Planificación de Cs Naturales. Las Plantas 3er Grado

Plan de clase
Grado: 3°B
Área: Cs. Naturales
Tema: Seres vivos: alimentación de las plantas
Tiempo: 2 módulos
Modos de conocer: realizar observaciones directas de plantas y de imágenes acompañadas de

descripciones orales y dibujos para obtener información sobre las partes de las plantas.
Fundamentación:
La enseñanza de las Ciencias Naturales en tercer grado se fundamenta en la necesidad de

propiciar a los alumnos no solo interpretar el mundo natural sino, también reconocer la
influencia de las ciencias en la vida social del hombre. Conocimientos que no lograrían
aprender por sí mismos en sus ámbitos cotidianos, lo que colabora a la formación de sujetos
críticos y reflexivos en el contexto de una sociedad y un tiempo histórico. Para esto se necesita
de una preparación científica permanente que desarrolle al máximo los procesos de sus
habilidades y destrezas, los valores que surjan de sus propias experiencias, el cómo aprender
para enfrentar nuevos problemas que se plantean y como adquirir nuevos conocimientos
partiendo siempre de sus ideas previas que serán reorganizadas o reemplazadas por nuevas
ideas.
Con esta planificación se pretende que lo niños vayan adquiriendo ideas progresivamente mas
elaboradas acerca de los seres vivos. Para lo cual se propone la observación de diferentes
imágenes y descripciones que enriquezcan el aprendizaje. También se propone la comprensión
de que existe una gran variedad de seres vivos con características propias, que posibilitan el
agrupamiento y clasificación, en especial las plantas. A partir de esto, se pretende que
desarrollen capacidades cognitivas y la curiosidad por conocer distintos aspectos de la
naturaleza. Para esto se abordará los contenidos teniendo en cuenta la realidad del niño y su
entorno para facilitar el aprendizaje.
Propósitos:
- Facilitar el reconocimiento de funciones y características de las plantas.

- Propiciar situaciones que permitan a los alumnos reconocer el proceso de nutrición de
las plantas.
Objetivos:
- Describir el proceso de nutrición de las plantas.

- Explorar, observar y describir sus partes y funciones.
Inicio:
Para comenzar a trabajar la docente preguntara a los niños:
Si hablamos de seres vivos ¿Cuáles podemos mencionar? ¿las plantas también? ¿Por qué?
¿Qué tienen de parecido con nosotros? ¿comen lo que comemos los humanos?
Continuará explicando:
La planta al igual que nosotros, nace crece, necesita agua y oxígeno, se alimenta, se reproduce
y muere. A diferencia de nosotros, la planta produce su propio alimento gracias al agua, aire y
sol.
Desarrollo:
Pegará la siguiente imagen que utilizará para desarrollar:
En la imagen podemos observar las partes de una planta ¿saben cuáles son? ¿Qué función
tendrá?
Encontramos: las raíces, el tallo, las hojas, ramas, la flor y el fruto. (se realizará una explicación
de cada uno).
Pondrá como título: ALIMENTACIÓN DE LAS PLANTAS
Para lo siguiente la docente repartirá a los niños una fotocopia con la indicación de nombrar
cada una de sus partes, que además tendrá un cuadro para que completen la función que
cumple cada parte.
FUNCIÓN
FRUTO
FLOR
TALLO
HOJAS
RAICES
Luego nos detendremos en la Nutrición, para la cual la docente desarrollará la siguiente

explicación:
Mencionamos antes que las plantas producen su propio alimento. ¿saben como se nutre la
planta? ¿Cómo realiza su alimento?
Las plantas son seres autótrofos, es decir que son capaces de elaborar su propio alimento a
partir de sustancias muy sencillas como el agua, las sales minerales, el dióxido de carbono, y la
luz del sol.
Para fabricar su alimento las plantas utilizan como fuente de energía la luz solar, en este
proceso las plantas la captan de la luz del sol. En cuanto al agua y las sales minerales, el medio
de obtención es la raíz de la planta que absorben del suelo tanto el agua como las sales
minerales que están disueltas en ella. Los alimentos que elaboran las hojas mediante el
proceso se reparten al resto de la planta para su nutrición para utilizarlo tanto para crecer
como para obtener energía para seguir viviendo.
Cierre:
Para concluir la clase se dará las siguientes actividades:
La primera será copiada en el pizarrón:

La segunda actividad será dada a través de una fotocopia:
2- ordena el proceso de crecimiento de la planta
La docente irá banco por banco observando y ayudando a quien lo necesite.
Luego de terminar, se hará la puesta en común y se despejaran dudas e inquietudes.
Bibliografía:
- Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Curriculum

prioritario 2020-2021: primer ciclo y segundo ciclo – La Plata: Dirección General de
Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, 2020.
- Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Diseño

curricular para la educación primaria: primer ciclo y segundo ciclo; coordinación
general de Sergio Siciliano – 1ª ed.- La Plata: Dirección General de Cultura y Educación
de la provincia de Buenos Aires, 2018.
- Actividades: https://es.liveworksheets.com/
- Información: https://www.educativo.net/
- Imágenes: Pinterest
Evaluación:
- participación en las actividades propuestas.
Criterio:
- Comprensión y manejo del contenido.

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Modos de conocer: realizar observaciones directas de plantas y de imágenes acompañadas de

La enseñanza de las Ciencias Naturales en tercer grado se fundamenta en la necesidad de

- Facilitar el reconocimiento de funciones y características de las plantas.

- Describir el proceso de nutrición de las plantas.

Pegará la siguiente imagen que utilizará para desarrollar:

Pondrá como título: ALIMENTACIÓN DE LAS PLANTAS

Luego nos detendremos en la Nutrición, para la cual la docente desarrollará la siguiente

Para concluir la clase se dará las siguientes actividades:

La primera será copiada en el pizarrón:

2- ordena el proceso de crecimiento de la planta

La docente irá banco por banco observando y ayudando a quien lo necesite.

Luego de terminar, se hará la puesta en común y se despejaran dudas e inquietudes.

- Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Curriculum

- Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Diseño

- participación en las actividades propuestas.

- Comprensión y manejo del contenido.

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