Estrategias de Razonamiento Unidad 4

=:
:*_=É===:1=t-E
==
UNIDAD
frq =
r=:; l="- , E;-- -.
==
;: :==I ,-::*"+? -;; i
Problema
=
Problema es toda situación nueva que requiere la aplicación de alguna estrategia para su solución.
Si ello no se cumple, deja de ser problema. En otras palabras si la situación a la que me enfrento
ya la he resuelto en oportunidades anteriores o su solución es muy obvia, deja de ser un pr«:ble-
ma como tal. Se debe observar, planificar, experimentar, decidir, compartir, argumentar, diseñar,
analizar, d isf rutar, etc.
Probablemente el estudio más famoso sobre técnicas de resolución de problemas es el desarrollado

por George Polya. Advirtió que para entender una teoría, se debe conocer cómo fue descubierta.
Por ello su enseñanzaenfatiza en el proceso de descubrimiento aun más que simplemente desa-
rrollar ejercicios apropiados.
ffi El método de cuatro pasos de Polya

"Este método está enfocado en la solución de problemas, donde para resolver un ejercicio, uno
aplica un procedimiento rutinario que lo lleva a la respuesta. Para resolver un problema, uno hace
una pausa, reflexiona y hasta puede ser que ejecute pasos originales que no había ensayado antes
para dar la respuest¿" (Polya, 1979).
Hacer ejercicios es muy valioso en el aprendizaje. Nos ayuda a aprender conceptos. propiedades
y procedimientos -entre otras cosas-, los cuales podremos aplicar cuando nos enfrentemos a la
tarea de resolver problemas.
Polya establece cuatro pasos fundamentales para la resolución de problemas:
1. Comprender el problema
2. Formular un plan
3. Llevar a cabo un plan
4. Revrsar y comprobar
..4
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1. Comprender el problema:
No se puede resolver un problema si no se entiende lo que se le pide encontrar. El problema debe

ser leído y analizado cuidadosamente. Es probable que se necesite leerlo varias veces. Después
de que asíse haya hecho, debe realizarse las siguientes preguntas.
óQué condición debe cumplir?

óEntiende lo que se dice?
óPuede replantearse el problema en sus propias palabras?
ZDistingue cuáles son los datos que da el problema?
óSabe a qué quiere llegar?
óHay suficiente información?
óHay información extraña?
óEs este problema similar a algún otro que se haya resuelto?
2. Formular un plan o seleccionar una estrategia:
Hay muchas formas para resolver un problema y decidir qué plan o estrategia es la apropiada. Se
puede utilizar una variedad de estrategias para solucionar un problema. A continuación, algunas
estrategias sugeridas para la solución de problemas:
Ensayo y error
Usar una variable
Buscar un patrón
Hacer una lista
Resolver un problema similar más simple
Hacer una figura
Hacer un diagrama
Razonamiento directo
Análisis dimensional
Razonam iento i nd irecto
Propiedades de los números
Resolver un problema equivalente
Trabajar hacia atrás
Resolver una ecuación
Buscar una fórmula
Buscar un modelo
Usar coordenadas
'.44:',
RESOLUCIÓN DE PROBLENNAS UNidAd 4
3. Llevar a cabo un plan o aplicar la o las estrategias seleccionadas
Una vez que se sepa cómo enfocar el problema, se debe llevar a cabo la ejecución del plan o es-
trategia, implementar Ia o las estrategias seleccionadas hasta resolver completamente el problema
o hasta que la misma acción le sugiera tomar otro rumbo.
Debe tomarse el tiempo necesario. Si no se tiene éxito, se debe buscar otra forma, no se debe tener
miedo a volver a empezar, es frecuente que un nuevo intento lleve a la respuesta correcta.
4. Revisar y comprobar:
Compruebe su respuesta para ver que esta sea razonable, que satisfaga las condiciones iniciales
del problema.
óEs la solución correcta?
áLa respuesta satisface lo establecido en el problema?
Estrategias de resoluc¡ón de problemas
# Estrategia: ensayo y error

El ensayo y error es una estrategia para la resolución de problemas. En esta estrategia se prueba
una opción y se observa si funciona. Si funciona, entonces se tiene una solución. Si no -esto es
un error- se intenta otra opción.
En algunas versiones del ensayo y error, la opción que se ve como la más probable es la que se
suele probar primero, seguido de la siguiente más probable y así sucesivamente hasta que se en-
cuentre una solución o hasta que se agoten todas las opciones.
Ejemplo 1:
El número de gallinas y vacas en una granja asciende a 11. El total de patas entre vacas y gallinas
es de 32. óCuántas gallinas y cuántas vacas hay en la granja?
Resolución del problema utilizando los cuatro pasos de Polya:
1. Comprender el problema: éQué debo encontrar?
El número de gallinas y vacas que hay en una granja.
2. Formular un plan: Definir la o las estrategias que me ayuden a solucionar el problema:
Ensayo y error.
,.45,.,
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEÍVIAS
3. Llevar a cabo el plan:
Condiciones iniciales:
1ra. condición número de gallinas + número de vacas : 11
+ :11
2da. condición: patas de las gallinas + patas de las vacas = 32
2(_) + 4( )=32
Por medio de ensayo y error se prueban números que cumplan con las dos condiciones.
n.o de n.o de Totat de n.o de patas n,o de patas

gallinas VACAS animales de gallinas de vacas
1er. ensayo 7 4 7.+ 4' * 1,1 2(7):14 4(4):16 , -.4.-. '.,,',,
2do. ensayo 5 6 5+6=11 2 (5) = 1s 4(6)=24

3er. ensayo 6 5 6 +,,5 =.11 2(6)=12 4(5)=29
En el tercer ensayo se determina los números que cumplen con las condiciones iniciales del
problema:
El número de gallinas es 6, el número de vacas es 5. Animales en total: 6 * 5 = 11
Número de patas de gallinas 12, número de patas de vacas 20
Conjunto de patas en total 12 + ZO = 32
Solución: El número de gallinas es 6
El número de vacas es 5
..4S..
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS UNidAd 4
Ejemplo 2:
Enrique y Javier se encuentran cada uno de ellos en un dilema económico. Enrique: si me das tres
quetzales, tendremos cada uno la misma cantidad de dinero. Javier: Si tú me das seis quetzales,
tendré el doble de dinero de lo que te queda. áCuánto dinero lleva cada uno?
Resolución del problema utilizando los cuatro pasos de polya:
1. Comprender el problema: óeué debo encontrar?

Se desea saber cuánto dinero tiene Enrique y Javier.
2. Formular un plan: Definir la o las estrategias que me ayuden a solucionar el problema:
Ensayo y error.
Condiciones iniciales: Enrique Javier
Q? Q?
Primera condición:
Enrique: si me das Q9.00 Q?+3 Q?-3

tendremos cada uno la misma cantidad
Segunda condición: Q?+0 Q?-6

Javier: si me das Q6.00, tendré
el doble de lo que te queda

t
Tiene que ser el doble de la
cantidad de Enrique
Por medio de ensayo y error probaremos números que cumplan con las condiciones,
Primera opción Segunda opción Tercera opción
lnicio
Enrique Javier Enrique Javier Enrique Javier
20 26 22 28 24 30
1ra. Condición
20+3 26-3 22+3 28-3 24+3 30-3
23 23 25 25 27 27
20-6 20+6 22-6 28+6 24 -6 30+6
2da. Condición 14 26 16 34 18 36
No es el doble No es el doble Sí es el doble
,i.,;$i,;.
Luego de varios intentos verificamos la respuesta
Enrique Q24.00 Javier Q30.00
Al darle Javier Q3.00 a Enrique tienen que tener la misma cantidad:
Enrique: Q24.00 + Q3.00 = Q27.00 Javier: Q30.00 - Q3.00 -- Q27.00
Al darle Enrique Q6.00 a Javier, Javier tiene que tener el doble
Enrique: Q24.00 - Q6.00
Solución: Enrique Q24.00 Javier Q30.00

Utilizando la estrategia: ensayo y error. Resolver los siguientes ejercicios.

