO
1.4. SECCION : “A”
1.5. CREDITOS : 04
1.6. EXTENSION HORARIA : HT: 2, HP: 4, TH = 6
1.7. SEMESTRE ACADEMICO : I - 2022 - A
1.8. DURACION : Del 25/04/2022 al 19/08/2022
1.9. DOCENTE : Diógenes Valerio Avila
dvalerio@undac.edu.pe

II. SUMILLA

Asignatura que forma parte del área de estudios generales, de naturaleza teórica y práctica, cuyo propósito es desarrollar la comprensión de
las ciencias de la vida, desde formas simples hasta organizaciones complejas en el marco evolutivo – funcional, y formar habilidades
investigativas en las ciencias formales. Comprende: I. Base molecular de la vida, II. Estructura y función de la membrana y organelos celulares,
III. Almacenamiento, regulación y expresión de la información genética, y IV. Medio ambiente.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

 3.1. COMPETENCIAS

Comprende y aplica los principios de la biología en la explicación de procesos que ocurren en los seres vivos, interacción con el ambiente, y
su evolución, a través del método científico, trabajo en equipo y consciente de la importancia de una cultura de conservación del medio
ambiente y bienestar animal en actividades de su carrera profesional.

3.2. CAPACIDADES

3.2.1. Describe y relaciona las características de los átomos, elementos y moléculas con las propiedades emergentes en los niveles de
organización de los seres vivos y participa activamente en los grupos de trabajo desarrollando su razonamiento crítico y
autocrítico.
3.2.2. Aplica conocimientos de la estructura y función de la membrana y organelos celulares en la comprensión de procesos del
metabolismo, mantenimiento de homeostasis, comunicación y se interesa en revisar investigaciones relacionadas.
3.2.3. Aplica conocimientos de la información genética, su almacenamiento, expresión y regulación en la explicación de la herencia de
diferencias fenotípicas de los individuos, el proceso evolutivo y valora la importancia de la investigación.
3.2.4. Aplica aspectos básicos de la ecología en la explicación de los grandes problemas ambientales y describe aspectos de producción
de metano en la ganadería.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD I: BASE MOLECULAR DE LA VIDA (VIRTUAL)

Capacidad:
- Describe y relaciona las características de los átomos, elementos y moléculas con las propiedades emergentes en los niveles de organización de los
seres vivos y participa activamente en los grupos de trabajo desarrollando su razonamiento crítico y autocrítico.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumentos
de evaluación
1 1 - Exposición del sílabo. - Explora aula virtual. - Interactúa con interés - Compara - Registro de
- Uso de aula virtual. - ¿Cómo la vida surgió de en clase y muestra diferencias y asistencia y
- Conceptos: la no vida? responsabilidad y similitudes entre participación.
 oLa biología. - ¿El SARS cov2 es un ser respeto en trabajo en materia viva de - Prueba
oLa vida. vivo? equipo. una no viva. diagnóstica.
oPropiedades de la vida. - Identifica las etapas del - Describe - Rúbrica.
oNiveles de organización de los método científico en propiedades - Cuestionario.
seres vivos. trabajo de investigación emergentes en
oMétodo científico. biológica. niveles de
organización.
2 2 - Base química de la vida. - Construye moléculas - Interactúa con gran - Describe la - Registro de
oMateria. empleando diferentes interés y respeto con estructura asistencia y
oElementos. tipos de enlaces sus colegas de grupo y subatómica. participación.
oCompuestos. químicos. valora las propiedades - Relaciona los tipos - Rúbrica.
oÁtomo, estructura subatómica. - Asocia la estructura del agua para la vida. de enlace y - Cuestionario.
oEnlaces químicos. molecular del agua con moléculas
oAgua, propiedades. sus propiedades. - Describe las
- ¿Cómo el árbol propiedades del
transporta agua hacia agua y su
las hojas?. importancia en la
vida.
3 3 - Química del carbono - Relaciona los grupos - Participa de forma - Representa grupos - Registro de
- Moléculas de la vida: funcionales y las activa y con funcionales más asistencia y
oCarbohidratos propiedades de las responsabilidad en el importantes. participación.
oLípidos. moléculas. desarrollo de sus tareas - Describe la - Rúbrica.
- Modela la participación en el grupo de trabajo. participación de - Cuestionario.
estructural y funcional carbohidratos y
de carbohidratos y lípidos en las
lípidos en la membrana propiedades de los
celular. seres vivos.
4 4 - Moléculas de la vida: - Investiga la relación de - Participa con - Representa la - Registro de
oProteínas. moléculas y responsabilidad y estructura de asistencia y
oÁcidos nucleicos. propiedades respeto en los trabajos proteínas y ácidos participación.
emergentes en los en grupo. nucleicos. - Rúbrica.
 seres vivos: - Describe la - Cuestionario.
- Plegamiento normal y participación de
defectuoso de las proteínas y ácidos
proteínas. nucleicos en las
- RNA propiedades propiedades de los
emergentes seres vivos.
Lectura: Estructura de proteínas: plegamiento y priones. Rey-Gayo y Calvo Torrecilla. 2002. Enferm Infecc Microbiol Clin 2002;20(4):161-7
https://doi.org/10.1016/S0213-005X(02)72779-1
Actividad: * Construye modelo de ingreso del SARS COV 2 a una célula humana y su reproducción.

