3° Grado - Campo Temático

CAMPO TEMÁTICO POR ÁREAS – TERCER GRADO
Ciencia y Educación
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura Educación física Tutoría
Tecnología Religiosa
EDA 0:REGRESO AL COLEGIO CON MUCHA ALEGRÍA, CUIDANDO MI SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL
M Regreso al  Me presento  Completamos  Expresamos  Investigamos  Dibujo un  Jugamos para  Soy consciente
colegio, con mis patrones con nuestros sobre el COVID saludo conocernos de mis
A compañeros tarjetas sentimientos. 19 (Parte 1) creativamente. emociones.
cuidando la
R haciendo numéricas.  Establecemos  Investigamos  Aprendo a
salud física y gestos.
Z emocional.  Nos nuestros sobre el COVID autorregular mis
O  Escuchamos el organizamos acuerdos de 19 (Parte 2) emociones.
cuento ¿Qué creando convivencia
pasa en el patrones en el para prevenir
14/03 mundo? calendario. los contagios.
al  Leemos un
cuento sobre
01/04
las emociones.
 Escribimos y
narramos una
noticia
personal.
Somos  Leemos afiches  Representamos  Cuidamos el  Indagamos  Utilizo la técnica  Hablemos con  Juego y
responsables del sobre el cantidades agua fuente de ¿Cómo sé que del esgrafiado Dios. reconozco mi
cuidado de la sobre la vida vida y salud. lavándome las para expresar la cuerpo
cuidado de
salud de todos cotidiana  Participamos en manos protejo importancia del
nuestra salud. y todas. mi salud? agua
 Resolvemos el cuidado de
 Planificamos y problemas nuestra salud.  Experimentamo
organizamos comparando s ¿Cómo sé
nuestras ideas números que lavándome
para escribir un  Resolvemos las manos
afiche para problemas de protejo mi
cuidar nuestra adición y salud?
salud sustracción
 Leemos sobre sobre las
la importancia vacunas.
de las vacunas
 Escribimos un
afiche para
cuidar nuestra
salud.
Demuestro mis  Evaluación  Organizamos  ¡Estas son mis  Seamos buenos
aprendizajes y diagnóstica de datos en tablas metas! amigos
Lectura. y gráficos de  Me organizo
me organizo
barras.
para alcanzar  Evaluación para alcanzar
mis metas este diagnóstica de  Distinguimos mis metas.
escritura. las figuras
año.
 Evaluación geométricas en
diagnóstica de objetos del
Matemática I entorno.
 Evaluación
diagnóstica de
Matemática II
 Leemos el texto
“Una buena
amistad”
EDA 1: TRABAJANDO EN EQUIPO VALORAMOS NUESTRAS HABILIDADES Y LA DE LOS DEMÁS
A Nos conocemos  Dialogamos  Representamos  Nos conocemos  Nuestros  Dibujamos con  Somos imagen  Juegos de  Me conozco y
y nos aceptamos para N.N hasta la y aceptamos sentidos son líneas. y semejanza de integración me quiero.
B conocernos centena. como somos. maravillosos: Dios.
como somos
R más.  Comparamos  Mis cualidades oído, gusto y
 Leemos: Todos N.N hasta la y habilidades. tacto.
I
somos centena.  Nuestros
L especiales. sentidos son
 Buscamos
Uso de equivalencias maravillosos;
mayúsculas. olfato y vista.
04/04 entre los
 Escribimos números.
AL
acrósticos de
22/04 nuestras
cualidades y
habilidades.
 Revisamos
nuestros
acrósticos.
 Los sustantivos;
género y
número.
Valoramos  Leemos una  Nos conocemos  Expresamos  Cuido mis  Semana Santa  Ejercicios de
nuestras descripción. más usando nuestros gustos maravillosos lateralidad
 Nos información en y preferencias. sentidos.
diferencias
describimos tablas de doble
para entrada.
conocernos  Organizamos y
más. registramos
Los adjetivos datos en tablas
de doble
 Revisamos y entrada.
publicamos
nuestras
descripciones.