Recuerde aplicar los 4 pasos de Polya
1. En la siguiente sopa de letras localizar las palabras:

Analógico, argumento, concepto, conjetura, conjunto, deductivo, estrategia, inductivo, inter-
pretación, lógica, negación, problema, proposición, razonamiento.
FPPGTTBALJZRNXü
ACIGOLIFEBDAOXH
KUSINLHLZFSZTVN
o1\tr,KHHSTDñEocDo
VOTNUJNOCOXNAEI
IYVYÑFZFPXGATDC
TaAI/IELBOF,PNII{EUI
CLCONJETUF,AIF,CS
UIUGT FBLXMXDEPTO
DAIG ETAF,TSENR,IP
NAHH J P T NDSBTEVO
IHGO T P 11 CNOCOTOF,
NEGA C I o NZNIBXNDP
UKTO T N E lUUGF,AIEG
WOCI G o L ANAHYZf<K
2. La orquesta escondida. Encuentre el nombre de ocho instrumentos; se hallan ocultos en las

siguientes frases, uno en cada una. Ejemplo:
piano
Esta copia no quedó muy clara, dile a la secretaria que la repita.
a. Alberto mandó linazafina para los cuadros que iba a pintar

Camilo en la capilla
b. A mi hermana le recomendó el médico no salir a la calle

porque estaba con gripe.
c. Voy a comprar pantuflas y medias en la tienda de departamentos
d. Belinda vio lindos paisajes por el sureste de Guatemala
.,4
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEfVIAS
e. Nicanor ganó una medalla por el más honrado del pueblo.
f. Con trabajos pude terminar el artículo del boletín de la empresa.
g. fVartha hizo los vestidos de una sarga italiana.
h. Ayer en la tarde noté en tu balcón que habías cambiado tus cortinas.
3. Estos animales están dando pistas, las necesitarápara reconocer el nombre de otro animal
que no está aquí.
La segunda letra está

La primera letra está en
en gusano y en rnula,
ratón y gallina, pero no
pero no en hormiga ni en
está en tigre ni en águila.
canario.
La tercera letra está en La cuarta letra está en

pantera y en gato, pero zorray en araña, pero no
no en perro ni en gallo. en búfalo ni en oso.
La quinta letra está en La sexta letra está en ca-

cocodrilo y en buitre, mello y en cangrejo, pero
pero no está en pato ni no está en conejo ni en
cordero. jilguero.
óDe qué animal hablan?
4. En el cuadrado hay 5 conjuntos de vocales. Dividir el cuadro en 5 partes de 5 cuadros en que

cada uno contenga las cinco vocales. (Las divisiones pueden o no pueden ser iguales)
e a o
U e U e o
o a o a
U e a i
a o U e U
.,5
RESOLUCIÓN DE PROBLEÍVAS UNidAd 4
5. En la siguiente sopa de letras localizar las palabras: administración, agrícolas, ambientales,

arquitectura, ciencias, clínica, derecho, diseño, económicas, empresariales, enfermería, hotele-
ría, humanidades, ingeniería, jurídicas, nutrición, pedagogía, políticas, profesorado, psicología,
salud, sociales, técnico, teología.
N T E C N I C o I K R T E o L o G I A H
K ñ \M Y A I R, E L E T o H 17
H lVI C x N a
T x S A L o C I F, G A o ñ n A E L L V Z
V K A S A x R, F, N P C w E D
^ lVI I x L E
E K R, A I J K o B R Z S
^
T D P N U o D
a R, U I G V P ñ P o D 1\ G B 1l/I R I I ñ lVI
N Z T C o E ñ U E F E U
't\f
w I E C Y E B
Z Y C N L H H S N E R,
\7
I U N N S fT A S V
x A E E tt F E U S E
"I
P G I A A I I A
A x T I C N llr D T o C U o J S D
AU I LT D S
ñ N I C I v. Y A R, F, H R L S T I F, o x A
E D U S S Y P D I A o I I B D
AU A E G S U
N U a Z P W o I C D B D T N A L 1\4 A o I
Z L R, L U lVI U N I o N I I D C E R D C iVI
\M A A .T F B J A o A o C C A I S E E I o
I B H N N \z A A ñ o I A
S Z E lVI I S F P N
U x x G N L L U B C IVI S S L N P N K L o
C H F, a ñ A o H I T F o Z IVI Y U E T E C
L IVI a F S x B I N G E N I E R i A x S E
T P I S E L A T N E I B lVI A V K G G 1\[ B
t-
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLETVAS
6. Complete los espacios vacíos con las palabras siguientes:

Rafael, Landívar, sedes, Zacapa, Antigua, Escuintla, Iógica, medicina, industrial, psicología,
filosofía, educación, clínica, comunicación.
.:. u:i.
':;5?'
7. Sudoku de letras
Para los siguientes cuadros de 6 X 6, colocar en cada espacio vacío letras de la palabra tÓGl-
CA, de tal manera que, en cada franja vertical estén todas las letras sin repetir, en cada franja
horizontal estén todas las letr,as sin repetir, y en cada rectángulo de 2 X 3 estén las letras sin
repetir.
7.1
L o G I c A
c L I
G I A o
c L
o G
A L
7.2.
o
o L A c
G
c G A L o
A c
o A
7.3.
A o
o L A
A o
o
o G
G A
.,,53,,'
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEIVAS
8. Dominosa: a continuación encontraráuna serie de números dentro de un cuadrado, debe

formar fichas de dómino (parejas de números) en el tablero de juego. Solo puede haber una
ficha de cada pareja. (Solo horizontal y/o vertical).
8.1 8.2
01120 1 2200
10020 2 2 113
12312 0 3 2 0 3
2 3 3 3 3 3 1 0 3 1
8.3 8.4
3 0 2 0 1 4 2 1 0 33
3 0 3 0 3 2 4 3 0 12
2 1 3 1 1 3 0 1 0 12
2 0 1 2 2 1 3 3 100
2 4 4 442
8.5
2 3 3 014
111224
030042
4 0 0 143
3 2 4 1 3 2
:a:.r:i.
i6
9. Colocar los números del 1 al B, en los espacios en blanco donde
La suma de los vecinos del 4 sea 9 ¡

¡ \
I I
La suma de los vecinos del 5 sea 11 I I'
I I
I I
I I
La suma de los vecinos del 6 sea 10 t----------- {
t I
I I
I I
La suma de los vecinos del 7 sea B I I
.\ ¡
10. En el problema de suma mostrado a continuación faltan algunos a)

dígitos, como se indican por los espacios en blanco. Completar 2 7
los espacios en blanco que cumplan con los requisitos de la 3 3
operación.
+ 2 2
4 2 6
b) Encontrar elvalor numérico de las letras A, B, C, D en la siguiente resta
3A2A A_ B_
- l BCB
DOBT C D
1 1. En la siguiente multiplicación por 2, cada letra representa un número, descúbralos
XPIV A t\4
*2
NTAAP P X
€
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLETVIAS
12. Acontinuación aparece una suma con letras en lugar de dígitos. Determine el valor de cada letra.
FCF B:_ C_
FCB
t_
=BBJC F J_
13. ZQué edad tendrá José en el 2000 sabiendo que esa edad será igual a la suma de las cuatro
cifras de su año de nacimiento?
14. Iris y Julio tienen el mismo número de monedas. lris tiene Q8.25 en monedas de 25 y Julio
tiene solo monedas de 10 centavos. óCuánto dinero más tiene lris que Julio?
15. La media de las edades de Helen, Sonia, Cintia, y Dani es 20 años. Sonia es 8 años mayor que
Helen y 15 mayor que Cintia. La suma de las edades de Helen y Sonia es 46, mientras que la
de Sonia y Cintia es 39. LCUá\ es la edad de Dani?
16. Un conjunto mixto de perros y pollos tiene 43 cabezas y 120 patas. De todo el conjunto . LCuán-
tos son perros y cuántos son pollos?
.,i '
RESOLUCIÓN DE PROBLEIVIAS UNidAd 4
17. Antonio y Andrea fueron de visita al zoológico. Durante su estancia vieron un sector mixto de
patos y tortugas. Antonio Ie dijo a Andrea haber contado 80 patas en total. Andrea afirma haber
contado 56 ojos. De todo el conjunto ZCuántos son patos y cuántos son tortugas?
18. La edad de tMirna dividida por 2, 3, 4,6 y 8 da de residuo 1 ; pero al dividirla por 5 el residuo es
0. áQué edad tiene [t/irna?
19. Luis tiene varios CD en su oficina. Como siempre los tiene desordenados portodas partes. La
semana pasada se propuso poner un poco de orden y colocar todos sus CD en una repisa, de
manera que en cada estante hubiera la misma cantidad. Si colocaba 6 CD en cada estante, le
sobraban 2. Si colocaba 5 CD en cada estante, le sobraba 1 . Si colocaba 7 CD en cada estante
no le sobraba ninguno. ¿Cuántos CD tiene Luis en su oficina, si se sabe que son más de 50,
pero menos de 70?
20. Julián se entretiene ordenando monedas de un quetzal que le dio su hermano mayory observa que
Si hace grupos de dos, le queda suelta una moneda.

