Fase 3

1.2. Del texto de Sabucedo, J. M. & Morales J. F.
(2015) Psicología Social,

Cap. 7 – Actitudes: concepto, estructura y medición (pags. 117–136):
Responda las siguientes preguntas
1.2.1. Explique de manera argumentada en qué consiste el Modelo Unitario

de las actitudes, de un ejemplo
El modelo propone que la actitud es la conexión de memoria entre un objeto dado

y su evaluación (positiva o negativa) a su vez la fuerza de esta asociación puede
variar, lo que tiene un impacto en la relación actitud-comportamiento (Fazio,
1990) Cuanto mayor sea la fuerza de la asociación entre el objeto y su
evaluación, más probable es que la actitud se active automáticamente en
presencia de ella.
Ejemplo: Al analizar los beneficios que un comportamiento en particular le

aporta una persona, como la integración en la sociedad si se siente excluido por
ser visto como homosexual, elegirá conscientemente un comportamiento
diferente para no sentirse excluido por la sociedad.
1.2.2. Explique en qué consiste el Modelo dual de las actitudes explícitas e

implícitas, de un ejemplo.
Según Sabucedo, JM & Morales, JF (2015), este método cree que las personas
pueden tener dos actitudes ante un mismo objeto de actitud, por lo que en esta
perspectiva se presta más atención a las actitudes que a los procedimientos, que
serás explícitos o implícitos, por eso el conocimiento explícito pasará a formar
parte del conocimiento consciente, mientas que el conocimiento tácito sólo
aparecerá automáticamente. (pág. 121)
Ejemplo explícito: En un partido de futbol, un jugador empujó a otro jugador del equipo
contrario, por tal motivo el árbitro se ve en la obligación de sancionarlo por faltar a su
comportamiento
Ejemplo implícito: Persona que es conflictiva y en la mayoría de los caso busca pleito por
todo, se siente deslumbrado por sus propios instintos y no puede controlarlos.
1.2.3. En el modelo metacognitivo de las actitudes se habla de la ambivalencia

explícita y la ambivalencia implícita. Explique cada una de ellas y de un ejemplo de
cada una de ellas.
El MCM argumenta que el mismo objeto puede tener una asociación de calificación en la
memoria, sea positivo o negativo, como sugiere el modelo unitario, pero también se puede
vincular en la memoria a evaluaciones positivas por un lado y negativas por el otro. Este
enfoque no se trata de dos actitudes diferentes, sino de dos valoraciones (una positiva y otra
negativa) relacionadas con el mismo tema de la situación.
La ambivalencia explicita es lo que la gente experimenta cuando reconocen las fuentes del
conflicto, son un tipo de conflicto más sutil identificado por el enfoque de ambivalencia
implícita.
Ejemplo: Le hemos dado tanto amor a nuestro hijo que ahora le resulta muy difícil ser
independiente (cariño-preocupación)
La ambivalencia implícita, ocurre cuando las reacciones, tanto positivas como negativas, a
un objeto de comportamiento vienen a la mente, y una es aceptada y la otra rechazada.
Decimos conflicto implícito, porque la gente no sabe que tiene un conflicto, porque solo
acepta como válida una de las asociaciones que se le han ocurrido.
Ejemplo: Te amo, pero odio tu comportamiento conmigo.
1.2.4. Describa en qué consiste las bases afectivas y cognitivas de las actitudes y de un
ejemplo de cada una.
El factor cognitivo se refiere a creencias sobre rasgos positivos o negativos, y reflejará lo

que pensamos y creemos.
La base emocional de la actitud se refiere a las emociones, ya sean positivas o negativas,
que son causadas por nuestras emociones y todo lo que nos impulsa. Es así como estos
factores determinarán las actitudes que desarrollemos en determinadas circunstancias, lo
que hace que nuestras actitudes no sean frenadas en absoluto por nuestro comportamiento,
sino también por lo que hacemos, los pensamientos y sentimientos del tema en cuestión.
Base afectiva: Consiste en los sentimientos que produce algo o alguien.
Ejemplo: A Pepa no le cae bien juan, porque discrimina gente de otra nacionalidad
Base cognitiva: Conjunto de información que se tiene acerca de un objeto, evento o

persona, sus creencias y estereotipos, es decir, las ideas sobre el objeto.
Ejemplo: Pepa piensa que discriminar es malo
1.2.5. Dentro de las medidas de las actitudes se pueden clasificar en dos tipos de
procedimientos; ¿Cuáles son esos procedimientos y qué instrumentos se han creado en
cada uno?
Las medidas de las actitudes se catalogan en procedimientos directos y

procedimientos indirectos.
Procedimientos directos: Implica directamente interrogar a las partes interesadas por
sus opiniones y valoraciones.
Procedimientos indirectos: Como resultado de estos y otros problemas potenciales,

existe una larga tradición asociada con el desarrollo de diversas medidas indirectas de
medición de actitudes.
Referencia Bibliográfica
Sabucedo, J. M. & Morales, J. F. (2015) Psicología Social. Bogotá, Colombia. Editorial

