Colegio Bicentenario Crucero “Oscar Daniel”

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Curso: I Nivel
Docente: Loreto Aros Vera

Guía 2. Textos Narrativos

Primer Trimestre Fecha:

Nombre del estudiante: Puntaje ideal ( según corresponda) :

Tipo de evaluación: Formativa Habilidades: Comprender, inferir.

Número de objetivos de aprendizaje: OF 5.

Indicadores de evaluación: Sintetiza los elementos centrales de la acción de obras narrativas y dramáticas.
 Da a conocer el sentido, vinculándolos con experiencias de su vida personal.
• Plantea hipótesis en torno al tema y propósitos de los textos leídos a partir del título del escrito.
Instrucciones: Lee atentamente esta guía y, posteriormente, desarrolla las actividades que se proponen.

Género Narrativo
Consiste en el relato de una serie de acontecimientos por un Hombres
emisor ficticio llamado narrador. El género narrativo se de Maíz
manifiesta en dos grandes formas: el cuento (narración breve,
con pocos personajes, escasa descripción, concentra su efecto Creció entre los choclos de una modesta chacra de
en el desenlace de la historia) y la novela (de extensión y Limacheleyendo novelas de vaqueros y soñando con
desarrollo amplio). las doradas praderas del lejano oeste
En el proceso comunicativo de la narración, existe un emisor norteamericano. Cuando lo expulsaron del país fue a
real (autor) y un emisor ficticio (narrador), el cual crea un parar a un pueblito de Ohio. Allí trabajó varios años
mundo ficticio entregado al receptor (el lector de la obra). en una tediosa fábrica procesadora de maíz,
Predomina la función referencial que está centrada en el añorando los verdes campos de Limache. Ahora vive
contexto, ya que se da información objetiva acerca de algo.
en su granja de Limache, fastidiando a sus vecinos
Por ejemplo, “La ventana está abierta”.
con sushistorias sobre la fabulosa extensión de los
maizales dorados de Ohio.
Autor: Escritor
Obra: Narración o relato Juan Armando Epple
Función del lenguaje: Representativa o referencial
Característica principal: Narrador cuenta la historia.
Estructura de la narración
Un texto narrativo es una secuencia de acciones organizadas de tal modo que, luego de una situación inicial, ocurre una
complicación y una serie de peripecias (aventuras o acciones) que llevan finalmente a un desenlace.
1) Situación inicial Es el estado de cosas previo a la complicación. Muestra un ambiente y unos personajes.

2) Complicación Es un suceso imprevisto, un incidente que altera el estado de cosas inicial y da origen a la serie
(Desarrollo) de peripecias.

3) Desenlace Es la resolución de la complicación. El desenlace devuelve las cosas a un estado de equilibrio.

IMPORTANTE
No toda secuencia de acciones es un texto narrativo. Por ejemplo, las instrucciones para armar un juguete o los
informes de autopsias no son textos narrativos, aunque sí presentan acciones en secuencia. Por otro lado, todos
tenemos una capacidad narrativa que se manifiesta al momento de contar un chiste, narrar una anécdota, contar
una película, etc.

Actividad 1. Lee los siguientes textos y responde

Texto 1 Texto 2

En la mañana, me desperté En la mañana, me desperté con mucho sueño, fui al baño

con mucho sueño, fui al baño a lavarme la cara, pero no encontré el jabón. Lo busqué
y me lavé la cara. Luego, tomé un buen rato hasta que al final tuve que lavarme solo con
desayuno y me fui al trabajo. agua. Después tomé desayuno y me fui rápido al trabajo.

1) ¿Cuál es la diferencia entre el texto 1 y el texto 2?

2) ¿Cuál de los dos textos serviría para contar una anécdota a tus amigos?
3) ¿Cuál de los dos textos presenta una complicación?

Actividad 2. Lee los siguientes textos y completa los casilleros

Durmiendo con el enemigo

Llegó a su casa, cansado, después de una larga jornada de trabajo y cuando se metió en la cama junto a su esposa e
intentó contarle como estuvo su día, ella le dijo entre ronquidos:
- Cállate que estoy cansada, déjame dormir.
Y pasó toda la noche despierto, mirando al techo, llorando y sintiéndose más solo que nunca.

Situación inicial
Complicación
Desenlace
El secreto
Después de ayudarlo a enterrar el cuerpo, juraron llevarse el secreto a la tumba y para cerciorarse de que cumplieran
supalabra, los mató a todos y los enterró junto a su secreto.
Situación inicial
Complicación
Desenlace
El apagón
Sentado en la oscuridad de su estudio, se encontraba el escritor esperando que la electricidad volviera, y que aquel
bombillo apagado se encendiera para poder terminar de escribir su novela.
Situación inicial
Complicación
Desenlace
Tiempo del relato y de la historia
Un cuento puede ser relatado en un orden no cronológico, o sea, distinto del orden como ocurrieron los hechos. Por
ejemplo:
El abogado llegó corriendo al tribunal, con el pelo revuelto, sin
afeitarse y sin corbata. El juez lo miró y lo reprendió. El joven
excusándose explicó que se quedó dormido mientras pensaba en la
desenfrenada fiesta de anoche.

Las acciones del relato:

(1) El abogado llega corriendo (2) El juez lo reprende (3) El abogado se excusa (4) El joven se quedó dormido (5) El
joven está en una fiesta. Sin embargo, es obvio que “la fiesta” y “quedarse dormido” ocurrieron antes de llegar tarde
al tribunal. Por lo tanto, existe una diferencia entre el tiempo del relato y el tiempo de la historia.
Tiempo del relato Se refiere al orden en que son mencionados los hechos por el narrador, o sea, cómo
cuenta las acciones.

Tiempo de la historia Se refiere al orden cronológico de los hechos, es decir, cómo ocurren las acciones.

Perdió varios
Actividad minutos
1: Lee buscando
los siguientes el jabón.
textos Como
y señala no loestán
cuáles Marco, asustado,
en orden se subióy cuáles
cronológico al bus no.
y en el asiento abrió su
encontró cuando fue a lavarse, al final tuvo que bolso para ver la cámara que robó de la tienda. De
lavarse con shampoo. Ya se había levantado con repente, subió un policía y Marco lo miró con espanto. El
sueño y ahora estaba seguro que en el trabajo iba a policía sospechó y le preguntó qué llevaba en el bolso.
andar con un genio de los mil demonios, porque se Marco intentó arrancar, pero el policía lo atrapó y lo llevó
iba sin tomar desayuno. preso.

Un perro cruzó la calle corriendo y casi fue alcanzado Un guerrero indio se encontró un huevo de águila, el cual
por un automóvil. En el intento del conductor por recogió del suelo y colocó más tarde en el nido de una
esquivar al perro, dio contra un poste, el cual se gallina. El resultado fue que el aguilucho se crió junto a
quebró. El hombre salió ileso, sin embargo, el perro los polluelos. Así, creyéndose ella misma gallina, el águila
en la tarde fue a orinar se pasó la vida actuando como éstas.
al poste y este cayó sobre él, aplastándolo, y murió.

Actividad 2: Ordena cronológicamente las acciones de los siguientes relatos colocando el número en el casillero.

Un cazador mata a un lobo y libera a una niña y a su abuela que se Un cazador mata un lobo
encontraban en el estómago del animal. Nada de esto hubiese pasado si La madre advierte a Caperucita
Caperucita hubiese hecho caso a las advertencias de su madre. En la casa de El lobo se come a Caperucita
la abuelita, el lobo disfrazado engañó a la niña y la engulló; antes había El lobo se come a la anciana
llegado a la casa y devorado a la anciana. Caperucita recordó su confiada Caperucita y el lobo conversan
entrevista con el lobo en el bosque y ahora lamentaba haber confiado en el La niña promete tener más
siniestro personaje. La niña prometió tener más cuidado en el futuro. Cuidado

Durante su visita al museo, el turista se maravilló de la belleza Turista se maravilla de las pinturas
de las pinturas exhibidas en la galería. Al salir a la calle compró Salió del museo
un helado y mientras se lo servía pensaba en la suerte de haber Compró un helado
comprado la guía turística donde leyó en la mañana acerca del Compró la guía turística
museo.
Personajes literarios
Los personajes son seres ficticios, es decir, que no existen en la realidad, puesto que son inventadas por el autor.
Pueden ser humanos (Don Quijote, Sherlock Holmes), animales (El lobo feroz, Colmillo Blanco), seres fantásticos
(vampiros, elfos, fantasmas, androides, extraterrestres), objetos personificados (Sombrero seleccionador, Rayo
McQueen).
Caracterización
Cuando el narrador describe un personaje, decimos que realiza una caracterización, o sea, señala sus características.
No importa si es humano, animal u objeto personificado, se denomina prosopopeya (si habla de su físico), etopeya (si
habla de su psicología) y retrato (si habla de ambos aspectos).
Actividad 1: Realiza una etopeya y una prosopopeya de un personaje de la literatura, televisión o cine.
Etopeya: Prosopopeya:

