COLEGIO DE BACHILLERATO “ECUADOR”

ESTÁNDAR
Aplica estrategias de enseñanza orientadas al logro de los objetivos de aprendizaje planteados en la planificación microcurricular
D2.C1.DO9.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL No. 1

Datos de Referencia
Nombres y Apellidos Prof. Florinda Enriqueta Cumbicus
Jorna
Área Ciencias Sociales
da
Diurna Cursos y Paralelos 8vo. Año Lectivo 2022 - 2023
Fecha de Inicio 17 de mayo de 2022.
Tiemp 108 horas
Asignatura Estudios Sociales 9 semanas Nro. de horas pedagógicas Fecha de
o pedagógicas 15 de julio de 2022
Finalización
Ejes Transversales Amor y comprensión
Título de la unidad didáctica ORIGEN DE LA TIERRA Y DEL HOMBRE
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos
económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se
Objetivos de la Unidad pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
O.CS.3.4. Analizar la estructura político administrativa del Ecuador en relación con la diversidad de la población, los procesos migratorios y la
atención y acceso a los servicios públicos.
CE.CS.4.6. Examina conceptual y prácticamente la Cartografía, en función de comprender los procesos de formación de la Tierra, las características
diferenciales de sus continentes, océanos, mares y climas, reconociendo sus posibles riesgos,
los planes de contingencia correspondientes y características particulares (económicas, demográficas, calidad de vida).
Criterios de evaluación
CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los conceptos de “historia y trabajo”, como herramientas teóricas en función de comprender el proceso de producción y
reproducción de la cultura material y simbólica de los pueblos americanos y de la humanidad, destacando el protagonismo de la mujer en su
evolución.
CONTENIDOS DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
 CON
INDICADORES DE
CRITERIOS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y Técnicas e instrumentos de
EVALUACIÓN DE LA
DE APRENDIZAJE evaluación
UNIDAD
DESEMPEÑO
1. Origen de la CS.4.2.1.  Observar las imágenes de la vía láctea y  Texto de  I.CS.4.6.1. Explica el  Técnica.
tierra y del Examinar el el universo. Estudios proceso formativo de la Prueba.
hombre proceso de  Dialogar sobre el origen del universo. Sociales de Tierra, la gestación de  Instrumento.
1.1 formación de formación de la los continentes y sus Cuestionario.
 Analizar las teorías de creación del 7mo. Año
la tierra Tierra, la características generales, Lee con atención cada
1.2 Eras gestación de los universo, determinando sus de EGB las eras geológicas, pregunta y responde:
geológicas continentes y las características.  Materiales océanos, mares, 1. ¿En qué consiste la teoría
1.3 Eon sucesivas eras  Analizar las imágenes de las eras de movimientos y climas, y del big bang?
fanerozoico geológicas. geológicas escritorio. su 2. Enumera las eras
1.4 Era  ¿Qué semejanza y diferencia existe entre impacto en posibles
geológicas de la Tierra.
mesozoica las eras geológicas? desastres naturales y
1.5 Era cenozoica planes de contingencia ______________________
 Caracterizar cada una de las eras ______________________
en los ámbitos
geológicas: precámbrico, eón geográfico, demográfico ______________________
Fanerozoico, Paleozoica, Mesozoica, y económico. (I.1., I.2.) ___________________
Cenozoica.  Entiende y caracteriza el 3. Completa el organizador
 Analizar los años que separan cada era y proceso evolutivo del gráfico sobre las eras de
su relación con la era actual. planeta y las eras
la Tierra, ubicando dos
 Establecer un conversatorio para geológicas que han ido
suscitándose en el características de cada
determinar la importancia de cada era y era geológica.
tiempo.
periodo comprendido en los lapsos de
tiempo.
 Determina las características y periodos
de cada era geológica, explicando su
relación con el origen del universo,
destacando la importancia de cada una de
ellas.

