Unidad 1 - Tec Queretaro

UNIDAD 1 – Conceptos básicos de fundamentos de
investigación como proceso de construcción social
Fundamentos de Investigación
Lic. Manuel Ortiz Cortés
Coordinación de Educación a Distancia
Instituto Tecnológico de Querétaro
UNIDAD 1 – Conceptos básicos de
fundamentos de investigación como proceso
de construcción social
COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Identificar conceptos básicos de fundamentos de

investigación como proceso de construcción social
• Relación hombre-conocimiento-realidad
LA REALIDAD
El vocablo “realidad” viene del latino “realitas”,

que tiene su origen en la palabra “res”. Res tiene
múltiples significados: cosa material, ser en
general, hecho, objeto, materia, asunto,
circunstancia, experiencia, poder, causa y otros.
La definición de la realidad supone un problema filosófico.
La realidad es lo real, es todo lo que posea cualidades y

características que lo hagan existir. Es por eso que la
Realidad se conjuga perfectamente y se interpreta con la
Existencia. Se puede afirmar que la realidad existe en un
entorno cuando lo podemos percibir con algún sentido,
podemos evaluar la realidad como un todo, o simplemente
como un concepto abstracto.
NIVELES DE LA REALIDAD
La realidad se puede clasificar en formal y en factual, la primera es la

abstracta, la forman las ideas y abstracciones no perceptibles pero
que sin embargo existen; la segunda (la realidad material) es la
perceptible objetivamente a través de los órganos sensoriales como
los seres biológicos, los fenómenos astrológicos entre otros.
NOCIÓN DE SUJETO
El sujeto forma parte de la realidad,

pertenece a la realidad natural, pero
en esa interrelación con otros
hombres ha creado la cultura, esto
influye en la conceptualización que
se tiene del objeto. Es así como el
contexto del sujeto influye en su
modo de pensar y actuar.
En la relación sujeto-objeto, el punto

de vista de quien y como se percibe
está muy influenciado por el Sujeto Objeto
consenso establecido en el
contexto histórico-social en el que
REALIDAD
se desenvuelve el sujeto.
DEFINICIÓN DE CONOCIMIENTO
La etimología de la palabra conocimiento debemos
buscarla en el griego “cognoscere” (percibir) y este de
“gnosis”, que significa también conocimiento. El
conocimiento se va a manifestar como una relación
entre dos elementos: Objeto-Sujeto. El objeto es el
que determina, el sujeto es determinado.
Elizondo López define al conocimiento

como: “La captación que el
entendimiento humano efectúa de los
fenómenos que lo circundan”.
La palabra conocimiento se ha utilizado para

expresar que se ha tenido contacto con algo o
alguien. El conocimiento implica un avance
gradual que va desde la percepción simple y
somera, hasta la evaluación del objeto conocido.
ACTORES DEL CONOCIMIENTO
Sobre la relación Sujeto-Objeto se dice que el hombre
(sujeto) está dentro de la realidad, en contacto con ésta; por
objeto se entiende todo lo que está adelante del sujeto:
cosa, idea, persona, situación o acción. El sujeto no sólo
percibe los objetos sino que actúa sobre ellos.
1. Sujeto. Es la persona que conoce a través de los órganos sensoriales.
2. Objeto. En latín significa lo que está delante, cosa vista. Es la parte de la

realidad material y espiritual sobre la que recae la atención y acción del
sujeto. Es lo que se conoce (formal o factual): persona, idea, cosa,
situación, acción.
3. Operación. Es la acción, contacto o relación de los órganos sensoriales

del sujeto sobre el objeto.
4. Representación. Es la imagen o interpretación (aprehensión) de los

objetos en la mente del sujeto
ACTORES DEL CONOCIMIENTO
Reinterpretación
DUALIDAD OBJETIVIDAD-SUBJETIVIDAD
OBJETIVIDAD
Factores que dependen del objeto (cosa)
Circunstancias de un contexto
En la epistemología se refiere a al alejamiento o toma de conciencia
respecto a las propias inquietudes o intereses en un juicio o hallazgo.
En Filosofía lo objetivo sería lo real, el sucedo, lo que acontece.
SUBJETIVIDAD
Factores que dependen del sujeto (hombre)
Elementos de una particularidad humana
En la epistemología se refiere a la experiencia personal del sujeto
frente a los hechos, es decir sus inquietudes e intereses.
En Filosofía lo subjetivo sería mi percepción y posterior
representación de un hecho.
TENSIONES ENTRE OBJETIVIDAD-SUBJETIVIDAD
Premisa  Afirmación o idea que se da como cierta y que sirve de
base a un razonamiento.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
a) Atendiendo a la manera como se

