ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO:

“JOSÉ MARÍA CHÁVEZ MATA” 2022 – 2023

Libertador Bolívar-Manglaralto-Santa Elena
AMIE 24H00147
AÑO LECTIVO 2022-2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL 2
1. APRENDIZAJE DISCIPLINAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIDER SUAREZ O Subnivel: BÁSICA SUPERIOR
Título de la Unidad: Nº Semanas:
Grado/Año: Octavo Paralelo: “A, B” Fecha de inicio: 27 DE JUNIO DE 2022
Valores/Ejes transversales: Ciudadanía responsable. Fecha de finalización: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la
tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental

DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Analizar las etapas de la I.CN.4.6.1. Entiende los  La reproducción Técnica

reproducción humana, riesgos de una  ¿Qué tipo de alteraciones puede causar el VPH en las Observación
deducir su importancia como maternidad/paternidad mujeres?
un mecanismo de prematura según su proyecto  ¿Cómo actúa la vacuna del VPH para impedir que este virus Instrumento:
perpetuación de la especie y de vida, partiendo del análisis se propague?
Rubrica
argumentar sobre la de las etapas de la  Diseña con tus compañeros de grupo una campaña de
importancia de la nutrición reproducción humana, la prevención del contagio de VPH en el colegio.
prenatal y la lactancia como importancia del cuidado  ¿Cómo crees que se produjo esta cantidad de especies
forma de enriquecer la prenatal y la lactancia. (J.3., diferentes?
afectividad. Ref. CN.4.2.1. J.4., S.1.)  ¿Qué efecto crees que tengan las condiciones ambientales
sobre las especies?
 Investiga e indica siete seres vivos que tengan reproducción
sexual y siete que tengan reproducción asexual.
 ¿Cuáles son las diferencias entre los mecanismos de
reproducción de los organismos que se observan en las
imágenes?
 ¿De qué formas se puede ver interrumpido el ciclo
 reproductor humano? ¿Cómo afecta esto a la sociedad?
 Explica por qué los hijos se parecen a sus padres y, sin
embargo, no son iguales a ninguno de los dos ni a sus
propios hermanos.
 Explica la importancia de la reproducción para la
conservación de las especies en el planeta.
 Lee la siguiente afirmación y explica en qué sentido es
correcta: “La reproducción no es una función indispensable
para los seres vivos”
 Recorta fotos de personas de diferentes edades, de
acuerdo con las etapas del ciclo reproductor, y pégalas en
orden.

CN.4.2.4. Indagar sobre la I.CN.4.6.1. Entiende los  El embarazo y la gestación

salud sexual en los riesgos de una  ¿Cuáles son las causas por las que la fecundación no se
adolescentes y proponer un maternidad/paternidad logra dentro del vientre materno pero sí en el laboratorio?
proyecto de vida prematura según su proyecto  ¿Qué proceso fundamental se lleva a cabo en la
satisfactorio en el que de vida, partiendo del análisis fecundación? ¿Por qué el nuevo individuo presentará
concientice sobre los riesgos. de las etapas de la características de ambos progenitores?
reproducción humana, la  Consulta cómo se forma la placenta y cuáles son sus
importancia del cuidado funciones. Técnica
prenatal y la lactancia. (J.3.,  Responde las siguientes preguntas. a. ¿Dónde ocurre la Observación
J.4., S.1.) fecundación?
 A los dos días, ¿cuántas células tiene el embrión? Instrumento:
 La placenta es una barrera física selectiva que permite la Rubrica
entrada y salida de sustancias. ¿Qué sustancias nocivas o
microorganismos pueden atravesarla?
 ¿Es posible la supervivencia de un recién nacido con solo
cinco meses de gestación? Justifica tu respuesta.
 En el espacio provisto pega una fotografía tuya de bebé
recién nacido o lo más pequeño posible. Junto a ella explica
los cuidados que te dieron tus padres y familiares cercanos
para que te desarrolles de la mejor manera.
 ¿Cuál crees que fue la razón principal por la que se inició el
uso de los preservativos?
 ¿Por qué el uso de los condones se ha hecho tan popular?
 Indica la diferencia conceptual que existe entre sexo y
 sexualidad
 Escribe cinco razones por las que los hombres y las mujeres
deben tener una pareja estable
 Elabora un folleto dirigido a los jóvenes sobre la higiene de
los sistemas reproductores. Usa el espacio de abajo para
hacer un diagrama u organizador gráfico como planificación
de tu folleto.

