Semana 09

Escuela Profesional de Ingeniería de Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil
GUÍA DE APRENDIZAJE
SEMANA N° 09
CURSO: Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables

DOCENTE: Juan Carlos Damián Sandoval
Jaén – Perú, mayo 2022

Escuela Profesional de Ingeniería de Industrias Alimentarias
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería de Industrias Alimentarias
Índice ÍNDICE
ÍNDICE
Pág.
1.1. Introducción
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4 2
Pág.
2.2. Objetivos
CONTENIDO TEMÁTICO
Educacionales
1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................
y resultados del estudiante 5
..................................................................................................................................... 32
2.1. Objetivos Educacionales del programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5. . . . . . . . 2
CONTENIDO TEMÁTICO ...................................................................................................................... 3
2.2. Resultados del estudiante (RE): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
3.1. Presentación3.
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 5
......................................................................................................................................... 3
3.3.2.Desarrollo
LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5 3
3.1. Enunciado …………………… ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
3.1. Integrales Dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3.2.1. Lógica Matemática ................................................................................................................ 5
3.1.1. Volumen . . . . …………………….
3.2. Proposición . . . . . . . . . ......................................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.1.2. Área ...............................................................................................................................
3.2.2. Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . 4
3.3. Enunciado abierto……………………….......................................................................................... 4
3.1.3. Evaluación de integrales dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.2. Integrales3.4.
Dobles Proposiciones
en forma simples polar y. compuestas………………………
. . . . . . . . . . . . . . . ............................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . 49
3.2.4. Enunciados abiertos............................................................................................................... 7
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
4. Actividades y evaluación 12
3.2.5. Proposiciones simples y compuestas..................................................................................... 7
4.1. Evaluación 3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 412
de la Actividad1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.6. Conectivos lógicos ................................................................................................................
4.2. Evaluación procedimental de la Actividad1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. . . . . . . . 12
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 19
4.3. Rúbrica . . .Fundamental
3.2.7. Propiedad . . . . . .de. las. Proposiciones
. . . . . . .Compuestas. . . . . . ..................................................
. . . . . . . . . . . . . . 8. . . . . . . . 13
4.4. Evaluación actitudinal
Actividad del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1914
1 ..................................................................................................................................................
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
Evaluación de la Actividad 1 ....................................................................................................................... 19
5. Glosario
3.2.9. La disyunción inclusiva ......................................................................................................... 9 14
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
6. 3.2.10. Bibliográfica
Referencia La disyunción exclusiva ................................................................................................. 10 15
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................... 20
3.2.13. Proposición Recíproca .................................................................................................... 13
3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13
3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13
3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................ 14
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14
3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ 18
3.2.20. Implicación lógica .......................................................................................................... 19
3.2.21. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE DEL CURSO