Concordancia
entre los
sustantivos y
adjetivos
Trabajando en  Describimos a  Operando con  Formamos  Los seres vivos  Usamos la  Dios nos  Ejercicios de  Somos
equipo nuestros la adición y grupos para técnica del enseña a mar a calentamiento semejantes y
compañeros del sustracción. trabajar en puntillismo al los demás.  Juegos de diferentes a la
aprendemos a
equipo  Buscamos equipo. trabajar en ginkana vez.
querernos y valorando sus equipo.
respetarnos equivalencias  Las buenas
habilidades. entre los relaciones con
 Dialogamos y números. los demás nos
leemos sobre lo  Resolvemos hacen felices.
que problemas  Los conflictos:
aprendimos. usando la Una
 Escribimos adición. oportunidad
sobre lo que para aprender a
aprendimos. respetarnos.
 Tomamos
decisiones
pensando en el
bien común.
 Nos
escuchamos
para
entendernos
mejor.
EDA 2: EN FAMILIA APRENDEMOS SOBRE NUESTROS DERECHOS Y DEBERES
A Mi familia, mi  Leemos una  Resolvemos  ¡Está es mi  El crecimiento y  Un retrato de mi  Sigamos el  Ejercicios de  Todas las
identidad anécdota problemas familia! desarrollo de familia. ejemplo de la desplazamiento familias son
B familiar. usando la los miembros familia de (inspiración – valiosas
 Compartimos
R Uso del adición (Cambio nuestra historia de mi familia. Jesús. espiración)
diccionario. 1) familiar. (Etapas de
I desarrollo)
 La entrevista  Resolvemos  Elaboramos un
L problemas
 Jugamos a la árbol
usando la genealógico
entrevista Pin sustracción.
M Pon para familiar.
(Cambio 2)
A conocer a las
familias de  Resolvemos
Y nuestros problemas de
O compañeros. adición y
sustracción
 Escribimos y (Combinación
compartimos 2)
una anécdota
familiar.
25/04 Valoremos el rol  Leemos y  Creamos  Asumimos  ¿Cómo se  Elaboramos  Nuestra Madre  Juegos  Los valores que
de mamá en declamamos un patrones nuestras sostiene una tarjeta para la Virgen María predeportivos – practicamos en
Al poema para gráficos para responsabilidad nuestro cuerpo mamá. Atletismo la familia.
nuestra familia
13/05 mamá. decorar la es en familia. al ayudar a  Un regalo para (carreras –  La
 Escribimos y tarjeta de  Mi familia me mamá? Parte 1 mamá. hábitos de responsabilidad
publicamos un mamá. da afecto y  ¿Cómo se higiene)
poema para  Descubrimos y confianza. sostiene
expresar amor completamos nuestro cuerpo
a mamá. patrones al ayudar a
aditivos mamá? Parte 2
crecientes.
 Descubrimos y
completamos
patrones
aditivos
decrecientes.
Los derechos de  Dialogamos  Encontramos el  Reflexionamos  Las  Elaboramos  Advocaciones  Juegos  Decimos ¡No a
las niñas y niños sobre nuestros doble y el triple sobre nuestros articulaciones una flor de los de la Virgen predeportivos- la
derechos. de un número. derechos a nos permiten derechos del María. Atletismo discriminación!
se cumplen en la
Uso de los  Averiguamos partir de movernos para niño (Origamis (carreras-
familia imágenes. jugar. en base hábitos de
pronombres los números
personales que hemos  Los niños y las círculos) hidratación)
 Leemos para duplicado o niñas tenemos
buscar triplicado. derechos y
información  Hallamos el deberes
sobre nuestros triple de una especiales.
derechos. cantidad.  Instituciones
 Resumimos por que defienden
escrito la los derechos de
información de las niñas y
nuestros niños.
derechos.
Uso del punto.
