Escuela Nº 4.

013 “Miguel de Cervantes Saavedra”

COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

LENGUA
EJERCITARIO DE REPASO – COMPRENSIÓN LECTORA
QUINTO GRADO – SECCION: “…….”

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………
FECHA: …………………………………………………………………………………………
PROFESOR: GERARDO DIAZ

EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA

Un día, el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo. El zorrito tramposo sirvió
la sopa en unos platos chatos, chatísimos, y de unos pocos lengüetazos terminó su
comida.

A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era chato, chatísimo, y su pico
era largo, larguísimo, no consiguió tomar ni un traguito.

- ¿No le ha gustado el almuerzo, señora cigüeña? -le

preguntó el zorro relamiéndose.

- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo.
Mañana lo espero a comer en mi casa.

Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos

botellones altos, de cuello muy estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo meter
dentro ni la puntita del hocico.

La cigüeña, en cambio, metió en el botellón su pico largo, larguísimo, y comió hasta el

último bocado. Después, mirando al zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo riendo:
- Por lo visto, señor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a mí me gustó la suya.

El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las patas. El tramposo no puede protestar
cuando le devuelven su trampita.

Jean de La Fontaine (Fábula)

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

Comprueba si has comprendido:

EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA
1. 1.- Dice la lectura que a la cigüeña se 2.- En la lectura se habla de “Platos
le hacía “agua el pico”. ¿Qué chatos”. Nosotros diríamos “platos…
significa? Rodeo lo correcto Rodea lo correcto
2.
3. a) Que había bebido mucha agua a) Sin nariz b) Planos
4.
5. b) Que había tomado sopa c) Grandes d) Pequeños
6.
7. c) Que el caldo le había gustado.
8.
9. d) Que tenía mucha gana de comer.
10.
3.- ¿A qué invitó el zorro a la cigüeña?11. 4.- ¿De qué animales habla el cuento?

…………………………………………… ………………………………………………
… …
…………………………………………… ………………………………………………
… …
…………………………………………… ………………………………………………
... …
……………………………………………
…

5.- Cuando el zorro peguntó a la cigüeña si le había gustado la comida, ésta

¿qué hizo con su comentario? Rodea lo correcto

a) Fingir b) Reír c) Llorar d) Criticar

6.- Dibuja los recipientes donde sirvieron la comida el zorro y la cigüeña

7.- ¿Has oído alguna vez el dicho: “Pagar con la misma moneda? ¿Qué quiere
decir? Explícalo

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……
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……
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……

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

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……
………………………………………………………………………………………………
……

8.- ¿Qué quiere decir: “El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su
trampita”? Explícalo

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……
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……
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……
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……
………………………………………………………………………………………………
……

9.- Parea la frase con su significado:

Estar ojo avizor No dormir

Costar un ojo de la cara Costar muy caro

No pegar un ojo Estar atento

10.- Indica el significado de estas frases. Marca la respuesta correcta.

a) “El gato arañaba la mar de bien”

a.1. El gato arañaba el agua del mar.
a.2. El gato arañaba muchas veces.
a.3. El gato arañaba muy bien.

b) “Me muero de calor”

b.1. Que tenía poco calor.
b.2. Que se estaba quemando.
b.3. Que tenía mucho calor.

c) “Estrechar una amistad”

c.1. Hacerse más amigos.
c.2. Verse poco los amigos.
c.3. Estar los amigos en un lugar estrecho.

d) “De mil amores”

d.1) Hacer mil veces la misma cosa.
d.2) Tener muchos amigos.
d.3.) Con mucho gusto.

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

e) “Hacerse agua la boca”

e.1) Querer comer una cosa apetitosa.
e.2) Tener la boca llena de agua.
e.3.) Beber mucha agua.

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

LENGUA ESPAÑOLA
EJERCITARIO DE REPASO – COMPRENSIÓN LECTORA
TERCER GRADO – CEPB

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………
FECHA: …………………………………………………………………………………………
PROFESORA: SILVANA BERTOLUCCI

PLATERO
Venía, a veces, flaco y enfermo, a la casa del
huerto. El pobre andaba siempre huyendo,
acostumbrado a los gritos y a las piedras. Los
mismos perros le enseñaban los dientes. Y se iba
otra vez, con el sol del mediodía, lento y triste, monte
abajo.
Aquella tarde, llegó detrás de Diana. Cuando yo
salía, el guarda, que en un arranque de mal corazón
había sacado la escopeta, disparó contra él. No tuve
tiempo de evitarlo. El pobre, con el tiro en la barriga,
se volvió rápidamente un momento, dio un aullido, y
cayó muerto bajo un árbol.
Platero miraba el perro fijamente, levantando la cabeza. Diana, temblando,
andaba escondiéndose de uno en otro. El guarda, arrepentido quizás, daba largas
razones no sabía a quién. Un velo parecía poner de luto el sol; un velo grande, como el
velo pequeñito que nubló el ojo sano del perro muerto.

(Juan Ramón Jiménez)

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

Comprueba si has comprendido:

PLATERO
1. Principalmente, ¿de qué animal se 2.- Dónde crees que estaba el huerto ¿En
habla en la lectura? la parte alta o baja de un monte?
……………………………………………… ………………………………………………..
……………………………………………... ……………………………………………….
……………………………………………… ……………………………………………….

3.- ¿Crees que al autor quería que el 4.- En este relato hay dos animales con
guarda le disparara al perro? nombre. Escribe aquí los nombres de
……………………………………………… esos animales.
……………………………………………… ………………………………………………..
……………………………………………… ………………………………………………..

5.- Enumera los párrafos del texto y di cuál se corresponde con cada una de estas
opciones:
Muerte del protagonista de la historia.
Descripción del protagonista de la historia.
Reacción de los demás personajes ante la muerte del protagonista.

6.- Inventa otro final para esta historia

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……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………
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7.- ¿Qué opinas de la acción del guarda?

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

LENGUA ESPAÑOLA
EJERCITARIO DE REPASO – COMPRENSIÓN LECTORA
TERCER GRADO – CEPB

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………
FECHA: …………………………………………………………………………………………
PROFESORA: SILVANA BERTOLUCCI
CANCIONCILLA SEVILLANA
Amanecía

en el naranjel.

Abejitas de oro

buscaban la miel.

¿Dónde estará

la miel?

Está en la flor azul,

Isabel.

En la flor,

del romero aquel.

(Sillita de oro

para el moro.

Silla de oropel

para su mujer).

Amanecía en el naranjel.

Federico García Lorca

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

Comprueba si has comprendido:

CANCIONCILLA SEVILLANA
1. ¿El texto que acabas de leer es un 2. ¿Qué tipo de miel harán estas abejas?
poema? __ Sí __ No
¿Por qué lo sabes? Azahar y romero Brezo y romero
…………………………………………… Castaño y romero Azahar y eucalipto
…
……………………………………………..

3. ¿A qué momento del día se hace 4. Las abejas ¿Qué buscaban?

referencia en este texto?
a) Por la noche a) Flores b) Niñas
b) Al mediodía c) Árboles d) Oro
c) Por la mañana temprano
d) Por la tarde

5. ¿Había naranjas en los árboles? 6. ¿Cuál es el nombre de la mujer que

(piénsalo muy bien y razona tu aparece en el texto?
respuesta) (Pregunta para personas
muy inteligentes) -Rosa -Marta
…………………………………………… -Abejita -Isabel
…
……………………………………………
…
……………………………………………
…
……………………………………………
…
……………………………………………
…

7. Estas palabras son del texto 8. Piensa y escribe cosas que nos aporte
(naranjel, miel, Isabel, aquel, oropel). la naturaleza
¿En qué se parecen? ……………………………………………….
…………………………………………… .
… ……………………………………………….
…………………………………………… .
… ……………………………………………….
…………………………………………… .
… ……………………………………………….
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9. ¿Has visto alguna vez amanecer en el campo? Cuenta cómo fue.

(Si no has tenido esta experiencia en el campo imagínate como sería)

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

LENGUA ESPAÑOLA
EJERCITARIO DE REPASO – COMPRENSIÓN LECTORA
TERCER GRADO – CEPB

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………
FECHA: …………………………………………………………………………………………
PROFESORA: SILVANA BERTOLUCCI
¿CÓMO CRECER?

Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y flores se
estaban muriendo.

El Roble le dijo que se moría porque no podía ser tan alto como el
Pino.

