Lic.

César Morales Flores

 DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa :
 Director :
 Docente :
 Grado y Sección : Sexto grado
 Fecha de aplicación : …………de…………

1. TÍTULO DE LA SESIÓN

“Escribimos una adivinanza con nuestros nombres”

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y capacidades Evidencias de Instrumento
Desempeños aprendizaje de
evaluación
Escribe diversos tipos de textos  Escribe textos de forma Usar fórmulas de
en su lengua materna coherente y cohesionada. inicio y de
 Adecúa el texto a la situación Ordena las ideas en torno a un conclusión al
comunicativa. tema, las jerarquiza en subtemas escribir nuestras
Lista de
 Organiza y desarrolla las ideas de e ideas principales de acuerdo a adivinanzas. cotejo
forma coherente y cohesionada. párrafos, y las desarrolla para
 Utiliza convenciones del lenguaje ampliar la ón. información, sin
escrito de forma pertinente. digresiones o vacíos.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Enfoque transversal Acciones observables

Enfoque orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los
común estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán en esta sesión?
 En un papelote, copia la estructura de la - Plumones gruesos de colores.
adivinanza. - Papelotes.
 Cartel de asistencia. - Cinta masking

Tiempo: 80 minutos aproximadamente

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (5 min.)
 Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas en la sesión anterior, pide a los
niños y niñas que socialicen las adivinanzas que han resuelto.
 Dales indicaciones para que puedan producir sus textos con sus propios nombres.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy elaboramos adivinanzas con nuestros nombres para
integrarnos más.
 Proponles que, organizados en grupos, elaboren la primera versión de sus textos.
 Entre todos elijan las normas de convivencia que tendrán en cuenta durante el desarrollo de la
sesión.

DESARROLLO ( 70 Min )

PLANIFICACIÓN

 Pide a uno de los estudiantes que lea en voz alta las adivinanzas aprendidas en la sesión anterior.
 Se dialoga con los estudiantes con las siguientes preguntas: ¿qué es una adivinanza?, ¿qué
adivinanzas sabes ustedes?, ¿podrían participar compartiendo sus propias adivinanzas que saben?,
¿podemos elaborar nuestras propias adivinanzas para compartir con nuestros compañeros y
compañeras? ¿cómo elaboramos nuestras adivinanzas?
 Indícales que para ello primero deben planificar por escrito. Podría ser con las siguientes preguntas:
¿Qué voy a escribir?
¿Quiénes leerán y escucharán mi texto?
¿Para qué voy a escribir este texto?

 Indícales que antes de escribir su adivinanza organicen sus ideas en relación a la siguiente
estructura:
 Tomo en cuenta lo anterior y completamos el siguiente cuadro.

TEXTUALIZACIÓN

 Pide a uno de los estudiantes que lea en voz alta la estructura de una adivinanza.
 Entrega un papelote a cada uno de los grupos para que escriban con su nombre sus adivinanzas.
 Escribo el primer borrador de mi adivinanza con las ideas que registré en el cuadro anterior.
 Pasa por sus lugares acompañando este proceso, pregunta o formula preguntas que lleven a la
reflexión al niño o niña sobre los diferentes aspectos del texto: ¿cómo escribimos el inicio de
nuestra adivinanza?, ¿considerar en segundo paso los recursos orientadores ?, ¿qué distractores
escribimos en el tercer paso? ¿cómo concluiremos nuestro texto?
 Proponles diversas interrogantes para la escritura del texto: ¿cómo debemos organizar para
escribir los recursos orientadores?, ¿ qué palabras o frases escribimos en los elementos
distractores?, ¿ cómo formulamos para terminar nuestra adivinanza?

REVISIÓN

 Entrégales la ficha de revisión para la primera versión de sus textos.

 Puede ser una ficha como la siguiente:
En nuestra adivinanza SI NO
Escribí una adivinanza sobre mi nombre.
Usé algún recurso que conduzca a la respuesta de la adivinanza.
Usé fórmulas de inicio y fórmulas de conclusión.
Hay palabras o frases que ocultan la respuesta de la adivinanza.

 Da indicaciones para que, apoyados en lo que han respondido en la ficha de revisión, procedan a
la corrección y escritura de la segunda versión de su texto.


CIERRE ( 5 min.)
 Dialoga con los estudiantes sobre lo que han aprendido el día de hoy: conocer la estructura de
una adivinanza. Conocer los principales recursos para producir nuestro texto.
 Realiza con los estudiantes un recuento de las actividades que realizaron.
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué aprendimos el día de hoy?

 ¿Qué dificultad tuvieron?
 ¿Qué debo reforzar la siguiente sesión?

DIRECTORA DOCENTE DE AULA

6° grado
 Hoy elaboramos adivinanzas con nuestros nombres para
integrarnos más.

1. Planifica tu escritura con ayuda de tu profesor o profesora

respondiendo las preguntas.
a. ¿Qué voy a escribir?

b. ¿Quiénes leerán y escucharán mi texto?

c. ¿Para qué voy a escribir este texto?

d. ¿Cómo lo pre sentaré?

2. Escribimos la primera versión de nuestra adivinanza en un
papelote. Para ello consideramos el siguiente esquema.

Fórmulas de inicio. Captan la Elementos distractores. Son

atención del lector y plantean palabras o frases que ocultan
un reto. Ejemplos: las respuestas. Ejemplos:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_______________________________
_______________________________

Adivina, adivinador,
tres partes tiene mi nombre:
en Francia está la primera;
la segunda, aunque mucho te
asombre, dentro de cisne se
esconde;
y la tercera, si con atención
miras, en colina la encontrarás.
¿Cómo me llamo yo?

Recursos orientadores. Te Fórmulas de conclusión.

llevan a la respuesta de la Indican que la adivinanza ha
adivinanza. Ejemplos: concluido. Ejemplos:
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
_______________________________ _______________________________
3. Escribo el primer borrador de mi texto.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Revisamos el primer borrador de nuestro texto. Marcamos
con X lo que hemos logrado.

En nuestra adivinanza Si No

Escribí una adivinanza sobre mi nombre.

Usé fórmulas de inicio y fórmulas de
conclusión.
Usé algún recurso que conduzca a la respuesta
de la adivinanza.
Hay palabras o frases que ocultan la respuesta
de la adivinanza.
Identifique las características de una
adivinanza.
Explique para qué se escriben las adivinanzas.
 AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
ACTIVIDAD Escribimos una adivinanza con nuestros
nombres
Identifica las Escribe una Usar fórmulas de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN características adivinanza con inicio y de
de una su nombre conclusión
adivinanza. usando los al escribir una
signos de adivinanza.
puntuación.

PROCESO

PROCESO

PROCESO
ESTUDIANTES

LOGRÓ

LOGRÓ

LOGRÓ
INICIO

INICIO

INICIO
1. 
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.