MÓDULO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

E.P.N°18 “E.V.A.”

NOMBRE DEL ALUMNO/A…………………………………………………………..

AÑO: 2°1°

DOCENTE: MARIELA LUCENA

FECHA DE ENTREGA: 13/04/2020

Pedido para la familia: este módulo es para que los niños lo completen solos, necesitarán de su
acompañamiento, orientación y lectura, pero no de sus correcciones, si lo consideran necesario pueden
aclarar al lado de la palabra lo que escribió, pero por favor, de los errores aprenderemos. Cuento con
su colaboración.
Recuerden que tiene el abecedario y la serie numérica para ayudar si es necesario en el módulo
anterior
Seño Mariela

ACTIVIDAD 1

2 DE ABRIL: DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS E LA GUERRA DE MALVINAS

ESCUCHA CON MUCHA ATENCIÓN:

LAS ISLAS MALVINAS SON UN CONJUNTO DE

ISLAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL OCÉANO
ATLÁNTICO. DENTRO DEL SECTOR QUE
PERTENECE AL MAR ARGENTINO. ESTÁN MUY
CERQUITA DE NUESTRA PATAGONIA.
DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS ARGENTINOS
RECLAMAMOS YA QUE ESTÁN EN MANOS DE
LOS INGLESES DESDE 1833.
EN 1982, CUANDO EN NUESTRO PAÍS LAS
FUERZAS ARMADAS OCUPARON EL PODER POR
LA FUERZA, LOS GOBERNANTES PENSARON QUE
UNA MANERA DE FORTALECER SU GOBIERNO, ERA RECUPERANDO NUESTRAS QUERIDAS ISLAS. EL
2 DE ABRIL LOS SOLDADOS ARGENTINOS LLEGARON AL SUELO MALVINENSE Y ARGENTINA Y
GRAN BRETAÑA COMENZARON UNA GUERRA QUE DURÓ SETENTA Y CUATRO DÍAS. LOS INGLESES
MANDARON UN EJÉRCITO SUPERIOR EN HOMBRES Y EQUIPAMIENTO.
LA GUERRA FINALIZÓ CON LA RENDICIÓN DE LAS TROPAS ARGENTINAS EN 14 DE JUNIO DEL
MISMO AÑO. MUCHOS SOLDADOS MURIERON Y OTROS REGRESARON A NUESTRA PATRIA. LOS
LLAMAMOS VETERANOS DE LA GUERRA DE MALVINAS.

¡PARA ELLOS NUESTRO HOMENAJE, AMOR Y AGRADECIMIENTO!

1
 MARCA CON LA AYUDA DE UN ADULTO DÓNDE ESTÁN LAS
ISLAS MALVINAS CON COLOR VERDE Y CON NARANJA LA
PROVINCIA DONDE VIVIMOS, BUENOS AIRES.
ESCRIBÍ UN MENSAJE QUE QUISIERAS DAR A UN
VETERANO.

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Actividad 2

ALGO MUY MÍO

ESCUCHAMOS LEER EL SIGUIENTE TEXTO LLAMADO “MI NOMBRE” DE SILVIA BEATRIZ ZURDO. Si tienen alguna
computadora o celular en casa pueden escucharlo escribiendo en el google: mi nombre de Silvia Beatriz Zurdo.
https://www.youtube.com/watch?v=db60bmiGl5M

MI NOMBRE

MI NOMBRE ME IDENTIFICA Y ME HACE ESPECIAL.