Si coloca tres en cada grupo, le quedan dos monedas sueltas.
Si agrupa de cuatro, le sobran tres monedas.
Cuando ordena de cinco monedas en cada grupo, no le sobra ninguna.
Si su hermano le dio más de Q50.00 en monedas, pero menos de Q100.00. ¿Cuántas monedas
tiene Julián?
21. Colocar los números 1, 2, 3, 4, 5, 6,

7, 8 dentro de cada círculo, de tal
forma que sumados den el valor que
1
encierran al formar el cuadrado o el
triángulo.
, .,:,ii.,,
I
ffi Estrategia: considerar un problema similar más sencillo

Al tener un problema complejo suele ser de gran ayuda realizar un problema más sencillo que esté
relacionado con el que se tiene que resolver, pero que tenga una solución más simple.
En un problema sencillo, similar se pretende buscar una relación o datos parecidos que involucren
una idea a la situación que se plantea y con base en estos conocimientos aplicarlos al problema
complejo para llegar a la solución final.
Ejemplo:
Determinar cuántos cuadrados hay en la siguiente figura.
Resolución del problema utilizando los cuatro pasos de Polya
1 Comprender el problema:
óQué debo encontrar?
Se desea saber cuántos cuadrados hay en un cuadrado de B X 8
.:.::;.
2. Formular un plan: definir la o las estrategias que me ayuden a solucionar el problema:
Considerar un problema más sencillo
3. LIevar a cabo el plan
Al considerar un problema más sencillo, utilizamos un cuadrado de 3 X 3
Cuadros formados de 1 X 1 = 9
Total decuadros = 9 +4t 1: 14
Al analizar nuestro problema, tenemos un cuadro de B X B
Cuadros formados de 1 X 1 : 64
Cuadros formados de B X B = 1
Total 64 + 49 + 36 +25 + 16 + I + 4 *1 : 204
Solución: 204 cuadros
-:.§$,,
Se puede revisar alverificar por medio de recodes de cuadrados colocándolos en el cuadrado

de8XB.
Otra forma de revisar es que existe un patrón
En un cuadro de B X B.
Existirán'1 de BXB = Bz = 64
Existirán 4 de7 X7 = 7z = 49
Existirán 9 de 6 X 6 = 6z = 36
Existirán 16 de 5 X 5 =5z: 25
Existirán 25 de 4X4 = 42:16
Existirán 36 de 3 X 3 = 3 2 = 9
Existirán 49 de 2X2 = 22 : 4
Existirán64de 1X 1 = 12 : 1
t
l,
Tolal204 cuadros
.,,it;,:,
,]6
Utilizando la estrategia: considerar un problema similar más sencillo.

Resolver los siguientes ejercicios. Recuerde aplicar los 4 pasos de Polya
1 Se dispone de 9 palillos que forman un triángulo
equilátero, según muestra la ilustración. Cambiando
Ia posición de 5 palillos transformar el triángulo a
manera de obtener 5 triángulos equiláteros.
H\
é\
H H
€€€>
I
2 Se dispone de 12 palillos que forman 4 rombos de

igualtamaño, según muestra la ilustración. Cambian-
I
do la posición de 4 palillos transformar los rombos
en 6 triángulos iguales.
/\ I
H\H\ i
I
\/\/ j
\/
:
i
\
3. Dispone de 12 palillos, que forman 4 cuadrados, .
i
según muestra Ia ilustración. Cambiando la posi-
ción de 4 palillos transformar los 4 cuadrados en B
cuadrados iguales y alineados.
I
i
€:
i.r
4 Se dispone de dieciséis palillos, formando cin- 1
co cuadrados, según muestra la ilustración.

Moviendo solo dos palillos deberán quedar
cuatro cuadrados idénticos juntos. ff:H-H I
I
I
t
I
I
:::::::: i
,,,62" I
i.,
-
5. Se disponen 15 palillos para formar la figura adjunta:
a, óCuántos cuadrados se forman en la figura?

b. óQué palillos se deben borrar (3 en total) de
manera que queden tres cuadrados iguales?
6. Se disponen 24 palillos para formar la figura adjunta:
a. óCuántos cuadrados se forman en la figura?

b. óQué palillos se deben borrar (4 en total) de
manera que queden cinco cuadrados iguales?
7 Colocar los dígitos 1,2,3,4, 5 y 6 en los cuadros de manera que ninguno consecutivo a otro
esté conectado por un segmento de línea.
€
manera que ningún número conse-

8. colocar los dígitos 1,2,3, 4,5,6,7 y 8 en IOS CUadrOS de
cutivo esté conectado por un segmento de línea:
y
9. Utilizando los nÚmeros del 1 al 9, colocarlos a manera que la suma vertical, horizontal diagonal
sea siemPre 15.
por cuatro, colocarlos de modo que

10. Utilizando los números 1 al 16 en un cuadrado de cuatro
34'
cada línea horizontal, verticaly las dos diagonales principales sumen
I I
:.:64:..
11. Llene el siguiente triángulo utilizando los primeros 6 múltiplos de 3, a manera que la suma de
cada uno de sus lados sea la misma.
12. Colocar los números del 1 al g en cada círculo a manera que la suma de cada uno de sus lados
sea la misma.
irli:r':-
13. Colocar los 15 primeros números naturales, 1,2,. .. 15, de modo que la suma de cada una de
las líneas sume 54.
14. óDeterminar cuántos rectángulos hay en la siguiente figura?
€
15. óDeterminar cuántos cuadrados hay en la siguiente figura?
16. óCuántos triángulos hay en la siguiente figura?
':$f,..r
-
17. Dado los siguientes cuadros, dividirlos en 3 figuras de igual forma y tamaño
18. Dado los siguientes cuadros, dividirlos en 6 figuras de igual forma y tamaño
19. Colocar los números 1, 2, 3,4,5,6 en cada cuadro, con la condición de que los dos coloca-
dos en la parte superior al restarlos (de izquierda a derecha o derecha a izquierda) dé como
resultado el número que coloca en el cuadro de Ia parte de abajo.
'.$g',,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS UNidAd 4 -
20. Colocar los números 1 , 2, 3, 4 ,5, 6, 7 , 8,9, 1 0 en cada cuadro, con la condición de que los
dos colocados en la parte superior al restarlos (de izquierda a derecha o derecha a izquierda)
dé como resultado el número que coloca en el cuadro de Ia parte de abajo.
,,6 ''
RESOLUCIÓN DE PROBLEIVAS UNidAd 4
-
ffi Estrategia: buscar un patrón

Algunos problemas pueden resolverse cuando se identifica en él un patrón que se repite. El patrón
puede ser numérico o algebraico. Si se distingue alguna regularidad o repetición, se tendrá la so-
lución al problema.
Ejemplo 1:
Hay un pedazo de metal en forma de S. Se hacen cortes a través del metal para dividirlo en pedazos
ZCuántos pedazos se formarán si el metal se corta en 7 líneas verticales?
1. Comprender el problema: iQué debo encontrar?
Determinar en cuántos pedazos quedan divididos, al cortar con 7 líneas verticales un pedazo
de metal en forma de S
2 Formular un plan: definir la o las estrategias que me ayuden a solucionar el problema:

Buscar un patrón que relacione cada corte vertical.
3. Llevar a cabo el plan: al buscar un patrón que relaclone cada cofte vertical se establece que:
Un corte produce 4 pedazos. Dos cortes producen 7 pedazos. La información se puede pre-
sentar en una tabla como la siguiente:
Número de cortes 1 2 3 4 5 6 7
Número de pedazos 4 7 10 13 ? ? X
Diferencia 35 7 I 11 13 15
Observe el patrón..óCuántos pedazos se formarán si el metal se corta en 7 líneas verticales?
En la diferencia se observa que aumenta de dos en dos, en el corte 7 tendríamos:
X-15=7 porlotantox=7 +15, x =22

Solución : tend ríamos 22 pedazos
.=::
r,,f ,
Se puede verificar al desarrollar en una S los 7 cortes verticales.
Al contar los pedazos que se forman se tienen 22
Ejemplo 2:
Encontrar la suma de los primeros 100 números naturales.
1+2+3+...+98+99+100
1 Comprender el problema: óQué debo encontrar?
Se debe determinar la suma de los números naturales del 1 al 100
2. Formular un plan: buscar un patrón: patrón establecido por Karl F. Gauss.
3. Llevar a cabo el plan
Karl Friedrich Gauss, determinó un patrón, él observó que eran 50 pares de números que su-
maban 101 . De modo que la suma de todos los números debía ser 50 X 101 = 5,050
1 + 2 + 3 +. + 98 + 99 + 100
101
101
101
50 sumas de 101 = 50 X 101 = 5,050 Solución: 5,050
4. Revisar y comprobar: al realizar la operación suma de 1 + 2 + 3 + + 100 se verifica que

