ACTIVIDADES SEMANAS 11, 12, 13, 14 Y 15 DEL 12 DE ABRIL AL 14 DE MAYO

CIENCIAS ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS

EXPLORACIÓN. Copiar en el cuaderno y responder

Según tus conocimientos responde:
1. ¿Los seres pluricelulares están formados por células procariotas o eucariotas? ¿Por
qué?
2 ¿Una célula de un organismo pluricelular podría sobrevivir sola? ¿Por qué?

Existe una gran diversidad de seres pluricelulares. La organización interna de todos ellos
responde a la complejidad de cada especie.
MOMENTO DE PRÁCTICA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
1. Investiga por qué ¿si las levaduras son unicelulares, el resto de los hongos son
pluricelulares?, ¿por qué pertenecen a un mismo reino?
https://www.youtube.com/watch?v=KNgS8vkB0Eo

2. ¿Qué sistemas forman a las plantas? ¿Qué sistemas forman a los animales?
¿Existen sistemas en los seres que pertenecen a los reinos monera, protista y
hongo?, ¿por qué?
3. Describa cuales son las funciones básicas que tiene los diferentes tejidos que
constituyen a las plantas y el ser humano.
4. Resumen De acuerdo con lo trabajado en clase escribe la definición y la
función de los distintos componentes de los seres vivos.
Célula, Tejido, Órgano, Sistema Y Aparato:

ACTIVIDAD DE SISTEMAS Y TEJIDOS.

1. Averigua cuáles son los tejidos más característicos del reino vegetal.

2. Consulta cuál es la función de cada tipo de tejido animal y cómo se organizan.

Conectivo, Muscular, Epitelial Y Nervioso.

3. Elabora un mapa conceptual sobre los tejidos de los animales.

4. recorta y pega imágenes de tejidos vegetal y explica cada uno.

5. De acuerdo con lo trabajado en clase escribe la definición y la función de los distintos
componentes de los seres vivos.
Célula, Tejido, Órgano, Sistema Y Aparato

6, Cual es el tejido de crecimiento de las plantas y en que parte se localiza?

7. El xilema y el floema son los dos tejidos conductores de sustancias en las plantas,
diga la función de cada uno de ellos y localícelos en el dibujo de una planta.
LAS NEURONAS Y EL IMPULSO NERVIOSO
La respuesta involuntaria e inmediata del sistema nervioso ante una situación de peligro o
emergencia es conocida como arco reflejo.

Con un familiar o compañero analizarás lo que sucede en una de las más típicas pruebas
médicas para revisar el arco reflejo.
1. Pídele a tu familiar o compañero que se siente en una mesa o camilla con las piernas
suspendidas en el aire y muy relajadas. Tú debes golpear suavemente el ligamento que
queda justo debajo de la rótula en la rodilla, como indica la imagen.

2. Describe el movimiento que se produce como producto del leve golpe, a partir de los
conceptos vistos.

3. Analiza si el movimiento fue voluntario o involuntario. ¿Qué órgano coordinó este

movimiento?

4. Reflexiona con tu compañero sobre la importancia de no consumir sustancias que

alteren y disminuyan nuestros reflejos.

5. Observa: el siguiente video he identifica tres ejercicios que puedas realizaren casa
los cuales puedas practicar con una bomba o un balón pequeño contra una pared.
https://www.youtube.com/watch?v=BOcX08hLZZ8
7. Elabora una neurona con sus partes de la manera mas creativa posible (utiliza materia
reciclable o lo que tengas en casa)
8. Explica con tus propias palabras cuál es la función de la neurona
9. Indica a qué corresponde los números del dibujo

Edu. física
10. En casa elabora un video practico donde realices tres ejercicios de los vistos en el video
de manera practica con una duración de treinta segundos cada ejercicio y lo envías como
evidencia practica de clase.
SISTEMA NERVIOSO HUNANO
1. Copia y completa el siguiente párrafo.
 2. Dibuja el sistema nervioso y escribe sus partes
3. Explica cuál es la función del sistema nervioso central y cuál es la función del sistema
nervioso periférico
4. Explica que son las neuronas aferentes y la neurona eferentes.

HORIZONTALES VERTICALES

1. Por el Norte, Colombia llega hasta el 1. Colombia se encuentra ubicado en la esquina

sitio denominado . noroccidental de

2. Por el Occidente, Colombia llega

2. Colombia es equidistante con los dos extremos del
al
continente .

3. Por el sur, el territorio llega hasta la 3. Colombia es el único país de Suramérica que cuenta
quebrada . con costas en el océano y el océano
(Mar Caribe).