 Las infecciones de transmisión sexual

CN.4.2.5. Investigar en forma I.CN.4.6.1. Entiende los  ¿Qué significa la expresión: “tiene una efectividad del 99
documental y registrar riesgos de una %”? Técnica
evidencias sobre las maternidad/paternidad  ¿Por qué crees que la mayoría de los adolescentes del Observación
infecciones de transmisión prematura según su proyecto estudio prefiere el uso del condón?
sexual, agruparlas en virales, de vida, partiendo del análisis  ¿Cuántos adolescentes no han utilizado métodos Instrumento:
bacterianas y micóticas, de las etapas de la anticonceptivos? Rubrica
inferir sus causas y reproducción humana, la  ¿La decisión de usar algún método anticonceptivo es un
consecuencias y reconocer importancia del cuidado acto responsable? Justifica tu respuesta.
medidas de prevención. prenatal y la lactancia. (J.3.,  Además de su papel como anticonceptivo, ¿qué otra
J.4., S.1.) función desempeña el preservativo, a diferencia de otros
métodos?
 Finalmente respondan. ¿Qué componentes constituyen las
pastillas anticonceptivas? ¿Cuál es el efecto de estos
componentes químicos en el cuerpo?
 Calcula el promedio del número de casos de infecciones de
transmisión sexual en Ecuador, de 1994 a 2004.
 Indica qué año es el que presenta un mayor número de
casos
 ¿Cuál es la tendencia que muestra el gráfico a lo largo de las
dos décadas?
 Indica dos razones por las cuales crees que han aumentado
tanto los casos
 ¿Qué otros factores ayudan a controlar la sobrepoblación
humana?
 ¿Qué pasa si los agentes de infección se vuelven resistentes
a los mecanismos de control que se utilizan actualmente?
 ¿Qué función tiene cada uno de los siguientes órganos?
 Describe tres características sexuales secundarias que
diferencian a los hombres de las mujeres.
  ¿Se puede afirmar que los hombres y las mujeres tienen el
mismo patrón de crecimiento? Justifica tu respuesta
 ¿Cuál crees que es la mejor decisión para las personas
involucradas?
 Escribe la diferencia entre el concepto de sexualidad y el de
reproducción.
 ¿Cuál de ellos previene la transmisión de enfermedades
sexuales?
2. APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: Elaboración de artesanías con desechos de nuestra costa ecuatoriana.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Valorar los recursos marítimos que nos ofrece nuestras costa, mediante la recolección de desechos a la orilla de nuestra playa ,
para reutilizarlos en trabajos de artesanías de mi comunidad

DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE

- Impulsar a los estudiantes el respeto y cuidado de nuestra mar.

- Explicar la importancia de no botar basura a la orilla del mar.
- Indagar sobre la importancia y la clasificación de los desechos del mar.
- Establecer diferencias entre materiales orgánicos e inorgánicos.
- Utilizar los recursos que ofrece el mar para desarrollar actividades artesanales.
CN.4.4.11. Indagar, con uso de I.CN.4.13.2. Analiza los efectos EXPERIENCIA TÉCNICA
las TIC y otros recursos, y de la alteración de las corrientes - Observar gráficos relacionados a la Polución y ambiente.
explicar los factores que afectan marinas en el cambio climático, y - Leer: Súplica de los peces. INSTRUMENTO
a las corrientes marinas, como a su vez, el impacto de las - REFLEXIÓN
la de Humboldt y El Niño, y actividades humanas en los - Reflexionar acerca de la ecolectura
evaluar los Impactos en el clima, ecosistemas y la sociedad, - Observar video acerca de la Polución y ambiente.
la vida marina y la industria apoyando su estudio en la - Dialogar de las experiencias de los/as estudiantes.
pesquera. revisión CONCEPTUALIZACION
de diversas fuentes. (J.3., I.4.) - Identifica las clases del agua.
- Elabora organizadores cognitivos.
- Realizar un collage con las clases de agua.
APLICACIÓN
- Desarrollar una mesa redonda con el tema contaminación del
agua.
- Extraer conclusiones y propuesta.
- Identifica los efectos de la contaminación del agua.
- Entrevistar apersonas acerca del uso y consumo del agua.
- Exponer propuestas acerca del consumo del agua.
 - Identificar la importancia del aire puro.
Explorar los conocimientos previos de los/as estudiantes acerca de
3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE

• Promover la Demuestra un manejo • Trabajar proyectos, de acuerdo con el interés del estudiante. ACTIVIDAD INDIVIDUAL
profundización e integración excelente de todos los Experiencias con la exclusión:
de conceptos, a través del elementos del currículo • Dividir los espacios del aula en centros de interés para que los evocación de situaciones
análisis y aplicación de una (elementos de acceso, estudiantes seleccionen uno de acuerdo con su motivación. Los personales y de estudiantes,
gama más amplia de tareas objetivos, contenidos y centros de interés proponen actividades muy dinámicas basadas en identificación y registro de
de investigación y resolución destrezas, metodología y un tema específico. elementos relevantes de la
de problemas. Esto actividades de aprendizaje, circunstancia.
posibilitará tratar nociones criterios y sistemas de
más avanzadas que las que evaluación), así como del
el resto de estudiantes procedimiento estándar para
domina. realizar la adaptación.
4. HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Concienciar en los estudiantes la importancia de la Conversar sobre su entorno inmediato Elaborar dípticos, triplico y
conservación del medio ambiente para así tener una vida sana Salir un día de caminata. afiches sobre el medio
en el futuro. Observar videos ambiente con material de
reciclaje.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DEL ÁREA: VICERECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: