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    Planificaciòn Octavo

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    Marjorie Alexandra Bohórquez Ochoa
    Este plan de estudios se enfoca en el origen de la Tierra y del hombre durante las primeras dos semanas. Los objetivos incluyen identificar las expresiones culturales y procesos históricos de la humanidad, establecer las características de la Tierra y analizar la realidad nacional del Ecuador. Las estrategias didácticas son experiencias, reflexión, conceptualización y aplicación práctica a través de actividades como preguntas, debates, resolución de problemas y evaluaciones.

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    Este plan de estudios se enfoca en el origen de la Tierra y del hombre durante las primeras dos semanas. Los objetivos incluyen identificar las expresiones culturales y procesos históricos de la humanidad, establecer las características de la Tierra y analizar la realidad nacional del Ecuador. Las estrategias didácticas son experiencias, reflexión, conceptualización y aplicación práctica a través de actividades como preguntas, debates, resolución de problemas y evaluaciones.

    Título original

    PLANIFICACIÒN OCTAVO

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    Este plan de estudios se enfoca en el origen de la Tierra y del hombre durante las primeras dos semanas. Los objetivos incluyen identificar las expresiones culturales y procesos históricos de la humanidad, establecer las características de la Tierra y analizar la realidad nacional del Ecuador. Las estrategias didácticas son experiencias, reflexión, conceptualización y aplicación práctica a través de actividades como preguntas, debates, resolución de problemas y evaluaciones.

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    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR – 1ER PARCIAL – 1ER QUIMESTRE

    DATOS INFORMATIVOS
    Nombre del docente: Ing. Marjorie Bohórquez Ochoa Msc. UNIDAD EDUCATIVA
    Área: Sociales Asignatura: Estudios Sociales
    Unidad Didáctica: 1’2 Título deDE
    “MATA la PLATANO”
    Origen de la Tierra y Fecha de Inicio:
    Unidad: del hombre
    Periodo Lectivo 2022 – 2023
    Grado/Curso: 8vo E.G.B. Paralelo A – B Fecha de 16/septiembre/2022
    : Finalización:
    Valores u otros ejes Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de N° de Semanas: 9
    transversales: decisiones
    APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
    O.CS.4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e interpretación de sus diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuración de
    nuestra identidad.
    O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la
    conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
    O.CS.4.3. Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los continentes, océanos y mares, mediante el uso de herramientas cartográficas que permitan determinar su
    importancia en la gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
    O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos naturales y sectores económicos, agricultura y ganadería, industria, comercio y servicios, así
    como el papel del Estado en relación con la economía, la migración, y los conflictos por la distribución de la riqueza en América Latina y el mundo
    DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
    CONTENID
    CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    O
    DESEMPEÑO
    SEMANA 1 – DESDE EL 18/JULIO AL 22/JULIO
    Origen de la CS.4.1.1. Reconocer el I.CS.4.1.1. Explica la importancia EXPERIENCIA: TÉCNICAS:
    Tierra y del estudio de la Historia de la historia para la Responder:  Libro abierto
    hombre como conocimiento comprensión del origen de la ¿Cómo se hace un calendario cósmico?  Observación
    esencial para entender humanidad, del trabajo como  Análisis de desempeño
    nuestro pasado y nuestra factor fundamental de la REFLEXIÓN:  Intercambios orales
    identidad y para evolución y desarrollo de una  Conocer la formación de la Tierra.  Preguntas exploratorias
    comprender cómo sociedad, el papel de la mujer en  Respuestas /Lluvia de ideas. INSTRUMENTOS:
    influyen en el mundo en la invención de la agricultura y la  Conocer el objetivo de la clase.  Desarrollo de actividades
    que vivimos. influencia de la agricultura y de la  Prueba diagnóstica
    escritura en las formas de vida y CONCEPTUALIZACIÓN:  Autoevaluación
    organización social de los  Conocer como está formado el universo, vía  Coevaluación
    pueblos. (I.2.) láctea, big bang.  Heteroevaluación
     Lista de cotejo
    APLICACIÓN:
     Responder en el cuaderno la siguiente pregunta
    ¿Por qué la Tierra gira constantemente alrededor
    del sol y no se sale de su órbita?
     Resolver los talleres planteados en clase.
     Desarrollar una prueba sobre los temas revisados.
    SEMANA 2 – DESDE EL 25/JULIO AL 29/JULIO

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