CUANDO NACÍ ME LO DIERON COMO UN REGALO.
DETRÁS DE CADA NOMBRE HAY UNA HISTORIA Y DESEOS BONITOS TAMBIÉN.
DE TODAS LAS PALABRAS QUE CONOZCO, MI NOMBRE ME PARECE LA MAS HERMOSA, HASTA LO
IMAGINO CON MÚSICA Y COLOR.
CON SOLO ESCUCHARLO ABRO LOS OJOS POR LA MAÑANA.
TENGO UNA AMIGA A LA QUE NO LE GUSTA SU NOMBRE, Y DICE…”CUANDO SEA GRANDE ME LO
VOY A CAMBIAR”.
YO ME SIENTO MUY CÓMODA CON MI NOMBRE. ES COMO UN TRAJE QUE HICIERON A MI
MEDIDA.
A VECES ME PREGUNTO… SI CADA VEZ QUE CUMPLA AÑOS EL VA A CRECER CONMIGO.
CON MI NOMBRE ME LLAMAN, ME PIDEN COSAS, ME INVITAN A JUGAR, ME FELICITAN, ME
LLAMAN LA ATENCIÓN TAMBIÉN, ME LO SUSURRAN, ME LO DICEN RÁPIDO, LO ALARGAN, ME
LO GRITAN O LO CANTAN. TAMBIÉN LO PIENSO EN SILENCIO.
TENER UN NOMBRE ES UNO DE MIS DERECHOS, POR ESO ES UNA PARTE DE MÍ MUY
IMPORTANTE. MI NOMBRE ES MÍO Y DE NADIE MÁS

2
Para resolver estas consignas les pido que vuelvan a leer el texto las veces que sea necesario.

1- MARCO CON COLOR ROJO DÓNDE DICE LA PALABRA NOMBRE Y COMPLETO: LA PALABRA NOMBRE
APARECE __________ VECES
2- RESPONDO:
¿QUIÉN ELIGIO MI NOMBRE?.............................................................................................

¿HAY ALGUNA OTRA PALABRA QUE SIRVA PARA LLAMARNOS? ……………………………………

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¿POR QUÉ DICE QUE TENER UN NOMBRE ES UNO DE SUS DERECHOS? ………………………..

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¿CÓMO IMAGINA LA NIÑA A SU NOMBRE? …………………………………………………………………..

3- HAGO UNA LISTA CON TRES NOMBRES QUE EMPIECEN COMO TU NOMBRE. POR EJEMPLO:
MI NOMBRE ES MARIELA Y
EMPIEZA CON MA
MARCELA
MARIANA
MARTA
AHORA VOS:
MI NOMBRE ES ……………………..
Y EMPIEZA CON …………..

4-
HAGO UNA ORACION CON CADA NOMBRE

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ACTIVIDAD 3
TE NOMBRO NOMBRES

UNO CON FLECHAS LOS NOMBRES CON LA PALABRA QUE RIMA

3
 CARINA BANANA
¿Qué es una
SUSANA MANDARINA rima?
Palabras que
TERESA MELENA terminan igual
porque coinciden
las últimas sílabas.
MALENA RAMA

ANA MESA

ME LLAMO
SOY MARTÍN Y
TATIANA, ME
VOY EN
GUSTA LA
MONOPATÍN
MANZANA

CON MI NOMBRE RIMAS VAMOS A INVENTAR,

Y CON BONITOS DIBUJOS LOS VAMOS A ACOMPAÑAR.
(busco tres palabras que rimen con el nombre del niño, hago tres oraciones y dibujo abajo o del otro lado de la hoja)

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4
ACTIVIDAD 4

LISTAS

 LEE LAS LISTAS QUE DIJERON ESTOS CHICOS Y COMPLETÁ LAS ORACIONES

LAS PALABRAS QUE DIJO TOMÁS SON UNA LISTA DE …………………………………………………………………

LAS PALABRAS QUE DIJO CANDELA SON UNA LISTA DE ……………………………………………………………..

LAS PALABRAS QUE DIJO FER SON UNA LISTA DE ………………………………………………………………………

 ¡AHORA, AL REVÉS! LAS LISTAS LAS HACES VOS…

JUEGOS QUE ME GUSTA SABORES DE HELADO

JUGAR FAVORITOS

ACTIVIDAD 5

LOS MESES

ESCUCHO LA LECTURA DE LA SIGUIENTE POESÍA DE LILIANA CINETTO.

LA RONDA DE LOS MESES

5
MUY ACALORADO VELOZ COMO UN RAYO, Y SEPTIEMBRE ESPERA
VIENE EL MES DE ENERO VESTIDO DE FIESTA PARA REGALARNOS
TOMANDO UN HELADO. SE PRESENTARÁ MAYO. OTRA PRIMAVERA.

