Arte Maqueta de Danzas Del Peru

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Maqueta de una danza folclórica de tu región valorando las costumbres y

tradiciones, festejando armoniosamente nuestro folklore en la escuela y
comunidad”
I.E. SAN SEBASTIAN
DOCENTE: MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA
GRADO Y SECCIÓN: 1ERO A FECHA: 24-08-2023
DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
ARTE Crea proyectos desde - Explora e improvisa maneras de usar Explora diversos Lista de cotejo
los medios, los materiales y las técnicas materiales, a
los lenguajes artísticos artísticas, y descubre que pueden ser través de sus
Explora y experimenta utilizados para expresar ideas y texturas, para
los lenguajes del arte. sentimientos. Ejemplo: El estudiante elaborar la
Aplica procesos de usa su imaginación para representar a maqueta de las
creación.
los diversos personajes de una leyenda
regiones
y experimenta con una variedad de
Evalúa y socializa sus naturales.
movimientos corporales y tonos de voz.
procesos y proyectos.
Presenta sus trabajos y creaciones en Emplea recursos
forma individual y grupal, y describe de diversos para
manera sencilla cómo los ha creado y or- elaborar la
ganizado maqueta.
Evidencia Presentación de su maqueta de DANZAS DE CADA REGION.
Propósito Elaborar una maqueta de las danzas de las regiones naturales
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al bien El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

común
Enfoque de igualdad de género Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su familia.
Enfoque de la búsqueda de excelencia Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape

 hoja bond
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  imágenes de las diversas danzas de las
regiones
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.

Les invita a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.
Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las opiniones de sus
compañeros/as.
Iniciamos la sesión observando la siguiente imagen (Anexo 1 ):
Se les realiza las siguientes preguntas:

¿Qué podemos observar?
¿Qué notas en los dibujos? ¿Cómo se ve la portada del libro?
¿Por qué crees que se ve así?
¿Qué crees que habrán usado para hacerlo?
¿Qué será?
Registramos sus respuestas en la pizarra
Elabora su álbum sobre el dengue,
Se les dirá el propósito de la clase:
compartiendo sus creaciones
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Se les menciona que crearan una maqueta sobre las danzas de las regiones
- Para comenzar su creación se les colocará música, para relajarlos y aflorar sus
ideas. Por algunos momentos.https://www.youtube.com/watch?
v=JiPBdLLV3k8&ab_channel=VivesloqueSue%C3%B1as
Planificar su trabajo
- Luego de colocar la música, planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la

creación de este trabajo
¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta

hacer? vamos hacer? en mi trabajo?
Construiremos Usando - plumones - Trabajar con

una maqueta de imágenes - Lápiz limpieza
- Cartón A4 - Usar el material
las danzas de palitos de
- Hojas concreto.
las regiones del chupetes o
blancas
Perù crochetas, - Cartulina
- Letras
Ternopor blancas
como base - decoracione
s
Explorar y experimentar con los materiales,
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren con las
imágenes, que realicen el pegado en las hojas y observen como decorarlo se ve
con mayor detalle el color y luego al pegar el contenido y letras cambian su
origen.
- Indícales:
Las maquetas son recursos accesibles que se caracterizan por su

complejidad pero también por su brevedad, lo que les hacen especialmente
indicados para debatir, reflexionar e intercambiar ideas.
 ¿Qué materiales les gustaría usar cuando elaboren su maqueta sobre las
danzas del Perù
 ¿Cómo lo construirán?
Producir trabajos preliminares
- Oriéntalos para que primero elaboren creativamente su maqueta

- Indícales que pueden comenzar a realizar su decoracion usando cuidadosamente
sus aplicaciones decorativas.
- Recuérdales que en su creación pueden usar los colores que identifican a cada
región amarillo costa, marron sierra y verde selva.
- Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo y observen si crearon
correctamente.
- Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus creaciones y los muestren a sus
compañeros.
Cierre Tiempo aproximado: 20
Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
PROFESORA DIRECTORA
LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
Explora diversos materiales, a
NOMBRE
N° través de sus texturas, para
elaborar la maqueta de las
regiones naturales.
Emplea recursos diversos para

elaborar la maqueta.
SI NO
1 AGURTO RAMIREZ IVANA VALENTINA
2 ARCELA BRUNO KALESSI ZAYUMI
3 CANGANA NORES ELIAS DARIAN
4 CHINGA CESPEDES LUCAS FABIAN
5 CRUZ DIOSES LUCIANA TEODORA
6 ESTRADA SUNCION XIMENA CAROLINA
7 FALLA RODRIGUEZ JHERSON ALEJANDRO
8 FERNANDEZ HIDALGO ALEXIA VALENTINA
9 FLORES COVEÑAS AZUMI KAORI
10 LADINEZ RAMIREZ PATRICK ANDREW JARED
11 MACALULU CHERO GUADALUPE ABIGAIL
12 MASIAS TAVARA JUAN ADEYMAR
13 MENA ROJAS ADRIANA GABRIELA
14 NORES NAVARRO THIAGO JHOSUA
15 OLIVOS UBILLUS AUSTIN THIAGO
16 QUINTANA RAMIREZ IVANNA FERNANDA
17 RAMIREZ CORDOVA NATHANIEL KISSELL
18 RIVAS FEIJOO LYAN VALENTINO
19 RODRIGUEZ GARCIA LUCAS GAEL
20 SEMINARIO VARGAS ALEXIA FERNANDA
21 SEMINARIOVARGAS KRISTELL ALESSANDRA
22 SUYON VALVERDE LEMNER SNAIDER
23 TASAICO CESPEDES YOSSELYNE SOFIA
24 TINEDO CAMPOS DANIELA SOFIA
25 VALIENTE AYALA BENJAMIN GADIEL
26 YAHUANA CAMPOS BIANCA ESMERALDA

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Maqueta de una danza folclórica de tu región valorando las costumbres y

I.E. SAN SEBASTIAN

DOCENTE: MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA

GRADO Y SECCIÓN: 1ERO A FECHA: 24-08-2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Evidencia Presentación de su maqueta de DANZAS DE CADA REGION.

Propósito Elaborar una maqueta de las danzas de las regiones naturales

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

Elaborar la sesión  Cinta masking tape

Inicio Tiempo aproximado: 20

La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.

Se les realiza las siguientes preguntas:

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Luego de colocar la música, planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la

¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta

Construiremos Usando - plumones - Trabajar con

Las maquetas son recursos accesibles que se caracterizan por su

Producir trabajos preliminares

- Oriéntalos para que primero elaboren creativamente su maqueta

Cierre Tiempo aproximado: 20

Emplea recursos diversos para

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