U.E.

“Eduardo Abaroa Tarde”

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
 Maestro(a) : Lic. Nelly Nancy Conde Limachi
 Campo : Vida Tierra y Territorio
 Área : Biología
 Año de Escolaridad: : 4º de Secundaria
 Curso : Cuarto A – B – C
 Tiempo : 48 periodos
 Trimestre :Primer Trimestre
II. DESARROLLO DEL PLAN:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: “Educación con valores y equidad de género en tiempos de emergencia sanitaria para el retorno
seguro a clases.”

TEMÁTICA ORIENTADORA: 5º S. Consolidación de capacidades de comunicación e interacción

sociocomunitaria.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Reconocemos la complejidad y funcionamiento del aparato locomotor, sistema articular y muscular, valorando la relación armónica
con la naturaleza, mediante la experimentación y prácticas de salud para desarrollar una vida saludable en comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
APARATO LOCOMOTOR: SISTEMA ÓSEO EN LOS SERES VIVOS
- Osteología
EL SISTEMA ARTICULAR EN LOS SERES VIVOS
- Artrología
EL SISTEMA MUSCULAR
- Miología
MATERIALES - MEDIOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
ANALÓGICOS
PRACTICA - Paginas web: SER
- CD-multimedia
 Organización por grupos comunitarios de trabajo.
 Prácticas en laboratorio. Desarrollo de habilidades y destrezas
 Exposición por grupos de trabajo. demostradas en la lectura y análisis.
 Manipulación ósea. PARA LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS SABER
TEORÍA - Texto La Hoguera
 Conceptualización de anatomía humana. - Cartillas
Asimilación de los aprendizajes sobre la
 Los sistemas muscular y óseo. - Ilustraciones
anatomía humana
- Cartulinas
VALORACIÓN - Papelógrafos
HACER
- Colores
 Reflexión sobre la importancia de la anatomía humana - Marcadores
Objetividad, naturalidad y respeto,
- Lápices demostrados en el desarrollo de las
PRODUCCIÓN - Hojas de colores prácticas de aprendizaje comunitario.
- Materiales específicos
según la unidad temática DECIDIR
 Álbumes y mapas conceptuales.

MATERIALES DE LA VIDA
Valoración de saberes y conocimientos
- Cuidado de la vida y de
demostrados en la comprensión del
nuestros cuerpo humano
respeto a la vida.

PRODUCTO. Debate por grupos y presentación de resultados en mapas conceptuales.

BIBLIOGRAFIA.
QUISBERT, Callisaya Abraham. Geobiología N° 4. EDUCA PRODUCTIVA. La Paz. Bolivia. Ed. 2020
Cartillas MINEDU. 2022

El Alto, 15/02/2022

FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)

 U.E. “Eduardo Abaroa Tarde”

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
 Maestro(a) : Lic. Nelly Nancy Conde Limachi
 Campo : Vida Tierra y Territorio
 Área : Biología
 Año de Escolaridad: : 5º de Secundaria
 Curso : Quinto B – C
 Tiempo : 48 periodos
 Trimestre :Primer Trimestre
II. DESARROLLO DEL PLAN:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: “Educación con valores y equidad de género en tiempos de emergencia sanitaria para el retorno
seguro a clases.”

TEMÁTICA ORIENTADORA: 5º S. Consolidación de capacidades de comunicación e interacción

sociocomunitaria.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Asumimos con responsabilidad la importancia de la vida estudiando y analizando las características de la célula, los
principios de la reproducción celular, la obtención de energía y los procesos metabólicos de los seres vivos, mediante
experiencias prácticas de laboratorio, para promover la formación científica y responder a las problemáticas de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA
- Citología
REPRODUCCIÓN CELULAR
- Características de la reproducción celular
- Tipos de Reproducción celular
OBTENCIÓN DE ENERGÍA POR LOS ORGANISMOS DE LA MADRE TIERRA
- Metabolismo celular

MATERIALES - MEDIOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
ANALÓGICOS
PRACTICA - Paginas web: SER
- CD-multimedia
 Indagación de informaciones sobre la importancia de la célula en la función del
organismo humano. Comparte valores de conocimientos con
 Debate sobre algunas características bilógicas. sus compañeros.
 Práctica en laboratorio. PARA LA PRODUCCIÓN DE Acepta la importancia de mantener segura
CONOCIMIENTOS nuestra integridad como humano.
TEORIA - Texto La Hoguera
 Análisis crítico reflexivo sobre la composición y estructura de la célula. - Cartillas SABER
- Ilustraciones
- Cartulinas Información y análisis sobre la importancia
VALORACION - Papelógrafos de la célula en las funciones del organismo
 Valoración y análisis de la importancia de la célula humana - Colores humano
- Marcadores
PRODUCCIÓN - Lápices HACER
 Elaboración de mapas conceptuales - Hojas de colores
- Materiales específicos Analizar la estructura y composición del
según la unidad temática organismo celular.