UNIDAD II: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA MEMBRANA Y ORGANELAS CELULARES (VIRTUAL)

Capacidad:
- Aplica conocimientos de la estructura y función de la membrana y organelos celulares en la comprensión de procesos del metabolismo,
mantenimiento de homeostasis, comunicación y se interesa en revisar investigaciones relacionadas.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumentos
de evaluación
5 5 - Teoría celular. - Construye resumen de - Muestra gran interés en - Explica las - Registro de
- Células: diferencias y similitudes revisar investigaciones diferencias en asistencia y
oProcariota. entre células para desarrollar su estructura y participación.
oEucariota. procariotas y trabajo grupal. función entre - Rúbrica.
- Microscopía. eucariotas. células procariotas - Cuestionario.
- ¿Cuál es la diferencia y eucariotas.
en la organización del - Describe las
material genético entre diferencias de
células procariotas y organización del
eucariotas? material genético
 - ¿Podrían la mitocondria entre células
y el núcleo de la célula procariotas y
eucariota ser células eucariotas.
primitivas?
6 6 - Estructura y funciones de la - Construye modelo de - Participa con - Describe la - Registro de
membrana: mosaico fluido de la responsabilidad y estructura y asistencia y
oMosaico fluido de lípidos y membrana celular que respeto en los trabajos funciones de la participación.
proteínas. incluye funciones y grupales aportando membrana celular. - Rúbrica.
oFluidez de la membrana. propiedades. conceptos obtenidos a - Cuestionario.
oProteínas de la membrana y - Experimenta y observa partir de revisiones de
funciones. la difusión y osmosis. investigaciones.
oUniones celulares.
oReconocimiento intercelular.
oTransporte pasivo.
oTransporte activo.
7 7 - Sistema endomembranoso, - Considerando que la - Muestra gran interés y - Explica las - Registro de
organelos: Información genética responsabilidad funciones del asistencia y
- Núcleo, membrana nuclear. (mRNA) salió del núcleo durante su trabajo en sistema participación.
- Retículo endoplasmático. y fue traducida con equipo y respeta las endomembranoso. - Rúbrica.
- Ribosomas. participación de los ideas de sus colegas. - Explica el - Cuestionario.
- Aparato de Golgi. ribosomas, elabore mecanismo de
- Lisosomas. modelo de síntesis de excreción celular.
- Vacuolas. proteína involucrando
- Citoesqueleto. la participación de
organelos.
8 8 - Cloroplastos. - Investiga la fotosíntesis - Muestra gran interés y - Explica el proceso - Registro de
- Mitocondria. y respiración celular* responsabilidad de fotosíntesis y asistencia y
- Fotosíntesis durante su trabajo en respiración celular. participación.
- Respiración celular. equipo y respeta las - Rúbrica.
ideas de sus colegas. - Cuestionario.
Lectura: ¿Qué sabemos del origen de los eucariotas? Boto, L. 2018
https://www.researchgate.net/publication/323572947_Que_sabemos_del_origen_de_los_eucariotas/download
Actividad: *Investiga la fotosíntesis y respiración celular.

