Guía Ortografia

Colegio Santa Familia
Departamento de Lenguaje
Prof. Macarena Puga – Graciela Villalobos
Guía Lengua y Literatura

Ortografía acentual – puntual – literal
II° Medio A B
Nombre: ___________________________________ Curso: II ° ___ Fecha: _______________
Objetivo de aprendizaje:
 Identifican errores de escritura y aplicar reglas ortográficas.

 Diferencian acepciones de palabras y aplicar de acuerdo al contexto.
ESCRITURA
ORTOGRAFÍA DEL TEXTO
Lee atentamente esta carta y responde lo que se pide a continuación.
Miércoles 10 de junio de 2016
Señorita
Astrid Hurmeneta Salas
Huérfanos 1750
Santiago
De mi consideración:
Junto con felicitarla por haver aprobado el exámen de repostería “Cosinando con Maria
Ignacia”, me permito imvitarla a usted a una ceremonia de certifícacion, dado que usted tubo
la deferencia de participar en la ceremonia y porque se fue por un tuvo en la competencia.
Tuvo además que enviar su rezetario esclusivo y vatió el recor de meríto por quedar
clasificada de las primeras.
Asimismo esta seremonia se yebará a efecto el próximo viernes veinte y uno del presente a
las diezinueve horas.
Le recuerdo que si tubo la suerte de ganár, no deje de ir, porque su precensia dará realce al
ebento. Por lo tanto deve yegar temprano a la hora a fín de recibir sú premio.
Se despide con todo cariño.
Manuela Azócar Pereira

Concurso “cosinando con Maria Ignacia”
¿Has visto una carta más mal escrita que esta? Fíjate que tiene 27 palabras que presentan
errores ortográficos y omisiones de comas, además de algunas redundancias que se pueden
corregir.
a) clasifica el tipo de error y anota las palabras o frases en el casillero correspondiente.
ORTOGRAFÍA
ACENTUAL LITERAL PUNTUAL REDUNDANCIA
a) corrige los errores en la misma carta y reescribe con otros términos si es necesario
b) Finalmente, escribe nuevamente la carta, sin errores, letra caligráfica y cuidando la
presentación, la redacción y el tratamiento del tema.
Lee con atención y responde las 5 ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene
siguientes preguntas: correcta su acentuación?
1 ¿En qué oración, las dos palabras A) La joven furiosamente dijole: Tu no

subrayadas están escritas correctamente sabes como expresar ésto.
según el uso de la “h”? B) La joven furiósamente dijole: Tú no
sabes como expresar esto.
A) Durante la ipnosis experimentó la C) La joven furiosamente dijole: Tú no
ipertrofia de los músculos. sabes cómo expresar esto.
B) Los versos eran heptasílabos y D) La joven furiosamente dijóle: Tú no
homogéneos. sabes cómo expresar esto.
C) El hiba al hemisferio norte. E) La joven furiosamente dijole: Tu no
D) El otelero sentía dolor de huesos. sabes cómo expresar ésto.
E) La huerta tiene una forma exagonal.
6 ¿Cuáles de las siguientes alternativas
2¿En qué oración están bien usadas las tienen una correcta Puntuación?
letras “B”, “V”?
I.- Me sonreía mas sus ojos demostraban
A) Su dever es remover a los empleados. tristeza.
B) Era la octava vez que actuava en ese II.- Pienso que debemos comprar algunos
teatro. productos, tales como: detergente,
C) Estube todo el día convaleciente. lavaloza, jabón, entre otros.
D) Recibió una carta absurda. III.- Está bien, Juan, vamos a la fiesta.
E) El tuvo de escape está obstruido. IV.- Me dijo suavemente “no te
desesperes”.
3. Marca la alternativa en la cual todas
las palabras estén correctamente A) Sólo I.
escritas: B) Sólo III.
C) I y IV.
A) reyezuelo asustadizo crezco hallazgo. D) II y III.
B) vascuense pascuence serenense E) I, II y III.
excepción.
C) crecer tocer asir extasiar. 7. En el texto siguiente se utilizan los
D) sencillez holandés portuguéz utilizar. dos puntos para anunciar:
E) desidió convocó ahuyentó concedió. “El Papa Juan Pablo II, anunció: El amor
es más fuerte”.
4. Identifique la serie de términos que
presenta errores de acentuación: A) enumeración anunciada.
B) distribución de elementos.
A) Frágil, velozmente, cayóse, ítalo- C) cita textual.
francés. D) elementos análogos.
B) Hermeneutica, aéreo, fácilmente, miróle. E) sujeto extenso.
C) Vio, decimonoveno, allá, este.
D) Especialísimo, fue, cáliz, prácticamente.
E) Fe, había, somnoliento,
8. En el texto siguiente: “En la
comprensión lectora la inferencia nos 9 ¿En qué oración están bien usadas las
ayuda a deducir; el conocimiento previo letras C y S?
a complementar la información; la idea A) Hay que conseder esa gracia
principal a reconocer lo más importante”, B) Con constansia y perseverancia terminó
el uso del punto y coma se explica por: su obra
C) No voy al désimo sino al vigésimo piso
A) enumeración de frases. D) Me apena la carencia de la viejecilla
B) elementos análogos. E) Por enésima vez debes tomar una
C) oraciones compuestas. desisión.
D) oraciones distintas referidas a un 11. La palabra que presenta una silaba
mismo tema. tónica en la última sílaba es:
E) Oraciones relacionadas y que llevan
coma A) Expectante
B) Dificultad
10. Indica qué alternativa contiene C) Éxito
correcta tildación diacrítica: D) Baraja
E) Estómago
A) Aun los animalitos notaron su problema.
El estaba inconsciente aun. 12. La palabra grave es:
B) Pásame este, no ese, porque no me sirvió
para tomar té. A) Luciérnaga
C) Cuando caí, no supe que pasaba. B) Analogía
D) Dé más de sí, si puede dar más. C) Follaje
E) ¿Tu sabes lo que es vivir? Si lo sabes D) Murciélago
bien, enséñamelo, por favor. E) Ninguna de las anteriores
13. Según la ubicación de la sílaba tónica,

minerales es una palabra:
A) Aguda
B) Grave
C) Esdrújula
D) Sobreesdrújula
E) Ninguna de las anteriores

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Miércoles 10 de junio de 2016

Manuela Azócar Pereira

1 ¿En qué oración, las dos palabras A) La joven furiosamente dijole: Tu no

13. Según la ubicación de la sílaba tónica,

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