adquiere: intuitivo y discursivo; el
conocimiento intuitivo, se adquiere por la
aprehensión directa, por evidencia
inmediata; en tanto que el discursivo es
adquirido por el uso del razonamiento.
b) Por la fundamentación y universalidad:

vulgar, empírico, científico y filosófico.
c) De acuerdo al grado de profundidad con

que el sujeto penetra en la causalidad de
los fenómenos se subdivide al
conocimiento en: natural, científico y
extracientífico
La realidad es considerada como
todo lo que existe, en ella hay
objetos perceptibles a los
órganos sensoriales,
evidentemente existen cosas que
no son perceptibles como, por
ejemplo: un número o una idea;
todo aquello que es una
abstracción de la realidad. Un
maestro no puede ver lo que sus
alumnos piensan, pero es un hecho
que lo hacen. Las ideas no se ven
pero forman parte de la realidad.
.
evidentemente existen cosas que
no son perceptibles como, por
todo aquello que es una
alumnos piensan, pero es un hecho
que lo hacen. Las ideas no se ven
.
NOCIÓN DE CIENCIA
Etimológicamente, la palabra ciencia viene del

latín <scire> que significa saber.
Un conjunto de conocimientos
racionales, ciertos
evidentemente existen ocosas
probables,
que que
obtenidos
no de una manera
son perceptibles como, pormetódica
y verificados
ejemplo: en su
un número contrastación
o una idea;
todo
con la aquello que se
realidad es una
sistematizan
orgánicamente haciendo referencia
a objetos
alumnos de una
piensan, peromisma
es un hecho
naturaleza,
que cuyos
lo hacen. Las ideascontenidos
no se ven son
susceptibles
pero de ser
forman parte de latransmitidos
realidad.
.(Ander Egg, 1995)
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA CIENCIA

objetos perceptibles• Un conjunto de conocimientos o serie de
a los
órganos sensoriales,ideas sistematizadas, interrelacionadas,
denominado
evidentemente existen cosas quecuerpo de conocimiento, que se
no son perceptibleshan ido acumulando
como, por y estructurando.
todo aquello que es• Un
unamétodo para llegar al conocimiento,
llamado método
abstracción de la realidad. Un científico.
• Una
alumnos piensan, pero actividad
es un hecho generadora de ideas, llamada
Investigación
que lo hacen. Las ideas no se vencientífica.
.
CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
• Existen distintas tipologías de ciencias, se presentarán aquí las más

comunes: ciencias teóricas y prácticas; formales y factuales; puras y
aplicadas; inductivas, deductivas e inductivo-deductivas.
1. Ciencias teóricas y
ciencias prácticas.
La ciencia teórica el
conocimiento existe como
simple explicación,
independientemente del
sujeto y la ciencia práctica
posee un carácter utilitario,
en donde las operaciones
racionales y la voluntad del
hombre la distinguen de la
ciencia teórica.
- MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico se refiere a

la serie de etapas que hay que
recorrer para obtener un
conocimiento válido desde el
punto de vista científico, utilizando
para esto instrumentos que
resulten fiables. Lo que hace este
método es minimizar la influencia
de la subjetividad del científico.
El método científico está basado en los

preceptos de falsabilidad (cualquier
proposición de la ciencia debe resultar
susceptible a ser falsada)
y reproducibilidad (tiene que poder
repetirse en lugares indistintos y por
cualquier sujeto).
• Método, Metodología y Técnica
Método Metodología Técnica de investigación

Modo ordenado y Conjunto de procedimientos Procedimiento o conjunto de reglas,
sistemático de proceder para racionales utilizados para normas o protocolos, que tienen
Concepto
llegar a un resultado o fin alcanzar una gama de objetivos como objetivo obtener un resultado
determinado. que rigen en una investigación determinado
científica (en un área) o tareas
que requieran habilidades,
conocimientos o cuidados
específicos.
 Factico  Es el instrumento que  Requiere tanto destrezas
 Trasciende los hechos enlaza el sujeto con el manuales como intelectuales
 Se vale de la verificación objeto de la investigación.  Uso de herramientas
empírica  Guía y orienta la  Surge de la necesidad de
 Es autocorrectivo investigación
Características
modificar el medio
 Es progresivo  Fija as normas de los  Es transmisible, aunque no
 Es objetivo métodos de investigación siempre es consciente o
 Procedimiento sistemático reflexiva.
de la investigación  Incluye a los instrumentos por
medio de los cuales se recolecta
la información de lo que se esta
investigando
• Tipos de MÉTODOS
El método no científico se refiere a los procedimientos
de búsqueda de conocimiento que no se sustentan en el
rigor de la ciencia sino en el sentido común, en el
conocimiento mágico o en la intuición.
El método lógico se refiere a procedimientos que