UNIDAD III: ALMACENAMIENTO, REGULACIÓN Y EXPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA (VIRTUAL)

Capacidad:
- Conoce y aplica conocimientos de la información genética, su almacenamiento, expresión y regulación en la comprensión de las diferencias
fenotípicas de los individuos, el proceso evolutivo y valora la importancia de la investigación.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumentos
de evaluación
9 9 - Información genética: - Represente una - Interactúa con interés y - Explica la - Registro de
- DNA, genoma (almacenamiento). secuencia de ADN de 4 respeto con sus colegas estructura y asistencia y
- Ciclo celular. pares de bases en la clase. propiedades del participación.
- Mitosis y meiosis. incluyendo las DNA. - Rúbrica.
- Gametos. estructuras químicas - Explica el proceso - Cuestionario.
- Replicación. correspondientes. de división celular.
- Represente en gráfico
la secuencia de eventos
de la mitosis y meiosis.
10 10 - Mendel y el concepto de gen - Construye resumen de - Interactúa con interés y - Explica las leyes de - Registro de
- Base cromosómica de la herencia. las leyes de Mendel y respeto con sus colegas Mendel, el asistencia y
- Ejercicios de herencia. conceptos de gen y en la clase. concepto de gen y participación.
cromosoma. la base - Rúbrica.
- Desarrolla cuestionario cromosómica de la - Cuestionario.
de preguntas. herencia.
- Desarrolla problemas - Resuelve
de herencia mono y di problemas de
híbrida. herencia mono y di
 híbrida.
11 11 - Expresión de la información - Construye un modelo - Interactúa con interés y - Explica el proceso - Registro de
genética. gráfico de la respeto con sus colegas transcripción y asistencia y
oTranscripción. transcripción y en la clase. traducción con participación.
oTraducción. traducción de la secuencia correcta - Rúbrica.
información genética y de procesos. - Cuestionario.
síntesis de proteína*.
12 12 - Regulación de la expresión génica. - Investiga la regulación - Muestra gran interés y - Describe el - Registro de
- Mutación. de la expresión génica. responsabilidad mecanismo de asistencia y
- Investiga una durante su trabajo en regulación de la participación.
enfermedad genética equipo y respeta las expresión génica. - Rúbrica.
en animales ideas de sus colegas. - Cuestionario.
domésticos.
Lectura: La era de los experimentos elegantes. Reyna Rosas, E. http://cienciorama.unam.mx/a/pdf/346_cienciorama.pdf
Actividad: Investiga el proceso de regulación de la expresión génica.

UNIDAD IV: MEDIO AMBIENTE - PRÁCTICAS (PRESENCIAL)

Capacidad:
- Comprende y aplica aspectos básicos de la ecología en la comprensión de los grandes problemas ambientales y reflexiona en la necesidad de
cambiar nuestros hábitos de vida.
- Demuestra habilidades básicas de investigación experimental en laboratorio (pensar y actuar de manera científica).

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumentos
de evaluación
13 13 - Ecología, conceptos básicos. - Elabora resumen de - Valora la importancia - Explica los - Registro de
- Ecosistema: conceptos básicos de del medio en la vida de conceptos básicos asistencia y
o Componentes. ecología. los seres vivos. de ecología y la participación.
o Flujo de energía. - Investiga tema importancia del - Rúbrica.
 o Ciclo de nutrientes. relacionado a medio ambiente - Cuestionario.
contaminación para los seres
ambiental. vivos.
14 14 Prácticas: - Realiza trabajo - Interactúa con interés y - Integra - Registro de
- Método científico experimental en respeto en las conocimientos en asistencia y
- Moléculas orgánicas. laboratorio. actividades la explicación de participación.
- Elabora informe de experimentales en resultados de la - Rúbrica.
prácticas. laboratorio. experimentación
en laboratorio.
15 15 Prácticas: - Realiza trabajo - Interactúa con interés y - Integra - Registro de
- Microscopía experimental en respeto en las conocimientos en asistencia y
- Propiedades del agua laboratorio. actividades la explicación de participación.
- Elabora informe de experimentales en resultados de la - Rúbrica.
prácticas. laboratorio. experimentación
en laboratorio.
16 16 - Visita Centro Experimental - Registra observaciones Interactúa con interés y Integra - Registro de
Alpaicayan de los componentes del respeto en las conocimientos en asistencia y
- Ecosistema pecuario. sistema pecuario. observaciones y la explicación de participación.
- Elabora informe de consultas durante visita las observaciones - Rúbrica.
visita. guiada. del sistema - Cuestionario.
pecuario.
Lectura: El agua y los retos del siglo XXI. 2017. Martínez, A. https://www.fundacionaquae.org/wpcontent/uploads/2017/11/aquae-papers7.pdf
Actividad: Investiga el efecto invernadero y calentamiento global, proveniente de actividades ganaderas
17 Examen de aplazados
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Las actividades de enseñanza-aprendizaje se desarrollarán mediante comunicación en texto, audio y/o video en aula virtual (classroom). La
adaptación e integración del docente con el estudiante se caracterizará por construcción y retroalimentación permanente: exposición
dialogada, método personalizado, trabajo en equipo. Las prácticas programas se realizarán de modo presencial. Las actividades serán
sincrónicas y asincrónicas a través de equipos de comunicación y aplicaciones de google suite para educación, se empleará la herramienta
educativa Google Classroom a través del cual los estudiantes tendrán acceso a los materiales de información, de estudio e investigación,
trabajos encargados, exámenes, así como la entrega de productos al docente. Las actividades sincrónicas como exposiciones y otras
actividades serán a través google.meet, chats y llamadas telefónicas.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Para atención virtualizada

