001-Proyecto Crianza de Animales

UNIDAD EDUCATIVA
“………………………..
1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO (QUIENES SOMOS)

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO: “ CRIANZA DE …… ”
1.2 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
o NOMBRE DEL PLANTEL: ………………….

o CÓDIGO AMIE DEL PLANTEL:
o DISTRITO N°:
o PROVINCIA:
o CANTÓN:
o PARROQUIA:
o DIRECCIÓN:
o CORREO ELECTRÓNICO:
o SOSTENIMIENTO:
o JORNADA :
o NOMBRE DEL DIRECTOR:
1.3 GRUPO : BÁSICA
1.4 NOMBRE DEL FACILITADOR: ……………..
1.5 Duración del proyecto:
Inicia
Finaliza
1.6
Dr…………….
1.7 N° de estudiantes que participan en el proyecto
Masculino Femenino Total
SEXTO Octavos Novenos Decimos
1.8 NOMINA ESTUDIANTIL

N° ESTUDIANTES GRADO PARALEL EDAD
- O
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
1.9 NÚMERO DE DOCENTES DEL PLANTEL:
TOTAL: HOMBRES MUJERES
2. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN:

EJE CURRICULAR EJES DE CONTENIDOS
AREA INTEGRADOR APRENDIZAJE
- Movimientos
Desarrollar -Ejercicios corporales
capacidades físicas y Habilidades motrices Expresión y creación
destrezas motoras, básicas y específicas corporal en base a la
cognitivas y socio‐ crianza d.e animales
EDUCACIÓN afectivas para mejorar
FÍSICA
Actividades lúdicas
la calidad
de vida.
-El compañerismo
El buen vivir .-Trabajo en equipo
ESTUDIOS Comprender las Identidad nacional, -Respeto
SOCIALES interrelaciones del unidad en la diversidad,
Ciudadanía
-Puntualidad
mundo natural y sus
cambios valores -integración
responsable.
-creación
Escuchar, hablar, leer Escuchar Comunicación Oral

LENGUA Y y escribir para la hablar -Descripción
LITERATURA interrelación social.
La comunicación
Leer Beneficios para nuestra
El buen vivir Escribir salud.
-Importancia de la
actividad recreativa.
-Clases de energías,
Comprender las cinética, potencial y
interrelaciones del El buen vivir calorífica.
CIENCIAS mundo natural y sus identidad -Semejanzas y
NATURALES cambios diferencias entre la
locomoción del ser
humano.
Secuencias de ejercicios
Desarrollar el El razonamiento, la Sincronización
MATEMÁTICA pensamiento lógico y demostración, la Coordinación
crítico para interpretar comunicación, las
y resolver problemas conexiones y/o la
de la vida. representación
Plan operativo
ACTIVIDAD MODALIDAD RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA RESULTADOS
Socialización al Taller. Diapositivas. Director. 20-22 de Docentes

Personal Lineamientos. septiembre comprometidos con
docente. el desarrollo de los
proyectos.
Socialización y Lluvia de ideas. Diapositivas. Director. 25-29 de Institució n
promoción de Plenaria. Cartel. Tutores. septiembre. determina los
los campos de campos de acció n
acción. para sus proyectos.
Definición de Lluvia de ideas. Horario de Comisió n Del 1 al 3 de Definició n de
Proyectos Plenaria. docentes. institucional. octubre proyecto, horarios y
Escolares responsables.
Inscripción Convocatoria. Horarios. Docente Dell 4 al 9 de Publicació n de listas
para el Lista de responsable. octubre de participantes.
Proyecto inscritos.
Escolar
Elaboración y Informe CD : Docente Dell 9 al 24 de Proyecto aprobado
validación del Gestió n de los responsable. octubre por la comisió n y el
proyecto. proyectos distrito.
escolares
Socialización Taller de Diapositivas Docente 25 de Padres de familia
del programa a sensibilizació n. Proyecto responsable. octubre conocen el
los Padres de aprobado. programa.
Familia.
Ejecución de las Jomadas de Fichas de Docente 29 de Realizar la
actividades del Proyecto. trabajo. responsable. octubre exhibició n del
Proyecto Material del Estudiantes. (2015) hasta 28 proyecto.
medio de julio
(2016)
2.-OBJETIVOS: (QUE ASPIRAMOS DE ESTE CLUB)
2.1 OBJETIVO GENERAL:
 Determinar el estudio y la investigación de la caracterización del entorno y del manejo

