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    TU O USTED

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    de 5

    OBJETIVOS

    • Dirigirse a alguien
    • Saludar
    • Responder a un saludo
    • Presentar a alguien
    • Responder a una presentación
    • Preguntar por una persona
    • Responder identiñcándose
    • Pedir confirmación

    £ Observa los dibujos y responde a la pregunta.


    • ¿En qué situación existe una relación formal entre los personajes?

    £ Escucha y lee.

    • Buenos días, señora López. ¿Q ué tal está? • ¡Hola, Isabel! ¿Q ué tal e stás?
    o Muy bien, gracias. ¿ Y usted? o Bien. ¿ Y tú?
    • Bien también. Mire, le presento a la señorita • Muy bien.
    Molina, la nueva secretaria. La señora López. o Mira, este es Alberto, un amigo mío. Y esta es
    o Encantada. Ana, una compañera de trabajo.
    ■ Mucho gusto. • ¿Hola! ¿Q ué tal?
    ■¡Hola!

    i t En grupos de tres. Seguid los modelos anteriores y practicad:

    ' Un diálogo inform al; usad vuestros nombres.


    ' Un diálogo form al; usad vuestros apellidos.

    re nta y 38
    Lee los diálogos y copíalos debajo del dibujo correspondiente.

    1 3
    • ¿ E s usted la señorita Plaza? • ¿ E l señor Cortés, por favor? Soy Antonio
    o Sí, soy yo. Gallego, de SD E.
    o Un momento, por favor.

    2 . _ . . A
    • Adiós, señorita Rubio. # Hola> buenQS díaS) señor Sánchez.
    o Hasta mañana, señor Costa. o Buenos díaS) señora Duráa

    Escucha y comprueba.

    39 re nta y e e
    Observa de nuevo la actividad 4 y comenta con tu compañero.
    • ¿Cuándo se dice el señor, la señora, la señorita?
    • ¿Y señor, señora, señorita?

    ¿Qué dices en estas situaciones? Escríbelo debajo de cada dibujo. Observa las abreviaturas de señor,
    señora y señorita.

    SR. AYALA

    SRA. PALACIOS

    Ahora vosotros. En grupos de tres.

    • Alumno A: Eres la Sra. Salinas, directora de Motesa.


    • Alumno B: Eres la Sra. Ruiz, secretaria de la Sra. Salinas.
    • Alumno C: Eres el Sr. Puerta, cliente de Motesa.

    La directora saluda al cliente y luego presenta a la secretaria y al cliente.

    cuarenta 40
    Q Fíjate. Después escribe las frases en la columna correspondiente.

    Tú-Usted

    Tú Usted
    ¿Cómo te llam as? ¿Cómo se llam a?
    Estudias español, ¿no? Estudia español, ¿no?
    ¿Tienes teléfono? ¿Tiene teléfono?
    ¿De dónde eres? ¿De dónde es?
    ¿Dónde vives? ¿Dónde vive?

    Tú Usted

    ¿Dónde trab ajas?


    i ¿Dónde trabajas? Eres am ericano, ¿no?
    ¿Habla alemán? ¿Qué tal estás? ✓
    ¿Y usted? ¿Qué estudia?
    ¿Qué tal está? Hablas francés, ¿no?
    ¿Es usted la señorita Alonso? ¿Eres estudiante?
    ¿Qué haces?

    Escucha los cinco diálogos y marca tú o usted.


    O
    35 Tú Usted Tú Usted

    1. □ □ 4. □ □
    2. □ □ 5. □ □

    3. □ □

    O Estás en una ñesta muy formal y no conoces a nadie. Hablas con algunas personas, te presentas y les
    preguntas sobre su nacionalidad, profesión, lenguas que hablan, el lugar donde viven...

    cuarenta y uno
    Q Lee el cómic y pregunta al profesor qué significa lo que no entiendas
    a i
    EN LA PARADA P E EN EL PESPACHO P E , PONPE T R A B A JA

    1 BUENOS P ÍA S, ¿TIEN E UN MOMENTO PARA


    SEBO RA H ABLAR P E UN CASO ?
    “ IR E N E . j j0[A Si

    EN UNA

    BUENAS
    TA R P ES,
    ¿QUÉ
    PESEA ?

    /VENGA, M ERCHE,
    /UF/ UN POCO M AS/

    b ¿En qué situaciones se da un tratamiento formal? ¿E informal?

    c Pregunta al profesor qué significan las palabras que no entiendas.

    • bar • casa • gimnasio • autobús • tienda abogados

    d Completa el cómic con ellas.

    e En las viñetas 5 y 6, las personas que hablan con Mercedes tienen confianza o familiaridad con ella.
    ¿Cómo la llaman?

    cuarenta y s 42

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