PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

CUARTO AÑO BÁSICO PACI (Decreto N°83/2015)

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO 1
Nombre       RBD      
Comuna       Director(a)      
Coordinador(a) PIE       UTP      
Profesor (a) Diferencial       Fecha registro de la Haga clic aquí para escribir
Información una fecha.
Profesor (a) Jefe       Profesor(a) de asignatura      

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre completo       RUN      
Fecha Nacimiento   /  /     Edad a marzo      
NEET Elija un elemento.
Tipo NEE NEEP Elija un elemento. Curso 4° Año      

Modalidad educativa Aula común sin PIE Asignaturas Lenguaje

Aula común PIE donde se Matemática
Curso especial PIE aplicará AC Historia, geografía y
Escuela especial o diferencial ciencias sociales
Aula Hospitalaria Ciencias Naturales
Otra modalidad ¿Cuál?       Otras ¿Cuáles?
     

Antecedentes relevantes de
salud (Trastornos, síndromes y/o Presenta diagnósticos médicos (Indicar) No presenta diagnósticos médicos
enfermedades asociadas)
     

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
Antecedentes escolares
relevantes (Repitencias, Repitió curso ¿Cuál?       No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)      
1

Antecedentes familiares (Con

quien vive, nivel de apoyos)      

Expectativas, sueños y
prioridades de la familia      

Apoyos que se requieren

para alcanzarlos      

Nombre Firma
Firma representante de la
familia (Apoderado)      

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III. TIPOS DE ADECUACIÓN IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS (Sugerencias)
CURRICULAR (Principios DUA)
Ampliación de la letra, imágenes, palabra o
Tipo de AC ACCESO Presentación y sonido
representación de la Uso de contrastes y color para resaltar 1

información información
(Son aquellas que intentan Videos o animaciones
reducir o incluso eliminar Uso de ayudas técnicas (Lupa, recursos
barreras).Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015. Auditiva multimedia, amplificación de audio)
Visual Uso de textos escritos
Corporal y táctil Uso de textos hablados
Medios audiovisuales
(Multisensorial) Uso de calendarios o agendas
Lenguaje gestual
Lengua de señas
Apoyo de interprete
Uso sistema Braille
Signos alternativos y/o pictogramas
Mapas conceptuales
Otras      
A través de un PC, Tablet
Medios de ejecución y Texto escrito
expresión Sistema Braille
Lengua de señas
Ilustraciones
Música y/o expresión corporal
Uso de calculadora
Exposición oral
Dramatizaciones
Otros      
Trabajo colaborativo
Proporcionar Trabajo individual
múltiples medios de Investigaciones
participación y Participación en talleres      
compromiso Otras      

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 Entorno (Adecuación en Ubicación en lugar estratégico
los espacios, ubicación y Ruido ambiental
condiciones) Luminosidad
Rampas de acceso
Otros       1
En la tarea o actividad
Organización del En la evaluación
tiempo y el horario Tiempo fuera
Pausas activas
Cambio de jornada para rendir evaluación
Otros      
Plantear objetivos alcanzables
OBJETIVOS DE Graduación del nivel Metas pequeñas
APRENDIZAJE de complejidad Metas amplias
(OA) Otros     
Comunicación oral
(Son aquellos ajustes en los Priorización de OA y Comunicación gestual
OA, en función de los contenidos. Lectura y escritura funcional
requerimientos específicos de Operaciones matemáticas básicas y
cada
estudiante).Diversificación de
funcionales
la enseñanza Dcto. Uso y manejo del dinero
N°83/2015. Conocimiento del entorno comunitario
Otros      
Prolongación      
Temporalización Progresión de aprendizajes en espiral      
Otros      
Aprender lengua de señas Chilena
Enriquecimiento del Aprender lengua nativa de pueblos
Curriculum originarios      
Uso de pictogramas
Integración de asignaturas
¿Cuáles?      
Enfoque ecológico – funcional
Proyectos de aula      
Talleres con otros profesionales      
Otros      

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 (Criterios para la eliminación de OA)
Eliminación de Severidad de la NEE
aprendizajes (Última Nivel de dificultad de los aprendizajes
instancia) esperados
OA irrelevantes para el desempeño del 1
estudiante con NEE
Recursos y apoyos utilizados no han tenido
resultados positivos
Priorización de los aprendizajes básicos
imprescindibles
Considerar preferencias e intereses
personales y familiares
Otros ¿Cuáles?      

Observaciones      

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VI. TIEMPO DE APLICACIÓN DE LAS AC

Anual Por unidad de aprendizaje Trimestral

1
Semestral Mensual Otro      

VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos planificados
Técnico o Asistente de aula. Terapeuta ocupacional.
Profesor (a) de educación diferencial y/o especial. Interprete de señas.
Profesor (a) de enseñanza básica o media. Traductor(a)      
Kinesiólogo(a) Monitor(a)      
Psicólogo(a) Auxiliar y/o inspector.
Fonoaudiólogo(a) Compañero(a) tutor(a)
Psicopedagogo(a) Otro      

Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos planificados
Audiovisual Atril
Concreto Impresora Braille
Pictórico Teclado y mouse adaptado.
Simbólico Libros con relieve.
Puntero cefálico. Monitor o pantalla táctil.
Material fungible Material multisensorial
Láminas en macro tipo Didácticos varios.
PC y/o Tablet (App) Otros      

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VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
LENGUAJE (Lectura) Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN , REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
LENGUAJE (Escritura) Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE (Comunicación Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
oral y otras modalidades)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICA (Números y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
operaciones)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICA (Patrones y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
álgebra)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
MATEMÁTICA (Geometría) Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión febrero 2019
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
MATEMÁTICA (Medición) Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión febrero 2019
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICA (Datos y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
probabilidades)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
Elija un elemento.             Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Elija un elemento. Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Elija un elemento. Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Elija un elemento. Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Elija un elemento. Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 1
imprescindibles)
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     
                  Logrado
En Desarrollo
No Logrado
     

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión febrero 2019
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN

Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:
1
           

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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS

     

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión febrero 2019
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XI. EQUIPO RESPONSABLE

Fecha:       Profesor(a) Diferencial (Nombre, firma y timbre)      

Profesionales de apoyo Coordinación PIE UTP Dirección

(Firma y timbre)                  

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