SE VA RAPIDITO JUNIO CON CUADERNO OCTUBRE FLORIDO

EL MES DE FEBRERO. DE ESCARCHA Y DE FRÍO DESPIERTA LOS ÁRBOLES
(ES QUE ES TAN CHIQUITO…) NOS TRAE EL INVIERNO. QUE ESTÁN DORMIDOS.

SE OYEN CAMPANADAS… JULIO NOS INVITA NOVIEMBRE POR FIN

MARZO VA AL COLEGIO A UNAS VACACIONES ENTIBIA LA TARDE
CON HOJAS DORADAS. CORTITAS, CORTITAS… QUE HUELE A JAZMÍN.

EN ABRIL, ENSEGUIDA LLEGA EN UN INSTANTE Y DETRÁS DE ÉL

PINTARÁ EL OTOÑO AGOSTO ABRIGADO DICIEMBRE LE ESCRIBE
CON SUS TREINTA DÍAS. CON BUFANDA Y GUANTES. A PAPÁ NOEL.

1- MARCO LOS NOMBRES DE LOS MESES CON EL COLOR QUE MAS TE GUSTE

2- ¿POR QUÉ TE PARECE QUE LOS MESES ENTANEN RONDA? ……………………………………………………………………….

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3- ¿CUÁL ES EL NOMBRE DEL MES “MÁS CHIQUITO” …………………………………………………………………………………….

4- ¿CÓMO LLEGA AGOSTO? …………………………………………………………………………………………………………………………

5- ¿A QUIÉN LE ESCRIBIMOS EN DICIEMBRE? ………………………………………………………………………………………………..

6- DE QUE COLO SON LAS HOJAS EN MARZO? ……………………………………………………………………………………………….

7- ESCRIBO LOS NOMBRES DE LOS MESES DEL AÑO ……………………………………………………………………………………..

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ACTIVIDAD 6

TIEMPO DE LECTURA

1- ESCUCHAMOS LA SIGUIENTE LECTURA

TEJIENDO UNA RED

ENTRE LAS RAMAS DE DOS ARBOLES VECINOS, DOS PEQUEÑAS ARAÑAS TEJÍAN
SUS TELAS. LAS DOS SE MIRABAN Y COMPETÍAN PARA HACERLAS MEJOR.
- ¡YO HAGO UNA TELA CRUZANDO LOS HILOS CON NUDITOS! – DIJO UNA DE LAS
ARAÑAS.
- ¡MI TELA TIENE HILOS FORMANDO CÍRCULOS! – EXCLAMÓ LA OTRA, ORGULLOSA.
PERO LO CIERTO ES QUE, A PESAR DE QUE LAS DOS ARAÑAS ERAN BUENAS
HACIENDO LO SUYO, LAS TELAS ERAN PEQUEÑAS Y NO ATRAPABAN MUCHOS
BICHITOS. ESO ERA UN GRAN PROBLEMA PORQUE LAS ARAÑAS TENÍAN UN MONTÓN
DE HIJITOS QUE ALIMENTAR.
ENTONCES TUVIERON UNA IDEA: TEJER ENTRE LAS DOS UNA TELA QUE SE EXTENDIERA DE ÁRBOL A ÁRBOL, ASÍ
ATRAPARÍAN MUCHA COMIDA.

6
 PUSIERON PATAS A LA OBRA PERO AUN PONIENDO TODO SU ESFUERZO, LA DISTANCIA ERA MUY GRANDE.
OTRAS ARAÑAS SE ACERCARON Y OFRECIERON SU COOPERACIÓN.
UNOS BALANCEOS MAS TARDE, TRABAJANDO JUNTAS, SE ENCONTRARON EN EL CENTRO. ¡LO HABÍAN LOGRADO!
UNIDAS, HICIERON UNA TELA TAN GRANDE COMO UNA RED Y TAN FUERTE QUE UNIÓ A CASI TODOS LOS ARBOLES
DEL LUGAR

FACUNDO FALABELLA
2- RESPONDEMOS (si es necesario releemos el relato):
¿PARA QUÉ TEJÍAN LAS ARAÑAS? ………………………………………………………………………………………………………………………………

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¿PORQUÉ TERMINAN HACIENDO UNA SOLA TELA? …………………………………………………………………………………………………

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¿QUÉ HICIERON LAS OTRAS ARAÑAS CUANDO LAS VIERON?......................................................................................