MATERIALES DE LA VIDA DECIDIR

- Cuidado de la vida y de
nuestros cuerpo humano
Aplicación de saberes y conocimientos en
la vida diaria.
PRODUCTO. Exposicion y Elaboración de mapas conceptuales.
BIBLIOGRAFÍA.
QUISBERT, Callisaya Abraham. Geobiología N° 5. EDUCA PRODUCTIVA. La Paz. Bolivia. Ed. 2020.
Cartillas MINEDU. 2022

El Alto, 15/02/2022
 U.E. “Eduardo Abaroa Tarde”

FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
 Maestro(a) : Lic. Nelly Nancy Conde Limachi
 Campo : Vida Tierra y Territorio
 Área : Biología
 Año de Escolaridad: : 6º de Secundaria
 Curso : Sexto B – C
 Tiempo : 48 periodos
 Trimestre :Primer Trimestre
II. DESARROLLO DEL PLAN:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: “Educación con valores y equidad de género en tiempos de emergencia sanitaria para el retorno
seguro a clases.”

TEMÁTICA ORIENTADORA: 6º S. Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con valores

sociocomunitarios.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos la convivencia armónica entre el hombre y la Madre Tierra, impulsando la investigación científica y tecnológica
mediante el estudio de la evolución de los organismos, mecanismos de herencia genética y aplicaciones biotecnológicas, para
el cuidado y conservación de los recursos biológicos en pro de una mejor la calidad de vida de nuestra comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS Y ERAS GEOLÓGICAS
- Teorías sobre el origen de la vida
- Importancia de la evolución
PATRONES DE HERENCIA Y LA VARIABILIDAD DE EXPRESIONES DE LA CARGA GENÉTICA DE LOS SERES VIVOS
- Genética y herencia
- Leyes de la herencia mendeliana
INGENIERÍA GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA
- Recombinación del ADN en la reproducción sexual y asexual
- Recombinación artificial del ADN
- La clonación: consideraciones éticas.
MATERIALES - MEDIOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
ANALÓGICOS SER
PRACTICA - Paginas web:
- CD-multimedia Asume con responsabilidad las diferentes
actividades escolares.
 Recolectamos información sobre las teorías sobre el origen de la vida en la clase.
Coopera con actividades que implican el
 Conocemos y analizamos cada una de las teorías y la evolución del ser humano.
PARA LA PRODUCCIÓN DE respeto por la vida de los animales
 Valoramos el estudio de la evolución en el ser humano y de las diferentes especies
CONOCIMIENTOS domésticos
creando respeto entre cada una.
 Realizamos una exposición sobre una de las teorías de la evolución. - Texto La Hoguera
- Cartillas SABER
TEORÍA - Ilustraciones
 Conversamos sobre la evolución química y de las células que ocurrieron en la vida - Cartulinas Comprende como la evolución se
terrestre y marina de nuestro planeta. - Papelógrafos desarrolló en los seres vivos.
 Conocemos los procesos químicos, evolución celular y las teorías de evolución de - Colores Describe las eras geológicas y las pruebas
las células eucariotas. de evolución.
- Marcadores
Explica la evolución de los seres vivos.
 Valoramos los aspectos evolutivos que ocurrieron en todo proceso de generación - Lápices Identifica el desarrollo de la evolución
de vida. - Hojas de colores humana.
 Análisis crítico reflexivo sobre la evolución de la vida.
- Materiales específicos Identifica las etapas de la evolución
según la unidad temática humana

VALORACIÓN MATERIALES DE LA VIDA HACER

 Comprendemos los mecanismos de la evolución de los seres vivos. - Cuidado de la vida y de
 Apreciamos cómo la selección natural es el mecanismo más aceptado en la nuestros cuerpo humano Realiza una exposición sobre una de las
ciencia evolutiva. teorías de la evolución.

PRODUCCIÓN DECIDIR

 Elaboración de mapas conceptuales sobre la Evolución de la vida. Apoya el cuidado de animales domésticos
dentro de la evolución de la Tierra
PRODUCTO. Exposición sobre una de las teorías de la evolución y presentación de mapas conceptuales
 U.E. “Eduardo Abaroa Tarde”

BIBLIOGRAFÍA.
QUISBERT, Callisaya Abraham. Geobiología N° 6. EDUCA PRODUCTIVA. La Paz. Bolivia. Ed. 2020.
Cartillas MINEDU. 2022

El Alto, 15/02/2022

FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I. DATOS REFERENCIALES:
 Maestro(a) : Lic. Nelly Nancy Conde Limachi
 Campo : Vida Tierra y Territorio
 Área : Biología
 Año de Escolaridad: : 4º de Secundaria
 Curso : Cuarto A – B – C
 Tiempo : 48periodos
 Trimestre :Primer Trimestre
II. DESARROLLO DEL PLAN:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: “Educación con valores y equidad de género en tiempos de emergencia sanitaria para el retorno
seguro a clases.”

TEMÁTICA ORIENTADORA: 4º S. Valoración de las tecnologías culturales aplicadas en la producción de

nuestro entorno.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

MATERIALES - MEDIOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
PRACTICA ANALÓGICOS SER

TEORIA
SABER
VALORACION PARA LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PRODUCCION HACER

DECIDIR
MATERIALES DE LA VIDA

PRODUCTO.
BIBLIOGRAFIA.
 U.E. “Eduardo Abaroa Tarde”

El Alto, 15/02/2022

FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
 Maestro(a) : Lic. Nelly Nancy Conde Limachi
 Campo : Vida Tierra y Territorio
 Área : Biología
 Año de Escolaridad: : 4º de Secundaria
 Curso : Cuarto A – B – C
 Tiempo : 48periodos
 Trimestre :Primer Trimestre
II. DESARROLLO DEL PLAN:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: “Educación con valores y equidad de género en tiempos de emergencia sanitaria para el retorno
seguro a clases.”

TEMÁTICA ORIENTADORA: 4º S. Valoración de las tecnologías culturales aplicadas en la producción de

nuestro entorno.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

MATERIALES - MEDIOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
PRACTICA ANALÓGICOS SER

TEORIA
SABER
VALORACION PARA LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PRODUCCION HACER

DECIDIR
MATERIALES DE LA VIDA

PRODUCTO.
BIBLIOGRAFIA.
 U.E. “Eduardo Abaroa Tarde”

El Alto, 15/02/2022

FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
 Maestro(a) : Lic. Nelly Nancy Conde Limachi
 Campo : Vida Tierra y Territorio
 Área : Biología
 Año de Escolaridad: : 4º de Secundaria
 Curso : Cuarto A – B – C
 Tiempo : 48periodos
 Trimestre :Primer Trimestre
II. DESARROLLO DEL PLAN:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: “Educación con valores y equidad de género en tiempos de emergencia sanitaria para el retorno
seguro a clases.”

TEMÁTICA ORIENTADORA: 4º S. Valoración de las tecnologías culturales aplicadas en la producción de

nuestro entorno.
OBJETIVO HOLÍSTICO:
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

MATERIALES - MEDIOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
PRACTICA ANALÓGICOS SER

TEORIA
SABER
VALORACION PARA LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PRODUCCION HACER

DECIDIR
MATERIALES DE LA VIDA

PRODUCTO.
BIBLIOGRAFIA.
 U.E. “Eduardo Abaroa Tarde”

El Alto, 15/02/2022

FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
 Maestro(a) :
 Campo : Elija un elemento.
 Área : Valores, Espiritualidad y Religiones
 Año de Escolaridad: : Elija año de escolaridad
 Curso : Primero A
 Tiempo : 8 periodos
 Trimestre :Primer Trimestre
II. DESARROLLO DEL PLAN:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: “”

TEMÁTICA ORIENTADORA: . Elija una temática

OBJETIVO HOLÍSTICO:
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
MATERIALES - MEDIOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
PRACTICA ANALÓGICOS SER

TEORIA
SABER
VALORACION PARA LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
PRODUCCION HACER

DECIDIR
MATERIALES DE LA VIDA

PRODUCTO.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Datos del Estudiante: Nombre y Apellidos:
Diagnóstico:

PLANIFICACIÓN METODOLÒGICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Qué, cómo, para que, donde lo aplicará
El tipo de adaptación o adaptaciones que se realizó con el estudiante en el desarrollo curricular de los diferentes contenidos programáticos
fueron: (Relato de las adaptaciones)
BIBLIOGRAFÍA

El Alto, 15/02/2022

FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)

U.E. “Eduardo Abaroa Tarde”