1. Origen de la CS.4.2.1.  Dialogar sobre los continentes que  Texto de  I.CS.4.6.1. Explica el  Técnica.
tierra y del Examinar el conocen y sobre su origen. Estudios proceso formativo de la Prueba.
hombre proceso de  ¿Por qué se producen los terremotos o Sociales de Tierra, la gestación de  Instrumento.
 1.1 Origen de los formación de la sismos? 7mo. Año los continentes y sus Cuestionario.
continentes Tierra, la  ¿Cómo se originaron los continentes? de EGB características generales, Lee con atención cada
1.2 Evolucion de gestación de los  Comparar los años desde el origen de  Materiales las eras geológicas, pregunta y responde:
la deriveba continentes y las Pangea hasta nuestra época. océanos, mares, 1. ¿Cómo se originaron los
de
continental sucesivas eras  ¿En qué capa del planeta se encuentran movimientos y climas, y continentes?
geológicas. los continentes? escritorio. su 2. Elabora un mapa
 Analizar las teorías de formación de los impacto en posibles
conceptual con las dos
continentes: Teoría de la deriva desastres naturales y
continental y Teoría de la tectónica de planes de contingencia teorías de formación del
placas. en los ámbitos continente.
 ¿Cuál de las teorías se puede considerar geográfico, demográfico
la más acertada? y económico. (I.1., I.2.)
 Analizar la biografía de Alfred
Wegener.  Establece el proceso de
 Determinar la importancia de conocer formación de los
las teorías de formación de los continentes, analizando
continentes. el valor de cada teoría en
 Establecer comparaciones entre las el tiempo y la
teorías de la deriva continental y importancia de la
tectónica de placas. tecnología para la
 Emitir comentarios sobre la necesidad contingencia de
de contar con la tecnología para catástrofes naturales.
predecir terremotos.

1. Origen de la CS.4.2.1.  Observar las imágenes de la Tierra y  Texto de  I.CS.4.6.1. Explica el  Técnica.
tierra y del Examinar el los datos matemáticos y dialogar en Estudios proceso formativo de la Prueba.
hombre proceso de torno a ellos. Sociales de Tierra, la gestación de  Instrumento.
1.1 La tierra hoy formación de la  Identificar las partes que integran la los continentes y sus Cuestionario.
7mo. Año
1.2 La atmosfera: Tierra, la Tierra. características generales, Lee con atención cada
la parte gestación de los  Determinar la importancia de cada una de EGB las eras geológicas, pregunta y responde:
geosfera de la continentes y las de las partes del planeta, recalcando sus  Materiales océanos, mares, 1. Ubica las partes del
tierra sucesivas eras principales características. de movimientos y climas, y planeta en el gráfico.
geológicas.  Establecer comparaciones entre las escritorio. su
partes del planeta. impacto en posibles
 Examinar las capas que integran la desastres naturales y
geósfera, comparar la diferencia entre planes de contingencia
los datos numéricos de su altura. en los ámbitos 2. Completa el cuadro
  Analizar la composición química del geográfico, demográfico comparativo ubicando dos
aire y del agua, compararlas entre sí. y económico. (I.1., I.2.) características de cada
 Identificar cada parte que integra el parte del planeta Tierra.
planeta, sus elementos e importancia.  Identifica las partes que
integran el planeta, sus
características numéricas
y químicas, así como la
importancia para la vida
de los seres vivos.
1. Origen de la CS.4.1.1.  Dialogar sobre hechos del pasado  Texto de  I.CS.4.1.1. Explica la  Técnica.
tierra y del Reconocer el estudiados en la asignatura de Historia. Estudios importancia de la Prueba.
hombre estudio de la  ¿Es importante conocer estos hechos Sociales de historia para la  Instrumento.
1.1 La historia. Historia como pasados, para las actuales y nuevas comprensión del origen Cuestionario.
7mo. Año
Una ciencia conocimiento generaciones de personas? ¿Por qué? de la humanidad, del Lee con atención cada
1.2 Fuentes esencial para  Analizar una línea de tiempo sobre los de EGB trabajo como factor pregunta y responde:
históricas entender nuestro hechos ocurridos a lo largo de la  Materiales fundamental de la 1. Define con tus propias
1.3 Es sobre la pasado y historia de la humanidad. de evolución y desarrollo palabras lo que es la
cultura nuestra  Inferir que es la Historia y por qué es escritorio. de una sociedad, el papel historia.
identidad y para importante de la mujer en la
_______________________
comprender  Analizar las edades de la historia y lo invención de la
cómo influyen que son las fuentes históricas. agricultura y la _______________________
en el mundo en  Establecer comparaciones entre las influencia _______________________
que vivimos. fuentes históricas y la cultura. de la agricultura y de la 2. Elabora un esquema
 ¿En qué consiste la periodización? escritura en las mental que contenga:
 ¿Para qué nos sirve la historia? formas de vida y edades de la historia,
 Determina la importancia de la historia, organización social de fuentes históricas y
así como de las edades, fuentes los pueblos. (I.2.)
periodización
históricas y la periodización, para
entender nuestra propia cultura y
 Expone la importancia
evolución a través del tiempo.
de la historia,
interpretando líneas de
tiempo, los tipos de
fuentes históricas y su
influencia en la cultura.

2. Origen de la CS.4.1.2.  Dialogar sobre las teorías del origen del  Texto de  I.CS.4.1.2. Analiza la  Técnica.
 tierra y del Describir el ser humano. Estudios evolución y relación Prueba.
hombre origen de la  Observar las imágenes de la evolución Sociales de entre el origen de los  Instrumento.
2.1 Origen de la humanidad en y conversar sobre ello, exponiendo 7mo. Año primeros poblado- Cuestionario.
humanidad África criterios. res de América, la Lee con atención cada
de EGB
2.2 El trabajo y la y su difusión a  Analizar y reflexionar en torno al formación de grandes pregunta y responde:
adaptación los cinco proceso de evolutivo de la  Materiales civilizaciones, el 1. Escribe dos cambios físicos
2.3 Las continentes, con hominización del ser humano. de desarrollo de las culturas que distinguieron al ser
migraciones base en el  Reflexionar sobre los cambios físicos escritorio. andinas, el origen y humano de los simios.
2.4 La cultura trabajo y su que debieron darse hasta lograr el desarrollo del Imperio
a. _______________________
2.5 Culturas del capacidad de cambio hacia el homo sapiens. inca y la estructura
ecuador adaptación a  Determinar que aspectos de la conducta organizativa del _______________________
2.6 La cultura diversos de los homínidos debieron cambiar para Tahuantinsuyo, b. _______________________
popular ambientes y lograr mantenerse y evolucionar a destacando el legado _______________________
ecuatoriana situaciones través del tiempo. material y cultural 2. Elabora un collage sobre el
2.7 Formas de climáticas.  Establecer la importancia del trabajo y indígena y los rasgos proceso de evolución del
expresión de la adaptación. más ser humano desde los
la cultura  ¿Qué pasa si un organismo no logra significativos que
2 semanas primates, hasta el homo
popular adaptarse y evolucionar? diferencian las culturas
 ¿Cómo influyó la agricultura en el americanas. (I.2.) sapiens.
proceso evolutivo del ser humano?
 Determina las características de la
evolución del ser humano,  Analiza la evolución del
estableciendo la importancia del trabajo ser humano a través del
para su adaptación. tiempo, destacando los
 Explica el proceso de las migraciones y cambios físicos y
la invención de herramientas. culturales que permiten
 Elabora un organizador gráfico sobre el su adaptación y
origen de la humanidad. supervivencia.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas
específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

 ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y Indicadores de Evaluación Técnicas e instrumentos de
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE de la unidad evaluación

REVISADO POR EL RESPONSABLE Nombre: Fecha: Firma:

PEDAGOGO DE APOYO.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
DE LOS APRENDIZAJES
DE LOS APRENDIZAJES

ELABORADO REVISADO. APROBADO.

DOCENTES COORDINADORA DEL ÁREA ACADÉMICA RECTOR.
Prof. Florinda Enriqueta Cumbicus Lic. Carmen Quituizaca Mgs. Darwin Martínez
Firma Firma Firma