EDA 3: ¡OPERACIÓN RESCATE! CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE
M Investiguemos  Leemos un  Resolvemos  Los fenómenos  Los  Los colores  La naturaleza  Juegos de  Cuidamos el
sobre los díptico sobre el problemas naturales son componentes primarios en el creación fuerza medio
A cuidado del prestando de cambios que se de los medio maravillosa de ambiente.
ecosistemas
Y ambiente. las decenas. presentan en la ecosistemas. ambiente. Dios.
Elementos del  Resolvemos naturaleza. (Parte 1)
O
díptico. problemas  Estemos  Los
 Escribimos un prestando de preparados componentes
J díptico sobre el las centenas. ante un de los
cuidado del fenómeno ecosistemas.
U  Resolvemos
medio problemas natural. (parte 2)
N ambiente. prestando de  Registramos las
I  Revisamos y las decenas y características
O publicamos centenas. de un
nuestro díptico ecosistema.
23/05
del cuidado del
al medio
ambiente.
10/06
Reflexionamos  Leemos un  Multiplicamos a  Excesivo uso  Relaciones  Los colores  Cuidemos la  Juegos
sobre los afiche sobre el partir de las del plástico. entre los seres secundarios en naturaleza: predeportivos
cuidado sumas  El cambio vivos de un el medio Obra Carrera de
problemas
ambiental. repetidas. climático y el ecosistema. ambiente. maravillosa de postas (ritmo
ambientales (Parte 1) Dios.
para cuidar Uso de los  Elementos de la calentamiento cardiaco)
signos de multiplicación. global.  Relaciones
nuestro planeta
interrogación.  Resolvemos  El efecto entre los seres
 Escribimos un problemas invernadero; vivos de un
afiche sobre el jugando con los causas y ecosistema.
cuidado dados. consecuencias. (Parte 2)
ambiental.  Hacemos filas y
Uso de los columnas para
signos de multiplicar.
admiración
 Revisamos y
publicamos
nuestro afiche
del cuidado
ambiental.
Proyecto: la  Leemos texto  Usamos  Tratamiento de  Diseñamos un  Collage con  Sagrado  Juegos de  Las 3 “R” nos
magia de instructivos pictogramas los residuos prototipo para hojitas secas. Corazón de velocidad ayudan a vivir.
para reutilizar para registrar sólidos: la ruta reutilizar los Jesús. (hábitos de
reducir, reparar,
los materiales. información de dela basura. materiales. hidratación)
reutilizar y los objetos
reciclar  Brindamos  Tratamiento de  Elaboramos
instrucciones reciclados. residuos nuestro
con claridad.  Elaboramos sólidos: prototipo con
Los artículos. pictogramas de Proponemos materiales
los objetos alternativas de reciclados.
 Escribimos reciclados. solución.
instrucciones
para reutilizar  Interpretamos
objetos. pictogramas
para tomar
decisiones
sobre los
residuos
sólidos.
EDA 4: CRECIENDO SANOS Y FUERTES CON UNA BUENA ALIMENTACIÓN
J La buena  Leemos un  Conocemos la  La desnutrición  Los alimentos y  Una tarjeta para  La Biblia es  Iniciación en la  Practiquemos
alimentación texto de opinión unidad de y la obesidad: su clasificación. nuestro papito. Palabra de gimnasia buenos
U sobre la millar. graves Dios. (ejercicios de modales al
fomenta la salud  Nuestro sistema
N alimentación. Representación problemas en digestivo: el calentamiento) consumir los
y bienestar de números. nuestro país. alimentos.
I  Escribimos un camino de los
texto de opinión  Leemos y alimentos
O sobre la escribimos (Parte 1)
alimentación números hasta  Elaboramos un
saludable. la unidad de
13/06 modelo de
 Revisamos y millar. sistema
AL damos a  Comparamos digestivo, para
01/07 conocer nuestro números hasta explicar su
texto de la unidad de funcionamiento.
opinión. millar.