el resultado es 5,050
::i"l:
Utilizando la estrategia: buscar un patrón

1 Encuentre un patrón en Ia siguiente lista de figuras a, b, c, d, e, f. Y determine cómo quedaría

la figura g de continuar con el mismo patrón.
a b c
d e I g
2. En las 5 series siguientes existe un patrón, écuál de las cuatro sugerencias de solución de la
columna de la derecha a, b, c, d, continúa correctamente la serie de la izquierda?
Series de posibles soluciones
a b c d
'$,'
a b C d
a b c d
a b d
a b c d
..:'.f ,,
3. En los siguientes cuatro cuadros de 3 X 3, se halla sin letra el cuadro derecho de la tercera línea.
De los que se indica en la primera y segunda línea se puede establecer la letra y el número
que hace falta. Completar los cuadros que están vacíos.
A B C A B C
A C B B C D
B C C D
A C E 1 1 2
D F H 2 3 5
K N/l 1 4
4. Determinar la suma de los primeros 30 números impares
1. 1
2. 1*3=4
3. 1+3+5=9
4. 1+3+5*7=16
30.
.t;::.=,
:iÉF
-
5. Dado el siguiente patrón
1 = 13
3+5:23
7+g+11=33
I
13+15+17*19=43 L
Verifique que se cumpla la igualdad, óAl continuar el patrón cuál es la suma de la g., fila?
6. Dado el siguiente patrón
1+2+1=4:2X2=22
1+2+3+2*1:g=3X3=32
1+2 +3 + 4 + 3 + 2+ 1 = 16 = 4X4 = 42
Al continuar el patrón, LCUá| es la suma de Ia 8., fila?
7. Un comerciante aumentó sus ventas durante una semana. Cada día duplicó las ganancias
del día anterior. Si el primer día se ganó Q50.00, óCuánto se ganó el sexto día?
.ir
8. Un arreglo de números es eltriángulo de Pascal, consiste en renglones de números, cada uno

con una entrada más que el anterior. Los primeros cinco renglones se muestran a continuación.
11
121
1331
14641
óDetermine el siguiente renglón del triángulo?
9. Carlos determinó que al invertir Q2.00 obtenía una utilidad de Q5.00; Q3.00 obtenía una utilidad
de Q10.00; con Q4.00 obtenía una utilidad de Q17.00; con Q5.00la utílidad es Q26.00. óQué
utilidad obtiene Carlos al invertir Q25.00?
10. Un inversionistaanaliza que, en un período de 5 meses elvalor promedio de las acciones de

una compañía aumenta de la manera siguiente: 5 2887 200 y 385. De continuar así, éA cuánto
podría ascender elséptimo mes?
11. Carlos, al invertir Q1 000.00 en una financiera, el primer año obtiene en intereses una ganancia
de Q25.00; si invierte Q2 000.00 gana Q100.00; si invierte Q3 000.00 gana Q175.00
a. Si invierte Q6 000.00 óCuánto ganará al año en intereses?
b. Si invierte Q25 000.00 óCuánto ganará al año en intereses?
12. Utilice el método de Gauss para determinar cada una de las sumas siguientes.
a. 1+2+3+...+150
b. 1+2+3+...+500
c. 1+2+3+...+1000
.:+.
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEIVAS
13. José programó como meta de inicio de año ahorrar Q2.00 el primer día, Q4.00 elsegundo
día, Q6.00 el tercer día, Q8.00 el cuarto día y así sucesivamente, si cumple su programación
óQué cantidad de dinero tendrá ahorrada al transcurrir 250 días?
14. Si con 4 palillos se forma un cuadrado como figura, con 7 palillos se forma una figura de dos
cuadrados, con 1 0 palillos un figura de 3 cuadrados, con '13 palillos una figura de 4 cuadrados.
4 palillos para 7 palillos para

1 cuadrado 2 cuadrados
É:G
+
**r*
t+Y+Y
10 palillos para 3 cuadrados
É:É==
a. ócuántos palillos se necesitan para formar una figura de 7 cuadrados?

b. ZCuántos cuadrados se forman con 40 palillos?
15. Pegando palillos sobre una cartulina. Diego formó un triángulo como se ve en la figura adjunta.
Para formar un nivel utiliza 3 palillos, para formar dos niveles utiliza g palillos. Para formar un
triángulo con 10 niveles óCuántos palillos necesita?
.,i '
RESOLUCIÓN DE PROBLETUAS UNidAd 4 -
16. Si dos escalones se construyen con 3 cubos,3 escalones con 6,4 escalones con 10 cubos.
óCon cuántos cubos se construyen 10 escalones y 50 escalones?
Para 10 escalones se necesitan cubos
Para 50 escalones se necesitan: cubos
==
17, Tres amigos se ubican en fila. El primero dice 3. el segundo 6, eltercero 9, el primero dice 12
y siguen contando de tres en tres. José dice 27 , Ana 75 y Esteban 42. a) iQuién dice 291 si
siguen contando en el mismo orden? b) cQuién dice 2 406 si siguen contando en el mismo
orden?
18. Considere la tabla siguiente
0 2 2 2 0 0 0 0 0
0 2 4 6 4 2 0 0 0
0 2 6 12 14 12 6 2 0
0 2 B 20 32 38 32 20 8
Encuentre un patrón y prediga los siguientes dos renglones de la tabla.
..
-
ffi Estrategia: utilización de un cuadro o una lista

En muchos problemas es útil colocar los datos del problema en un cuadro o una lista, e identificar
en él los datos e incógnitas.
Ejemplo 1:
A un grupo de estudiantes les dejaron como tarea leer un documento de 300 páginas. El primer
día leyeron 10 páginas, el segundo día 15, el tercer día 20 y así sucesivamente. óCuántos días se
tardaron en leer el documento?
Solución del problema utilizando los cuatro pasos de Polya:
1 Comprender el problema
Altener un documento, con la condición de que cada día su lectura se aumenta en 5 páginas,
se debe averiguar cuántos días se tarda en leer un documento de 300 páginas.
2. Formular un plan:
Estrategia: aplicación de un cuadro o lista para tabular los datos
3. LIevar a cabo el plan
Condiciones:
El documento es de 300 páginas.
El primer día leyeron 10 páginas.
El segundo día 15 páginas, aumentó en 5 páginas.
El tercer día20 páginas, aumentó en 5 páginas y asísucesivamente se colocan los datos en
una tabla.
Días Páginas Páginas acumuladas

1 10 10
2 15 10*15=25
3 20 25+20=45
4 25 45 * :70
25
5 30 70 + 30: 100
6 35 100 + 35: 135
7 40 135+40=175
8 45 175 + 45:220
9 50 220 + 50:270
10 55 270+55:325
Solución: 10 días.
,
-
Por medio de la tabla se comprueba que el objetivo de leer las 300 páginas se completa al
décimo día.
Ejemplo 2:
Un hombre colocó una pareja de conejos en una jaula. Durante el primer mes, los conejos no tuvie-
ron descendencia; pero cada uno de los meses posteriores produjeron un nuevo par de conejos.
Si cada nuevo par producido de este modo se reproduce de la misma manera ¿Cuántos pares de
conejos habrá alfinal de un año?
1. Comprender el problema:
áQué debo encontrar?
AI leer el problema se puede preguntar: ¿Cuántos pares de conejos tendrá el hombre al final
de un año, si tnicia con una pareja que se reproduce de esta forma: durante el primer mes de
vida, ninguna pareja produce nuevos conejos, pero cada mes posterior, cada pareja produce
un nuevo par?
2 Formular un plan:
Ya que hay un patrón definido de cómo se reproducirán los conejos, se puede aplicar la estra-
tegia de utilización de un cuadro o una lista.

Condiciones:
Al inicio del primer mes hay solamente un par de conejos.
Durante el primer mes no se reproduce un nuevo par, así que hay 1 + 0 = 'l par presente al
finaldel primer mes.
Este patrón continúa a lo largo de toda la tabla. Sumamos el número de la primera columna al
número de la segunda, para obtener el número de la tercera.
.,$fl:':
Número de pares Número de nuevos Número de pares

fVles Total
al inicio pares producidos alfinal del mes
1 1 0
,1
1+0=l
2 1 1 2 1+1=2
3 2 1 3 2+1:3
4 3 2 5
5 5 3 ó
6 I 5 13
7 13 B 21
B 21 13 ,7+
I 34 21 EE
JJ
10 55 34 B9
11 B9 55 144
12 144 B9 233 144+89=233
Solución: al final de un año se tendrán 283 pares de conejos.
Numéricamente y verificando la tabulación de los datos se tiene que al final del año se tendrán
233 pares de conejos. Se puede revisar y comprobar, al ver en la columna de "número de
pares al inicio", corresponde a la sucesión de Fibonacci.
1*1:2
1+2:3
2-f 3:5
3+5:B
5+8:13.
.
-
Utilizando Ia estrategia: utilización de un cuadro o una lista.

