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    Sesion 11 de Grafismos

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    Maricela Ostos Alva
    Este documento presenta la sesión número 11 sobre las vacaciones de los estudiantes de primer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes narren y dibujen sus experiencias personales durante las vacaciones. La sesión incluye una lectura sobre dos niños en la playa, ejercicios para reconocer formas de olas y dibujar figuras relacionadas a las vacaciones. Los estudiantes también comparten cómo pasaron sus propias vacaciones.

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    Sesion 11 de Grafismos

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    Maricela Ostos Alva
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    Este documento presenta la sesión número 11 sobre las vacaciones de los estudiantes de primer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes narren y dibujen sus experiencias personales durante las vacaciones. La sesión incluye una lectura sobre dos niños en la playa, ejercicios para reconocer formas de olas y dibujar figuras relacionadas a las vacaciones. Los estudiantes también comparten cómo pasaron sus propias vacaciones.

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    Este documento presenta la sesión número 11 sobre las vacaciones de los estudiantes de primer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes narren y dibujen sus experiencias personales durante las vacaciones. La sesión incluye una lectura sobre dos niños en la playa, ejercicios para reconocer formas de olas y dibujar figuras relacionadas a las vacaciones. Los estudiantes también comparten cómo pasaron sus propias vacaciones.

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    Este documento presenta la sesión número 11 sobre las vacaciones de los estudiantes de primer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes narren y dibujen sus experiencias personales durante las vacaciones. La sesión incluye una lectura sobre dos niños en la playa, ejercicios para reconocer formas de olas y dibujar figuras relacionadas a las vacaciones. Los estudiantes también comparten cómo pasaron sus propias vacaciones.

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    SESIÓN Nº 11

    DATOS INFORMATIVOS:
    I.E. : “Antenor Orrego Espinoza”
    Nivel : Primaria
    Grado : 1º “E”
    Fecha : 16 – 03 – 15

    HABLAMOS DE NUESTRAS VACACIONES

    PROPÓSITO Propósito de la sesión


    Que los niños y niñas narren y dibujen sus experiencias personales
    vividas durante las vacaciones.

    ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

    Prepara una cartulina o papelote y escribe la lectura


    para que los alumnos encierren las vocales. Papelote, plumones, imagen
    APRENDIZAJES A LOGRAR:

    AREA Competencia CAPACIDAD INDICADORES


    Comprensión Oral Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten
    Comprende críticamente diversos tipos de textos Escucha activamente diversos tipos de la comunicación oral.
    orales en variadas situaciones comunicativas, textos orales en distintas situaciones de
    poniendo en juego procesos de escucha activa, interacción.
    COM. interpretación y reflexión
    Expresión oral Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus
    Se expresa oralmente en forma eficaz en Expresa ideas, emociones y experiencias saberes previos.
    diferentes situaciones comunicativas y en con claridad empleando las convenciones
    función de propósitos diversos, pudiendo hacer del lenguaje oral en cada contexto.
    uso de variados recursos expresivos.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    Ti
    e
    m Momentos PROCESOS PEDAGÓGICOS
    p
    o
    10 Inicio La docente muestra una imagen de niños en la playa.

    Se rescata los saberes previos de los niños y niñas preguntando: ¿Qué están haciendo los niños? ¿Dónde estarán? ¿Cómo lo saben? ¿Quiénes fueron
    a la playa durante sus vacaciones? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué creen que nos contará el texto? ¿Para qué lo habrán escrito?

    Compartimos el propósito de la sesión de: “Narran y dibujan sus experiencias personales vividas durante las vacaciones”.

    Escuchan con atención la lectura de la profesora del texto “Mis vacaciones”.


    70
    VERÓNICA Y GUIDO EN LA PLAYA
    Verónica y Guido se pasean por la playa Totorita.
    Juegan con sus baldes de plástico en la arena.
    Recogen conchas y plumas de pelícanos.
    Hacen figuras en la arena; pero se borran cuando sopla un viento fuerte
    o cuando viene el agua del mar.
    Responden preguntas de comprensión del texto en forma oral.

    Desarrollo Relatan cómo pasaron sus vacaciones.

    ¿Qué hicieron en vacaciones?


    ¿Viajaron? ¿A dónde? ¿Hicieron vacaciones útiles? ¿Qué aprendieron?
    La profesora dibuja trazos grandes en el patio o en un papelote simulando la forma de las olas del mar.

    Reconocen la forma de las olas del mar.

    Recorren los trayectos y figuras caminando rápido, lento, corriendo, saltando, etc.

    Dibujan las líneas en el aire con un lápiz imaginario y sobre su carpeta con lanas, paletas, etc.

    Luego trabajan la ficha de trabajo con ayuda de su profesora.

    Cierre Metacognición
    10 ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos?¿Cómo nos hemos sentido?
    IV.- BIBLIOGRAFÍA: Docente: material de internet, Bibliografía personal.
    Estudiantes: libros del MED

    VºBº AUDREY BERT HINOSTROZA ROCÍO CORONEL LOAYZA


    Subdirectora Primaria Docente de aula
    COLEGIO ANTENOR ORREGO ESPINOZA
    NOMBRE:

    Dibuja las olas y las escamas de los peces y la sirena.


    COLEGIO ANTENOR ORREGO ESPINOZA

    NOMBRE:

    Realizan los ejercicios grafo- motores con figuras relacionadas a las vacaciones.

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