Proyecto:  Leemos la  Realizamos una  El Perú y sus  Investigando  Mosaicos de los  Iniciación en la  La gratitud.
noticia ¡Adiós a encuesta de alimentos sobre el valor alimentos con la gimnasia
Proponemos y la comida opinión sobre nutritivos. nutricional de cáscara de (hábitos de
preparamos chatarra! los alimentos los alimentos. huevo. nutrición)
 Me informo
loncheritas ricas que consumen
 Planificando para consumir  Una dieta  Aprendemos a
y saludables nuestro los estudiantes. de manera alimenticia leer la Biblia
proyecto.  Organizamos la responsable. saludable. (Ubicamos
 Escribimos una información de libros, capítulos
noticia sobre la la encuesta de y versículos)
alimentación opinión.
saludable.  Encontramos
 Revisamos y equivalencias
publicamos entre monedas
nuestras y billetes al
noticias sobre la comprar los
alimentación. alimentos.
Proyecto:  Leemos textos  Jugamos a  ¿Nuestra  La Iglesia:  Juegos de

discontinuos: equilibrar las lonchera es Pueblo de Dios. equilibrio
Proponemos y las etiquetas de balanzas. saludable? (espiración e
los alimentos e  Resolvemos  Preparamos Inspiración)
elaboramos
identificamos el problemas de loncheras ricas
loncheras valor nutritivo.
saludables. equilibrio con y saludables.
 Leemos textos las balanzas. (Parte 1
discontinuos:  Encontramos el  Preparamos
organizadores término loncheras ricas
gráficos: La desconocido. y saludables.
discolonchera (Parte 2)
 ¡Expo
alimentos!
 Exponemos
nuestras
loncheras ricas
y saludables.
EDA 5: CELEBREMOS EL ANIVERSARIO PATRIO REVALORANDO LA CULTURA DE NUESTRO PAÍS
J El Perú: un gran  Lectura de  Resolvemos  El Perú en  La materia  Collage con  Historia de la  Ejercicios de  ¿Qué es el
país textos problemas de América.  Estados de la papel de los salvación: flexibilidad patriotismo?
U expositivos: El combinación 3 y símbolos Abraham
 Elementos materia. (ejercicios de
L Perú un gran 4 cartográficos. patrios. calentamiento)
país.  Con un lindo
I  La división
Uso de los dos telar inca política del
O puntos. vamos a Perú.
04/07  Leemos multiplicar.
Multiplicación  Los símbolos
al cuentos que
peruanos y por 2,4,8
22/07 representan a
ordenamos una  Completamos mi país.
secuencia. secuencias con
 Narramos patrones
cuentos multiplicativos
peruanos. crecientes.
La narración
La historia de  Lectura de  Resolvemos  Las primeras  ¿Qué  Apreciamos y  Historia de la  Gimnasia con
nuestro país es textos problemas de personas en el materiales bailamos al salvación: ula ula
históricos. comparación. Perú. usaron los ritmo de Moisés.  (hábitos de
maravillosa
 Los verbos  Usamos  Las primeras antiguos melodías hidratación e
 Escritura de diseños de aldeas. peruanos? peruanas. higiene)
textos telares para Caral  Las
históricos. multiplicar. propiedades de
 Elaboramos
 Los tiempos  Multiplicamos una línea de los materiales.
verbales. por 3,6 y 9. tiempo de las
 Revisión de  Multiplicamos etapas del
textos históricos por 5 y por 10. Perú.
 Los tiempos
verbales.
Difundimos las  Leemos y  Resolvemos  La  Cambios físicos  Collage con  Historia de la  Marcha  Valoremos
costumbres y decimos problemas de proclamación de la materia. telas y lanas de Salvación:  (hábitos de nuestras
pregones. igualación. de la  Cambios las costumbres Jacob. hidratación) diferencias
tradiciones de
 Leemos  Descubrimos Independencia químicos de la y tradiciones del como peruanos.
nuestro hermoso del Perú. Perú.
país tradiciones las figuras materia.
peruanas y geométricas en  La República
ordenamos textiles del Perú.
secuencias. peruanos.
 Leemos y  Descubrimos
resumimos los elementos
tradiciones de las figuras
peruanas. geométricas.
EDA 6: CONOCIENDO Y VALORANDO LA PLURICULTURALIDAD DE NUESTRAS REGIONES.