4. El extremo Oriental se localiza, sobre la 4. La extensión marítima de Colombia es de

en el río Negro. km².

5. La es la distancia angular 5. Colombia es atravesada por la gran cordillera de los

entre la línea ecuatorial, y un punto
determinado de la Tierra,

6. La es una medida 6. El territorio de Colombia cuenta con una superficie

que expresa la distancia angular entre un terrestre de km²,
punto dado de la superficie terrestre y el
meridiano Greenwich.
ACTIVIDAD GENERAL DE SOCIALES. Lee, analiza, responde las preguntas y resuelve el siguiente crucigrama

Teniendo en cuenta la información que leíste en la guía, vas a responder las siguientes preguntas
en tu cuaderno de sociales.

1. ¿Cuál es la extensión total de Colombia? (debes sumar la extensión terrestre y la extensión

marítima) _________Km2

2. ¿Qué puesto ocupa Colombia en extensión territorial en América del sur y el mundo?

3. ¿Cuál es el país más extenso del mundo?

4. ¿Cuántos km de costa tiene Colombia?

5. ¿Qué es frontera marítima?

6. ¿Qué es frontera terrestre?

7. ¿Cuál es la frontera terrestre de mayor extensión? (observa el mapa de las fronteras terrestres de
Colombia).

8. ¿Cuál es la frontera terrestre de menor extensión? (observa el mapa de las fronteras terrestres de
Colombia).

9. ¿Cuál es la frontera terrestre de mayor extensión? (observa el mapa de las fronteras terrestres de
Colombia).
1. Teniendo en cuenta la información de la guía, vas a completar las siguientes
preguntas.

a. La República de Colombia comparte fronteras terrestres con cinco (5) países

Hermanos; y por el oriente,
por el sur, y por el noreste.

b. El gobierno colombiano también reconoce oficialmente como países limítrofes a aquellos

con los que tiene tratados de delimitación marítima y submarina, tales como ,
Costa Rica,
, Haití, , Jamaica y por el mar
caribe, así como,
, panamá y por el océano pacífico.

c. La frontera colombiana está conformada por , 12 terrestres y

uno insular: por orden alfabético dichos departamentos son: Arauca , Chocó, ,
Guajira, , Nariño, , Putumayo,
, Vichada y el Insular Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina.

d. Las fronteras terrestres fueron las primeras que definió el país para establecer la
dimensión de nuestro territorio, en ese proceso que tardo más de .

e. Aunque en su mayoría, Colombia tiene definida sus fronteras, tanto terrestres como
marítimas, actualmente existe un diferendo con ____en relación con la plataforma
continental en el .

2. Escribe cinco frases donde resumas las ventajas de la ubicación geográfica de Colombia.

3. Consulta y escribe la diferencia entre límites y fronteras.

4. Escribe los límites de Colombia.

5. ¿para ti, por qué son importantes las fronteras marítimas y terrestres?
 ACTIVIDADES DE LAS PAGINAS 3, 5 Y 6 DE LA GUIA DE SOCIALES.

1. Establece la diferencia entre las tres cordilleras.

2. Responde las preguntas.

A. ¿Cuál cordillera tiene una extensión de cerca de
1.200 km, y está situada al norte de Colombia?
B. ¿Cuáles son los puntos más altos de la cordillera
oriental?
C. ¿Cuál de las tres cordilleras cuenta con una
hidrografía muy importante?
D. ¿Cuál es la cordillera más alta?
E. ¿Cuáles departamentos son atravesados por la
cordillera central?
F. Dibuja las tres cordilleras dentro del mapa de
Colombia.
G. Al mapa de Colombia le falta el nombre de sus
países vecinos y de los océanos, escríbelos.
 3. Responde las preguntas.
A. ¿Cuál cordillera tiene una extensión de cerca de
1.200 km, y está situada al norte de Colombia?
H. ¿Cuáles son los puntos más altos de la cordillera
oriental?
I. ¿Cuál de las tres cordilleras cuenta con una
hidrografía muy importante?
J. ¿Cuál es la cordillera más alta?
K. ¿Cuáles departamentos son atravesados por la
cordillera central?
L. Dibuja las tres cordilleras dentro del mapa de
Colombia.
M. Al mapa de Colombia le falta el nombre de sus
países vecinos y de los océanos, escríbelos.

1. Consulta y escribe cuál es la importancia que tienen las cordilleras en la

vida del ser humano
3. MOMENTO DE PRÁCTICA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
A. Complete la information.

 Son planicies extensas ubicadas en altitudes elevadas, mínimo por 200 msnm

 Son parte importante del relieve colombiano, algunos de ellos, tienen hielo y nieve de
origen glaciar

 Colombia hace parte del Cinturón _ de los

y del Cinturón de _ del

_, por lo cual en su territorio hay muchos volcanes.

