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    Proy4 Sem1 Invest

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    erika jimenez
    El documento presenta el plan de trabajo semanal de un docente para la asignatura de Investigación. La semana se enfocará en el tema de la experiencia como productora de conocimiento utilizando el método de ensayo y error. Los estudiantes deberán resolver un problema aplicando este método y compararlo con otros, además de completar una tabla y realizar las actividades con un adulto.

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    El documento presenta el plan de trabajo semanal de un docente para la asignatura de Investigación. La semana se enfocará en el tema de la experiencia como productora de conocimiento utilizando el método de ensayo y error. Los estudiantes deberán resolver un problema aplicando este método y compararlo con otros, además de completar una tabla y realizar las actividades con un adulto.

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    PLANIFICACIÓN SEMANAL DEL TELETRABAJO

    DOCENTE: Ing. Fernando Barroso Mgs.


    PROYECTO 4 Lunes 29 de noviembre al viernes 03 de diciembre del 2021
    Semana 1
    DÍA Y CURSO ASIGNATURA TEMA/OBJETIVO ACTIVIDADES/TAREA
    FECHA
    30-12-2021 3BGU-A INVESTIGACION NOMBRE DEL PROYECTO: PAPEL DE LA EXPERIENCIA EN LOS MECANISMOS DE ERROR.
    02-12-2021 EL ORIGEN DE NUESTRO
    CONOCIMIENTO El aprendizaje por ensayo y error, es la forma natural de aprender desde niño. Ante las
    nuevas situaciones, el ser humano observa y explora. En la educación formal, el
    29-11-2021 3BGU- B aprendizaje por ensayo y error es útil en la medida en que la práctica educativa admite
    02-12-2021 TEMA: el error como una fuente de éste.
    LA EXPERIENCIA COMO
    PRODUCTORA DE El método del ensayo y error es una estrategia que consiste en elegir soluciones u
    CONOCIMIENTO. operaciones al azar y aplicar las condiciones del problema a esos resultados u
    operaciones hasta encontrar el objetivo o hasta comprobar que no es posible. Después
    SUBTEMA: de los primeros ensayos ya no se eligen opciones al azar sino tomando en consideración
    TALLER los ensayos ya realizados.

    RESOLVER EL SIGUIENTE PROBLEMA UTILIZANDO EL METODO DEL ENSAYO Y ERROR.


    OBJETIVO:
    Conocer y diseñar informes Juan cría en su granja solamente cuyes y gallinas. Un día jugando observó que contando todas las cabezas de los
    sobre la metodología y las animales eran 60 y contando todas sus patas eran 188. ¿Cuántos cuyes y gallinas tenía?
    herramientas que la ciencia y la
    tecnología utilizan para …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    investigar y descubrir nuevos Paso1: Comprendiendo el problema
    conocimientos.  Sabemos que hay 60 cabezas y 188 patas
     También sabemos que un cuy tiene 4 patas y una gallina 2 patas.
    Paso2: Elaborando un plan
    Utilizaremos el método del tanteo y error organizados. Para esto intentamos hallar la solución dando valores al azar
    a la cantidad de cuyes y a partir de ellos obtener el número de gallinas. Para verificar si la respuesta es correcta se
    calcula el total de patas con esos valores. Se puede construir una tabla para que el trabajo sea más ordenado.
    Paso3: Ejecutar el plan
     En total hay 60 animales
     No todos pueden ser gallinas porque entonces habrían 240 patas.
     Debe haber exactamente 188 patas.
     Para buscar la respuesta nos ayudaremos de una tabla en la que iremos ensayando algunos valores hasta
    llegar al resultado buscado.
    TAREA
    Completar la siguiente tabla:
    Ensaya otras respuestas hasta encontrar el resultado esperado. Llena la casilla de observación por cada intento
    realizado.

    Nº de Nº de Nº de Observación
    Cuyes gallinas patas
    0 60 120 Esta no puede ser la respuesta porque hay menos patas que 188
    60 0 240 Esta no puede ser la respuesta porque hay más patas que 188

    188

    Paso4: Realizamos la verificación

    ……………… cuyes +…………….. gallinas = 60 animales

    (……………. x 4 patas) + ( …………… x 2 patas) = 188 patas

    1. Desarrolla otro método que te hubiese ayudado a resolver este problema sin necesidad de utilizar la técnica del
    ensayo y error.
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    2. Compara el primer método con el segundo método y determina cuál fue el mejor y por qué.
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    OBSERVACIONES: Realizar las actividades con una persona adulta. Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
    Puedes guardar las tareas, deberes y todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., con su respectiva carátula en una
    herramienta llamada CAJA - PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
    APLICA TUS NORMAS DE BIOSEGURIDAD.

    Ing. Fernando Barroso Mgs. Lic. Ángel Ortega S. Ing. Mónica Pulgar O.
    DOCENTE - UE SAN ANDRÉS VICERRECTOR UE SAN ANDRÉS JEFA CIRCUITAL DISTRITAL

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