1. Una dama está leyendo un libro de246 páginas. Cada noche lee B páginas en total, pero a partir
de la segunda noche vuelve a leer una página de la noche anterior, para darle seguimiento a
la lectura. éCuántas noches tardará en leer todo el libro?
2. El 5 de mayo, Francisco empezó a leer un libro de 90 páginas. Si lee g páginas al día óEn qué
fecha terminará de leer el libro?
3. Hay 20 ladrillos en una despensa, y usted tiene que llevar el primer ladrillo a un metro de distan-
cia, el segundo ladrillo a dos metros de distancia, el tercero a tres metros, y asísucesivamente,
aumentando cada vez un metro y regresando siempre a la despensa. (Solo puede llevar un
ladrillo en cada viaje)
óQué distancia debe caminar hasta trasladar los 20 ladrillos?
4. Seis automóviles numerados del 1 al 6, participan en una carrera, Si sabemos que: los tres
primeros lugares los ocupan automóviles con numeración impar, el auto 2llegó inmediatamente
después del 1, la diferencia entre el segundo y el quinto es 3, la diferencia entre el segundo y
el tercero es 2. óEn qué posición ingresan los automóviles en la carrera?
5. En una carrera participan tres parejas de esposos: los Ruiz, los lVolina y los IVartínez. Sa-
biendo que: Los esposos llegaron antes que sus respectivas esposas. La Sra. Ruiz llegó
antes que el Sr, tMartínez; el Sr. lVlolina no llegó primero y fue superado por una dama; la Sra.
[\Iartínez llegó quinta, justo después que su esposo. cEn qué posición llegaron cada uno de
los participantes?
6. En una fábrica de suéteres tienen lana azul, blanca, roja y verde. Tejerán prendas rayadas que
tengan por lo menos 2 colores. ¿Cuántas combinaciones distintas de colores se pueden hacer?
7 La persona encargada del restaurante en un hotel con elfin de promover las bebidas naturales
entre sus clientes, ha decidido combinar 4 frutas diferentes para sus bebidas. Papaya, melón,
piña y sandía. óCuántos sabores diferentes de jugo se pueden adquirir, si cada bebida debe
tener por lo menos dos de estas frutas?
8. En una oficina el personal de Iimpieza trabaja así: cada 2 días sacude los muebles; cada 5 días
encera los pisos y cada B días lava las ventanas. LCada cuántos días deben hacer las 3 tareas
juntas?
9. El médico recetó a la Sra. Juáreztres medicamentos para tomar al día. El primero debe tomarlo
cada4 horas, el segundo cada B horas y el tercero cada 12 horas. ¿Cuántas veces al día deberá
tomar tres medicamentos alavez?
.'85''
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLETUAS
10. En una nueva liga de futbol se otorgan puntos por cada tanto señalado, además de los triunfos
y empates: 10 puntos al ganador, 5 puntos por empate y 1 punto por cada gol, independiente-
mente del resultado final. Tres equipos A, B, C, juegan un torneo de una sola ronda. El objetivo
es lograr que haya más goles, el puntaje final es: A: 9 puntos,B:26 puntos, C: 7 puntos . LCuál
fue el resultado de cada partido?
11. El público acude a los estadios con la esperanza de ver muchos goles. Gracias al nuevo sis-
tema de puntuación, sus aspiraciones se han visto ampliamente satisfechas. En este sistema
se otorgan 10 puntos por partido ganado, 5 por un empate y 1 punto por cada tanto obtenido,
independientemente del resultado final. A, B, C y D disputan un torneo de todos contra todos,
en una ronda. Cuando restan jugar solo dos partidos la tabla de posiciones muestra: A'.7
puntos; B: 8 puntos; C: 39 puntos; D: 3 puntos. Cada equipo obtuvo por lo menos un gol por
partido, pero el máximo de tantos en partido fue 7. Determine los resultados de los partidos.
12. Tres ingenieros ambientales Luis, Roberto y Carlos tienen cada uno una actividad diferente en
el sector industrial, uno de ellos realiza estudios de impacto ambiental. Si se sabe que: Luis le
dice a quien diseña sistemas de control de contaminación que su compañero es especialista
en innovaciones tecnológicas para el campo. Roberto le dice al encargado de diseñar sistemas
de control de contaminación que su actividad se apoya de la actividad de Luis. óA qué actividad
laboral se dedica cada ingeniero ambientalista?
ACTIVIDAD LABORAL
Nombre , Diseño de Innovación Estudios

sistsmas:de tecnológica de'impacto
:controlde ambienta['
contaminación Luis
Luis Roberto
Roberto Carlos
Carlos
13. El colegio "Ave Jvlaría" delegó a cinco estudiantes: Ricardo, Pedro, Efraín, Agustín y Roberto
a quedarse un día de la semana a partir de las 12.00 p.m., para realizar Ia limpieza del salón.
Ricardo jugó tenis con Agustín el lunes al medio día. Roberto, Efraín y Pedro asistieron a su
clase de natación el martes; el miércoles les tocó natación a todos excepto aEfraín; eljueves
Ricardo no asistió a clases y Pedro junto con Agustín ensayaron su coreografía al salir de clases;
el viernes Pedro y Agustín se dirigieron a comprar pizza para alimentarse. óQué día se quedó
cada uno de los estudiantes?
RESOLUCIÓN DE PROBLEIMAS UNidAd 4
-
DIAS DE LA SEMANA
Nombre de los
estudiantes Lunes Viernes
N¡lartes lVIiércoles Jueves
Ricardo
Pedro
Efraín
Agustín
Roberto
A Ricardo le corresponde el día:
A Pedro le corresponde el día:
A Efraín le corresponde el día:
A Agustín le corresponde el día:
A Roberto le corresponde el día:
14. Luz, Ruth, Katty y Nora tienen profesiones diferentes y viven en los departamentos de Chimal-
tenango, Escuintla, Cobán y Zacapa. Una de ellas es profesora, Nora es enfermera, la que es
contadora vive en Chimaltenango y la bióloga nunca ha salido deZacapa. Luz vive en Cobán
y Katty no vive en Chimaltenango ni en Escuintla. ¿Qué profesión y en qué departamento viven
Luz, Ruth, Katty y Nora?
DEPARTAMENTOS ACTIVIDAD LABORAL
Chimaltenango Escuintla Cobán Zacapa Profesora Enfermera Contadora Bióloga
Luz
Ruth
Katty
Nora
:liri::
,
15. Seis amigos desean pasar sus vacaciones juntos y deciden, cada dos, utilizar diferentes me-
dios de transporte (automóvil, avión y motocicleta). Alejandro no utiliza automóvil ya que este
acompaña a Benito que no va en avión. Andrés viaja en avión. Si Carlos no va acompañado
de Darío ni hace uso del avión éEn qué medio de transporte viajará a su destino Tomás?
PAREJA DE AIUIGOS MEDIO DE TRANSPOBTE
16. N/lanuel, Adolfo, lsabel y Virginia son 4 amigos. Entre ellos hay un arquitecto, un abogado,
un contador y un médico. En una fiesta, Adolfo le dijo al abogado que Virginia llegaría tarde.
El contador felicitó al médico por su noviazgo con Virginia e lsabel le tomó una fotografía al
contador en compañía de lVanuel. ¿Cuál es la profesión de cada uno?
PROFESIÓN
Nombre
Arquitecto Abogado Contador Médico
Manuel
Adolfo
lsabel
Virginia
17. Tres amigos: Ángel, Beto y Carlos tienen distintas aficiones por elfutbol, basquetbol y voleibol,
y gustan de colores diferentes: azul, rojo y blanco. Si se sabe que: Beto no practica voleibol, al
basquetbolista no le agrada el color rojo, Ángel practica basquetboll quien practica voleibol le
agrada el color blanco, a Beto no le gusta el color azul. ZQué afición tiene y qué color prefiere
cada uno?
Deporte practicado Color pre{erido
Fulbol Basquetbol Voleibol Azul Rojo Blanco
Ángel
Beto
Carlos
18. Hay 8 carros de marcas y colores diferentes, que están alineados para salir en carrera. Deter-
minar el orden y color en que están colocados, basándose en la siguiente información:
ElToyota está entre los carros rojo y gris.

El carro gris está a la izquierda del [/azda.
El Honda es el segundo a Ia izquierda delToyota y el primero a la derecha del carro azul.
El Volvo no tiene ningún carro a su derecha y está a continuación del carro negro.
El carro negro está entre elVolvo y el carro amarillo.

El Fiat no tiene ningún carro a su izquierda y está a la izquierda del carro verde.
A la derecha del carro verde está el carro de marca Mercedes.
El ttlazda es el segundo de la derecha del carro crema y el segundo a la izquierda del
carro café.
El Subaru es el segundo a la izquierda del carro Suzuki.
19. Cuatro mujeres desean salir de vacaciones, pero óA qué lugar van, con qué medio de transporte
y por cuánto tiempo?
. Diana ha planeado ir a Quetzaltenango.

. La que va utilizar servicio de bus pasará 7 días en su lugar preferido.
. [t/otocicleta es el medio de transporte elegido por quien irá a Tikal.
. La que viajará en avión cuenta con 15 días de descanso.
. Carolina se tomará 10 días de vacaciones.
. La que viaja en automóvil se ha reservado el doble de días que la que viajará a
Huehuetenango.
' Luisa no piensa u alzabal.