 Sobresalen por su extensión y_

 B. En el siguiente mapa vas a ubicar, colorear y escribir el nombre de la Cordillera
Occidental, Cordillera Oriental, Cordillera Central, Volcán Galeras, Nevado del Ruíz,
Nevado del Huila, Nevado del Tolima, Nevado del Cocuy, Sierra Nevada de Santa Marta, 6
Rio San Jorge, Rio Cauca, Rio Magdalena, Rio San Juan, Rio Atrato, Rio Patía.

Actividad de condensación del conocimiento adquirido.

A. Colorea la palabra y su respuesta del mismo color, observa el ejemplo,

debes utilizar diferentes colores.
Cordillera occidental Sistema montañoso de Colombia, volcanes, nevados, páramos, valles y llanuras.
Relieve Esta cordillera tiene una longitud de 1.200 km, va desde la Sierra de Perijá en La Guajira,
hasta el Nudo de Almaguer en el macizo colombiano.
Cordillera central Conjunto de creencias, principios, costumbres, relaciones respetuosas y demostraciones de afecto
que se transmiten por medio de las generaciones.
Valores familiares En ella se encuentran el Nevado del Huila, Nevado del Ruiz, Nevado del Tolima, Nevado
de Santa Isabel y el Nevado del Cisne.
Cordillera oriental Son muy importantes dentro de los ecosistemas colombianos, hogar de especies únicas
en el mundo, liberan agua limpia y pura.
Páramos Esta cordillera tiene una extensión de cerca de 1.200 km, se sitúa al norte de Colombia,
atraviesa el Nudo de los Pastos en Nariño y el Nudo de Paramillo en Córdoba.

ACTIVIDAD VALLES, LLANURAS Y MESETAS

MOMENTO DE PRÁCTICA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

A. Completa la información.

 Son planicies extensas ubicadas en altitudes elevadas, mínimo por 200 msnm
 Son parte importante del relieve colombiano, algunos de ellos, tienen hielo y nieve de
origen glaciar
 Colombia hace parte del Cinturón _ de los _______________y del Cinturón de
_ del__________ _, por lo cual en su territorio
hay muchos volcanes.
 Sobresalen por su extensión____________________Y_____________________________

B.En el siguiente mapa vas a ubicar, colorear y escribir el nombre de la Cordillera Occidental,
Cordillera Oriental, Cordillera Central, Volcán Galeras, Nevado del Ruíz, Nevado del
Huila, Nevado del Tolima, Nevado del Cocuy, Sierra Nevada de Santa Marta, Rio San
Jorge, Rio Cauca, Rio Magdalena, Rio San Juan, Rio Atrato, Rio Patía.
 C. Colorea sólo los enunciados verdaderos.

* En Colombia hay pocos volcanes.

* Sabemos que somos familia de Jesús cuando cumplimos la voluntad del Padre.
* Los nevados no tienen ninguna importancia para el relieve colombiano.
* La cordillera central es la más alta de las tres cordilleras.
* Los volcanes, nevados, páramos, valles y llanuras, hacen parte del relieve colombiano.
* La cordillera de los Andes va desde el sur de Chile hasta Venezuela.
* La cordillera de los andes, se divide en tres cordilleras.
* La familia es la base de toda sociedad.
A. y responde las preguntas, si no puedes ver el video lee en la guía y/o consulta con
tu profesor, para que puedas responder.

1. Describe la frase, “LOS PÁRAMOS PATRIMONIO UNIVERSAL”

2. ¿En qué países se encuentra la mayor parte de páramos del mundo?
3. ¿Cuál es el páramo más grande del mundo y en qué país está ubicado?
4. ¿Qué nos ofrecen los páramos y por qué son tan importantes?
5. ¿Quiénes lideran la protección y preservación de los páramos?
6. Qué significa la palabra SOS y cuáles páramos están en ese estado de alerta en Colombia.
(imagen pág. 8).
7. Observa la imagen de la pág. 9 y escribe, ¿cuáles son las amenazas que sufren los
páramos en Colombia?
A. Teniendo en cuenta el mapa de los páramos (página 7) responde:
1. ¿En cuál cordillera hay 450 páramos? _________________
2. ¿En cuál cordillera hay 135 páramos? ______
3. ¿En cuál cordillera hay 112 páramos? _
4. ¿Cuántas localidades de páramos hay en la sierra nevada de santa marta? _

PREGUNTAS DEL CRUCIGRAMA.

