Este documento presenta el programa de una cátedra de historia de la educación y pedagogía en la Universidad Nacional de Tucumán. El primer tema a discutir es "Pensamiento Crítico (Pedagogías Críticas) y Emancipación". Se menciona brevemente la pedagogía de liberación de Paulo Freire, la cual se basa en el diálogo y la reflexión crítica para que los estudiantes tomen conciencia de su realidad y busquen cambiarla. Los estudiantes deben analizar frases de Freire y comparar su
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Este documento presenta el programa de una cátedra de historia de la educación y pedagogía en la Universidad Nacional de Tucumán. El primer tema a discutir es "Pensamiento Crítico (Pedagogías Críticas) y Emancipación". Se menciona brevemente la pedagogía de liberación de Paulo Freire, la cual se basa en el diálogo y la reflexión crítica para que los estudiantes tomen conciencia de su realidad y busquen cambiarla. Los estudiantes deben analizar frases de Freire y comparar su
Este documento presenta el programa de una cátedra de historia de la educación y pedagogía en la Universidad Nacional de Tucumán. El primer tema a discutir es "Pensamiento Crítico (Pedagogías Críticas) y Emancipación". Se menciona brevemente la pedagogía de liberación de Paulo Freire, la cual se basa en el diálogo y la reflexión crítica para que los estudiantes tomen conciencia de su realidad y busquen cambiarla. Los estudiantes deben analizar frases de Freire y comparar su
Este documento presenta el programa de una cátedra de historia de la educación y pedagogía en la Universidad Nacional de Tucumán. El primer tema a discutir es "Pensamiento Crítico (Pedagogías Críticas) y Emancipación". Se menciona brevemente la pedagogía de liberación de Paulo Freire, la cual se basa en el diálogo y la reflexión crítica para que los estudiantes tomen conciencia de su realidad y busquen cambiarla. Los estudiantes deben analizar frases de Freire y comparar su
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN
Facultad de Filosofía y Letras
Prof. y Lic. en Ciencias de la Educación
CÁTEDRA DE HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
AÑO 2022
ESTADIO 1: EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y NATURALEZA
“ Pensamiento Crítico (Pedagogías Críticas) y Emancipación ”
1. ¿Qué conceptos esenciales articulan el discurso de las Pedagogías Críticas? (Noelia)
2. ¿Cuáles son los rasgos más significativos de la pedagogía libertaria de Paulo Freire?. (Agus)
La pedagogía de la liberación es un movimiento educativo cuyo principal representante es
Paulo Freire; ésta se basa en el proceso de renovación de las condiciones sociales de las personas, los considera seres pensantes y críticos que reflexionan sobre su realidad. Ésta pedagogía se ubica mucho en las relaciones humanas, por lo tanto implica el diálogo y la reflexión a lo largo de todo el proceso; pretende que los seres humanos hagan un reencuentro con su dignidad. Ésta nos dice cuando las personas aprender a leer y escribir se liberan y recuperan el dominio de sus propias redes y con ésta realiza un análisis en conjunto con otras personas de la realidad en la que viven, y con éste análisis busca reconocer las causas por las cuales no se han logrado realizar como personas. Cuando los sujetos llegan a este momento dice que es ahí cuando se ha tomado conciencia. A diferencia de la educación bancaria la pedagogía de la liberación es más hacia la reflexión y a que el sujeto tome los conocimientos, los interiorice y los aplique en su vida cotidiana, mientras que la educación bancaria es depositar un montón de contenidos en la mente de los estudiantes pero no saben que hacer con eso. Cabe resaltar que el proceso de la pedagogía liberadora no es producto del adoctrinamiento o la manipulación, es un proceso que se debe llevar a cabo libre y voluntariamente. Paulo Freire nos invita con ésta pedagogía a que nos eduquemos y nos liberemos de todas las desigualdades sociales ya que al comenzar a pensar críticamente podemos tomar conciencia de lo que es bueno para nuestras comunidades y lo que no; podemos empezar a cambiar nuestras realidades y a mejorarlas para un bien común, y así dar un gran paso al cambio de la realidad que hoy nos acompaña. En conclusión, ésta pedagogía nos invita a ser amo de nuestras vidas y buscar nuestra libertad por medio de la educación ya que con ella lograremos nuestros objetivos y nos realizamos como personas.
3. Seleccionen cinco frases de Freire y argumenten -frase por frase- las razones de esa elección. (Valentin)
4. ¿En qué se diferencia PF, de las propuestas educativas de P. Mc Laren y H. Giroux?
(Cande)
5. De acuerdo a sus respectivas trayectorias en el Sistema Educativo: ¿Conocen o
participaron de alguna experiencia pedagógica similar o cercana a las pedagogías críticas? Si la respuesta es negativa, ¿qué modos de enseñanza predominaban en las instituciones educativas de procedencia? (Todos)
6. A partir de la película ficción “Los Coristas”, redactar un comentario en el cual destaquen:
a) Con qué discurso pedagógico se identificaban las prácticas de enseñanza de esa Escuela, y b) ¿Cuál protagonista del film, encarna un rol docente cercano a las pedagogías críticas? (Cecilia)