Panamericana. (Cap. 7. Pp. 117– 136) Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2570/VisorEbookV2/Ebook/9788498359312?
token=c88549e6-bee0-426f-b81f-a524ce29f5fe#{%22Pagina%22:%227%22,%22Vista
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1.4. Del texto de Ovejero, A & Ramos, J. (2011) Psicología social crítica, Cap. 10 –
Representaciones sociales: una perspectiva sobre la sociedad pensante (Pags. 195 –
214) conteste las siguientes preguntas
1.4.1. ¿Cuál es la relación que existe entre una representación social y el sentido
común? De un ejemplo.
La representación social es un marco y una guía práctica para la acción, lo que significa que
puede ser determinada por una estrategia sistemática o un medio de comprensión y
esclarecimiento de la realidad social, es decir, que solemos comprender y actuar en
diferentes ámbitos de la vida.
1.4.2. La representación social implica una acción de familiarización del mundo, ¿Qué
significado tiene esta frase?
Tiene que comprender con la difusión de los diferentes conocimientos obtenidos a través de
las personas y de la realidad física, esto es cambiando las palabras en imágenes, los dibujos
por ideas, las emociones por conceptos y así sucesivamente (Moscovivi y Hewstone, 1984)
Implica asimismo una holgada batalla de transformación, sea de idioma, de razonamiento
de afectividad, de estética, o de todo a la vez.
1.4.3. Explique en qué consiste el proceso denominado “objetivación” y de un ejemplo.
El proceso o mecanismo de objetivación consiste en hacer abstracto el materialismo

mediante la encarnación del ideal. Diose, Clémence y Lorenzi-Cioldi (2005)
Reafirmar que la función social de este mecanismo es facilitar la comunicación separando

un concepto o enunciado de un marco científico o ideológico abstracto una vez que se le ha
dado su pleno significado.
Ejemplo: Siempre que alguien necesite tratamiento o intervención psicológica y le digan
que debe tener terapias, esa persona responderá con un “no estoy loco” argumentando que
la intervención psicológica es para estas personas “locas”.
1.4.4. Explique en qué consiste el proceso denominado “anclaje” y de un ejemplo.
Se le llama anclar al sustantivo y al mismo tiempo clasificar algo, es darle la forma en la

que los conceptos y categorías ya se han arraigado en la vida cotidiana.
Incorporar o ensamblar nuevos actores en todo el sistema, ya existentes y
Reconstruyendo una nueva visión de la realidad
Ejemplo: Al escuchar música melancólica la relacionamos con un suceso triste, todo nos
trae un acontecimiento del pasado.
2.1. Para construir la escala se hace necesario, en primer lugar, definir que es una
“protesta social”. Entre todos los integrantes del grupo investigarán en diversas
fuentes que es “protesta social” y compartirán sus resultados en el foro colaborativo;
el texto debe tener mínimo una cuartilla.
La protesta social es un derecho fundamental consagrado en el artículo 37 de la

Constitución Política de Colombia. Es un instrumento constitucionalmente legítimo para la
protección de los derechos humanos, en determinadas condiciones de tiempo, cómo y
dónde, siempre que se desarrolle pacíficamente; Además, está asociado a otros derechos
constitucionales.
En todas las sociedades hay conflicto. El conflicto social es una situación en la que dos o
más grupos tienen intereses diferentes. O estar en desacuerdo sobre la mejor manera de
abordar los problemas que afectan a todos. O cuando un grupo se siente agraviado por la
violación de sus derechos.
Es importante entender que el derecho penal colombiano no criminaliza la protesta social.
Sin embargo, categoriza acciones relacionadas con acciones tomadas en el contexto de
protestas, que tienen un impacto en la seguridad pública y el bien público. En el marco de
entender y conocer los principios que nos rigen como ciudadanos, encontramos las
herramientas que nos permiten ejercer nuestros derechos con confianza y tomar nuestras
decisiones de acuerdo con los estándares, la independencia y la responsabilidad.
 Universidad de La Sabana - Colombia
https://www.unisabana.edu.co/portaldenoticias/al-dia/el-abc-de-la-protesta-ciudadana/
Isabel Caballero Samper
https://colombiacheck.com/investigaciones/explicador-que-es-el-derecho-la-protesta-social
2.2. Cada miembro del grupo, va a describir a una persona que manifieste una actitud
clara puede ser positiva o negativa hacia la protesta social (las razones para protestar,
los beneficios que se obtienen al protestar o los inconvenientes por protestar, etc).
Comparta su descripción en el foro colaborativo
Nombre: Jorge Isaac Mondragón – Administrador de empresas