 1 Invitan a las personas a actuar de manera incorrecta en la sociedad.
2. Es uno de los países donde también existen páramos.
3 Es una de las aves encontradas en los páramos.
4. Esta cordillera cuenta con 450 páramos.
5. Este páramo está afectado por la quema para la cría de ganado.
6. Fortalecen los lazos de unión, respeto y confianza.
7. Se caracterizan por ser zonas muy húmedas
8. Páramo más grande de Colombia y el mundo.
9. Son planicies extensas ubicadas en altitudes elevadas.
10. Planta que ayuda a guardar agua como una esponja.
Cordillera más larga del mundo

Actividad o Preguntas para reflexionar y responder.

A. Busca el significado de la palabra hidrografía.

B. Escribe lo que observas en la imagen 1 y 2, ventajas y desventajas.
C. ¿Lee en la Biblia Génesis 1, y responde en qué día de la creación creó Dios el agua y cómo la
creó?
D. Representa con un dibujo el versículo anterior.
 RIQUEZA HÍDRICA DE COLOMBIA
OBSERVA EN EL MAPA DE COLOMBIA LA UBICACIÓN DE SUS CENTROS HIDROGRÁFICOS O ESTRELLAS
FLUVIALES Y RÍOS
1. Río Baudó
2. Río San Juan
3. Río Patía
4. Río Mira
5. Río Magdalena
6. Río Cauca
7. Río Atrato
8. Río Fundación
9. Río Cesar
10. Río Ranchería o Riohacha.
11. Río León
12. Río Sinú
13. Río Catatumbo
14. Río Orinoco
15. Río Arauca
16. Río Meta
17. Río Vichada
18. Río Guaviare
19. Río Tomo
20. Río Amazonas
21. Río Negro o Guainía.
22. Río Caquetá.
23. Río Vaupés
24. Río Putumayo
25. Río San Jorge
26. Río Sardinata
27. Río Zulia
28. Río Micay
29. Río Caguán
30. Río Yarí
31. Río Apaporis
32. Río Inírida
33. Río Casanare
34. Río Clavo Sur
35. Río Cusiana
36. Río Upía
37. Río Guachiría
38. Río Ariporo
39. Río Tua Rio 40. Manacacias
Ariari

A. En el siguiente mapa, colorea cada río con azul y escribe en la casilla del lado el
río que corresponde según el número, ten en cuenta que los números que
tienen estrellas no corresponden a ríos, esos corresponden a centros
hidrográficos o estrellas fluviales.
 A. Consulta en internet, ¿cuáles son los 5 ríos más importantes de Colombia?

B. Ordena cada palabra y escribe su significado.

Hícadri, neplata, Cobialom, Auasg, Roí, daleMagna, adanbuncia, viallus, exsaten,
ticlénos, tamonñas, bansaas, vassel, serrevorios, pámosra, viaflules, antesflue,
dalescau.

principales centros hidrográficos o estrellas fluviales del país

1. EXPLORACIÓN.
Actividad o Preguntas para reflexionar y responder. (Responde en tu cuaderno de sociales).
A. ¿Qué imaginas cuando escuchas las palabras estrellas fluviales o centros hidrográficos?
B. Representa con un dibujo lo que imaginaste acerca de las estrellas fluviales o centros
hidrográficos.
C. Responde falso (f) o verdadero (v), según corresponda.

a. La presencia de altas montañas, extensas sabanas y húmedas selvas que

caracterizan nuestro territorio, hacen que Colombia tenga un potencial hídrico
único. ( )
b. El Nudo de Paramillo, En este sito tienen su origen los ríos Sinú, León, San Jorge y Río
sucio ( ).
c. El Páramo de Sumapaz, Situado en el departamento de Cundinamarca, forma parte de la
cordillera Oriental.
d. El Nudo de Paramillo, También se halla situado en la cordillera Oriental,
entre los departamentos de Santander y Norte de Santander. ( )
e. La Sierra Nevada de Santa Marta, es la máxima altura del territorio nacional
colombiano. Da origen a ríos como el Cesar, el Ranchería, el Aracataca, el
Fundación, el Ariguaní. ( )
f. Colombia es uno de los países con mayor número de recursos hídricos en el
 mundo. En él se pueden encontrar seis tipos de aguas, incluyendo aguas lluvias,
aguas superficiales, aguas subterráneas, aguas termo minerales, aguas marinas y
oceánicas y aguas de alimentación glacial. (
g. El Río Magdalena atraviesa el país de este a oeste, y es uno de los menos importantes de
América del Sur
h. Macizo Colombiano, Se halla ubicado al sur del departamento de Nariño, al sur
del país. En él, se inicia la cordillera Andina de Colombia. ( ).
i. Macizo Colombiano, Es el más importante de todos los centros hidrográficos del país, ya
que en él tienen
sus fuentes cuatro de los más notables ríos colombianos: el Magdalena, el Cauca, el Patía y el Caquetá. (
)

J. Los centros hidrográficos o estrellas fluviales son aquellos lugares de las montañas donde se
forman varios
ríos, los cuales aumentan sus caudales con las aguas que provienen de sus afluentes.

Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con la hidrografía colombiana

ACTIVIDADDES DE ESPAÑOL LA HISTORIETA Y LA ENTREVISTA

1. ¿Qué es la historieta?
2. Veamos a continuación cuales son los principales elementos de una historieta. Código
gestual, Viñeta, Diálogo, Dibujo, Narración, Onomatopeya, Dibujo: Escríbelos en
los respectivos espacios según corresponda.
______________________Consiste en el cuadro que representa cada instante de la
historieta. De forma general, tiene forma rectangular.
______________________son los encargados de representar los personajes. Tienen
que ir dentro de las viñetas.
______________________Consiste en el espacio donde se escribe lo que piensan o
dicen los personajes. Tiene un rabillo, que se encarga de señalar al personaje que está
hablando.
_____________________Un recurso utilizado para la representación de un sonido.
Puede estar dentro o fuera del bocadillo.
_______________________ Los gestos también son muy importantes a la hora de las
historietas. Con ellos se pueden llegar a representar determinada información. Por
ejemplo, el cabello erizado expresa temor
_______________________________lo que dicen los personales.
3. LEE Y CONTESTA

4. Realiza una entrevista a un personaje (recuerda usar los pasos de la entrevista).

ACTIVIDAD. LA METAFORA, EL POEMA, EL VERSO, LA RIMA, LA PROSA
1. Subraya con azul las metáforas que encuentre en el siguiente cuento
1. lee el siguiente poema y subraya con verde el verso, con naranja la prosa
y con amarillo la rima.
1. Inventa metáforas según lo sugiere el cuadro
2. lee y analiza el siguiente poema y escribe las características del personaje
principal.
 3. lee el siguiente poema y subraya con verde el verso, con naranja la prosa y con
amarillo la rima.

6. teniendo en cuenta el poema de la mariposa escribe la parte donde se encuentra la prosa y

la rima.
7. Según el poema de la mariposa cuál de los siguientes conceptos es el verso.
a. La nariz es roja
b. ¡Qué hermosa eres!
c. El árbol es grueso.
Objetivo: Identificar las partes de un poema, aprender y diseñarlo

Un poema es una composición literaria que expresa ideas y sentimientos por medio de
estrofas y versos. La estrofa es el conjunto de versos y el verso es cada una de las líneas que
componen un poema.
EL BAILE DE LA MARIPOSA
Revolotea con su grácil silueta,
coloreando piruetas, como si fuera una dama de cristal,
y de puntillas, a su flor hace cosquillas
y su danza es una estela de coral.
Su sinfonía es tejer la melodía de un vals,
y su cabeza, pizpireta y regordeta,
hace cucos y sonríe al pasar,
ladeando sus alitas, dibujando por el cielo
figuritas de sal.
Vuelta y vuelta, se le escapan los sonidos al danzar,
y montada en una clave de sol gira al compás.
y se deja guiar por el pentagrama
hasta que termina al fin su dulce tonada.
Ya la noche se ha dormido en su regazo

y comienza la aventura de soñar,

con sus alas escondidas esperando la mañana,
para comenzar la dicha de bailar.

8. Identifica en el poema anterior el verso que rima y coloréalo

9. ¿Cuántas estrofas compone el poema?
10. ¿A quién va dirigido el poema?

11. Que nombre recibe una estrofa con cuatro versos? y una estrofa que tiene cinco versos?.

12. Elabora un poema en un acróstico con las siguientes palabras: amor, primavera, dulzura; recuerda
los principales elementos para escribir una rima, un verso y una estrofa.