A Conocemos  Leemos una  Clasificamos los  Diferenciamos  Elementos  Una maqueta  Los  Salto largo
entrevista sobre cuerpos los elementos naturales de mi de mi Mandamientos (inspiración y
G como cambian
el patrimonio geométricos naturales y comunidad: el comunidad. de la Ley de espiración)
las natural y presentes en mi sociales de suelo y sus Dios.
O
comunidades a cultural. comunidad. nuestra propiedades.
S través del  Planificamos un comunidad.
 Señalamos los  Elementos
T tiempo guion de elementos de  ¿Cómo era mi naturales de mi
O entrevista para los cuerpos comunidad en comunidad: el
conocer como geométricos la época de mis aire y sus
08/08
era nuestra presentes en mi padres o propiedades.
al comunidad. comunidad. abuelos?
26/08  Entrevistamos a  Construimos  Obtenemos
un miembro de una ciudad con información de
nuestra cuerpos los cambios y
comunidad. geométricos. permanencias
en nuestra
comunidad.
 ¿Qué cambios
hubo en el
vestido y la
vivienda en mi
comunidad?
Valorando las  Narramos  Aprendemos  Investigamos  El agua en mi  Diseñamos  Los  Lanzamientos  Somos buenos
leyendas de sobre la sobre las comunidad. figuras mandamientos  Ejercicios de vecinos.
costumbres de
nuestras simetría costumbres y  El agua y los simétricas de la ley de respiración)
nuestras comunidades observando tradiciones de creativas. Dios.
seres vivos de
comunidades. para mantener lindo diseños. mi comunidad. mi comunidad.
viva la tradición  Descubrimos  ¿Por qué es
oral. los patrones de importante
 Escribimos una simetría. mantener
leyenda de  Jugamos con nuestras
nuestra los patrones de costumbres y
comunidad. simetría. tradiciones?
 Exponemos
sobre las
costumbres y
tradiciones de
nuestra
comunidad.
Elaboramos un  Leemos recetas  Las unidades  Nuestros platos  Exploramos las  Modelado  Los  Lanzamientos  La tolerancia
de los platos de peso que se típicos son mezclas cuando platos mandamientos  (hábitos de
recetario de la
típicos de usan en nuestra parte de cocinamos. regionales. de la Santa higiene)
gastronomía de nuestra región. comunidad. nuestras Iglesia Católica.
 Experimentamo
nuestra región costumbres y
 Escribimos  Comparamos s la separación
recetas de los pesos y usamos tradiciones. de las mezclas.
platos típicos de diferentes  Preparamos
nuestra región. unidades de una receta de la
 Revisamos y medida. gastronomía de
organizamos nuestra región.
nuestro  Medimos pesos
recetario. usando el
kilogramo.
EDA 7: PERÚ: PAÍS MARAVILLOSO POR SU GRAN BIODIVERSIDAD
A ¡Qué  Leemos un  Multiplicamos  De la  ¿Cómo usamos  Imitemos las  Drill
texto narrativo: para saber recolección a las plantas? virtudes de  Gimnástico
G importantes son
“Los dueños de cuántas plantas domesticación  Investigamos Santa Rosa de
las plantas para las plantas” hay. de plantas. Lima.
O sobre las
la vida y la
S  Leemos textos  Técnica funciones de las
salud! con operativa de la partes de las
T recomendacion multiplicación. plantas.
O es: Haz crecer  Propiedades de  Las semillas
una planta. la dan origen a
 Escribimos multiplicación. nuevas plantas.
S textos con  Sembramos y
E recomendacion multiplicamos
T es. usando filas y
I columnas.
 Multiplicamos
E por 10 y 100.
M  Resolvemos
B problemas
R usando tablas.
E
29/08 Los animales:  Leemos  Hallamos la  De la caza a la  Clasificamos a  Dibujamos un  Las Parábolas  Drill  La naturaleza
infografías mitad de la domesticación los animales. hábitat ideal del reino: La  Gimnástico es ordenada y
al riqueza del
sobre los cantidad de de animales. (Parte 1) para nuestro Parábola de la nos enseña el
Perú animales. animales. animal favorito. oveja perdida. orden.