Siempre ha estado a favor de la protesta y más teniendo en cuenta, que es un derecho que
tenemos todos los colombianos y está amparado por nuestra constitución.
La razón fundamental de las protestas es cuando vemos vulnerados nuestros derechos o los
derechos de los demás, además cuando vemos la manipulación y la manera corrupta de
actuar de quienes nos gobiernan (ya sea en lo privado o en lo público).
Los beneficios que encontramos al momento de ejercer este derecho, en primer lugar
hacernos sentir, ser escuchados y que se pueda llegar a acuerdos que mejoren la calidad de
vida nuestra y de quienes nos rodean, e indirectamente obligar a quienes nos dirigen a
realizar mejor las cosas y que la toma de decisiones que ellos lleguen hacer, sea en
beneficio del pueblo.
El mayor inconveniente es el libre desarrollo de esta actividad, ya que en múltiples

ocasiones son permeadas por personas mal intencionadas, que lo único que quieren es
sabotear la buena intención con la que se esté protestando.
También que muchos de los protestantes no saben por qué están ahí, van solo porque los
invitaron, mas no porque tenga convicción alguna; también afecta el señalamiento que se
pueda recibir por querer hacer valer un derecho que está siendo vulnerado.
2.3. Teniendo en cuenta las descripciones que ustedes compartieron en el foro, a

continuación, cada estudiante deberá construir cinco afirmaciones que puedan
contestarse con las opciones de respuesta sugeridas. En total deberán construir 25
afirmaciones. Recuerden que las afirmaciones deben ser cortas y sencillas y deben ser
frases positivas.
1. Se debe protestar siempre de manera respetuosa y pacífica.

2. Cuando se protesta, se genera cambios dentro de nuestro entorno.
3. Para realizar una protesta se debe adquirir conocimiento referente a los derechos y
deberes que tenemos como ciudadanos.
4. La protesta permite intercambiar opiniones y lograr buscar una solución en conjunto.
5. Protestar permite que el gobierno pueda informarse de la problemática en que se
encuentra la sociedad.
Introducción
El trabajo que presentamos se centra en la investigación de los marcos teóricos de la

psicología social, a través de los recursos bibliográficos que propone el curso, podemos
investigar y obtener más conocimientos acerca de este tema, al ejecutar cada una de las
actividades solicitadas en la guía, reflexionamos sobre los cambios que el ser humano tiene
al realizar un cambio en sus actitudes.
A lo largo de esta fase indagamos sobre cada una de las teorías de actitudes presentes,
explicando las diferentes conductas que se dan en la interacción humana y así poder
describir como el sujeto construye su realidad social y posteriormente dar un ejemplo de
cada una de ellas; destacando la importancia y el impacto que tiene los experimentos
sociales en la sociedad ya que nos ayuda a lograr información del entorno que nos rodea y
ayuda a generar cambios a partir de ellos.
Se efectuó el trabajo colaborativo el cual nos permitió aplicar lo aprendido, que incluye en
medir las actitudes que tienen las personas hacia la protesta social, para lo cual se estableció
una herramienta para la medición.

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(2015) Psicología Social,

1.2.1. Explique de manera argumentada en qué consiste el Modelo Unitario

El modelo propone que la actitud es la conexión de memoria entre un objeto dado

Ejemplo: Al analizar los beneficios que un comportamiento en particular le

1.2.2. Explique en qué consiste el Modelo dual de las actitudes explícitas e

1.2.3. En el modelo metacognitivo de las actitudes se habla de la ambivalencia

Ejemplo: Te amo, pero odio tu comportamiento conmigo.

El factor cognitivo se refiere a creencias sobre rasgos positivos o negativos, y reflejará lo

Base afectiva: Consiste en los sentimientos que produce algo o alguien.

Base cognitiva: Conjunto de información que se tiene acerca de un objeto, evento o

Ejemplo: Pepa piensa que discriminar es malo

Las medidas de las actitudes se catalogan en procedimientos directos y

Procedimientos indirectos: Como resultado de estos y otros problemas potenciales,

Sabucedo, J. M. & Morales, J. F. (2015) Psicología Social. Bogotá, Colombia. Editorial

1.4.3. Explique en qué consiste el proceso denominado “objetivación” y de un ejemplo.

El proceso o mecanismo de objetivación consiste en hacer abstracto el materialismo

Reafirmar que la función social de este mecanismo es facilitar la comunicación separando

1.4.4. Explique en qué consiste el proceso denominado “anclaje” y de un ejemplo.

Se le llama anclar al sustantivo y al mismo tiempo clasificar algo, es darle la forma en la

La protesta social es un derecho fundamental consagrado en el artículo 37 de la

 Universidad de La Sabana - Colombia

Isabel Caballero Samper

Nombre: Jorge Isaac Mondragón – Administrador de empresas

El mayor inconveniente es el libre desarrollo de esta actividad, ya que en múltiples

2.3. Teniendo en cuenta las descripciones que ustedes compartieron en el foro, a

1. Se debe protestar siempre de manera respetuosa y pacífica.

El trabajo que presentamos se centra en la investigación de los marcos teóricos de la

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