4. lee y analiza el siguiente poema y escribe las características del personaje

principal.
5. lee el siguiente poema y subraya con verde el verso, con naranja la prosa y con
amarillo la rima.
6. teniendo en cuenta el poema de la mariposa escribe la parte donde se encuentra la
prosa y la rima.
7. Según el poema de la mariposa cuál de los siguientes conceptos es el verso.
a. La nariz es roja
b. ¡Qué hermosa eres!
c. El árbol es grueso.
Objetivo: Identificar las partes de un poema, aprender y diseñarlo

Un poema es una composición literaria que expresa ideas y sentimientos por medio de
estrofas y versos. La estrofa es el conjunto de versos y el verso es cada una de las líneas que
componen un poema.
EL BAILE DE LA MARIPOSA
Revolotea con su grácil silueta,
coloreando piruetas, como si fuera una dama de cristal,
y de puntillas, a su flor hace cosquillas
y su danza es una estela de coral.
Su sinfonía es tejer la melodía de un vals,
y su cabeza, pizpireta y regordeta,
hace cucos y sonríe al pasar,
ladeando sus alitas, dibujando por el cielo
figuritas de sal.
Vuelta y vuelta, se le escapan los sonidos al danzar,
y montada en una clave de sol gira al compás.
y se deja guiar por el pentagrama
hasta que termina al fin su dulce tonada.
Ya la noche se ha dormido en su regazo

y comienza la aventura de soñar,

con sus alas escondidas esperando la mañana,
para comenzar la dicha de bailar.

8. Identifica en el poema anterior el verso que rima y coloréalo

9. ¿Cuántas estrofas compone el poema?
10. ¿A quién va dirigido el poema?

11. Que nombre recibe una estrofa con cuatro versos? y una estrofa que tiene cinco versos?.

12. Elabora un poema en un acróstico con las siguientes palabras: amor, primavera, dulzura; recuerda
los principales elementos para escribir una rima, un verso y una estrofa.

ACTIVIDADES DE INGLES 2 PERIODO

 Actividad:
1. Busca en el texto: el capitán centella las siguientes palaras: capitán, peligro,
cruzada, naturaleza, enemigos, barco, hermoso, planeta, ríos, calles, vida, aire,
tierra, hogar y resáltalas de color yellow (amarilo)
Practica:
2. Utiliza el diccionario de inglés para traducir las palabras resaltadas y envía un
audio a tu profesor con la pronunciación de siete de ellas

3. Con las palabras traducidas completa el siguiente dialogo:

Hello ____spark is your takin

care of the ? Yes, the

- you do not what finish with the

4. Observa la siguiente historieta y con ayuda de tu diccionario tradúcela a la lengua española. No

olvidar enviar las evidencias a tu profesor.

5. Conayuda de tu diccionario elabora una historieta en el idioma extranjero

teniendo en cuenta sus elementos
1. METAPHORS: En ingles también podemos encontrar muchas comparaciones y metáforas, aquí
algunas; trata de leerlas y tradúcelas
 2. Une la metáfora en ingles con
su traducción en español:

El asiento del automóvil es una nube

esponjosa

La memoria de mi hermana es una camara

que recuerda cad cosa que vemos

Mi hermanito es un lindo osito de peluche

La natilla es una felicidad en el tazòn

El sol brillaba como una perla

3. Completa la metáfora o comparación, ayúdate de un diccionario o de

internet. Así:
Ice Cream is as cold as antartida
 1. Con ayuda del diccionario de inglés traduce las siguientes palabras y
cópialas en tu cuaderno: poema, verso, prosa, estrofa, rima y ritmo.

Traduzca la siguiente estrofa del poema “el baile de la mariposa” y envía un audio a tu
profesor con la pronunciación.

EL BAILE DE LA MARIPOSA
Revolotea con su grácil silueta,
coloreando piruetas, como si fuera una dama de cristal,
y de puntillas, a su flor hace cosquillas
y su danza es una estela de coral.
 SEMANA 11 (12 AL 16 DE ABRIL) MATEMATICAS.

A. ¿Qué hace exitoso a un negocio?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________
B. Completa el círculo de cada rueda como ves en el ejemplo, luego coloréalo teniendo
en cuenta la teoría del color.

C. Realiza una mezcla de colores teniendo en cuenta los colores primarios.

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES. Copiar en el cuaderno y hacer los ejercicios
propuestos
Para multiplicar fracciones solo debes multiplicar numerador por numerador y denominador
por denominador.

Caso 1. FRACCIÓN POR FRACCIÓN.

Paso 1. Multiplicar los numeradores. Paso 2. Multiplica los denominadores. Paso 3. Simplifica

Ejemplo

Explicación gráfica.

Resuelve numéricamente las siguientes fracciones y luego represéntala gráficamente.

A. 8/9 X 2/7=
B. 4/9 x 6/8=
Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=eekmghH6rDg

CASO 2. FRACCIÓN POR UN NÚMERO ENTERO.

Paso 1. Escribe el número como si Paso 2. Multiplica las fracciones. Paso 3. Simplifica.
Fuera una fracción.

Ejemplo

Resuelve numéricamente las siguientes fracciones y luego represéntala gráficamente.

A. 3/9 x 7=
B. 8 x 4/6=

Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=9s-VSAV2scQ&t=115s

CASO 3. FRACCIONES MIXTAS.

