FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

Nombre Estudiante: Luisa Fernanda Murcia Diaz

Nombre de la institucíon donde desarrrolla la

práctica Liceo de ciencia y cultura Harvard

Libro del pensamiento lógico matemático, con variedad de actividades

Nombre del proyecto de su práctica

Dieciséis (16) niños en edades 4 a 5 años.

Característica de la Población (edades, No. De
asistentes a la práctica, tema) Temática: Diagnostico

DIARIOS DE CAMPO No: escriba cuales son los diarios de campo que envía, y cuantos faltan por enviar , ejemplo: DIARIOS DE CAMPO No.
1,2,3,4Faltan,5,6,7,8,9,10,11,12

Descripción Interpretación Reflexión critica

Diario de Campo No. 1 Al monto de hacer el recorrido observe zonas Reflexione desde las tres
Fecha: 18/4/2021, hora: 2:00 – 4:00 muy amplias con espacios adecuados para los competencias
Nombre de la intervención: Diagnostico niños un buen manejo de del medio ambiente. Enseñar

Marín y Rodríguez, (2001). Quien afirma que: Afirmación

.
Ingreso al colegio me hacen el protocolo ”Afirma que el objetivo del diagnóstico desde Diseña proyectos
de bioseguridad, toman registro y hacen este un enfoque preventivo, es la identificación curriculares, planes de
estudio y unidades de
recorrido por todas la instalaciones, de aquellos comportamientos, actitudes y
aprendizaje.
conociendo salones de bachillerato, conductas que pueden capacitar a las personas
Evidencia
primaria, zona infantil , zona de descanso, para hacer frente a los eventos y crisis de
comedores áreas administrativas y demás desarrollo de la carrera”. Establece objetivos de
zonas del colegio enseñanza para planear la
El diagnóstico se considera como procesos de clase
Posteriormente inducción y charla de análisis del contexto educativo que permite
conocer cómo modular las intervenciones para La importancia de realizar el
todas las personas que ingresan a trabajar
así mejorar en la parte educativa. plan de clases radica en la
con el comité de copasst indicando los necesidad de organizar de
beneficios ,las reglas y demás temas del manera coherente las
Referencias actividades y su relación con
colegio
Marín, M.A. Rodríguez, S. (2001). Prospectiva los objetivos que se desean
Por ultimo llego al salón de jardín, salón del diagnóstico y la orientación. R.I.E., 19, (2). lograr, de esta manera se
[Archivo establece una guía que
de lectura ,salón de juegos y parque
PDF].https://webs.um.es/rhervas/miwiki/lib/ex permite orientar al docente y
Por ultimo me indican que se debe decorar e brinda una sensación de
/fetch.php%3Fid% seguridad a los estudiantes.
la puerta del salón donde voy a iniciar la
práctica con la temática que indicaron 3Ddocencia%26cach
para el mes de abril. e%3Dcache%26media%3D Formar :
los recursos que utilice para decorar la tema1_texto_conceptualizacion.pdf
Afirmación
puerta fueron hojas iris, lana,foamy y tela
Comprende las
quirúrgica
características físicas,
No tuve cambios ya que estaba dispuesta a intelectuales y sociales de
sus estudiantes
todo lo que me pidieran.
Evidencia

Valora y tiene en cuenta la

diversidad cultural y
cognitiva de la comunidad
educativa para planificar sus
actividades de formación.

La educación con la
diversidad cultural es
importante ya que prepara a
los alumnos para enfrentar
los problemas del mundo
laboral y social en general.

Al desarrollar habilidades
sociales sirve para
desenvolvernos en nuestro
medio y permite al estudiante
tener conciencia de sí mismo
y de su medio ambiente, de
esta manera desempeñar su
función social en todos los
ámbitos de su vida

Evaluar:

Afirmación

Conoce diversas alternativas

para evaluar

Evidencias

Define prácticas flexibles en

las formas de evaluar.

La evaluación en Educación
Infantil es un elemento que
ayuda a la mejora de la
calidad educativa. Además
de ser un aspecto
fundamental en el proceso de
aprendizaje, ya que permite
ajustar los contenidos al
perfil de cada uno de los
niños.

¿Qué estrategias ayudarían a

los niños que piensan y
aprenden de manera
diferente?
¿Qué actividades puedo
implementar con niños que
tiene ritmo de aprendizaje
lento?

Me llamo la atención la
organización de la zona
infantil y además la parte
donde los niños de jardín y
 pre jardín están ubicados se
llama “casita” y además hay
mucha zona verde.

Por otro lado, me imagine

realizando las actividades no
solo en el salón sin no zonas
diferentes y salir de la zona
de confort

Ausubel. (1989) “Menciona que debe existir lo Reflexiones desde las tres
Diario de Campo No. 2 que denomina “actitud para el aprendizaje competencias
Fecha:22 /04/2022, hora: 2:00 – 4:00 Ingreso
significativo”, que se trata de una disposición ENSEÑAR
al colegio me hacen el protocolo de
por parte del niño para relacionar una tarea de Afirmación
bioseguridad, toman registro.
aprendizaje con los aspectos cognitivos del
Promueve actividades de
mismo”.
enseñanza y aprendizaje que
La segunda intervención del proyecto Sin embargo, el aprendizaje significativo de favorezcan el desarrollo
pedagógico trazo de número 8 con dichas los conocimientos lógico matemáticos, se conceptual, actitudinal y
de construcción consigue de manera gradual, mediante la procedimental de los
Inicie con un cuento de los números comprensión de cada paso. estudiantes.
llamado Laura y sus ocho peluches, Este aprendizaje significativo no debe ser
Evidencia
posteriormente se explicó cómo era el estricto, sino por el contrario, en niños debe
trazo y por último se colocaron fichas de asignarse un tiempo adecuado para la Tiene en cuenta los desarrollos
construcción en el piso y con ayuda de los asimilación y la integración del conocimiento. cognitivos de los estudiantes
niños íbamos formando el número 8. en las actividades de
Además, los niños aprenden paso a paso las
relaciones matemáticas que les permiten enseñanza.

Al mismo tiempo se llevó a cabo la actividad dominar el aprendizaje significativo ya que es

de hacer el recorrido desde el inicio del elemento central de la enseñanza y genera
Los procesos cognitivos se
número 8 hasta el final con un palo y una diversos estados motivacionales que deben ser
van desarrollando de manera
pelota, así formando el trazo en el piso. tenidos en cuenta.
relacionada y ordenada, y van
Los recursos utilizados en la actividad fueron
Ausubel, D. (1989). Psicología Educativa. Un logrando de manera más
fichas de construcción, un palo y pelota punto de vista cognoscitivo. [Archivo
PDF].https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/ concreta con la etapa del
 123456789/1870/1/teb60.pdf desarrollo de la vida humana,

No tuve ningún cambio, ya que la para eso es muy importante

actividad se llevó a cabo con satisfacción los niveles de experiencia que

se logren, al final lo que se
Los resultados, los niños tuvieron un
logra es obtener es un
aprendizaje significativo, además todos
aprendizaje.
participaron con entusiasmo, porque
salieron de la zona de confort. Igualmente, FORMAR
con
Afirmación
la
Entiende la importancia del
desarrollo cultural de sus
estudiantes.

Evidencia

Formula estrategias de
formación para intervenir en
los procesos de socialización
de la comunidad educativa

objetivo es desarrollar
actividades que propician la
socialización, en niños niñas
de educación infantil, ya que
se considera de gran
importancia en la formación

participación permitieron llevar a cabo integral en edad preescolar.

con éxito la actividad planeada generando Además, se busca la forma de

el trabajo colectivo. cómo desarrollar la
Fotografía, actividad de trazo del numero socialización, partiendo de
8 con fichas de construcción 22 de abril darle a niños-niñas la
de 2022
oportunidad para que jueguen
en su entorno, sabiendo que el
juego de roles, los cantos con
mímicas, juegos espontáneos,
son las mejores actividades
que se pueden implementar.

EVALUAR
Afirmación

Conoce diversas alternativas

para evaluar

Evidencia

Define prácticas flexibles en

las formas de evaluar.

Es por esta razón como

estudiantes en formación se
busca una reflexión en campo
ético, moral y afectivo en la
evaluación de la primera
infancia. Por eso es importante
para los docentes y los niños y
niñas en la primera infancia
porque permite observar la
influencia de las prácticas
evaluativas y diversas
creencias, actitudes y
experiencias de docentes,
niños y niñas en las
 instituciones escolares.

Cuando te digo escuela ¿en

qué piensa ¿Qué aparece en tu
mente?

¿Qué es tan importante

aprender en el colegio?

.Me llamo la atención que los

niños pudieron controlar su
cuerpo tener equilibrio a la
hora de pasar la pelota por el
recorrido del número, además
la concentración que tenían al
pasar por los dos círculos del
número 8 y saber hasta dónde
llegaba el trazo.

Reflexiones desde las tres

Diario de Campo No. 3 competencias
Fecha: 26/042022, hora: 2:00 – 4:00
Martínez (1997) quien afirma que:
ENSEÑAR
“Tanto la clasificación como la seriación son
Tercera intervención del proyecto pedagógico Afirmación
importantes en el desarrollo del niño. la
secuencia de colores con conos de papel
higiénico
habilidad para colocar objetos ordenadamente,
de acuerdo con un criterio elegido” Promueve actividades de
Inicie con una canción de los colores
primarios y secundarios Al pedir a los niños que se formen de acuerdo enseñanza y aprendizaje
 a su tamaño van a aprender a seriar y atender que favorezcan el desarrollo

Posteriormente, organice los niños en mesa un concepto de ordenamiento que mas conceptual, actitudinal
redonda para realizar un video foro y hacer adelante o incluso en el mismo instante les va y procedimental de los
diversas preguntas relacionadas con los a hacer útil para el pensamiento lógico estudiantes.
colores. matemático.
 Por último, ejecute la actividad de los conos y
Martínez, C. (1997).la acción en el aula y sub Evidencia
hojas de colores: rojo, amarillo, azul, naranja
planificación. [archivo PDF].
y verde. Pone en práctica estrategias
http://200.23.113.51/pdf/22701.pdf
para el manejo de la clase.
Así pues, divide a los niños en grupos y a cada
niño le puse un número para más
Hay muchas estrategias de
organización,
enseñanza para que se
 Así mismo se les explicó la actividad: Tenían
cumplan los objetivos
que poner la hoja encima de cono, pero que
definidos en los alumnos.
fuera mismo color y así con cada una de las
hojas de colores. Todas son distintas y por eso,
es recomendable que existan
Recursos fueron conos de papel higiénico,
pintura, pincel y hoja de colores
diferentes maneras de enseñar
a lo largo de la vida
No tuve ningún cambio ya que la
académica de los niños. 
actividad la realización con mucho
entusiasmo. FORMAR

Afirmación

Comprende sus propios

Los resultados de la actividad
procesos de desarrollo
Los niños pudieron identificar mejor los
profesional y busca un
colores tanto primarios como secundarios
mejoramiento continuo.
por medio de la actividad planteada.
Así mismo permitió identificar contenido
de Secuencia de color, donde ayudo a más Evidencia
conceptos matemáticos
Establece procesos reflexivos
 sobre su práctica para
constituirla como ejercicio
intelectual e investigativo.

la práctica reflexiva concierne

a un ámbito de mejoramiento,
autocomprensión y
profesionalización del oficio
de formar, que representa un
conjunto de proyectos, que
además permite engendrar
infinidad de prácticas

EVALUAR
Afirmación
Conoce diversas alternativas
para evaluar.

Evidencia
fotografía, actividad secuencia de colores con
La evaluación tiene como
conos de papel higiénico 26 de abril de
2022 propósito determinar en qué
medida se están cumpliendo
las metas de aprendizajes que
se espera y logren los
estudiantes, Por tanto, la
evaluación brinda
retroalimentación a los
estudiantes detectando
fortalezas y debilidades, y
 valorando el impacto de los
procesos educativos sobre
competencias básicas por
parte de los estudiantes.

¿Qué tan importante el colegio

para ellos?
¿les gusta como enseña la
maestra?

La experiencia fue muy

significativa, como los niños
siguieron instrucciones y
captaron de manera correcta la
actividad que se les propuso,
ya que tuvieron la capacidad
de saber qué número les
correspondía para iniciar la
actividad y poder organizar las
hojas con cada cono.

Además, fueron muy

organizados al momento de
comenzar y terminar.