. [Vary (que no visitará Tikal) tiene programado '14 días de descanso.
Nombre Lugar visitado lrledio e transporte Tiempo tomado
Diana
Carolina
Luisa
Mary
::::ri+rin
tt.:i:.::i
20. Varios clubes de tenis están participando en una competición. Cada club ha inscrito dos equi-
pos y cada equipo tiene que jugar con todos los demás, excepto con el de su propio
club, una
sola vez.
a. ¿Cuántos partidos habrá en total si se inscriben B clubes en la competición?

b. ¿Cuántos partidos habrá en total si se inscriben 50 clubes en Ia competición?
21. Tenemos cinco casas, cada una de un color.
. Cada casa tiene un dueño de departamento diferente.
' Los 5 dueños toman una bebida diferente, fuman marcas diferentes y tienen mascotas
diferentes.
' Ningún dueño tiene la misma mascota, fuma la misma marca o bebe el mismo tipo de
bebida que otro.
. El escuintleco vive en la primera casa, junto a la casa azul.
. El que vive en la casa del centro toma leche.
. El huehueteco vive en la casa roja.
. La mascota del mazateco es un perro.
. El petenero bebe té.
' La casa verde es la inmediata de la izquierda de la casa blanca.

. El de la casa verde toma café.
. El que fuma Rubios cría pollos.
. EI de la casa amarilla fuma [Vlarlboro.
. El que fuma Diplomat vive junto al que tiene gatos y bebe agua.
. El que fuma Líder bebe cerveza.
. El zacapaneco fuma Casino.
. En la segunda casa hay caballos.
¿Quién tiene peces por mascota?
Casa número 1 2 3 4 5
Color
Bebida
[Mascota
Marca de
cigarillo
Departamento
22. Se convocó a un concurso de proyectos sociales que favorezcan a comunidades de Sacate-

péquez. Cada una de las cuatro profesionales de Trabajo Social, una de ellas, Fabiola, tuvo la
tarea de presentar su proyecto y la comunidad donde lo aplicaría. Cada profesional seleccionó
una comunidad diferente, una de ellas Sumpango como área de trabajo y cada una describió
al grupo de personas que abarcaría. Con los datos siguientes, establezca la comunidad, el
grupo de personas que será atendido por cada trabajadora social.
Un proyecto abarcará a personas de orfanatos.

Jocotenango, que no es la comunidad escogida por lsabel ni Diana, no incluye a personas
de internados ni personas en asilos.
Las personas y comunidad escogida por lsabel, que no es la de Pastores, es la de
guarderías.
La comunidad escogida por Daniela es la de Ciudad Vieja.
El proyecto de la comunidad de Pastores, no abarcará a personas de internados.
Comunidades Personas involucradas de

Urudad
Pastores Sumpango Jocotenango Guarderías Orfanatos lnternados Asilos
Vicia
lsabel
Diana
Fabiola
Daniela
Guarderías
Orfanatos
lnternados
Asilos
Nombre Nombre de la comunidad Personas involucradas de
lsabel
Diana
Fabiola
Daniela
,,§ ,
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEIVIAS
para
23. Tres amigos se encuentran todos los días en el área de columnas, con elfin de reunirse
almorzar. Con los siguientes datos, determine la edad de cada uno de ellos, en qué nivel la-
boran y de dónde vienen.
a. Fernando tiene cinco años más que quien vuelve de la biblioteca. Ninguno labora en el
quinto nivel.
b. Fabiola labora dos niveles más arriba que quien tiene 35 años. Ninguno vuelve de la
Rectoría.
c. euien vuelve del Edificio TEC tiene cinco años menos que [\4anuel, y labora más abajo.
Niveldonde
Edad Viene de
labora
(! (§
c) (-)
30 35 40 1er 3ro. Sto. .9 o Lrl
F
-o 0)
CE
iñ
Fernando
o
rO
E Manuel
zo
Fabiola
Biblioteca
o
E'
(1)
Rectoría
o
5
TEC
o 1er. nivel
E'
LfE
Ol=
:8
o(§
3er. nivel
z 5to. nivel
Nombre Edad Nivel donde laboran Viene de
t-92,
-
24. Paola, encargada de la administración de un gran hotel, en busca de la excelencia en los ser-
vicios que presta, necesita ordenar los datos correspondientes a los huéspedes que tiene de
visita.
T El Sr. López se hospeda en cualquiera de los niveles por debajo del nivel donde se en-
cuentra el peruano. Ninguno de los dos conocen al médico.
EI ingeniero y el colombiano se hospedan en las habitaciones de los niveles superiores.
El cubano, el abogado y el Sr. Valle desayunan juntos todos los días.
El Sr. Cruz se hospeda en cualquiera de los niveles por debajo del nivel donde se encuentra
el Sr. Martínez, que a su vez se hospeda en un nivel más abajo de donde se hospeda el
chileno.
cEn qué nivel se hospeda el arquitecto?
Huésped Nacionalidad Profesión Número de habitación
102
202
402
502
€
-
ffi Estrategia= lrazar un d¡agrama o figura
En la mayoría de problemas es útil dibujar un diagrama o esquema, e identificar en él los datos e
incógnitas del problema. En la figura se colocan todos los datos conocidos que da el problema y
los datos que se pretenden encontrar, esto nos ayuda a tener una mejor idea y visualización de lo
que el problema pide.
Ejemplo:
Caminando por las laderas un caracol tiene que escalar un muro vertical de 7 metros de altura.
Cada día conseguía escalar 4 metros, pero como el muro era húmedo y resbaladizo, cada noche
resbalaba 3 metros hacia abajo. áCuántos días necesitó el caracol para llegar a lo alto del muro?
iQué debo encontrar?
Se debe determinar en cuántos días el caracol escala un muro de 7 metros de altura, con la
condición de que en el día escala 4 metros y por la noche resbala 3 metros.
Para entender el procedimiento lógico que lleve a la solución, se utilizará la estrategiadelrazar
un diagrama o figura que represente el recorrido del caracol día a día.
,$i'.
Se procede alrazar un diagrama del recorrido de los días
Día 1 Día2 Día 3 Día4
7m 7m 7m 7m
6m 6m 6m 6m
5m 5m 5m 5m
4m 4m 4m 4m
3m 3m 3m 3m
-
2m 2m 2m 2m
1m 1m 1m '1 m
0m i
I
0m 0m 0m
+ Recorrido de día
----------------+ Recorrido de noche
Solución: El caracol alcanza la cima del muro en 4 días y 3 noches
Posiblemente, la primera respuesta que se le viene a la mente es que lardó7 días, pero no es
correcta.
Se puede observar por medio del diagrama o figura, que en el cuarto día al escalar los 4 metros
el caracol alcanza los 7 metros de altura.
Utilizando la estrategia: lrazar un diagrama o figura.