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3- A PENSAR Y COMPLETAR
 ESCRIBÍ LO QUE DICEN LAS ARAÑITAS CUANDO TEJEN INDIVIDUALMENTE

 ¿QUÉ CREES QUE DIJERON AL RESOLVER EL PROBLEMA?

 ORDENA LAS LETRAS Y DESCUBRÍ VALORES QUE TIENE QUE VER CON LA COOPERACIÓN

AUYAD NUNIÓ

………………………… …………………………
SOLDADIDARI GIULADDA

7
 …………………………………….. ……………………………….

¿CÓMO COOPERÁS EN …? DIBUJA

CASA ESCUELA

 ¿POR QUÉ ES MEJOR SI TODOS COOPERAMOS? ……………………………………………………………………………………..

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ACTIVIDAD 7
NOS EVALUAMOS
VAMOS A VER CON ESTAS PREGUNTAS QUE TAN AMISTOSO Y AMABLE SOS.
LEE LAS PREGUNTAS Y MARCA CON UNA CRUZ LA RESPUESTA SEGÚN TU COMPORTAMIENTO.
SI NO
¿SALUDAS AL ENTRAR A UN LUGAR?
¿TE DESPEDÍS?
¿DECÍS “¡GRACIAS!”?
¿PEDÍS PERMISO?
¿PEDÍS DISCULPAS?
¿ESPERAS TU TURNO?
¿AYUDÁS Y COLABORÁS?
¿COMPARTÍS ÚTILES Y JUGUETES?
¿DECÍS RESPETUOSAMENTE TUS OPINIONES?
¿JUGÁS CON TODOS SIN HACER DIFERENCIAS?
AHORA TE PROPONGO QUE PIENSEN EN UN CARTEL PARA COLOCAR EN ALGUNA PARTE DE LA ESCUELA QUE VOS CREAS QUE ES
NECESARIO MEJORAR ALGO, POR EJEMPLO, PODRÍAMOS ARMAR ALGO PARA LA ZONA DE LA CANTINA, PARA QUE SE RESPETEN
LOS TURNOS, O PARA EL SALÓN EN LA HORA DE LA MERIENDA, LO QUE VOS QUIERAS, PUEDE SER UNA FRASE, UN DIBUJO… VOS
DECIDÍS.

8
 ACTIVIDAD 8
LAS FOTOS DE SIMON
LA SEÑORITA DE SIMON LE PIDIO QUE LLEVARA FOTOS A LA ESCUELA DE CUANDO ERA CHICO, COMO NO SE PODÍA
DECIDIR LLEVO VARIAS, PERO SE LE CAYERON Y DESODENARON. NUMERALAS DEL 1 AL 6 DE LA MAS VIEJA A LA MAS
NUEVA

 ¿CÓMO HICISTE PARA ORDENAR LAS FOTOS? ¿EN QUE TE FIJASTE? ……………………………………….

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 A MEDIDA QUE VAMOS CRECIENDO, TAMBIEN CAMBIAN LAS COSAS QUE USAMOS Y TENEMOS. UNI CON FLECHAS.

 ¿POR QUÉ CREES QUE A MEDIDA QUE PASA EL TIEMPO, VAN CAMBIANDO LAS COSAS QUE NOS GUSTAN?

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ACTIVIDAD 9

9
 PREVENCIÓN DEL CORONAVIRUS

NO DEBEMOS OLVIDAR LO IMPORTANTE QUE ES CUIDARNOS Y POR QUÉ NOS QUEDAMOS EN CASA
ESTOS DÍAS

¡ASÍ ME LAVO BIEN LAS MANOS!

ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA DIBUJO LOS PASOS PARA ELIMINAR LOS VIRUS QUE PODRÍAN ESTAR EN NUESTRAS
MANOS.

AVERIGUÁ: ¿CUÁNTO TIEMPO DEBEMOS LAVARNOS? ¿Y CUÁNTAS VECES AL DÍA?..............

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ACORDATE DE COMPARTIR ESTA INFORMACIÓN CON TU FAMILIA

¿CÓMO TE SENTÍS CUANDO ESCUCHAS HABLAR DEL CORONAVIRUS? MARCALO EN EL DIBUJO

TRANQUILO/A CONFUNDIDO/A PREOCUPADO/A

CURIOSO/A NERVIOSO/A TRISTE

ACTIVIDAD 10
LA SERIE NUMÉRICA
10
1- COMPLETÁ LOS CASILLEROS QUE FALTAN

2- PINTA DE AMARILLO LOS SIGUIENTES NÚMEROS:

NOVENTA Y CUATRO DOCE

SESENTA Y UNO CUATERNTA Y TRES
TRES VEINTISIETE

3- ESCRIBÍ CON LETRAS LOS NÚMEROS QUE ANOTASTE EN LOS CASILLEROS VACÍOS
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ACTIVIDAD 11

¿LOS AYUDAMOS?

PINTO LA RESPUESTA CORRECTA Y AL LADO ESCIBO LOS NOMBRES DE LOS NÚMERO CON LETRAS

11
 ………………………………………………………………….

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ACTIVIDAD 12

¡CUÁNTOS NÚMEROS!

PINTA EL NÚMERO MAYOR DE CADA PAR CON EL COLOR QUE MÁS TE GUSTE

34 43 65 56 99 89

41 14 66 77 100 50

CONTESTÁ ¿CÓMO HICISTE PARA DARTE CUENTA CUÁL ES EL NÚMERO MÁS GRANDE? ………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

PARA COMPARAR DOS NÚMERO DE IGUAL CANTIDAD DE CIFRAS PODEMOS FIJARNNOS EN

LA CIFRA DE ADELANTE. POR EJEMPLO, PARA SABER CUÁL ES MÁS GRANDE ENTRE 28 Y 82
PDEMOS FIJARNOS QUE 8 ES MAS GRANDE QUE 2 ENTONCES 82 ES MAYOR QUE 28

ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE FALTAN

1 3 5 6 7 9 11 13

10 12 14 16 18 20 22 24

EN ESTA ACTIVIDAD FUIMOS HACIENDO SALTITOS, DE 2 EN 2. PARA COMPLETAR CADA

ESPACIO PUEDO CONTAR O PENSAR UN NÚMERO Y VER SI EL ANTERIOR ES MAS CHICO Y
SI EL NÚMERO QUE SIGUE ES MAS GRANDE.
ACORDATE QUE LA SERIE NUMÉRICA TE PUEDE AYUDAR TAMBIÉN.

A SEGUIR PRACTICANDO, PERO AHORA DE 5 EN 5

12
 5 10 15 25 35 50 55

EN ESTA SALTAMOS DE 10 EN 10

10 20 30

ACTIVIDAD 13

A ORDENAR

AL LADO DE LA IMAGEN ORDENO LOS NÚMERO DE MENOR A MAYOR Y ESCRIBO CÓMO LO

HICISTE………………………………………………………………………………………………………………………………………

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DESPUES SI EN CASA HAY UNA COMPUTADORA O SI TE PRESTAN UN TELEFONO CELULAR, PODES VER UN VIDEO Y
CONFIRMAR SI LO RESOLVISTE BIEN.TIENE QUE ESCRBIR EN EL BUSCADOR: Ordenar los Números: Número Anterior y
Posterior (Parte 2) | Videos Educativos para Niños

ACTIVIDAD 14

UNA GRAN REGLA

EN LA REGLA VAMOS A MARCAR LOS SIGUIENTES NÚMEROS: 9 - 15 - 23 – 41 – 59 – 75 - 99

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

ESCRIBO TODOS LOS NÚMEROS QUE ESTÁN EN LA LÍNEA NEGRA, ENTRE EL 30 Y EL 40.

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ACTIVIDAD 15

A ORDENAR

GUARDEMOS LAS REVISTAS DE UNA MANERA ORDENADA SEGÚN SU NÚMERO.

UNA AYUDITA, PODES USAR LA SERIE NÚMERICA Y ACORDATE QUE SABER CUÁL ES MAYOR
Y MENOR TAMBIÉN AYUDA.

13
 0 -10
11 -20 21 -30 31 -40

29 36
8 31
19

UNÍ A CADA NIÑO CON EL LIBRO QUE PIDE. UNO SOLO QUEDA SUELTO ¿CUÁL? …………..

14