del mismo, el cual, está basado en un tipo de proyecto avícola. Este será analizado en
un grado intelectual y de dificultad, pero a su vez tiene un inmenso valor el cual a la
hora de proyectarse aprendamos grandes herramientas fundamentales para lograr una
verdadera capacidad de comprender la información suficiente para que este tenga una
proyección a futuro y a largo plazo.
2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Producir en el plazo expuesto o recomendado para la venta con el peso acorde a este, pero
en su diferencia que sea algo particular que es el ser pollos semicriollos o criollos en su
totalidad.
 Implementar en la producción un alto nivel de elementos naturales para un desarrollo
avícola altamente nutritivo.
 Fabricar un pollo semicriollo o en su totalidad criollo con altos niveles de nutrientes E
3. IMPORTANCIA (PORQUE LO HACEMOS)
3.1 ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
3.1.1 DIAGNÓSTICO
En la sociedad actual la alimentación de nuestra humanidad se basa en el consumo de

varias carnes siendo el pollo el mas consumido ya sea por su costo y también por su
altísimo contenido en vitaminas y proteínas. Además su crianza producción no
requiere gran tecnología o infraestructura siendo asi de fácil implementación su crianza
a nivel domestico.
Es por esto que todos los espacios de expresión y adecuada utilización del tiempo libre
son necesarios para nuestros estudiantes , donde ellos no solo puedan ser ellos
mismos, sino mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden lograr lo que se
propongan, que pueden buscar y luchar por un mejor futuro, que son capaces de hacer
cosas hermosas, que pueden mejorar su estado físico general, su coordinación, su
motricidad, su equilibrio, su estado anímico y emocional, de mostrar en sus
presentaciones, que todavía es válido soñar y hacer realidad esos sueños y por medio
de una expresión artística como los juegos tracionales , se les fomenta la seguridad en
ellos mismos, se les generan esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les
permite mostrarlas y sentirse orgullosos de sí mismos y de sus logros, se siembra la
semilla de la propia valoración y de ejercitar muchas de las habilidades que tienen y
desconocen o minimizan.
4.- VALORES Y COMPROMISOS ¿Cómo vamos a actuar y participar?
Nos proponemos a:
 Incentivar a la crianza y producción avícola

 Trabajar con responsabilidad y cuidado de los miembros del club.
 Motivar los el respeto, autoestima, compañerismo, integración, amistad etc.
 Crear en los estudiantes identidad.
 Informar sobre el progreso y dificultades que tengan los estudiantes a sus
representantes legales.
 Evaluar el desempeño en todos los parámetros.
 Premiar el buen desempeño: honestidad, responsabilidad, solidaridad, respeto,
lealtad integración.
5.- ACTIVIDADES ¿Qué vamos a hacer?
5.1 METODOLOGÍA
 Observación
 Discriminación
 Abstracción
 Planificación
 Reproducción
 juegos de sorteo,
 Elaboración del proyecto
 Socialización del proyecto.(directivos, docentes, profesores, padres de
familia y estudiantes)
 Ejecución
5.2.- CONTENIDOS
Importancia
Requerimientos
Construcción de gallineros
Equipamientos básicos de gallineros
Características de las gallinas
Alimentación
Sanidad
6.- RECURSOS ¿con que lo vamos a hacer?
6.1 TALENTO HUMANO

 Coordinador
 Profesores
 Padres de familia
 Estudiantes
 Autoridades
6.2 TÉCNICOS.
 Instrumentos guías, cuadro de evaluación.

 Cuadro de resultados.
 Fotografías
 Informes.
 Internet
 Computadora
 Diseños varios
 Plantillas o moldes
6.3 MATERIALES.
Gallinero adecuado
Gallinas y de buena calidad
Alimento nutritivo y permanente
Decisión y dedicar tiempo
Dinero para invertir
7.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS ¿con quienes contamos?

 Comisión institucional de clubes
 Docentes
 Estudiantes inscritos en el club
 Padres de familia
 Voluntarios
 Autoridades
8.-RESULTADOS ¿Cómo darnos cuenta de los logros alcanzados?
8.1 EVALUACIÓN DEL club “ crianza de aves ” AL SERVICIO DEL BUEN VIVIR
 Utilizar nuevas formas de evaluación considerando los dominios afectivos y psicomotriz.

