Este documento presenta una serie de ejercicios de producción textual y acentuación para estudiantes de 7° grado. Los estudiantes deben identificar palabras con diptongo, hiato y triptongo, y separar palabras en sílabas indicando su acentuación. También incluye ejercicios para clasificar palabras como agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, y colocar acentos ortográficos en un texto.
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Este documento presenta una serie de ejercicios de producción textual y acentuación para estudiantes de 7° grado. Los estudiantes deben identificar palabras con diptongo, hiato y triptongo, y separar palabras en sílabas indicando su acentuación. También incluye ejercicios para clasificar palabras como agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, y colocar acentos ortográficos en un texto.
Este documento presenta una serie de ejercicios de producción textual y acentuación para estudiantes de 7° grado. Los estudiantes deben identificar palabras con diptongo, hiato y triptongo, y separar palabras en sílabas indicando su acentuación. También incluye ejercicios para clasificar palabras como agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, y colocar acentos ortográficos en un texto.
Este documento presenta una serie de ejercicios de producción textual y acentuación para estudiantes de 7° grado. Los estudiantes deben identificar palabras con diptongo, hiato y triptongo, y separar palabras en sílabas indicando su acentuación. También incluye ejercicios para clasificar palabras como agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, y colocar acentos ortográficos en un texto.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SAN GABRIEL SEDE UNO
ACTIVIDADES DE RECUPERACION – 2° periodo
Producción textual - GRADO 7°
Nombre del estudiante: ____________________________________ Curso: _____
Fecha de entrega:______________________ Docente: Ailin Monterrosa Ch. Logros: 1. Reconoce dentro de un texto usos del hiato, diptongo y otras palabras que permiten reforzar el proceso escritor. 2. Identifica las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
A. Teniendo en cuenta las explicaciones en clases y tus apuntes en tu cuaderno, por favor leer el cuadro a continuación y resuelve los siguiente ejercicios de acentuación con el uso del Diptongo, Triptongo y el Hiato: 1. En las siguientes oraciones, encierra las palabras que presenten diptongo: a) Los audaces estudiantes del grado sexto pasaron el examen satisfactoriamente. b) Ellos han organizado una gran fiesta para celebrar el inicio del nuevo bimestre. c) Nadie los llamó, ellos vinieron por sí solos. d) Esa melodía es muy triste, cámbiala por otra. e) Durante la reunión, se expusieron puntos de vista muy controversiales. 2. Encierra las palabras que tengan diptongo:
empresario
constitucional hoy emoliente construido
iniciativa
auquénido puntuación
aniquilamiento
3. Separa en sílabas las siguientes palabras y señala si tienen o no hiato.
Hiato ¿sí / no?
a) poemario b) hojear _ c) sitúe d) geología e) reinado f) amorío 4. Subraya las palabras que presenten triptongo:
a) poético, alegría, confiéis, huacatay, pleito.
b) edificáis, insinúes, Paraguay, quietud, contaría.
c) averigüéis, acudías, portería, Huandoy, politeísta.
B. Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas
Observa el siguiente video y recuerda como usar las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Luego procede a realizar los ejercicios propuestos:
5. Separa en silabas las siguientes palabras y clasifícalas en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. 6. En el siguiente texto coloca la acentuación (tilde) donde corresponda teniendo en cuenta las anteriores reglas estudiadas:
7. En las siguientes palabras, subraya la sílaba tónica. Luego clasifícalas en la tabla