SEMANA N° 01BÁSICA
2 2
SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 1

1. Introducción ÍNDICE
ÍNDICE
La presente Guı́a pretende motivar al estudiante asimilar los conocimientos de integrales Pág. dobles y inte-
grales dobles en forma
1. INTRODUCCIÓN polar, la cual desarrolla las habilidades y destreza que le permita4plantear y resolver
.....................................................................................................................................
Pág.
problemas relacionados a la......................................................................................................................
2. CONTENIDO TEMÁTICO
ingenierı́a. 5
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
En aplicaciones de funciones de varias variables suele surgir la pregunta: ¿“Cómo afectarı́a al valor de una
3. DESARROLLO
función un cambio .........................................................................................................................................
2. enCONTENIDO
una de sus variables TEMÁTICOindependientes”? Se puede contestar esta pregunta 5 considerando
...................................................................................................................... 3
cada una de las variables
de sílabos: independientes por separado. Por ejemplo, para determinar el
......................................................................................................................... efecto
5 de un catali-
DESARROLLO ......................................................................................................................................... 3
zador en un experimento, un quı́mico podrı́a repetir el experimento varias veces usando cantidades distintas
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5
de catalizador, mientras Enunciado ……………………
3.1. mantiene constantes las otras variables como temperatura
....................................................... ¡Error! y presión.
MarcadorPara determi-
no definido.
nar la velocidad o la Matemática
3.2.1. Lógica cambio de una función f respecto a una de sus variables5 independientes se
razón de ................................................................................................................
3.2. Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
puede utilizar un procedimiento similar. A este proceso se le llama derivación parcial y el resultado se llama
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
f conEnunciado
derivada parcial de 3.3. respectoabierto………………………
a la variable independiente elegida.(Larson y Edwards,2010, pg.908) 4
..........................................................................................
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones simples y compuestas……………………… ............................................................ 4
2. Objetivos Educacionales y resultados del estudiante
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
3.6. La Disyunción………………………
2.1. Objetivos Educacionales del programa ................................................................................................. 4
3.2.6. Conectivos lógicos ................................................................................................................ 8
4. ACTIVIDADES
Son declaraciones generales que Y EVALUACIÓN
describen lo.......................................................................................................
que se espera que los graduados logren algunos años 19
3.2.7. Propiedad Fundamental de las Proposiciones Compuestas. .................................................. 8
después de la graduación.
ActividadLos objetivos educacionales del programa están basados en las necesidades de19los
1 ..................................................................................................................................................
3.2.8. La
constituyentes delconjunción
programa. ........................................................................................................................
(Icacit, 2020) El graduado de la Carrera Profesional de Ingenierı́a 8 Civil de la
Universidad Nacional de Jaén cumplirá los siguientes objetivos educacionales (OE):
3.2.9. La disyunción inclusiva ......................................................................................................... 9
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
OE1. Diseñar
3.2.10. proyectos
La disyunción de ingenierı́a
exclusiva civil utilizando tecnologı́as innovadoras de
................................................................................................. 10 manera eficiente,
Evaluación de la Actividad 2 .......................................................................................................................
aplicando las normas de construcción para el cuidado del medio ambiente. 20
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
OE2. Desarrollar
3.2.12. proyectos
La condicional de construcción civil con responsabilidad social utilizando
............................................................................................................... 12 conocimientos
de ingenierı́a y tecnologı́as innovadoras surgidos de la investigación cientı́fica para contribuir con
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................... 20 el
cuidado del medio ambiente y contribuir con el desarrollo económico sostenible de la región y del
paı́s.3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13
OE3.3.2.15. Proposición
Gestionar obrasContra
en lasrecíproca.
diferentes ........................................................................................
áreas de la Ingenierı́a Civil empleando normas 13 técnicas de la
ingenierı́a y los códigos de ética profesionales con el fin de lograr de manera eficiente
3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................ 14 el desarrollo de
la infraestructura que el paı́s necesita.
OE4. Promover, en el marco regulatorio vigente, el emprendimiento e investigación cientı́fica, tec-
nológica y humanı́stica, cumpliendo con los principios éticos profesionales.
2.2. Resultados del estudiante

3.2.20. Implicación (RE):
lógica .......................................................................................................... 19
Describen
3.2.21.lo que se espera
Equivalencia lógicaque los estudiantes sepan y sean capaces de hacer al momento
......................................................................................................... 20 de la gradua-
ción. Los 3.2.22.
resultados del estudiante se refieren a las habilidades, conocimientos y comportamientos que los
Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
estudiantes adquieren a lo largo de su progreso en el programa. (Icacit, 2021) El programa debe tener resulta-
4. del
dos ACTIVIDADES Y EVALUACIÓNque
estudiante documentados .......................................................................................................
preparen a los graduados para el logro de sus objetivos 21 educacionales.
El programa debe permitir que los estudiantes logren, al momento de la graduación doce resultados, de los
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA
cuales en este cursoSEMANA N° 01BÁSICA
se incorporan – NOMBRE DEL CURSO
tres, que son:
2 2
REI-01 Conocimientos de Ingenierı́a: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias
e ingenierı́a en la solución de problemas complejos de ingenierı́a.

REI-02 Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y anali-

ÍNDICE
zar problemas complejos de ingenierı́a para llegarÍNDICE
a conclusiones fundamentadas usando principios
básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingenierı́a. Pág.
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
REI-12 Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente Pág.y la
capacidad para ...................................................................................................................... 5
encararlo en el.....................................................................................................................................
1. INTRODUCCIÓN más amplio contexto de los cambios tecnológicos. 3
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
3.
3.1. Desarrollo
Presentación3.
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 5
......................................................................................................................................... 3
3.1. Integrales 3.1. Enunciado …………………… ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Dobles
La noción de una Proposición
3.2.integral definida …………………….
puede extenderse ......................................................................................................
a funciones de dos o más variables. En esta sección 3
3.2.2. Enunciado
discutiremos la integral .............................................................................................................................. 5
3.3. doble,
Enunciado queabierto………………………
es la extensión a funciones de dos variables.
.......................................................................................... 4
Recordemos que la integral definida de una función de una variable
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones Z simples y compuestas……………………… n ............................................................ 4
b
X
∗
3.5. La conjunción……………………… f (xk )∆xk .
f (x)dx = lı́m................................................................................................. (1)
4
a kP k→0
3.2.5. Proposiciones simples y compuestas .....................................................................................
k=1 7
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
surgió del3.2.6.
problema de encontrar
Conectivos áreas bajo curvas.
lógicos ................................................................................................................ 8
Las integrales de4.las ACTIVIDADES
funciones de dos variables surgen
Y EVALUACIÓN del problema de encontrar volúmenes bajo superfi-
....................................................................................................... 19
cies. Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
Sea z = f3.2.8.
(x, y) una función
La conjunción definida en una región cerrada y acotada R del plano xy.
........................................................................................................................ 8 Considere los si-
guientes cuatro pasos: Evaluación de la Actividad 1 ....................................................................................................................... 19
Por medio deActividad 2 ..................................................................................................................................................
una retı́cula de lı́neas verticales y horizontales paralelas a los ejes de coordenadas, forme 20
3.2.10. La disyunción exclusiva ................................................................................................. 10
P de R en
una particiónEvaluación de lan Actividad
subregiones rectangulares Rk de áreas ∆Ak que estén por completo sobre
2 ....................................................................................................................... 20
R. Son los La
3.2.11. rectángulos que se muestran en rojo claro en la Figura (1).
negación..................................................................................................................... 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
Sea3.2.12.
kP k laLa condicional
norma ...............................................................................................................
de la partición o la longitud de la diagonal más grande de las n12subregiones rectan-
gulares Rk .Proposición Recíproca .................................................................................................... 13
3.2.13.
Elija3.2.14.
un punto muestra
Proposición Inversa yk∗ ) en cada subregión Rk .
(x∗k ,........................................................................................................ 13
n
3.2.15. Proposición
X Contra recíproca. ........................................................................................ 13
Forme la suma f (x∗k , yk∗ )∆Ak
3.2.16. La bicondicional
k=1 ............................................................................................................ 14
D EFINICI3.2.17.
ÓN 1. Usos
La integral doble
de los signos de agrupación ................................................................................... 14
Sea f una3.2.18.
funciónEjercicio
de dosdevariables
aplicación
definida sobre una región cerrada R del plano xy. 15
RR.................................................................................................... Entonces la integral
doble de f sobre R, denotada por (x, y)dA se define como
3.2.19. Evaluación de esquemas
R moleculares por tabla de valores ............................................ 18
ZZ n
3.2.20. Implicación lógica ..........................................................................................................
X
∗ ∗ 19
f (x, y)dA = lı́m f (xk , yk )∆Ak . (2)
kP k→0
3.2.21. Equivalencia lógica.........................................................................................................
k=1 20
R
3.2.22. enLeyes
Si el lı́mite (2) lógicas afirmamos que f es integrable sobre R y que R es la región
existe,.................................................................................................................. 20 de integración.
Xn
4. ACTIVIDADES
Para una partición Y P EVALUACIÓN
de R en subregiones Rk con (x∗k , yk∗ ) en Rk , una suma de la forma21 f (x∗k , yk∗ )∆Ak
.......................................................................................................
SEMANA
se denominaN° 01 – MATEMÁTICA
sumaSEMANA
de Riemann. –La
N° 01BÁSICA
NOMBRE DEL
partición deCURSO
R, donde las Rk yacen por completo en R, recibe el nombre
k=12 2
de partición interior de R. La colección de rectángulos sombreados en las siguientes dos figuras ilustra una
partición interna.
Nota: Cuando f es continua sobre R el lı́mite en (2) existe, esto es, f es necesariamente integrable sobre R.