16/09  Clasificamos a
 Escribimos una  Encontramos la los animales
infografía sobre tercia y cuarta (Parte 2)
nuestro animal usando  ¿Qué factores
favorito. materiales. influyen en el
 Revisamos y  Resolvemos crecimiento de
mejorarnos la problemas los animales?
infografía. sobre la mitad y
la tercia.
Cuidemos la  Participamos en  Encontramos  ¡Al rescate de  ¿Por qué el  Origamis de los  Las Parábolas  Juegos
un debate los valores los animales Perú es un país animalitos en del reino: La tradicionales
biodiversidad
sobre los desconocidos amenazados megadiverso? peligro de Parábola del  (hábitos de
de nuestro país animales en en una del Perú! extinción. buen
 Investiguemos higiene)
peligro de desigualdad.  Protejamos a el ciclo vital de samaritano.
extinción.  Ubicamos y las plantas y las plantas y
 Leemos un desplazamos a animales de animales.
folleto de las los animales en nuestro país.
áreas naturales el plano.
protegidas.  Ampliamos y
 Elaboramos un reducimos
folleto para figuras de
difundir el plantas y a
cuidado de las animales.
plantas y
animales.
 Exponemos
nuestras
producciones
en un mural.
EDA 8: ORGANIZO MI TIEMPO PARA ESTUDIAR Y JUGAR CON MIS AMIGOS.
S Soy un mejor  Leemos textos  Medimos el  La medición y  La Tierra y sus  Técnica  Jesús se  Juegos de  ¡Así estudio
estudiante si comparativos. tiempo en días, organización movimientos. artística: huellas bautiza y yo recreación mejor!
E meses y años. del tiempo. dactilares también.
organizo mi Las oraciones.  Día y noche
T tiempo  Escribimos  Medimos el  ¿Cómo  ¿Cómo cambia
I diferentes tipos tiempo en horas organizas tu el clima a lo
de oraciones. y minutos. tiempo? largo de un
E
Clases de  Resolvemos año?
M oraciones. problemas con
B  Organizamos
las unidades de
medida del
R nuestro tiempo
tiempo.
E en un horario.
(Cambio de
magnitud)
O Jugando con  Leemos para  Resolvemos  Los juegos de  Usamos el  Nos  Los  Mini fútbol  Todos
nuestros jugar. (Lectura problemas nuestros movimiento al organizamos sacramentos. (hábitos de necesitamos
C de textos repartiendo abuelos y jugar con para participar tener amigos.
amigos, también higiene)
T instructivos) equitativamente padres. nuestros en un juego de
aprendemos amigos. roles.
U  Planificamos  Encontramos la
textos para relación entre  Usamos la
B jugar con multiplicación y fuerza al jugar
R nuestros división. con nuestros
amigos. amigos.
E  Restamos para
Sinónimos repartir.
 Escribimos
19/09 textos para
al jugar con
07/10 nuestros
amigos.
 Presentamos
nuestros textos
y jugamos con
nuestros
amigos.
En mi colegio  Escuchamos  Medimos la  Los niños y  Los efectos de  Participemos en  La Misa es una  Mini fútbol  A veces me
tenemos las canciones y longitud del niñas tenemos la aplicación de un juego de fiesta con  (hábitos de enojo con mis
retahílas para patio de mi las mismas la fuerza en los roles. Jesús. nutrición e amigos, pero
mismas
jugar. colegio usando oportunidades y cuerpos. hidratación) hacemos las
oportunidades unidades responsabilidad paces.
para aprender y  Leemos
canciones de arbitrarias. es.
jugar
juegos  Medimos la  Situaciones de
tradicionales. longitud del riesgo en mi
 Cambiamos La patio de mi colegio.
letra de una colegio, usando  Elaboramos un
canción unidades croquis de mi
tradicional. convencionales: colegio.
centímetros y
metros.
