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    Diario de Clase 2020

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    DIARIO DE CLASE 2020 (2)

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    NÚMERO DE SESIÓN

    1
    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

    I.-DATOS GENERALES
    1.1.- FECHA: 13-02-20
    1.2.- N° de horas: 20 minutos
    1.3.- EQUIPO N° 04 PRIMARIA.
    1.4.- DOCENTE: EDDY IDA ESPEJO LOAYZA
    TITULO DE LA SESIÓN:

    “RECONOCIENDO NOTAS EN LA FLAUTA DULCE”


     Descripción práctica de la Flauta dulce
     Articulación de los primeros sonidos
     Las primeras Notas Musicales

    Competencias/capacidades ¿Qué nos dará evidencias Instrumento


    Desempeños Priorizado
    de aprendizaje? De Evaluación
     Crea proyectos desde los  Utiliza los elementos de la  Sopla correctamente para  Lista de
    lenguajes artísticos. música para explorar sus articular las notas musicales cotejo
    posibilidades expresivas en la flauta
    utilizando la flauta dulce.  Muestra un video del trabajo
     Explora y experimenta los
     Elabora un plan de trabajo grupal realizado como parte
    lenguajes artísticos.
    para desarrollar un del proyecto artístico.
    proyecto artístico e incluye  Reflexiona en forma sensible
     Aplica procesos creativos recursos tecnológicos. acerca del proceso creativo
     Comunica como fue su con la música.
     Evalúa y comunica sus proceso creativo en la
    procesos y proyectos. descripción de la flauta

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    INICIO (5 minutos)
     El Profesor saluda a los alumnos y da la Bienvenida al taller de Iniciación musical e interpreta una melodía con la flauta dulce
     El docente realiza preguntas a los estudiantes para conocer su contexto cultural: ¿Cómo se llaman?, ¿han participado antes en talleres
    INICIO

    artísticos?, ¿en tu jurisdicción o barrio hay taller de arte?, ¿Qué experiencias tienen Uds. con el arte ?,¿Qué les gustaría aprender
    dentro del arte.
     La maestra comunica de manera estimulante los objetivos del taller y los vincula con los intereses de los estudiantes.

    DESARROLLO ( 10 minutos)
     Los alumnos participan. Respondiendo a las pregunta de la docente.
     ¿Cómo se llama el instrumento que presento la docente? ¿cómo se produce el sonido? ¿con cuál de las manos de toma la
    flauta? ¿quieren tocar Uds.? (la docente distribuye las flautas)
     El docente describe las partes de una flauta dulce
     El soplado, articulación y posición para una interpretación correcta
    DESARROLLO

     Los estudiantes disponen los dedos para producir las notas musicales
     Los estudiantes reproducen las notas (si – la –sol )
     Se ejercita digitando las tres notas
     El docente respeta el ritmo de aprendizaje de cada estudiante
     El docente promueve el trabajo colaborativo agrupándolos de 2,3,4 estudiantes
     La docente muestra claridad en sus ideas y explicaciones
    Procesan la nueva información Identificando.
    Los estudiantes agrupados en círculo reproducen solo la nota SI.
    Los estudiantes agrupados en círculo reproducen solo la nota LA.
    CIERRE (5 minutos)
     El docente felicita los estudiantes y les propone otros retos (aprender la Nota sol, fa ,mi, re , do)
     El docente propicia el dialogo colectivo
     ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
     ¿Cómo puede ayudarme el tema en mi vida personal?
    CIERRE

     Se comprometen a seguir estudiando y la participación en los talleres de expresarte


     También invitamos a otros chicos de nuestra institución a ser parte de este proyecto artístico

    Aprenden la correcta emisión de sonidos en la flauta dulce (respiración y la correcta ubicación de
    los dedos) Ficha de Cotejo
     Reconocen y reproducen las primeras notas musicales (SI - LA)
    TAREA A TRABAJAR EN CASA
    Buscar nuevas melodías en páginas de internet :
    El mundo de la flauta dulce - método Suzuki – método de flauta Ángeles
    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
     Cuaderno /lapiceros/ flauta dulce
     Pizarra /mota / Paleógrafo
     Limpia tipo / plumones

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