3.1.1. Volumen
ÍNDICE
Si f (x, y) ≥ 0 sobre R, entonces sobre Rk como se muestra ÍNDICEen la Figura (2), el producto f (x∗ , y ∗ )∆A
Pág. k k k
puede interpretarse como el volumen de un paralelepı́pedo, o prisma, rectangular, de altura f (x∗ , y ∗ ) y área
1. 14Zill749-768.qxd
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4 k k
7/10/10 13:44 n Página 750
X Pág.
de base ∆Ak . La
2. laCONTENIDO n volúmenes f (x∗k , yk∗ )∆Ak es una aproximación al volumen
suma de......................................................................................................................
TEMÁTICO 5 V del sólido
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
k=1
3. DESARROLLO
acotado 2..........................................................................................................................................
entre la región R y la superficie
CONTENIDO TEMÁTICO = f (x, y). El lı́mite cuando kP k → 0, si existe, 5
z ......................................................................................................................
producirá3 el
volumen de este sólido.
3.1. Presentación3.de sílabos: ......................................................................................................................... 5
DESARROLLO ......................................................................................................................................... 3
750 y CAPÍTULO
Si f es continua no negativa 14 en Integrales
la región múltiples
R, entonces la fórmula del volumen se puede expresarse como
44 Página 751 3.1. Enunciado …………………… Z Z....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
3.2. Proposición ……………………. V =
R
14.1
3.2.1. Lógica Matemática ................................................................................................................
f (x, y)dA.
La integral doble
5
......................................................................................................
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
(3)
3

Introducción Recuerde de la sección65.4 que la definición de la integra
3.2.3. Proposición. ...........................................................................................................................
3.4. Proposiciones simples y compuestas………………………
ción de una sola variable está ............................................................
dada por el límite de una 4suma:
3.2.4. Enunciados
Figura 1: Punto muestra en R Figura 2: Se construye 14.1 La unintegral
abiertos............................................................................................................... 7doble 751
3.5. La conjunción……………………… k b paralelepı́pedo rectangular n
................................................................................................. 4
3.2.5. Proposiciones simples ( x
y ∗,compuestas
y ∗) sobre cada R f (x) dx
.....................................................................................
k 7 lím a f (x*k)¢xk.
y k k
ue cuando f (x) ⱖ 0 para toda x 3.6. en [ a,La bDisyunción………………………
], entonces la integral .................................................................................................
definida z a
00 P 00 S0
z ƒ(x, y) k 1 4
a gráfica de f sobre el intervalo. 4. R De manera similar,
ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN si fSe ⱖ 0revisar sobrelos pasos que llevaron a estaS definición
(x,ley).......................................................................................................
pide 19 en la página 295.
mo se muestra en la FIGURA 14.1.3, el producto f (x k, y k )¢ Ares
3.2.7. Propiedad Fundamental de* las * k puede
Proposiciones interpre-
Compuestas.
análogos .................................................. 8
que conducen al concepto de integral definida bidimensiona
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
e un paralelepípedo, o prisma, rectangular,
3.2.8. La conjunción de altura f (x *
mente
k , y *
k ) y
como área de
integral doble de una función
Rk........................................................................................................................ 8 f de dos variables, se dan a co
n volúmenes g k ⫽ 1 f (x*k,3.2.9.
n
y*k )¢ Evaluación de
A k es unainclusiva la Actividad
aproximación 1 al volumenSea z ⫽Vfdel
.......................................................................................................................
(x, y) una función definida en una y región 19 cerrada y acot
La disyunción .........................................................................................................
ƒ(x9k*, yk*)
región R y la superficie z ⫽ fActividad (x, y). El límite de esta suma cuando Considere los siguientes cuatro pasos:
2 .................................................................................................................................................. 20
ucirá el volumen de este sólido; esto es, si f es no negativa sobre R, x
• Por medio de una retícula de líneas verticales y20
(xk*, yk*, 0)
Evaluación de la Actividad 2 ....................................................................................................................... horizontales parale
3.2.11. La negación.....................................................................................................................
x denadas, forme una partición P deRR en n subregiones rectangulares 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
FIGURA
3.2.12. La14.1.1 estén por completo FIGURAsobre 14.1.3R. Se Son
Punto...............................................................................................................
condicional muestra 12los rectángulos
construye un que se muestran en
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS RA 14.1.1.
.................................................................................................... 20
en Rk Fuente:Zill (2011)
(3) paralelepípedo Fuente:Zill rectangular
(2011) sobre
• Sea 7 P7 la norma
V f (x, y) dA.
Rk la partición o la longitud de la diagonal más g
cada de
R
giones rectangulares Rk.
3.1.2.Rk Área
struidos en las seis que se muestran en la figura 14.1.2 se• ilustran Elija unen punto muestra (x*k, zy*k ) en
3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13 cada subregión Rk.
la suma g k ⫽ 1 f (x*k, y*k )¢ Ak.
n
e el integrando es no negativo sobre R, el valor de la suma •X de Riemann
n Forme
resenta una aproximación al volumen del sólido
Cuando f (x, y) = 1 sobre R, entonces lı́m acotado entre la región
∆Ak dará simplemente el área de la región; esto es,
Así,
k→0 tenemos la siguiente definición.
a por la función f (x, y) ⫽ 5 ⫺ Usos
3.2.17. x ⫺de2y.
los signos de agrupaciónkP ...................................................................................
k=1 14

