Sanchez Adolfo MAyDC-A EA5

Dirección de Investigación y Postgrado
Portada Institucional
General
Modelos de aprendizaje y desarrollo cognitivo-afectivo.
Nombre del asesor: Dr. Luis Carlos Padilla Arjona.
Número y fecha de la Evidencia

Evidencia 5; 20 de febrero 2022.
de Aprendizaje:
Título del trabajo Actividad integradora
Nombre del estudiante: Adolfo Guadalupe Sánchez Pérez
Matrícula del estudiante: 21024655
DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE
Yo, Adolfo Guadalupe Sánchez Pérez, declaro solemnemente que el

trabajo intelectual total o parcial del contenido en este trabajo ha sido
realizado por mí, que no ha sido previamente enviado para su evaluación,
ni por mí ni por otro estudiante en la Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato (UVEG) o en ninguna otra institución excepto cuando así sea
indicado. Declaro además que no tengo conocimiento de que el material
contenido en este trabajo haya sido escrito o publicado por otra persona,
excepto cuando las citas y referencias correspondientes son incluidas.
Hago esta declaración en el entendido de que conozco claramente que, de

encontrarse falsedades en esta, me pongo a la disposición del Comité de
Honor y Justicia de la institución para que sean determinadas las medidas
disciplinarias que este acto cause. Además certifico que guardaré una
copia electrónica de este trabajo para mi registro personal.
Deslindo al profesor y a la institución de cualquier litigio causado por

observaciones de plagio.
Autorizo a la UVEG la publicación de este trabajo en su plataforma y su

uso como material educativo dentro de sus programas académicos de
bachillerato, licenciatura y postgrado.
Firma: Fecha: 20 de febrero 2022

☒Política de FA de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato leída y aceptada.
Formato Actividad integradora
Datos del estudiante
Nombre: Adolfo Guadalupe Sánchez Pérez

Matrícula: 21024655
Fecha de elaboración: 20 de febrero 2022.
Nombre del Módulo: Modelos de aprendizaje y desarrollo
cognitivo-afectivo.
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: Actividad integradora
Nombre del asesor: Dr. Luis Carlos Padilla Arjona
Instrucciones:
1. Propón una actividad de tipo colaborativo que aplicarías a tus alumnos, en la cual consideres sus procesos cognitivos y los
procesos socioambientales de la cognición. Considera que debe existir una adecuada secuencia y coherencia entre los
distintos elementos que conforman la actividad colaborativa. Emplea el siguiente formato para su elaboración.
Nombre de la actividad: Los instructivos
Grupo: 6°A Nivel educativo: Primaria
 Se inicia la clase mencionando a los alumnos que el día de hoy vamos a trabajar con los
instructivos, para lo cual como primer actividad de forma grupal se realiza una lluvia de ideas en
un papel bond, donde los alumnos de forma voluntaria y aleatoria expresan las ideas, opiniones y
conocimientos previos que tienen sobre los instructivos, teniendo como guía las siguientes
preguntas detonadoras mencionadas por el docente.
¿Qué es un instructivo?
¿Cuál es su función?
¿Cuál es su estructura?
Introducción
¿Cuáles son sus características?
¿Dónde los has visto?
¿Qué ejemplos puedes mencionar? Etc.
 Al terminar la lluvia de ideas, los alumnos construyen de forma individual un concepto de

