Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

PTES de CL Rastrear y Localizar Información

Descargar como ppt, pdf o txt
Descargar como ppt, pdf o txt
Está en la página 1de 11

Prueba de Transición a la

Educación Superior (PTES) de


Comprensión Lectora
Objetivos de esta clase:

• Reconocer las
características de la PTES de
Comprensión Lectora.
• Comprender la estrategia
lectora de rastrear y localizar
información en textos con
finalidad expositiva.
Introducción

En relación con la PTES de Comprensión


Lectora, en esta ocasión, revisaremos los
siguientes elementos:
-Su estructura y los tipos de preguntas
que presenta.
- Los tipos de textos que considera.
- Las habilidades cognitivas que mide.
- Las estrategias lectoras que evalúa.
Estructura general de la PTES de
Comprensión Lectora

Comprensión lectora Textos breves y extensos que


dan lugar a 52 preguntas de
comprensión lectora de diversos
tipos.

13 preguntas de vocabulario
Vocabulario contextual contextual que pueden ser de dos
tipos

Con justificación Sin justificación

De estas, 60 serán con puntaje y 5


Total 65 preguntas serán de pilotaje, o sea, sin puntaje.
Para responderlas, tienes 2 horas y 30
minutos.
TEXTOS QUE SE CONSIDERAN EN LA
PTES DE COMPRENSIÓN LECTORA
LA PTES CONSIDERA DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS QUE
SE PUEDEN REUNIR EN DOS GRUPOS:

NO LITERARIOS
LITERARIOS
- CON FINALIDAD EXPOSITIVA Y
- NARRACIONES ARGUMENTATIVA
- OBRAS DRAMÁTICAS - PROVENIENTES DE LOS MEDIOS
MASIVOS DE COMUNICACIÓN
ESTRATEGIAS LECTORAS Y
HABILIDADES COGNITIVAS
ESTRATEGIAS LECTORAS HABILIDADES
COGNITIVAS

RASTREAR - LOCALIZAR Identificar

RELACIONAR – INTERPRETAR Relacionar


Sintetizar
Inferir
Interpretar
EVALUAR - REFLEXIONAR Evaluar
Habilidades cognitivas consideradas
en la PTES de Comprensión lectora

Identificar

Relacionar
Estas habilidades
Inferir se estudiarán en las
próximas clases
Sintetizar

Interpretar

Evaluar
ESTRATEGIAS LECTORAS
que se miden en la PTES de
Comprensión lectora:

Rastrear- Relacionar- Evaluar-


localizar interpretar reflexionar
25%-35%
45%-55% 25%-35%

Estas estrategias lectoras


se estudiarán en las
próximas clases
ESTRATEGIAS LECTORAS:
Rastrear-localizar

Los lectores y las lectoras


demuestran comprensión del texto
mediante la selección y
organización de su contenido y la
identificación de información en el
texto. Veamos un ejemplo:
ESTRATEGIAS LECTORAS:
Rastrear-localizar
Ejemplo:
Mientras el hombre hablaba eché una mirada a los remos y vi que
las palas estaban envueltas en arpillera. Esto me demostró la
verdad: eran ladrones, piratas, como se les llamaba
pretenciosamente en la bahía.

Manuel Rojas, Lanchas en la bahía.


¿ Cómo supo el personaje que los hombres eran
ladrones?

A) Vio unos objetos que lo revelaron. Opción correcta


B) Escuchó la conversación del hombre. A
C) Lo supo en la bahía.
D) Encontró los remos perdidos.
E) Lo dedujo de la actitud de los hombres.
Ideas fuerza trabajadas en esta clase:

• La PTES de Comprensión Lectora evalúa,


principalmente, estrategias lectoras y habilidades
cognitivas que se desarrollan en el proceso de
comprensión de lectura de un texto.
• El reconocimiento y desarrollo de las estrategias
lectoras y habilidades cognitivas consideradas en la
PTES de Comprensión Lectora contribuyen a optimizar
tu rendimiento.
• Rastrear y localizar información es una estrategia lectora
que sirve para encontrar información literal en un texto.
• Al enfrentar una pregunta, primero debes saber con
claridad qué se solicita que hagas y luego podrás
hacerlo adecuadamente.

También podría gustarte