ZZ
⫽ 1 sobre R, entonces lím g k=1
n
¢Ak dará simplementeDefinición
A 14.1.1
el =área AdAde la La integral doble
7P 7 S0
Sea f una
R función de dos variables definida sobre una región cerrada R de
T EOREMA 1. Sean f y g funciones de dos variables la integral que doble de f2sobre

son integrales sobre R, unadenotada 19
región por 兰兰Rplano
se define com
R del
2
f (x, y)xy,
dA,
x y
A
entonces: 3.2.21. (4)
dA. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20
FIGURA 14.1.4 Paralelepípedos n
Z ZR
rectangularesf (x, y) cada
dA
20 Rk lím f (x*k , y*k )¢Ak.
00 P 00 S0 ka1
ZZ
3.2.22. Leyes lógicas ..................................................................................................................
sobre en la
1. kf (x, y)dA = k f (x, y)dA, donde k es cualquier constante.
uientes propiedades de la integral
4. ACTIVIDADES doble son .......................................................................................................
Y EVALUACIÓN similares a aquellas de la figura 14.1.2 R 21
n los teoremas 5.4.4 yR 5.4.5.
2.
ZZ
– NOMBRE DEL CURSO
[f (x, y) ± g(x, y)]dA =
R
ZZ
f (x, y)dASi±el límite
ZZ
g(x, en
y)dA.
(2) existe, afirmamos que f es integrable sobre R y q
2 2
dades R integración.
R Para una partición P de R en subregiones Rk con (x*k, y*k ) e
R
forma g k ⫽ 1 f (x*k, y*k )¢ Ak se denomina suma de Riemann. La partición de
n
R del
e dos variables que son integrables sobre una región por plano xy.
completo en R, recibe el nombre de partición interior de R. La cole
sombreados en las siguientes dos figuras ilustra una partición interna.
o SEMANA N . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 4
冮冮 f (x, y) dA, donde k es cualquier constante
Nota: Cuando f es continua sobre R, el límite en (2) existe, esto es, f es
grable sobre R.
R
ZZ ZZ ZZ
3. f (x, y)dA = f (x, y)dA + f (x, y)dA, donde R1 y R2 son subregiones que no se tras-
ÍNDICE
R R1 R2 ÍNDICE
Pág.
lapan y R = R1 ∪ R2
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
ZZ ZZ Pág.
f (x, y)dA
2. 4.CONTENIDO ≥
TEMÁTICO g(x, y)dA, si f (x, y) ≥ g(x, y) sobre R
...................................................................................................................... 5
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
3. R
DESARROLLO R
2.......................................................................................................................................... 5
de sílabos: ......................................................................................................................... 5
3.1.3. Evaluación de integrales dobles
DESARROLLO ......................................................................................................................................... 3
3.1. Enunciado
Las derivas parciales ……………………
de f (x, y) se calculan manteniendo .......................................................
una de las variables ¡Error! fijoMarcador no definido.
y diferenciador con
respecto a3.2.1.
la otra variable.
Lógica Consideremos
Matemática el reverso de este proceso, la integración parcial.
................................................................................................................
3.2. Proposición …………………….
5 Los simbolos
...................................................................................................... 3
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
Z b Z d 5
f (x, y)dx y f (x, y)dy
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones asimples y compuestas……………………… c ............................................................ 4
denotar integrales definidas parciales; la primera integral,
3.5. La conjunción……………………… llamada integral definida parcial con respecto4 a
.................................................................................................
x, se evalúa
3.2.5. Proposiciones ysimples
manteniendo fijo ey integrándolo con respecto a x, y y el segundo integral,
compuestas..................................................................................... 7 llamada integral
definida parcial con La Disyunción………………………
3.6.respecto a y, se evalúa manteniendo .................................................................................................
x fijo e integrándolo con respecto a y. Como 4
muestra el siguiente
4. ejemplo,
ACTIVIDADES la integral parcial definido
Y EVALUACIÓN con respecto a x es una función de y, y la integral
....................................................................................................... 19
parcial definida con respecto
3.2.7. Propiedad a y esdeuna
Fundamental función de x.
las Proposiciones Compuestas. .................................................. 8
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
E JEMPLO 1. Evaluación de la Actividad 1 ....................................................................................................................... 19
3.2.9. La disyunción inclusivaZ 1 .........................................................................................................
Z 1 2 2 1 9
2 2 y x y2
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
3.2.10. La disyunción exclusiva xy .................................................................................................
dx = y xdx = = 10
2 0 2
Evaluación de la0 Actividad 2 .......................................................................................................................
0 20
Z 1 Z 1 3 1
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
xy x
xy 2 dy = x y 2 dy =
5. GLOSARIO .............................................................................................................................................
= 20
0 0 3 0 3
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
3.2.13. Proposiciónparcial
Una integral definida Recíproca con ....................................................................................................
respecto a x es una función de y, por lo tanto, puede 13 integrarse con
y; de manera
respecto a3.2.14. similar,
Proposición una
Inversa integral definida parcial con respecto a y puede integrarse
........................................................................................................ 13 con respecto
a x. Este proceso de integración de dos etapas se llama integración iterada.
Introducimos la siguiente notación:
3.2.16. La bicondicional
Z d............................................................................................................
Z b Z d Z b 14
f (x, y)dxdy
3.2.17. Usos de los signos de agrupación = f (x, y)dx dy
................................................................................... 14
c a c a
3.2.18. Ejercicio de aplicación
Z b Z d ....................................................................................................
Z b Z d 15
f (x, y)dydx = f (x, y)dy dx
3.2.19. Evaluación de esquemas
a c moleculares por tabla dea valores
c ............................................ 18
3.2.20. seImplicación
Estas integrales lógica ..........................................................................................................
llaman integrales iteradas. 19

E JEMPLO 2. Evaluar.
3.2.22. Leyes Z
lógicas .................................................................................................................. 20
3Z 4 Z 4Z 3
4. ACTIVIDADES Ya)EVALUACIÓN (40 − 2xy)dydx b) (40 − 2xy)dxdy21
.......................................................................................................
1
– NOMBRE DEL CURSO