instructivo, para ello se apoyan de las ideas que se registraron en la dinámica anterior. Al
finalizar se les pide a 5 alumnos al azar que lean en voz alta su concepto construido, para que de
forma grupal y con el consenso de todos se estructure un concepto general de instructivo, el resto
del grupo reconstruye su concepto en caso de considerarlo necesario.
 Se les proyecta a los alumnos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
v=KSkLuQ4WRr8 donde van a confrontar el concepto e ideas que se acaban de construir tanto de
forma individual como grupal sobre los instructivos, permitiendo razonar, reflexionar y el analizar.
Al finalizar el video se toman en cuenta 3 participaciones de alumnos al azar sobre lo aprendieron
del instructivo en base a las actividades ya realizadas.
Desarrollo
 Se saca a los alumnos al patio para jugar a la dinámica de la “canasta de frutas” con la finalidad
de formar equipos de 5 integrantes, una vez formados se pasa al salón de clases.
 Ya reunidos en equipos se les muestran a los alumnos algunos ejemplos de instructivos para que
los observen, analicen y reflexionen, especialmente su estructura y características,
confrontándolas con los conceptos creados anteriormente, después se entrega el siguiente
formato y un papel bond, donde deben elegir un proceso que se pueda adaptar a un instructivo,
por ejemplo, una receta de cocina, un instructivo de juego, un instructivo de armado, etc.
 Se les brindan 20 minutos a los equipos para que reproduzcan en su papel bond el formato con su
trabajo, se les invita a colaborar, socializar y reflexionar entre todos los integrantes lo que desean
plasmar.
Cierre  Una vez pasados los 20 minutos, se realiza un sorteo con los equipos de trabajo para que en ese
orden pasen al frente del grupo a exponer lo que han realizado, además el docente elije a otro
equipo de los que observan y escuchan para realizar una réplica a la participación, mencionando
algo interesante que les haya gustado de la exposición así como dudas y/o comentarios.
 Al finalizar las exposiciones, se pegan lo trabajos de todos los equipos dentro del aula, para que
estén a la vista de todos los alumnos y poder reforzar sus aprendizajes.
 Se les entrega a cada equipo un formato de coevaluación por cada equipo que participo (anexo en
punto 2), con el cual deberán evaluar el desempeño de los demás equipos, además cada alumno
de forma individual hace lo propio con una autoevaluación (anexo en punto 3).
 Para finalizar el docente realiza una retroalimentación de lo que se trabajó, agradeciendo el apoyo
y participación de todos, además de escuchar opiniones y/o dudas de los alumnos en caso de que
se presenten.
2.- Elabora una propuesta de un instrumento de coevaluación que incluya por lo menos seis preguntas con el objetivo de
que los alumnos reflexionen y evalúen el trabajo de sus compañeros de equipo considerando la parte cognitiva,
actitudinal y sociocultural.
Evaluemos a nuestros compañeros, en equipo lean los cuestionamientos y marquen con una palomita, lo que
identificaron del trabajo de los demás.
Parámetro Lo hicieron muy Lo hicieron algunas Necesitan ayuda

bien (3) veces, pero pueden para hacerlo (1)
mejorar (2)
1.- ¿El equipo consideró en su producto las
características principales del instructivo?
2.- ¿El equipo orientó su trabajo a una
correcta función del instructivo?
3.- ¿Todos los integrantes del equipo
participaron en la exposición?
4.- ¿El equipo mostró respeto al hablar y
escuchar a los demás?
5.- ¿Hubo organización en la exposición del
equipo?
6.- ¿El equipo respondió oportunamente a
las dudas e inquietudes presentadas?
7.- Observaciones y/o sugerencias del trabajo de nuestros compañeros:

3.- Elabora una propuesta de un instrumento de autoevaluación que incluya por lo menos seis preguntas para que el
alumno reflexione y evalué su desempeño individual dentro del equipo considerando la parte la parte cognitiva, actitudinal
y sociocultural.
Es momento de revisar lo que has aprendido. Lee los cuestionamientos y marca con una palomita lo que hayas
logrado y con la que más te identificas.
Parámetro Lo hago muy Lo hago a veces y Necesito ayuda

bien (3) puedo mejorar (2) para hacerlo (1)
1.- ¿Reconozco e identifico que es instructivo
y sus características?
2.- ¿Conozco la función y aplicación de un
instructivo?
3.- ¿Participé de forma activa en las
actividades con el grupo y equipo?
4.- ¿Soy responsable en mi trabajo?
5.- ¿Exprese mis ideas y opiniones dentro de
mi equipo?
6.- ¿Llegue a acuerdos con mis compañeros
de grupo y equipo?
7.- Me propongo mejorar en:

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Yo, Adolfo Guadalupe Sánchez Pérez, declaro solemnemente que el

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Datos del estudiante

Nombre: Adolfo Guadalupe Sánchez Pérez

 Al terminar la lluvia de ideas, los alumnos construyen de forma individual un concepto de

Parámetro Lo hicieron muy Lo hicieron algunas Necesitan ayuda

7.- Observaciones y/o sugerencias del trabajo de nuestros compañeros:

Parámetro Lo hago muy Lo hago a veces y Necesito ayuda

7.- Me propongo mejorar en:

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