 Las evaluaciones, entre otros aspectos, deben medir conocimientos, destrezas,
habilidades y actitudes del estudiante.
 Las tareas deben fomentar la creatividad del estudiante y no ser trabajos de
memorización.
El seguimiento, control y evaluación será permanente durante el año lectivo 2014- 2015
a cargo de autoridades. Docentes y niños.
8.2 ¿QUÉ EVALUAR?
El proyecto “crianzade aves ” es un proyecto de aprendizaje y participativo que está al

servicio de toda la comunidad ………………………………….O” ya que involucra el
servicio solidario de padres de familia, niños, docentes y autoridades.
Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la

comunidad educativa como de cumplimiento de los objetivos. El análisis de este
proyecto será bajo EVALUACIONES MENSUALES las cuales van acordes a los
objetivos planteados, para luego indicar como ha influenciado esta nueva forma de
actividad física en los integrantes del club.
8.3 ¿CON QUÉ EVALUAR?
Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación directa con

su instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el panel.
PARÁMETROS EXCELENTE MUY BUENO REGULAR DEFICEINTE

BUENO
Movimientos
fundamentació
n
participación
8.4 ¿CUÁNDO EVALUAR?
En el proyecto el seguimiento, control o evaluación será mensual de acuerdo al

cronograma de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las
actividades se evaluará el cumplimiento de los objetivos para asegurar su
sustentabilidad
 Unidad de entrenamiento
 Formato de autoevaluaciones
 Demostraciones
 Informes
 Participación en eventos
9.- CRONOGRAMA ¿Cuándo lo vamos a hacer?
SE OC NO DI EN FE MA AB MA JU
ACTIVIDAES P T. V. C. E. B. R. R. Y. N.
Elaboración del proyecto
Socialización del proyecto
Ejecución del proyecto
Participación en eventos
Evaluación del proyecto
10. BIBLIOGRAFIA
Curso de crianza de especies menores del municipio de Quito
11.- ANEXOS
BENEFICIOS DEL CLUB ESCOLAR
Los beneficios que pueden proporcionar los esta actividad principalmente es el

desarrollo de habilidades tanto físicas como intelectuales.
 La relación de movimientos y coordinación

 El bienestar corporal gozando de una buena salud.
 La práctica de valores.
 Sano esparcimiento
 La concentracion
 La creatividad
MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:
1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Inteligencias múltiples de Howard Gardner

Gráfico de: http://www.timerime.com/es/evento/1429774/Inteligencias+Multiples/

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1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO (QUIENES SOMOS)

1.2 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

o NOMBRE DEL PLANTEL: ………………….

1.3 GRUPO : BÁSICA

1.4 NOMBRE DEL FACILITADOR: ……………..

1.5 Duración del proyecto:

1.7 N° de estudiantes que participan en el proyecto

Masculino Femenino Total

SEXTO Octavos Novenos Decimos

1.8 NOMINA ESTUDIANTIL

1.9 NÚMERO DE DOCENTES DEL PLANTEL:

TOTAL: HOMBRES MUJERES

2. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN:

Escuchar, hablar, leer Escuchar Comunicación Oral

Socialización al Taller. Diapositivas. Director. 20-22 de Docentes

2.-OBJETIVOS: (QUE ASPIRAMOS DE ESTE CLUB)

2.1 OBJETIVO GENERAL:

 Determinar el estudio y la investigación de la caracterización del entorno y del manejo

3. IMPORTANCIA (PORQUE LO HACEMOS)

3.1 ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL

En la sociedad actual la alimentación de nuestra humanidad se basa en el consumo de

4.- VALORES Y COMPROMISOS ¿Cómo vamos a actuar y participar?

 Incentivar a la crianza y producción avícola

5.- ACTIVIDADES ¿Qué vamos a hacer?

6.- RECURSOS ¿con que lo vamos a hacer?

6.1 TALENTO HUMANO

 Instrumentos guías, cuadro de evaluación.

7.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS ¿con quienes contamos?

8.-RESULTADOS ¿Cómo darnos cuenta de los logros alcanzados?

 Utilizar nuevas formas de evaluación considerando los dominios afectivos y psicomotriz.

8.2 ¿QUÉ EVALUAR?

El proyecto “crianzade aves ” es un proyecto de aprendizaje y participativo que está al

Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la

8.3 ¿CON QUÉ EVALUAR?

Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación directa con

PARÁMETROS EXCELENTE MUY BUENO REGULAR DEFICEINTE

8.4 ¿CUÁNDO EVALUAR?

En el proyecto el seguimiento, control o evaluación será mensual de acuerdo al

9.- CRONOGRAMA ¿Cuándo lo vamos a hacer?

Curso de crianza de especies menores del municipio de Quito

BENEFICIOS DEL CLUB ESCOLAR

Los beneficios que pueden proporcionar los esta actividad principalmente es el

 La relación de movimientos y coordinación

1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencias múltiples de Howard Gardner

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