2 2 1
2 2

Solución a)
ÍNDICE
Z 3Z 4 Z 3 ÍNDICE
Z 4
Pág.
(40 − 2xy)dydx = (40 − 2xy)dy dx
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
1 2 1 2 4
Z 3 Pág.
2. CONTENIDO TEMÁTICO 2 4
...................................................................................................................... 5

= (40y − xy ) dx
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
2
3
1
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
CONTENIDO TEMÁTICO ......................................................................................................................
Z 3 3
de sílabos: = [(160 − 16x) − (80 − 4x)] dx 5
.........................................................................................................................
DESARROLLO .........................................................................................................................................
1 3
3.2. 3 Z
LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5
3.1. Enunciado …………………… = .......................................................
(80 − 12x)dx ¡Error! Marcador no definido.
1
3.2. Proposición …………………….......................................................................................................
2 3
3
= 80x − 6x 1
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
= 112
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
Solución b) Enunciados abiertos............................................................................................................... 7
3.2.4.
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
Z 4Z 3 Z 4 Z 3
(40 − 2xy)dxdy =
3.6. La Disyunción……………………… (40 − 2xy)dx dy
................................................................................................. 4
3.2.6. Conectivos2lógicos1 ................................................................................................................
2 1 8
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN .......................................................................................................
Z 4
3 19
− x2 y) 1 dy

3.2.7. Propiedad Fundamental de las Proposiciones = Compuestas. (40x.................................................. 8
Actividad 1 ..................................................................................................................................................
2 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................
Z 4 8
= [(120 − 9y) − (40 − y)] dy 19
3.2.9. La disyunción inclusiva .........................................................................................................
2
9
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
Z 4 20
= (80 − 8y)dy
2
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
4
= 80y − 4y 2 2

5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS = ....................................................................................................
112 20
No es casualidad que ambas
3.2.14. Proposición partes
Inversa del ejemplo hayan producido la misma respuesta. 13
........................................................................................................ Considera el sólido
S limitado arriba por la superficie z = 40 − 2xy y abajo por el rectángulo R definido por 1 ≤ x ≤ 3 y
2 ≤ y ≤ 43.2.15.
por el Proposición
método deContra
corte,recíproca.
el volumen ........................................................................................
de S viene dado por 13
3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................

Z 3 14
V = A(x)dx
1
donde A(x) es el área de una sección transversal vertical de S tomada perpendicular al eje x, ver Figura (3).
3.2.19.
Para un valor de x, 1 ≤dexesquemas
fijo Evaluación ≤ 3, z = 40 − 2xy
moleculares pores tabla
unadefunción
valores ............................................
de y, entonces la integral 18

Z 4 19
A(x) = (40 − 2xy)dy
2
20
representa3.2.22.
el áreaLeyes
bajo lógicas .................................................................................................................. 20
el gráfico de esta función de y. Ası́
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN Z 3 Z....................................................................................................... 21
2 2
4 Z 3Z 4
V = (40 − 2xy)dy dx = (40 − 2xy)dydx
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE
2 DEL CURSO 1 2

(40 − 2xy) dx dy = (40 − 2xy) dx dy
2 1 2 1 by 1 ≤ x ≤ 3 and 2 ≤
4 of S is given by
3
2= − 2
(40x
4 y x y) x=1 dy
1 2
x where A(x) is the area
Escuela Profesional de Ingeniería3de Industrias Profesional4de Ingeniería Civil
Alimentarias
Escuela
Carrera Profesional de Ingeniería Carrera=
x de Industrias Alimentarias
[(120
Profesional − 9y)
de Ingeniería Civil− (4014.1.4).
(Figure − y)] dyFor a
2 integral
Figure 14.1.4 4
Figura 3: Gráfica ÍNDICE Figura 4: Gráfica = (80 − 8y) dy
ÍNDICE 2 represents the area und
z z = 40 − 2x y Pág.A(y) = 80 − 8y 4
z 3
1. = 4(80y − 4y ) 2 = 112
INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
2
z = 40 − 2xy
Pág. V =
A(x) = 80 − 12x 1
2. CONTENIDO TEMÁTICO ......................................................................................................................
1. INTRODUCCIÓN 5
..................................................................................................................................... 3
It is no accident that both parts of Example 2 producedis the the same
volume answer. Co
of S. Sim
solid S bounded above by the surface z =
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 40
5 −
CONTENIDO TEMÁTICO ...................................................................................................................... 32xy and below by
pendicular the
to rectangle
the y-axi
by 1 ≤ x ≤ 3 and 2 ≤ y ≤ 4. By the method of slicing discussed in Section 4 6.2,
3.1. Presentación3.de sílabos: ......................................................................................................................... 5
3
DESARROLLO .........................................................................................................................................
of S is given by 3 V = A(y) dy
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL
3.1. Enunciado2 ……………………4 y V
....................................................... ¡Error!
=
................................................................................................................ 5
2 Marcadory A(x) dx y
4no definido.
2
1 1 1 (Figure 14.1.5). Thus,