Paso 1. Convierte las fracciones mixtas en impropias.
Paso 2. Multiplica las fracciones.

Paso 3. Convierte nuevamente a fracción mixta.

Resuelve estos ejercicios teniendo los pasos anteriores

A B C. 5 2/3 X 3 4/2 =

Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=kRBtCY38oro

Momento de práctica y desarrollo de competencias.

Calcular las siguientes multiplicaciones:

Momento de transferencia y valoración.
Actividad de condensación del conocimiento adquirido

SEMANA 12 (19 AL 23 DE ABRIL)

Objetivo: Interpretar y utilizar los números naturales y racionales en su representación
fraccionaria para formular y resolver problemas de división.

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN.
Actividad o Preguntas para reconocer fracciones: Quisiéramos que nos ayudaras a identificar,
estos tres cuestionamientos con fracciones:
Colorea el círculo con el color primario de tu preferencia, la respuesta correcta
En las siguientes rectas ubica: 1/2 , 2/4 ,3/6 ,4/8 (verifica las equivalencias).
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN.

Indicadores: Transcribe en tu cuaderno la información.

DIVISIÓN DE FRACCIONES
Hacer una división de fracciones. Para ello, vamos a ver dos sencillos métodos:
Método 1 de división de fracciones: Multiplicar en cruz
Este método consiste en multiplicar el numerador de la primera fracción por el denominador de la
segunda y el resultado escribirlo en el numerador de la fracción resultante. Por otro lado,
multiplicamos el denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda y el resultado lo
escribimos en el denominador de la fracción resultante. Por último, se simplifica la fracción final.

Por ejemplo, para dividir las fracciones 3/4 entre 6/10 .

3/4 / 6/10 = 3x10/4x6 = 30/24 = 15/12 = 5/4

Link: https://www.youtube.com/watch?v=gvZ9FDvl0Hg

Método 2 de división de fracciones: Invertir y multiplicar

Invertir la segunda fracción, es decir, cambiar el numerador por el denominador y viceversa. Simplificar
cualquier numerador con cualquier denominador. Multiplicar en línea.

Por ejemplo, vamos a dividir 12/5 entre 6/4

Link: https://www.youtube.com/watch?v=fO8q0WBX9LM

MOMENTO DE PRÁCTICA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

Indicaciones:
A. Escribe los números que faltan en la división, de manera que hagan verdadera el método de la
multiplicación en cruz.
 B. Realiza las operaciones en tu cuaderno.

a. b.

C. Utilizando el método de invertir y multiplicar, realiza las siguientes divisiones de

fracciones en tu cuaderno.

a. c.

b.

d.
 4. MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN.
Elabora en collage de acuerdo a los colores de las fracciones equivalentes.

SEMANA 13 (26 AL 30 DE ABRIL)

Objetivo: Describir y desarrollar estrategias (algoritmos, básicos y sus relaciones) para hacer
estimaciones y cálculos al solucionar problemas de potenciación.
Exploración.

Preguntas para reconocer situaciones: nos ayudarías a identificar los pasos que haces al alistarte
todos los días para estar presto a clases: escríbelos de manera ascendente desde el momento mismo
en que te despiertan, te ayudamos con una completa las otra

1. bañarme
2.
3.
4.
5.
 6.
Momento de estructuración.
Indicadores: Ten en cuenta la siguiente información y trascríbela si así lo prefieres.
¿QUE ES UN ALGORITMO?

Un algoritmo es una secuencia lógica y finita de pasos que permite solucionar un problema o cumplir un
objetivo. Los algoritmos deben ser precisos e identificar el orden lógico de realización de cada uno de los pasos,
debe ser definido y esto quiere decir que si se ejecuta un algoritmo varias veces se debe obtener siempre
el mismo resultado, también debe ser finito o sea debe iniciar con una acción y terminar con un resultado o
solución de un problema.

Cuando se elabora un algoritmo se debe tener en cuenta lo siguiente:

 Tener claro cuál es el problema que va a solucionar.
 Establecer un objetivo que permita medir la solución del problema.
 Elaborar un algoritmo que solucione el problema.
 Realizar pruebas al algoritmo para
verificar los resultados. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=ftUVf0gnphg

ALGORITMO DE LA POTENCIACIÓN
Las potencias sirven para escribir una multiplicación formada por varios números iguales de una
manera más simplificada.
1 Identifica la base
2 El exponente me ordena repetir la
multiplicación x veces 3 Planteo la
operación
4 Hallo su resultado
Ejemplo: = 5 x 5 x 5 x 5 = 625

ALGORITMO DE LA RADICACIÓN
Para realizar una raíz cuadrada debemos tener en cuenta el siguiente algoritmos
1. se escribe el número bajo el signo radical.
2. separo, por periodo de dos cifras de derecha a izquierda con una coma decimal
3. se busca la raíz cuadrada entera del grupo de dos cifras de la izquierda
4. Se multiplica el valor por si misma y se coloca debajo de cifra izquierda
5. Se resta
6. Se baja el siguiente periodo
7. Se duplica
8. Se divide
 Momento de práctica y desarrollo de competencias.
Indicaciones:
1. escribe el número de manera consecutiva para que quede bien el algoritmo de las
siguientes operaciones matemáticas.

A. En una raíz cuadrada se hace el siguiente algoritmo:

( ) Se baja el siguiente periodo

( ) Se multiplica el valor por si misma y se coloca debajo
de cifra izquierda
( ) Se divide
( ) Separo, por periodo de dos cifras de derecha a izquierda con
una (,) decimal
( _ ) Se escribe el número bajo el signo radical.
( ) Se busca la raíz cuadrada entera del grupo de dos cifras
de la izquierda
(__) Se resta
( ) Se divide
B. En la potenciación realizamos el siguiente algoritmo:
( ) Hallo su resultado
( ) El exponente me ordena repetir la
multiplicación x veces
( ) Identifica la base
( ) Planteo la operación

Actividad para elaborar en tu cuaderno: Crea el algoritmo para tu rutina diaria de estudio con
un mínimo de 6 actividades
SEMANA 14 (03 AL 07 DE MAYO)
Objetivo: Describir y desarrollar estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones básicas y
sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al solucionar problemas de potenciación y,
además tener la capacidad de significar la emoción a través de acción teatral.
EXPLORACIÓN. Según tus conocimientos responde:

ESTRUCTURACIÓN Copiar en el cuaderno las propiedades de potencias racionales.

Propiedades de potencias de racionales

3 Producto de potencias
1 Potencia de un número racional
En una fracción elevado a un exponente, este 3.1 Potencias con la misma base
último se distribuye como exponente del Es otra potencia con la misma base y cuyo
numerador y denominador. exponente es la suma de los exponentes.

Ejemplo: Ejemplo:

3.2 Potencias con el mismo exponente

2 Potencia de exponente negativo Es otra potencia con el mismo exponente y
Un número racional elevado a un exponente cuya base es el producto de las bases.
negativo se intercambian numerador con
denominador y el exponente cambia de signo.
Ejemplo:

Ejemplo:
 4 Cociente de potencias

4.1 Potencias con la misma base

3 Potencia de -1
Es otra potencia con la misma base y cuyo
Un número racional elevado al exponente -1, se
exponente es la diferencia de los exponentes.
intercambian numerador con denominador

Ejemplo:
Ejemplo:

4.2 Potencias con el mismo exponente

Leyes de los exponentes en racionales
Es otra potencia con el mismo exponente y
cuya base es el cociente de las bases.
Las leyes de los exponentes se aplican para todos
los números reales, por lo tanto, también son ciertas
para los racionales. Ejemplo:

1 Potencia de 0
Un número racional elevado a 0 es igual a la 5 Potencia de una potencia
unidad.
Es otra potencia con la misma base y cuyo
exponente es el producto de los exponentes.
2 Potencia de 1
Un número racional elevado a 1 es igual a sí
mismo.

RESUELVE:
 SEMANA 15 (10 AL 14 DE MAYO)
Objetivo: Describir y desarrollar estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones básicas y
sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al solucionar problemas de potenciación y,
además tener la capacidad de significar la emoción a través de acción teatral.
1)

2)
:
A. ¿Cómo se hace una raíz cuadrada?
B. ¿Qué es la raíz cuadrada 10 ejemplos?
C. ¿Qué es la raíz cuadrada y cuáles son sus partes?
3) ESTRUCTURACIÓN.
LA RADICACIÓN. La radicación permite encontrar el número que multiplicado
por sí mismo la cantidad de veces que señala el índice de la raíz, da como resultado
un número dado.

Nicolás empleó 81 azulejos para cubrir una pared totalmente cuadrada. ¿Cuántos
azulejos puso en cada lado?

Para calcular el número de azulejos, se tiene que encontrar el número que multiplicado por sí
mismo, de 81, es decir, el número cuadrado sea 81.

El número cuyo cuadrado es 81 es 9. Se dice que 9 es la raíz de 81. Se escribe

Link: https://www.youtube.com/watch?v=gPV5VqQ3Ajg
RESUELVE LAS SIGUIRNTES ACTIVIDADES
VALORACION Y TRANSFERENCIA