 Resolvemos
problemas de
longitud
(Cambios de
magnitud)
EDA 9: APROVECHAMOS RESPONSABLEMENTE NUESTROS RECURSOS NATURALES, FUENTES DE ENERGÍA
O Los recursos  Escuchamos un  Conocemos y   Las fuentes de  Entonamos una  Conocemos la  Mini vóley  Decir la verdad
naturales, cuento y medimos los  Valoremos energía canción criolla. historia del  (hábitos de hacer que
C dibujamos. perímetros. renovables: el Señor de los confíen en
fuentes de nuestra música higiene)
T agua y el Milagros nosotros.
energía y trabajo  Leemos un  Conocemos y peruana. Los
viento.
U cuento: y medimos las géneros
ordenamos una superficies. musicales de mi  Las fuentes de
B secuencia. país. energía no
 Resolvemos
R Las partes del problemas con renovables de
cuento. mi país: el gas
E perímetros y
superficies. natural.
 Escribimos un
cuento sobre el
cuidado de
nuestros
recursos
naturales.
N Seamos  Leemos  Interpretamos  ¿Cómo usamos  ¿De dónde  Los milagros de  Técnicas y  Decimos la
consumidores cuentos con gráficos del los servicios proviene la Jesús reglas del vóley verdad siempre.
O diálogos. consumo del públicos? energía
responsables  (Hábitos de
V  Planificamos la agua y la  Utilizamos eléctrica? hidratación)
escritura de un electricidad. responsableme  Conocemos la
I
cuento con  ¿Cuánta nte la energía utilidad de la
E diálogo. electricidad eléctrica. electricidad la
M El guion. consumimos?  La importancia vida diaria.
B  Escribimos la  Elaboramos de pagar las
versión final de pictogramas la deudas.
R cantidad de
nuestro cuentos
E con diálogos. focos que
17/10 usamos en
nuestra casa.
al
 Interpretamos
04/11 pictogramas
sobre el ahorro
de la energía.
Ahorrando  Leemos  Nuestro sistema  El trabajo de  Usemos la  Elaboramos  Los milagros de  Juegos en  Soy honesto y
energía historietas monetario. nuestros energía del sol. una alcancía Jesús pareja no engaño.
divertidas.  Equivalencias familiares,  ¿Cómo se creativa.  (juegos de
mejoramos
 Completamos entre monedas fuente de transmite el mesa –ajedrez)
nuestra ingresos
economía historietas e y billetes. calor?
identificamos económicos.
familiar  Resolvemos
sus elementos. problemas con  Usamos
 Escribimos una equivalencias responsableme
historieta sobre entre monedas nte el dinero de
el consumos y billetes. nuestra familia.
responsable de  Elaboremos un
nuestros dinero. presupuesto
familiar.
EDA 10: APRENDEMOS A UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS CON RESPONSABILIDAD PARA EL BUEN VIVIR
N Los objetos  Leemos un  Las formas  ¿Cómo han  Los objetos  Elaboramos  Jesús nos  Mini básquet  Aprendiendo a
tecnológicos que texto descriptivo geométricas evolucionado tecnológicos títeres de paleta enseña a  (hábitos de ver televisión.
O de objetos presentes en los objetos facilitan de los perdonar.
usamos en nutrición e
V tecnológicos. los artefactos tecnológicos a nuestras artefactos hidratación)
nuestra vida eléctricos. través del actividades eléctricos.
I diaria  Planificamos la
escritura de un  Clasificamos los tiempo? cotidianas.
E texto descriptivo triángulos,  El internet, un  La electricidad y
M de objetos.  Clases de gran avance el magnetismo.
El uso de la tecnológico.
B triángulos.
coma  Medimos y
R enumerativa. clasificamos los
E  Escribimos y ángulos.
exponemos la
descripción de
mi objeto
tecnológico.
07/11 Indagamos  Leamos textos  Descubrimos y  Deliberamos:  Reconocemos  Elaboramos un  Jesús nos  Mini básquet  Los peligros de
sobre los de opinión completamos ¿Cuáles son los la utilidad y teléfono casero. enseña a amar  (ejercicios de la redes
al sobre el uso de patrones beneficios de la riesgos de las a nuestros sociales.
beneficios y respiración)
multiplicativos tecnología en
25/11 riesgos de la la tecnología. en tablas. nuestras vidas? herramientas. hermanos..
tecnología  Escribimos un  Resolvemos  ¿Cuáles son los  Identificamos
texto de opinión operaciones riesgos del mal las máquinas
sobre la utilidad combinadas de uso de la simples.
y riesgos de la +,-,x y : tecnología?
tecnología.  Resolvemos
 Participamos en problemas
un debate sobre planteando
los beneficios y operaciones
riesgos de la combinadas.
tecnología.
Proyecto:  Leemos un  Representamos  Impactos de la  Diseñamos  Técnica  Jesús nos  Juegos en  Nuestra red de
manual de las fracciones tecnología en el nuestro audiovisual: la enseña a pareja protección.
Diseñamos y instrucciones. usando material medio prototipo fotografía. compartir.
construimos una  (Juegos de
 Escribimos un concreto. ambiente. tecnológico. mesa – damas)
terma solar
manual de  Elementos de la  Hagamos uso  Construimos
instrucciones fracción. responsable de nuestro
para el  Reconocemos la tecnología. prototipo
funcionamiento fracciones tecnológico.
de nuestro equivalentes.
objeto
tecnológico.  Comparamos
fracciones.
 Exponemos el
funcionamiento
y utilidad de
nuestro objeto
tecnológico.
EDA 11: VIVAMOS LA NAVIDAD EN FAMILIA, CON AMOR Y ESPERANZA
D Vivamos el  Leemos un  Medimos la  La Navidad en  La luz y sus  Elaboramos  Vivamos el  Juegos de  Somos
adviento con cuento sobre el capacidad de el Perú. efectos. una linda adviento recreación en personas
I Nacimiento del los recipientes. corona de siendo cooperación solidarias.
alegría  Compartamos  Comprobamos
C Niños Jesús.  Resolvemos nuestras la adviento. solidarios
I  Leemos un problemas costumbres descomposición  Entonamos
guion teatral y sobre la familiares para de la luz. villancicos
E reconocemos conservación celebrar la
M sus elementos. de la Navidad.
B  Planificamos un capacidad.
guion teatral  Hallamos el
R para término
E representar un desconocido:
cuento del ecuaciones.
Nacimiento.
28/11 Cantemos  Escuchamos y  Ocurrencia de  Reconocemos  Reconocemos  Elaboramos  El Nacimiento  Mi familia me
villancicos para representamos sucesos. que ayuda los sonidos de tarjetas del Niño Jesús. protege de los
al un villancico en podemos dar a los navideñas peligros:
el niñito Jesús  Probabilidades
16/12 una secuencia las demás instrumentos personas de
de imágenes. Resolvemos personas. musicales. confianza.
problemas con
 Leemos textos probabilidades.  Reconocemos  Diseñamos y
instructivos personas que elaboramos
para elaborar nos brindan nuestros
instrumentos ayuda y nos instrumentos
musicales. protegen. musicales para
 Escribimos la cantarle al
versión final de Niñito Jesús.
nuestro guion
teatral.
Expresamos  Escuchamos y  Dividir para  Aprovechando  Elaboramos un  Elaboramos  ¡La navidad es  Juegos de  ¡A seguir
nuestro amor al leemos un compartir. nuestros informe manualidades amor! recreación en mejorando!
poema al Niñito  Dividimos talentos. científico. navideñas. cooperación
niñito Jesús
Jesús. descomponiend  Expreso mi (Tema libre)  Representamos
usando nuestros
talentos  Expresamos o. amor a Jesús a un cuento del
nuestros  Resolvemos través de mis nacimiento del
deseos y problemas con talentos: Niño Jesús.
sentimientos a divisiones. (cantar, bailar,
través de un declamar,
poema.  Evaluando dibujar)
nuestros logros
 Declamamos y dificultades.
nuestro poema
al Niñito Jesús.

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