Tipos de Personajes según su rol

o jerarquía
Protagonista Antagonista Secundario Incidental o Episódico
Es el personaje principal, en Es el personaje que se Son quienes acompañan y Son personajes que
quien se centra la opone al protagonista, el ayudan al protagonista o aparecen
 narración. Es el que que intenta frustrar los antagonista. Son bien esporádicamente, o sea,
aparece más veces, el planes o incluso eliminar al caracterizados y aparecen en algunos momentos,
mejor descrito y con el que personaje principal. durante todo el relato. incluso pueden aparecer
se relacionan todos los solo una vez en toda la
otros. historia.
Actividad 2: Escoge una película y nombra personajes para cada tipo de rol

Tipos de narrador
Los narradores se pueden dividir en 4:
 los que están dentro de la historia (protagonista y testigo)
 los que están fuera de la historia (omnisciente y relativo).
Dentro de la historia (homodiegético). Fuera de la historia (heterodiegético).
El narrador es parte de la acción o mundo narrado. El narrador no es parte del mundo narrado.
Narrador protagonista Narrador testigo Narrador omnisciente Narrador de conocimiento
relativo
Desempeña el rol principal Relata la historia de Lo conoce todo: Tiene conocimiento
en el relato, narra en otro en primera persona pensamientos, acciones, restringido, describe actos
primera persona etc. y narra en tercera pero no pensamientos,
persona narra en tercera persona

El otro día fuimos a pescar El otro día invité a mi hijo a Un padre y su hijo fueron a Un padre y su hijo fueron a
con mi papá. El agua del río pescar. Creo que le pescar. El niño estaba muy pescar. El niño miraba el
era muy clara y podía ver encantó, porque el agua entusiasmado. Desde el agua del río, quizá podía
los peces en el fondo. Metí estaba muy clara y él pudo bote podía observar a los ver los peces al fondo.
los pies al agua y estaba mirar los peces al fondo. salmones que nadaban en Después metió los pies al
muy helada. Quiso meter los pies al el fondo. Esto le provocó el agua, pero los sacó casi de
agua a pesar de que le deseo de nadar como un inmediato, enrojecidos.
advertí que estaba pez y se sacó los zapatos.
helada. El padre le advirtió que el
agua estaba helada, pero el
niño metió los pies de
todas formas y los sacó de
inmediato, enrojecidos y
temblorosos. De verdad
pudo sentir el frío hasta los
huesos.
 Colegio Bicentenario Crucero “Oscar Daniel”
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: I Nivel
Docente: Loreto Aros

Actividad: Respecto del narrador, indica:

1) si está dentro o fuera del relato
2) si habla en primera o tercera persona gramatical
3) el tipo de narrador

1. La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual.

Había pasado una noche confusa, y hacia el amanecer soñó que un mensajero con antorcha se
asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.
Luis Landero, Juegos de la edad tardía
Respuesta:

2. Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía
por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas aumentaban. Se
salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes
de risa. Entonces, Laura dijo - Volvamos - y comenzaron a secarse para caminar devuelta.
Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama
Respuesta:

3. Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde

su cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se
siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa, querida.
Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable
Respuesta:

4. Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he
vuelto a ver a un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim,
ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que señaló debía durar más de seis meses, pero al
cabo de poco tiempo volví a verlo.
Roberto Bolaño, Jim

Respuesta:

5. Martín esperó, pasó el tiempo y el viejo ya no despertó. Pensó que ahora se había
dormido de verdad y entonces, poco a poco, tratando de no hacer ruido, se levantó y empezó a
caminar hacia la puerta por la que había entrado Alejandra. Su temor era grande porque ya había
madrugado y las luces del alba ya iluminaban la pieza de don Pancho. Pensó que podía tropezarse
con el tío Bebe, o que la vieja Justina, la mujer de servicio, podría estar levantada. Y entonces
¿qué les diría? “Vine con Alejandra, anoche”, les diría.
Ernesto Sabato (1961). Sobre héroes y tumbas

Respuesta: