Sesion Cuido A Mi Comunidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
 GRADO Y SECCIÓN : 2° “A”
 AREA : Personal Social
 DOCENTE :
 FECHA :
TITULO DE LA SESIÓN: CUIDO MI COMUNIDAD

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Construye su Reflexiona y Describe a través de diversas Identificar sus acciones

identidad. argumenta formas de representación, las que deben practicar para
éticamente emociones básicas y acepta e cuidar su comunidad.
incorpora sus acciones y
algunas normas que le
brinden seguridad.
ENFOQUES
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque ambiental
 Docentes y estudiantes promueven la conservación y cuidado del medio
ambiente como espacio vital para la vida.
Enfoque Orientación al bien  Las estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros(as) en toda
común. situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Necesitamos establecer el propósito de la Carteles, imágenes, fichas de aplicación,

sesión. papelógrafo, cuaderno de trabajo del MED.
Elaborar los materiales a utilizar para la sesión.
Plantear las estrategias a utilizar.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
RECURSOS/
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS MATERIALES
 Se saluda a las niñas y se formulan las siguientes preguntas:, ¿Qué debemos Imágenes
poner en práctica para realizar las acciones que deben practicar para cuidar su Cartel con
comunidad?, ¿Sabes que hacer para cuidar su comunidad?, ¿Qué harías para
propósito
cuidar su comunidad?
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos que acciones buenas
debemos tener para cuidar nuestra comunidad.
 Se establecen los siguientes acuerdos para la sesión:
Respetamos las opiniones de los demás.
Esperan su turno para hablar.
Levantare la mano para dar mi opinión.
Escuchare con atención las explicaciones de la maestra.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 50 MINUTOS RECURSOS/

MATERIALES
Grupo clase:
 Se entrega a cada niña su cuaderno de trabajo de personal social y se pide que
observen las imágenes. Plumones
 Se pide a las niñas que observen detenidamente la imagen y se realizan las

siguientes preguntas:
Pizarra
Cuaderno de
¿Qué observan en la imagen? trabajo
¿Quieren saber de qué se trata el texto?
 La docente lee en voz la siguiente situación del cuaderno de trabajo.

 Las niñas responden de forma oral las siguientes preguntas:
¿Qué acciones debemos realizar para cuidar nuestra comunidad? Cuadro de
¿Qué sucedería si nadie cuida nuestra comunidad? propuestas
¿Porque se deben poner en práctica estos buenos hábitos del cuidado de nuestra
comunidad?
Cinta
PROBLEMATIZACIÓN masking
 Se formula la siguiente pregunta: ¿Conoces algunas acciones que se realizan para
cuidar nuestra comunidad? .
 Oriéntalos para que lleguen a la conclusión de que, si nosotros practicamos
buenas acciones para cuidar nuestra comunidad, estaríamos protegiendo de a
toda la familia.
 Se anotan en la pizarra sus respuestas y se les felicita por su participación. Plumones
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN: para papel
 Se lee la lectura en voz alta lo que le paso a José en horas de recreo:

 Luego se entrega el esquema de las acciones que deben tomar para cuidar
Cinta
nuestra comunidad
masking
¿Qué acciones debemos realizar para cuidar nuestra comunidad?
Para estar seguros en nuestra comunidad que acciones debemos realizar Tira de
acciones para cuidar nuestra comunidad. Evitar la contaminación ambiental Papelote
del agua, aire, y suelo de nuestra comunidad, sembrar árboles, plantas ,áreas
verdes.
ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES: Pizarra
 Dialogar sobre la importancia de cómo cuidar nuestra comunidad.

plum
 Pide que se comprometan a llevar acciones para cuidar la comunidad. ones
 Resuelven el cuaderno de trabajo del MED
 Resuelven una ficha de trabajo con la ayuda de la maestra.
RECURSOS/
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS MATERIALES
 Se realiza la metacognición y se formula las siguientes preguntas: Cartel de

¿les gustó la clase de hoy?, preguntas
¿Cómo se han sentido?,
¿Todos pudieron participar?;
¿Han conocido algunos concejos para prevenir accidentes?
I. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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TITULO DE LA SESIÓN: CUIDO MI COMUNIDAD

Construye su Reflexiona y Describe a través de diversas Identificar sus acciones

Necesitamos establecer el propósito de la Carteles, imágenes, fichas de aplicación,

Elaborar los materiales a utilizar para la sesión.

Plantear las estrategias a utilizar.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 50 MINUTOS RECURSOS/

 Se pide a las niñas que observen detenidamente la imagen y se realizan las

 La docente lee en voz la siguiente situación del cuaderno de trabajo.

 Se lee la lectura en voz alta lo que le paso a José en horas de recreo:

ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES: Pizarra

 Dialogar sobre la importancia de cómo cuidar nuestra comunidad.

 Se realiza la metacognición y se formula las siguientes preguntas: Cartel de

I. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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