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    Dominio Neurocognitivo Atención

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    carola Tórrez Mérida
    El documento describe los dominios neurocognitivos de la atención, incluyendo ejemplos de síntomas y evaluaciones posibles. La atención compleja incluye la atención sostenida, dividida y selectiva, así como la velocidad de procesamiento. Las evaluaciones pueden medir la atención continua, selectiva y dividida a través de tareas como mantener la atención durante estímulos auditivos, ignorar distracciones para contar letras específicas, y realizar múltiples tareas simultáneamente.

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    carola Tórrez Mérida
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    El documento describe los dominios neurocognitivos de la atención, incluyendo ejemplos de síntomas y evaluaciones posibles. La atención compleja incluye la atención sostenida, dividida y selectiva, así como la velocidad de procesamiento. Las evaluaciones pueden medir la atención continua, selectiva y dividida a través de tareas como mantener la atención durante estímulos auditivos, ignorar distracciones para contar letras específicas, y realizar múltiples tareas simultáneamente.

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    El documento describe los dominios neurocognitivos de la atención, incluyendo ejemplos de síntomas y evaluaciones posibles. La atención compleja incluye la atención sostenida, dividida y selectiva, así como la velocidad de procesamiento. Las evaluaciones pueden medir la atención continua, selectiva y dividida a través de tareas como mantener la atención durante estímulos auditivos, ignorar distracciones para contar letras específicas, y realizar múltiples tareas simultáneamente.

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    El documento describe los dominios neurocognitivos de la atención, incluyendo ejemplos de síntomas y evaluaciones posibles. La atención compleja incluye la atención sostenida, dividida y selectiva, así como la velocidad de procesamiento. Las evaluaciones pueden medir la atención continua, selectiva y dividida a través de tareas como mantener la atención durante estímulos auditivos, ignorar distracciones para contar letras específicas, y realizar múltiples tareas simultáneamente.

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    DOMINIOS NEUROCOGNITIVOS

    DOMINIO EJEMPLOS DE SÍNTOMAS U EJEMPLO DE EVALUACIONES


    COGNITIVO OBSERVACIONES QUE SE PUEDEN REALIZAR PARA
    PODER IDENTIFICAR SI HAY
    DIFICULTADES EN LAS
    DIFERENTES MODALIDADES DE
    LA ATENCIÓN.
    Atención Trastorno neurocogntivo Mayor: Tiene Atención continua: Mantenimiento de
    compleja importantes dificultades en entornos la atención a lo largo del tiempo (p.
    (atención con múltiples estímulos (TV, radio, ej., pulsando un botón cada vez que
    sostenida, conversaciones); cualquier cosa que oye una señal acústica durante un
    dividida, suceda en su entorno le distrae periodo de tiempo).
    selectiva, fácilmente. Incapaz de atender a Atención selectiva: Mantiene la
    velocidad de menos que los impulsos de entrada atención a pesar de los estímulos
    procesamiento sean limitados y simplificados. Tiene externos y los factores de
    dificultades para retener la información distracción: debe escuchar cifras y
    nueva, como recordar números de letras que se leen, pero se le pide
    teléfono o direcciones que le acaban de que cuente sólo las letras.
    dar, o explicar lo que se acaba de decir. Atención dividida: Realizar dos
    Incapaz de hacer cálculos mentales. tareas al mismo tiempo: dar
    Invierte más tiempo del habitual en golpecitos rápidos a la vez que se
    pensar, se le han de simplificar los aprende una narración que se lee.
    componentes por procesar, a uno o
    pocos. La velocidad de procesamiento de
    Trastorno neurocognitivo Menor: Tarda cualquier tarea se puede cuantificar
    más que antes en hacer las tareas cronometrándola (p. ej., tiempo para
    normales. agrupar bloques de un tipo
    Empieza a encontrar errores en las determinado, tiempo para asociar
    tareas rutinarias, descubre que el símbolos con números-
    trabajo necesita más comprobaciones
    que antes.
    Puede pensar mejor cuando no le
    distraen otras cosas (radio, TV, otras
    conversaciones, teléfono móvil,
    conducir).

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