emplean operaciones Lógicas elementales, las cuales
si bien no aluden a un rigor científico, se sujetan a las
reglas filosóficas de la lógica (pensar correctamente):
inductivo, deductivo, analítico y sintético.
El método científico implica el seguimiento riguroso y

sistematizado del procedimiento de la ciencia formal;
no admite ala subjetividad ni otros mecanismos
intuitivos o del sentido común.
• Consideraciones y Pasos MÉTODOS
• La investigación y el investigador
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Se refiere al proceso de naturaleza
intelectual y experimental que, a través
de un conjunto de métodos aplicados de
modo sistemático, persigue la finalidad
de indagar sobre un asunto o tema, así
como de aumentar, ampliar o desarrollar
su conocimiento, sea este de interés
científico, humanístico o tecnológico.
La investigación puede tener varios objetivos:

buscar soluciones a problemas puntuales,
desentrañar las causas de una problemática
social, desarrollar un nuevo componente de
uso industrial, etc., no obstante, su finalidad es
siempre la misma: conocer la realidad.
• La investigación y el investigador
RASGOS DEL INVESTIGADOR
• Ser organizado y disciplinado, por respeto a sí mismo y a sus colegas.
• Desarrollar habilidades en el manejo de métodos y técnicas.
• Tener dominio y conocimiento sobre el tema que va a investigar, demostrar interés,

y perseverancia en su propósito.
• Apertura al conocimiento, al debate y al trabajo en equipo, evidenciar claridad y

precisión en el proyecto, desarrollando una actitud objetiva.
• Suficiente capacidad de autocrítica que le permita con honestidad reconocer y

corregir a tiempo los errores, desarrollar una actitud reflexiva y juiciosa al
comprobar las hipótesis o creencias con sentido crítico en el análisis de fuentes.
• Cumplir con las normas éticas, reconocer méritos ajenos
• No plagiar, o sea, no copiar o apropiarse de otras investigaciones (saber citar).

Referencias Bibliográficas
• Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodología de la

Investigación.-2ª. Ed. México D.F. Prentice Hall.
• Heinz, Dieterich. (2006). Nueva Guía para la Investigación

Científica. México. D.F. Ariel.
• Hicks Eva, Carmen Malpica. (1986). Métodos de

Investigación. México. COSNET.
• Pérez Tamayo, Ruy. (2005). Cómo Acercarse a la Ciencia.

México. D.F. Limusa.

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UNIDAD 1 – Conceptos básicos de fundamentos de

investigación como proceso de construcción social

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

Identificar conceptos básicos de fundamentos de

El vocablo “realidad” viene del latino “realitas”,

La definición de la realidad supone un problema filosófico.

La realidad es lo real, es todo lo que posea cualidades y

La realidad se puede clasificar en formal y en factual, la primera es la

El sujeto forma parte de la realidad,

En la relación sujeto-objeto, el punto

Elizondo López define al conocimiento

La palabra conocimiento se ha utilizado para

1. Sujeto. Es la persona que conoce a través de los órganos sensoriales.

2. Objeto. En latín significa lo que está delante, cosa vista. Es la parte de la

3. Operación. Es la acción, contacto o relación de los órganos sensoriales

4. Representación. Es la imagen o interpretación (aprehensión) de los

a) Atendiendo a la manera como se

b) Por la fundamentación y universalidad:

c) De acuerdo al grado de profundidad con

Etimológicamente, la palabra ciencia viene del

La realidad es considerada como

• Existen distintas tipologías de ciencias, se presentarán aquí las más

El método científico se refiere a

El método científico está basado en los

Método Metodología Técnica de investigación

El método lógico se refiere a procedimientos que

El método científico implica el seguimiento riguroso y

La investigación puede tener varios objetivos:

• Ser organizado y disciplinado, por respeto a sí mismo y a sus colegas.

• Desarrollar habilidades en el manejo de métodos y técnicas.

• Tener dominio y conocimiento sobre el tema que va a investigar, demostrar interés,

• Apertura al conocimiento, al debate y al trabajo en equipo, evidenciar claridad y

• Suficiente capacidad de autocrítica que le permita con honestidad reconocer y

• Cumplir con las normas éticas, reconocer méritos ajenos

• No plagiar, o sea, no copiar o apropiarse de otras investigaciones (saber citar).

• Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodología de la

• Heinz, Dieterich. (2006). Nueva Guía para la Investigación

• Hicks Eva, Carmen Malpica. (1986). Métodos de

• Pérez Tamayo, Ruy. (2005). Cómo Acercarse a la Ciencia.

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