Informe Escrito
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sociedad actual
Introducción
Se piensa que detrás de las prácticas educativas hay alguna teoría que fundamenta esa
praxis, sin embargo, la teoría es más bien una reflexión posterior o simultánea a la práctica.
Los eventos pedagógicos de los docentes aún se ven suscitados por los contenidos
Resumen
su aplicabilidad en la educación del siglo XXI, teniendo en cuenta aportes realizados por
Abstract
This report reflects on the pedagogical theories developed over, reviewing basic concepts,
principles, the role of their main actors and the incidence of their applicability in the
education of the 21st century, taking into account the contributions made by Guillermo
A través de toda la historia de la humanidad, las sociedades han buscado la mejor manera
de formar ciudadanos en una sociedad justa y armónica, todo esto mediado por la
pedagogía, según Vasco, C. (s/f). “la pedagogía es un saber teórico - práctico generado por
los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica,
sociedad se asegura por medio de la educación, mientras que la pedagogía hace alusión a
los fenómenos que posibilitan la construcción misma de la cultura; ésta determina y explica
sociología, la antropología, la filosofía, la historia, la medicina entre otras, pero puede emitir
conceptos propios. Ahora, la parte de la pedagogía que se ocupa de los métodos prácticos
de enseñar es la didáctica, a través del tiempo las sociedades se han preocupado por las
diferentes términos, sin embargo todas tienen la idea de plasmar cómo debe darse el
proceso de enseñanza.
Requejo, Y. (2009). “Los procesos pedagógicos son actividades que desarrolla el docente
que acontecen entre los que participan en él”, por lo tanto estos podrían favorecer o frustrar
los fines educativos socialmente significativos en la búsqueda de la calidad de la educación
básica para todos, ya que el aprendizaje es consustancial con el ser humano y muchas
conocimiento a transmitir más que en modelar una teoría pedagógica, decía Kurt Levin
“Nada hay tan práctico como una buena teoría”, por lo que es pertinente cuestionar: ¿Qué
por esto por lo que la calidad de las prácticas pedagógicas está en los recursos tecnico -
depende del modelo pedagógico que desarrolle el educador, este es una representación
teórica de la práctica que subyace de las teorías psicológicas y lo guía en la forma en que
La psicología ha hecho grandes aportes en cuanto a las teorías que permiten conocer el
base para hablar del aprendizaje, por lo tanto, la pedagogía tradicional, el conductismo,
profesor es el centro del conocimiento, el cual debe ser un experto en la materia, este se
conocimientos, sus postulados defienden el poderío de la razón como única fuente del
es muy difícil quitar por completo algo que nos nutrió desde la infancia y que está en
nuestro inconsciente (por decirlo de alguna forma), básicamente es una postura que
privilegia el conocimiento.
Sin embargo, frente a la postura anterior aparece una corriente que si pretende un
estudiantes: el conductismo.
pasivo, que sigue instrucciones, este método tiene la virtud de que es preciso en objetivos,
otras. (Stevenson, 2005: 249 - 258). A pesar de que son pocas las ventajas que trae este
modelo, se ha evidenciado que estás prácticas conductistas aún están presentes en las
instituciones educativas.
objetiva, natural y propia del hombre, en donde el docente crea situaciones de aprendizaje
información que piensa y crea, Buell destaca que “en las teorías cognitivas, el conocimiento
estudiante como el aprendiz que está intentando crear significado activamente, selecciona y
la autonomía, el saber ser, la investigación, entre otros. La concepción del maestro señala
que es facilitador y guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y
través de tareas que generan significado, el reto de esta sociedad actual se debería enfocar
En los últimos años la tecnología ha reorganizado las formas de vida y sobre todo procesos
digital.
La teoría del conectivismo plantea que las decisiones están basadas en principios que se
conocimiento organizacional.
los procesos pedagógicos, (muchas son poco conocidas). No existe una decisión política
orientada hacia alguna en particular, cada escuela escoge la que más se relaciona con su
No es posible mencionar que una sola teoría pedagógica favorece los requerimientos y
exigencias del contexto social cuando en la praxis, en la mayoría de los casos, los docentes
están orientando sus prácticas educativas bajo los fundamentos y principios de dos o más
teorías pedagógicas.
Lo que resulta importante y vital para la educación en el siglo XXI, no es que se seleccione
una teoría y modelo como único y verdadero, sino que el docente logre reconocer en su
práctica pedagógica la teoría y modelo pedagógico que subyace de ella; pueda realizar una
Bibliografía
Urgiles, G. (2014). La relación que existe entre las teorías del aprendizaje y el trabajo en el
aula. Red de revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. Ecuador.