La comunicación se realizará en texto, audio y/o video en aula virtual. Los materiales y equipos para el docente y estudiante incluyen: equipo
de cómputo, Smartphone, Tablet, servicio de internet, aplicaciones de google suite para educación (classroom, meet, drive, youtube, calendar,
jamboard), textos, PPTs, publicaciones en digital, videos.

Para atención presencial

La comunicación durante las prácticas será oral y escrita, dando importancia a la observación y registro de información de las ocurrencias en
laboratorio. Se usarán especímenes, reactivos, instrumentos, equipos y vestimenta correspondiente a las prácticas programadas en
laboratorio y visita a Centro Experimental Alpaicayan.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de acuerdo a directivas vigentes en la Universidad y comprenderá:

 7.1. Evaluación diagnóstica

Al inicio de clases, con el propósito de realizar mejoras en el diseño de estrategias de enseñanza-aprendizaje se aplicará prueba
diagnóstica.

7.2. Evaluación formativa

La evaluación será permanente y comprenderá la valoración del producto de clase, los cuestionarios o exámenes de acuerdo a los
indicadores de logro y actitud del estudiante en el proceso de aprendizaje. Se usarán como instrumentos: Cuestionarios, rubrica o escala
numérica de calificación, lista de control o cotejo.

7.3. Evaluación sumativa

El sistema de evaluación considera los dominios conceptual, procedimental y actitudinal.

Ponderación:
Promedio final = PUA I + PUA II + PUA III + PUA IV
PUA = Promedio de unidad de aprendizaje
PUA = AC (40%) + AP (50%) + AA (10%)
Donde:
AC = Aprendizajes conceptuales (Teoría)
AP = Aprendizajes procedimentales (Aplicación práctica)
AA = Aprendizaje actitudinales
Nota:
- La nota final se halla por promedio aritmético simple
- Estudiante con 30% o más de inasistencia será retirado del curso.
- La nota aprobatoria mínima es de ONCE

VIII. FUENTES DE INFORMACION

 1. Audesirk, T.; Audesirk, G. y Byers, B.E. (2013). Biología. La vida en la Tierra. Con Fisiología. 9na. Edición. Pearson. México.
2. Alberts, B. (Ed). (2016). Biología molecular de la célula. 6ta. edición. Omega S.A. España.
3. Campbell, N.A. y Reece, J.B. (2007). Biología. 7ma edición. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires-Argentina.
4. Odum, E. (1992). Ecología. 3ra. Edic. Edit. Interamericano. México
5. Solomon, E.P.; Linda, R. Berg; Diana W. Martín. (2013). Biología. 9na. Edición. CENCAGE Learning.
6. Urry, L.A.; Cain, M.L.; Wasserman, S.A.; Minorsky, P.V. Orr, R.B. (2021). Campbell Biology. 12th edition. Pearson.

FUENTES ELECTRÓNICAS

Campbell, N.A. y Reece, J.B. (2007). Biología. 7ma edición https://kupdf.net/download/biolog-iacute-a-campbel-7-ordf-edici-oacute-n-ndash-

neil-a-campbell-jane-b-reece_58f3a6e7dc0d60c050da97f8_pdf
Audesirk, T.; Audesirk, G. y Byers, B.E. (2013). Biología. La vida en la Tierra. Con Fisiología. 9na.
https://biologiainsebas.files.wordpress.com/2013/08/biologc3ada_la_vida_en_la_tierra_con_fisiologc3ada_9c2ba_edicic3b3n_.pdf
Cervantes, M., & Hernández, M. (2015). Biología general. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
Fontana, José Luis. Principios de ecología, Editorial Brujas, 2014. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/undacsp/detail.action?docID=4183310

Cerro de Pasco, abril del 2022

DOCENTE RESPONSABLE COMISION DE REVISIÓN DE SILABO

DIRECTOR DE ESCUELA