Volviéndose al Pino, lo halló caído porque no podía dar uvas como

la Vid. Y la Vid se moría porque no podía florecer como la Rosa.

La Rosa lloraba porque no podía ser tan alta y sólida como el Roble. Entonces
encontró una planta, una Fresa, floreciendo y más fresca que nunca.

El rey preguntó:

-¿Cómo es que creces saludable en medio de este jardín mustio

y sombrío?

- No lo sé. Quizás sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, querías
fresas. Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los habrías plantado. En aquel
momento me dije: “Intentaré ser Fresa de la mejor manera que pueda”.

Estás aquí para contribuir con tu fragancia. Simplemente mírate a ti mismo. No

hay posibilidad de que seas otra persona. Puedes disfrutarlo y florecer regado con tu
propio amor por ti, o puedes marchitarte en tu propia condena…

Jorge Bucay

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

Comprueba si has comprendido:

¿CÓMO CRECER?
1. ¿Qué descubrió el Rey cuando fue a 2. ¿Por qué lloraba la Rosa?
su jardín? Porque no podía crecer al ritmo de los
Sus plantas estaban creciendo demás
Su jardín estaba en llamas Porque no tenía amigos
Las plantas de su jardín se estaban Porque no podía ser tan alta y sólida
muriendo como el Roble
Que alguien había cortado las Porque no podía ser tan alta y sólida
plantas como el cerezo

3. ¿De qué color era la planta más 4. ¿Cuáles de los personajes de la

fresca del jardín? lectura son árboles?

- Amarillo -Rojo - La Rosa y el Pino - La Vid y la Fresa

- Marrón -Verde - El Roble y la Fresa
- El Roble y el Pino

5. ¿Qué le preguntó el rey a la fresa? 6.- ¿Qué condiciones se tienen que dar
Rodea lo cierto para que un jardín esté hermoso?

- ¿Has visto al Roble? - Cuidados y cariños por parte de todos

-¿Cómo es que creces saludable en los usuarios y cuidadores.
este jardín triste y sombrío? - Dejarlos crecer a su aire.
- ¿Qué haces en mi jardín? - Prohibiendo pasear a las personas por
- ¿Por qué estás triste? los jardines.
- Cortando las flores más bonitas para
ponerlas en mi casa.

7. ¿Por qué se morían los árboles? 8. ¿Qué le pasaba a la fresa?

- Porque nadie los regaba
- Porque se comparaban unos con otros - Florecía saludable
- Porque no les daba el sol - Se moría como los árboles
- Porque el jardinero no los cuidaba - Estaba mustia y sin ganas de vivir
- Estaba enfadada con el jardinero

9. ¿Por qué crees que quieren parecerse unos a otros?

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

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10. ¿Estás de acuerdo con la Fresa? ¿Por qué?

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

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NOMBRE: ………………………………………………………………………………………
FECHA: …………………………………………………………………………………………
PROFESORA: SILVANA BERTOLUCCI

FÁBULA: “EL PASTOR MENTIROSO”

Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba
a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el
pueblo gritando:
- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!
Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí
encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor:
- ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos!
Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que
siempre se alejaba riéndose.
Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó?
Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que
en otras ocasiones:
- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!
Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo
normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que
el pastor les hubiera engañado tantas veces…
Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y
como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las
comió todas.

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

¿Qué dice el texto? Responde con respuestas completas

1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?
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2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos?
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3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose?
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4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso?
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5ª) ¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás?
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6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas?
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7ª) Escribe si es verdadero o falso:
A) El pastor era bromista y mentiroso.
B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas.

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

C) El pastor siempre se alejaba triste.

D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.

¿Cómo lo dice?
8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades?
Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso
EL PASTOR: bromista
LOS HABITANTES:…………………………….
EL LOBO:……………………..…..

- Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por
ejemplo:
El pastor es bromista porque
……………………………………………………………………
Los
habitantes……………………………………………………………………………………..
El
lobo……………………………………………………………………………………………….

9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula:

A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad.
B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas
10ª) ¿Crees que es correcta la actitud del pastor? ¿Por qué?
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11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad?

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COMPRENSIÓN LECTORA – QUINTO GRADO

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12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al
pastor?
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13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has
sentido en esta ocasión.
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