Diario de Campo No. 4 Según Piaget (1992) define al número como Reflexiones desde las tres
competencias
Fecha: 29/04/2022, hora: 2:00 – 4:00 “Una colección de unidades iguales entre sí y,
como, por tanto, una clase cuyas subclases se ENSEÑAR
Cuarta intervención del proyecto hacen equivalentes mediante la supresión de Afirmación
pedagógico Matemática con conos de cualidades; pero es también al mismo tiempo Diseña proyectos curriculares,
helados una serie ordenada y, por tanto, una seriación planes de estudio y unidades
de aprendizaje.
inicie con rimas de números muy atentos y de las relaciones de orden”.
concentrados. El niño habrá desarrollado la noción de Evidencias

número cuando logre agrupar objetos Establece objetivos de

Posteriormente, se empieza la actividad
formando clases y subclases; es decir logre enseñanza para planear la
con grupos de 4 a 5 estudiantes.
una clasificación lógica y, al mismo tiempo, clase.
Mismo tiempo con la cubeta de huevo se
ordene los objetos formando series.
arma conos y se marca cada uno (1 al 10) Cuando se trata de realizar una
Piaget, J. (1992) Seis estudios de Psicología. Lima: Edit.
se reparte tapas de colores a cada grupo. planeación didáctica, ser
Blacavo. [archivo PDF]. file:///D:/windows
Se da la explicación de la actividad: se van %2010%20NO ordenado ayuda al docente en

a formar, conos de helados, donde la su trabajo. Sin esta habilidad,

%20BORRAR/Downloads/145-Texto%20del%20art
galleta será el cono y las tapas, las bolas existen grandes ocasiones de
%C3%ADculo-233-1-10-20130508.pdf
de sabores, miss luisa indicará que número distraerse y no profundizar en

y así se armará el cono de los sabores que los temas que se pretende

quieran. enseñar.

  FORMAR
Ejemplo: el cono tiene el número 5 se
Afirmación
ubica encima de la mesa y las bolas de
helado se ubican formando el cono. Entiende la importancia del

  desarrollo cultural de sus

estudiantes.
Así finalizaron con cada uno de los
números formado cono a su gusto. Evidencia

 
Tiene en cuenta el carácter
Recursos de la actividad educable de los estudiantes

Cajas de huevos, tapas y marcadores para favorecer su formación.

Tuve que cambiar algunos conos por los alumnos deberían pensar
números menores, ya que había niños que en la participación como la
les dificultaba el conteo del 7 hacia arriba. oportunidad para dar ideas y

Los niños relacionaron los números con la ayudar, permite incluirlos

cantidad, y además se evidenció las como protagonistas

habilidades lógicas como: hacer patrones, del proceso de enseñanza-

correspondencia, clasificación y aprendizaje, compartiendo

ordenación y por último se demostró un junto con los docentes la toma

correcto conteo. de decisiones en los asuntos

que son de su beneficio.

EVALUAR

Afirmación

Conoce diversas alternativas

  para evaluar

  Evidencia

Fotografía, actividad conos de helados

Utiliza la evaluación para
29 de abril de 2022
hacer seguimiento a los
procesos educativos.

la evaluación está encajada en

una visión de la enseñanza y
del aprendizaje de la cual es
parte esencial

Implica compartir las metas de

aprendizaje con los alumnos.

Involucra a los estudiantes en

la autoevaluación.
 Está apuntalada por la
confianza en que cada
estudiante puede mejorar.

¿Cómo reacciona la docente

ante las respuestas acertadas o
no?

¿El maestro siempre asume la

tarea de evaluar la respuesta?

La experiencia novedosa que

tuve con cada niño fue muy
bonita, ya que observé como
ellos armaban sus conos de
diferente forma y así tenían la
capacidad de contar a su modo
y desarrollar la actividad con
plena confianza.

Diario de Campo No. 5

Fecha: /5/2022, hora: 2:00 – 4:00

Diario de Campo No.6

Fecha: 5/2022, hora: 2:00 – 4:00
Diario de Campo No. 8
Fecha: 5/2022, hora: 2:00 – 4:00

Diario de Campo No. 9

Fecha: 5/2022, hora: 2:00 – 4:00

Diario de Campo No. 10

Fecha: 8/10/2022, hora: 2:00 – 4:00

Diario de Campo No. 11

Fecha: 5/2022, hora: 2:00 – 4:00