1 . Algunos niños están parados formando un círculo. Se encuentran separados a la misma distancia
uno de otro y marcados en orden numérico. El cuarto niño se encuentra parado exactamente
enfrente del duodécimo niño. éCuántos niños hay en el círculo?
2. Un trapecista camina sobre un cable tensado. Primero llega hasta el final del cable y regresa,
Iuego llega solo hasta la mitad del camino recorrido la vez anterior y vuelve, y así sucesivamente,
cadavez llega hasta la mitad del camino recorrido la vez anterior. La cuarta vez que llega al
punto de partida, recorre en total 15.75 metros. ¿Cuáles la longitud delcable?
3. ¿Qué altura tiene un árbol que es 2 metros más corto que un poste de altura triple que la del
árbol?
4. La cabeza de un cocodrilo mide g centímetros, la cola mide tanto como la cabeza más la mitad
del cuerpo, y el cuerpo mide la suma de las medidas de la cabeza y la cola. éCuántos centí-
metros mide en total el cocodrilo?
5. Las instrucciones para un trabajo en madera especifican que se requieren 3 piezas de dicho
material. La más larga de ellas debe tener el doble de longitud que la del tamaño medio y la
más corta debe ser 10 pulgadas más corta que la mediana. Mario Andrés posee una pieza de
70 pulgadas que quiere utilizar. ZDe qué longitud debe ser cada pieza?
.,:97.,
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEÍVIAS
-
6 Dos parejas que van de día de campo quieren cruzar un río. El bote solo da cabida a dos
personas. Siendo los varones muy celosos, ninguno permite que en su ausencia su pareja se
quede en una orilla o en el bote con el otro hombre. óCómo se las arreglan para cruzar?
7. Un hombre con cinco cajas que pesan 10, 20, 30, 40 y 50 kg, respectivamente, tiene que cruzar
un río en un bote, pero este solo admite al hombre y una carga entre 50 y 70 kg (ni menos de
50 ni más de 70 kg) cCómo cruzarán?
I Una rana está en el fondo de un pozo de 20 pies de profundidad, cada día escala 4 pies, pero
cada noche resbala3 pies. cDespués de cuántos días alcanzarálarana la boca del pozo?
L Un hombre debe llevar un zorro, una cabra y un repollo al otro lado de un río, El bote solo da
cabida al hombre y a una de sus tres posesiones Si lleva consigo al repollo , el zorro se come
a la cabra. Si lleva el zorro, la cabra se come el repollo. Únicamente estando presente el hom-
bre quedan la cabra y el repollo a salvo. ¿Cómo consigue el hombre cruzar el río con sus tres
bienes?
10. Cinco par-ejas que van de día de campo quieren cruzar un río. El bote solo da cabida a tres
personas. Como los maridos son muy celosos, ninguno permite que en su ausencia su pareja
se quede en una orilla o en el bote con uno o con los otros cuatro hombres. ¿Cómo cruzarán?
11. Una hormiga debe subir 95 escalones, pero cada hora, por cada 5 escalones que sube baja
2. óCuántas horas tardará en subir los 95 escalones?
12. Cuatro estudiantes de psicología se encuentran practicando el juego de jenga en una mesa
redonda. Ana está a la derecha de Jorge; [\lary no está junto a Ana, José está a la derecha de
Ana, lVlary está a Ia izquierda de José, áQué posición ocupan alrededor de la mesa redonda
los cuatro estudiantes?
13. Antonio, Eduardo, Julio y Víctor fuerona cenar en compañía de sus esposas. En el restaurante
ocuparon una mesa redonda y se sentaron de forma que se cumplan las siguientes condiciones:
- Ningún esposo estaba sentado al lado de su esposa.
- Enfrente de Antonio se sentaba Julio.
- A la derecha de la esposa de Antonio se sentaba Eduardo
- No había dos hombres juntos.
ZQué posición toma cada personaje en la mesa redonda?
r,§8'
14. Ángel, Boris, César y Diego se sentaron a beber. El que se sentó a la izquierda de Boris, bebió
agua; Ángel estaba frente al que bebía vino; quien se sentaba a la derecha de Diego bebía
anís. El del café y el del anís estaban frente a frente. LCuál era la bebida de cada hombre?
15. Cinco alumnos están sentados en torno a una mesa redonda. Uno de ellos, Carlos. El alumno
García está sentado entre los alumnos López y tvlartínez. Juan está sentado entre Ariel y el
alumno Pérez. López está entre Juan y Pedro; Daniel está sentado con Gómez a su izquierda
y lvlartínez a su derecha. Realizar un bosquejo de una mesa redonda y la posición que ocupa
cada alumno, nombre y apellido.
16. La junta directiva del departamento de ventas ha citado a Javier, Mario, César, Roberto, Manuel
y Carlos a una reunión de negocios. SiJavier no está sentado al lado de [Mario ni de Carlos;
César no está sentado al lado de Roberto ni de Carlos. [Mario no está al lado de Roberto ni de
César. Manuel está junto a Mario, a su derecha. Realice un bosquejo de una mesa redonda y
la posición que ocupan los integrantes del departamento de ventas.
17. Cuatro alumnos se sientan a una mesa redonda. Sus nombres son: Carlos, Juan, Jorge y Miguel.
Beben: leche, cer\teza, Coca-Cola y limonada. En el colegio obtienen diferentes calificaciones.
Valiéndose de las afirmaciones siguientes deberá averiguar cómo se llama el mejor alumno de
la clase.
a. Juan no bebe ninguna bebida alcohólica.
b. El alumno que ocupa el tercer puesto, en cuanto a sus notas, se sienta frente al mejor
c. El mejor alumno bebe leche.
d. Juan encarga para su compañero de enfrente una Coca-Cola.
e. lVliguel está sentado frente al que es segundo lugar en notas.
f. El bebedor de cerveza es mayor que Carlos.
g. A la derecha del bebedor de Coca-Cola se sienta el más flojo de los cuatro alumnos.
h. Jorge agradece a Juan la bebida.
18. Cinco trabajadores de una fábrica: Alfredo, Boris, Camilo, Danilo y Elías, cuyos puestos de
trabajo son (no respectivamente) supervisor de línea, jefe de área, operador de máquina,
electricista y jefe de mantenimiento; ocuparon sus asientos en torno de la mesa redonda de
sesiones. No había dos hombres en puestos contiguos, cuyas iniciales fueran contiguas en el
alfabeto. Alfredo no estaba a la derecha de Camilo. Boris estaba entre el electricista y el operador
de máquina. El jefe de área y el operador de máquina (uno de ellos era Danilo) no ocupaban
puestos contiguos. Alfredo no era supervisor de línea. óQué posición ocupan alrededor de la
mesa de sesiones los cinco trabajadores?
'
19. Con el fin de celebrar el cumpleaños de Liseth, su grupo de amigos ha decidido invitarla a
refaccionar. En la mesa redonda se sabe que: Ángela está sentada al frente de Luisa, Liseth
está a la derecha de Patty, Saúl se sentó entre Luisa y Patty, Leonel está a la izquierda de Lui-
sa. Andrés entre Ángela y Mary, Leonel entre tVlary y Luisa. Realice un bosquejo de una mesa
redonda y la posición que ocupan los ocho amigos.
20. Se dispone de I esferas de acero, una de las cuales pesa un poco menos que las otras 7; se
tiene también una balanza de platillos que se puede utilizar solamente 3 veces. a) óCómo se
puede detectar la esfera de menor peso, utilizando la balanza solamente 3 veces? b) aCómo
se puede detectar la esfera de menor peso utilizando la balanza solamente 2 veces?
21 . Un grupo de amigos tiene un recipiente de 1 0 litros lleno de agua y disponen de dos jarras de
5 y 3 litros respectivamente. Ni el barril ni las jarras tienen ninguna marca que permita medir
capacidades menores que la total.
a. Tras varios traspasos, pero sin tirar ni añadir ninguna cantidad de agua, logran poner 1
litro en la jarra pequeña y se lo beben entre los tres. óCómo lo hicreron?
b. Luego reparten el resto en tres partes iguales, dejando una pafte en cada recipiente. ¿Cómo
han podido hacerlo?
22. Roberto entra a una bodega para comprar 4 litros de aceite. El bodeguero a quien se le han
roto todos los recipientes de un litro que suele emplear como unidad de medida, se ve obligado
a despacharlos de otra manera. Tiene a su disposición.
Un recipiente A lleno de aceite, con 8 litros de capacidad
Un recipiente B vacío, de 5 litros de capacidad.
Un recipiente C vacío, de 3 litros de capacidad.
óCómo se las arreglará el bodeguero para dar al cliente 4 de los litros de aceite contenidos en
el recipiente más grande, usando solo los 3 recipientes A, B, C descritos?
f
:: :q
:==
:
:
:
::
:
A (8 ltros) B (5 lilros) C (3 lifos)
.i
100
RESOLUCIÓN DE PROBLE]VAS UNidAd 4
23. Descubrir qué lugar ocupa cada persona en la familia con base en el esquema del árbol ge-
nealógico que se muestra y a las pistas que se dan a continuación. Las pistas están referidas
solo a los integrantes de la familia, siendo dos de ellas José y Francisca.
Ana está casada con Pedro.
Jorge y Camila son hermanos.
Felipe y Jorge son cuñados.
El primer apellido de Juan es distinto al de su abuelo.
Ana tiene solo dos hijos(as), al igual que lVaría y que Pedro.
Pablo y Felipe son padre e hijo (no necesariamente en ese orden)
Constanza tiene un hermano menor y un hermano mayor.
ffi
-T
_t-
r-
101
-
§ Estrategia: resolver un problema equ¡valente

Varios problemas se pueden resolver alvisualizar un problema equivalente. Esta estrategia consiste
en comparar el problema con otro parecido, cuya solución se conoce o es más fácil de resolver y
relacionarlo con el nuevo problema.
Ejemplo:
Utilizando los números del 3 al 11, colocarlos de manera que la suma en forma vertical, horizontal
y diagonal sea siempre 21.
I I
Se deben colocar los números 3, 4, 5, 6,7 , B, g, 10, 1 1 en el cuadro de 3 X 3, de manera que

los números colocados en forma horizontal, vertical y diagonal sumen 21.
Estrategia a ufilizar: Resolver un problema equivalente.
Este problema se puede comparar con el ejercicio número 9 de resolver un problema similar
más sencillo.
En este problema nos piden colocar los números del 1 al 9 en un cuadrado mágico, donde Ia
solución aplicando la estrategia de ensayo y error es:
6 7 2
1 5 I
I 3 4
Es un problema equivalente al que nos están pidiendo resolver
.1,O3
-
Vamos a comparar la respuesta del problema con la posición que tienen los números en el
cuadrado.
1 ,2,3, 4, 5, 6,7, B, g
3, 4, 5, 6,7,8,9, 10, 1 1
La posición que ocupa el número 1, será ocupada por el número 3; la posición del número 2
será ocupada por el número 4,y así respectivamente.
6 7 2 B I 4
1 5 I 3 7 11
4
B
I 3 10 5 6
La condición que tiene que cumplir es que los números en forma horizontal, verticaly diagonal
sumen 21.
Horizontal Vertical Diagonal
8+9*4=21 8+3+10=21 B+7 +6:21

3+7*11=21 9+7+5:21 10+7*4:21
10+5*6=21 4+11+6:21
Al revisar y comprobar la solución establecida sí cumple con lo que el problema nos solicita
..i:l:.:¡=
r;-:[¡{.}1}:.
':::¡ ii
-
Utilizando la estrategia: resolver un problema equivalente.
1 Utilizando los números 2, 4,6, B, 1 O, 12, 14, 16, 1B colocarlos
en el cuadro adjunto a manera que la suma vertical, horizontal y
diagonal sea siempre 30.
I
2 Utilizando los números 6, 12, 18,24,30, 36, 42,48,54 colocarlos
en el cuadro adjunto a manera que la suma vertical, horizontal y
diagonalsea la misma.
3. Unir los 6 puntos, con un solo trazo continuo y sin pasar dos
veces por la misma línea, en la siguiente figura. a
a a
a a
4. Recorrer en forma continua los 9 puntos de la siguiente figura,

sin omitir ni repetir ninguno, utilizando únicamente 4 rectas.
ooo
o ao
o oo
nI:::l
-
5. Una los 16 puntos de lafigura, por medio de seis trazos rectilíneos
a oo a
continuos. Que el lápiz finalice su recorrido exactamente en el
punto donde comenzó. Un mismo trazo no puede ser recorrido
dos veces. aaaa
a ooa
a oao
6. En un lugar de campo hay dos casas (A,

B) y tres pozos, (1, 2, 3), unir cada casa
con los tres pozos por medio de 6 cami-
nos independientes, rectos o curvos, con
t ü
2
t
1 3
la condición de que no se crucen.
7. Tres viviendas se reparten la posición de

un patio común, sólidamente vallado. En
dicho patio hay3 pozos de agua. A la casa ü
A, le corresponde el pozo 3, a la casa B, el
pozo2, y a la casa C, el pozo 1 , Unir cada
ü Z
ü
casa con su respectivo pozo por caminos
1 3
rectos o curvos, con Ia condición de que
no se crucen entre sí (los caminos no
pueden atravesar las casas ni los pozos,
ni salirse del patio vallado).
E
A B C rtr
8. LCUá\ es el método más rápido para cronometrar 9 minutos, dispo-
niendo de un reloj de arena de 4 minutos y otro de 7 minutos?
tu
RESOLUCIÓN DE PROBLETVAS UNidAd 4
L Si disponemos de un reloj de arena de 7 minutos y de otro de 1 1 minutos, t-7min.

LCUá\ es el método más rápido para cronometrar 15 minutos? t=4min.
10. Sudoku: llene los espacios vacíos con números de 1 al4, sin que estos ffi
se repitan al leer las líneas en ninguno de los dos sentidos, vertical u
horizontal, ni tampoco en cada ca¡a de 2x2. H
10.1 10.2 10.3
3 2 4
4 4 1
1 3 4
2 1 3
11. Sudoku: llene los espacios vacíos con números de 1 al 9, sin que estos se repitan al leer las
líneas en ninguno de los dos sentidos, vertical u horizontal, ni tampoco en cada caja de 3 x 3.
11.1 Fácil
1 7 6 4
6 4 1 9 B
4 5 6 1 2
9 2 5 1
7 B 2 9
3 7 2 5
7 1 3
4 9 B 7 3
5 3 2 6
.:::li:r:::.
.:fá7
11.2 Fácil.
3 7 4
6 2 4 1
5 3 I 6 7
4 3 6
B 7 3 5
9 7 2
7 1 B 2 4
1 6 B I
4 5 3
11.3 lntermedio.
1 3 I 7
7 6
5 6 1 B
4 6 I 3 7
7 4 I 2 5
6 3 I 1
2 9
4 I 1 3
iri. r
l
-
11.4 Difícil.
7 2 3 B
6 7 5
4 2
I B 6 7
1 3
6 4 B 5
7 3
2 5 L)
1 7 4 I
12. Completar el siguiente sudoku:
3 I 5 1
3 I 8 9 6 4
4 2 3 6
6 4 5
7 6 I I 4
1 7 4 2 9 3 7
4 3 1 5 2 8
8 9 I 7 I
6 7 4 3 6
6 4
2 4 6
1 7
6 I I 4 7
7 2 2 2 I
I 3 5 6 3 1
5 I 4 2 6 1 I
I I 2 5 3
3 1 5
4 I 9 2
1 I 5 5 6 4
2 6 I 5
r.*.nlf'
:.::f:i:rtl
UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEIUAS
13. Kakuro
Para resolver un puzzle Kakuro se deben escribir números del 1 al 9 en las casillas en blanco,
de forma que la suma de las cifras de cada entrada sea elvalor correspondiente a su «número
clave". El "número clave" es el número que se ve al inicio de cada fila y de cada columna. Este
indica la suma de la fila, cuando se encuentra a la izquierda de esta o la suma de la columna
si se encuentra arriba de ella. Los números en una misma suma no deben repetirse.
13.1 13.2
13.3 13.4
:.:ir.,:::: .
ry
13.5
ry

Estrategias de Razonamiento Unidad 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Estrategias de Razonamiento Unidad 4

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estrategias de Razonamiento Unidad 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

=:

Probablemente el estudio más famoso sobre técnicas de resolución de problemas es el desarrollado

ffi El método de cuatro pasos de Polya

Polya establece cuatro pasos fundamentales para la resolución de problemas:

3. Llevar a cabo un plan

No se puede resolver un problema si no se entiende lo que se le pide encontrar. El problema debe

óQué condición debe cumplir?

2. Formular un plan o seleccionar una estrategia:

3. Llevar a cabo un plan o aplicar la o las estrategias seleccionadas

óEs la solución correcta?

áLa respuesta satisface lo establecido en el problema?

Estrategias de resoluc¡ón de problemas

# Estrategia: ensayo y error

Resolución del problema utilizando los cuatro pasos de Polya:

1. Comprender el problema: éQué debo encontrar?

El número de gallinas y vacas que hay en una granja.

2. Formular un plan: Definir la o las estrategias que me ayuden a solucionar el problema:

3. Llevar a cabo el plan:

1ra. condición número de gallinas + número de vacas : 11

2da. condición: patas de las gallinas + patas de las vacas = 32

n.o de n.o de Totat de n.o de patas n,o de patas

2do. ensayo 5 6 5+6=11 2 (5) = 1s 4(6)=24

El número de gallinas es 6, el número de vacas es 5. Animales en total: 6 * 5 = 11

Número de patas de gallinas 12, número de patas de vacas 20

Conjunto de patas en total 12 + ZO = 32

Solución: El número de gallinas es 6

Resolución del problema utilizando los cuatro pasos de polya:

1. Comprender el problema: óeué debo encontrar?

2. Formular un plan: Definir la o las estrategias que me ayuden a solucionar el problema:

3. Llevar a cabo el plan:

Condiciones iniciales: Enrique Javier

Enrique: si me das Q9.00 Q?+3 Q?-3

Segunda condición: Q?+0 Q?-6

el doble de lo que te queda

Primera opción Segunda opción Tercera opción

Luego de varios intentos verificamos la respuesta

Enrique Q24.00 Javier Q30.00

Al darle Javier Q3.00 a Enrique tienen que tener la misma cantidad:

Enrique: Q24.00 + Q3.00 = Q27.00 Javier: Q30.00 - Q3.00 -- Q27.00

Al darle Enrique Q6.00 a Javier, Javier tiene que tener el doble

Enrique: Q24.00 - Q6.00

Solución: Enrique Q24.00 Javier Q30.00

Utilizando la estrategia: ensayo y error. Resolver los siguientes ejercicios.

1. En la siguiente sopa de letras localizar las palabras:

2. La orquesta escondida. Encuentre el nombre de ocho instrumentos; se hallan ocultos en las

a. Alberto mandó linazafina para los cuadros que iba a pintar

b. A mi hermana le recomendó el médico no salir a la calle

c. Voy a comprar pantuflas y medias en la tienda de departamentos

d. Belinda vio lindos paisajes por el sureste de Guatemala

e. Nicanor ganó una medalla por el más honrado del pueblo.

f. Con trabajos pude terminar el artículo del boletín de la empresa.

g. fVartha hizo los vestidos de una sarga italiana.

h. Ayer en la tarde noté en tu balcón que habías cambiado tus cortinas.

La segunda letra está

La tercera letra está en La cuarta letra está en

La quinta letra está en La sexta letra está en ca-

óDe qué animal hablan?

4. En el cuadrado hay 5 conjuntos de vocales. Dividir el cuadro en 5 partes de 5 cuadros en que

5. En la siguiente sopa de letras localizar las palabras: administración, agrícolas, ambientales,

UNidAd 4 RESOLUCIÓN DE PROBLETVAS