3.2.1. Lógica
x Matemática ................................................................................................................
where A(x) is the area of a vertical cross 5section of S taken the3 volume of S, which
perpendicular to
3 3.2. Proposición ……………………. ......................................................................................................
3
3.2.2. (Figure 14.1.4). For a fixed value of x, 1
x Enunciado ..............................................................................................................................
x ≤ 5 x ≤ 3, z = 40 is,− 2xy is a function o
3.3. Enunciado abierto………………………
.......................................................................................... 4 3 4
Figure 14.1.4 integral Figure 14.1.5 4
=
3.2.3. Proposición. ...........................................................................................................................
A(x) 6(40 − 2xy) dy (40 − 2x
Fuente:Larson (2010) Fuente:Larson
3.4. Proposiciones simples y compuestas……………………… ............................................................ 4 (2010) 1 2
2
3.5. La conjunción……………………… represents.................................................................................................
the area under the graph of this function of y. Thus, 4The geometric argu
A(y) = 80 − 8y 3 4 often denote the 3 4
z
3.2.5. Proposiciones
Del mismo modo, por simples
el método y compuestas
de corte .....................................................................................
con secciones transversales We will de S tomadas 7rectangle
perpendiculares negative
al on a rectang
z = 40 −3.6. V = (40 − 2xy) dy dx =
2xy La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4 − 2xy) dy dx
(40
[1, 3] × [2, 4]. The co
eje y, el volumen de S viene
3.2.6. Conectivos lógicos dado por {(x, y) : a ≤ x ≤ b, c8≤ y ≤ d}
................................................................................................................
1 2 1 2
4. ACTIVIDADES YZEVALUACIÓN
Z 3 is the.......................................................................................................
Z as [a,3b] by× [c, for simplicity.
d] method
value
19 as either of the tw
3.2.7. Propiedad 4Fundamental de las4 Proposiciones
Z volume of ..................................................
Compuestas. S. Similarly, 4Z the 8 of slicing with cross sections of S
points in R. We state th
V = ActividadA(y)dy = (40 − 2xy)dx
pendicular to the dyy-axis,
= (40 − 2xy)dxdy
the volume of S is given by
1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción
2 2 1 4 2 4 3
........................................................................................................................
1 8 4 3
Ver Figura3.2.9.
(4).LaPor lo tanto,inclusiva
disyunción las integrales V
iteradas en las partes = A(y) dy =
(a) y (b) 2del Ejemplo (40 − 2xy) dx
29 miden el volumen
......................................................................................................... dy = 14.1.3 (40 − 2xy) d(F
theorem
2 1 2 1
Actividad 22 ..................................................................................................................................................
4 y integral de z = 40 − 2xy sobre R. Eso es,
20
de S, que 3.2.10.
según laLaFórmula (3) esy la doble (Figure 14.1.5). Thus, the iterated integrals
disyunción exclusiva ................................................................................................. 10in parts (a) and (b) of Example 2 bo
1
Z 3Evaluación
Z 4 de la Actividad 2 .......................................................................................................................
Z the
Z volume of S, which Z 4byZ Formula
3 (5) is the double integral20 z =y)40is−continuo
Ifoff(x, 2xy ov
3.2.11.
3 La negación..................................................................................................................... 11
x (40 − 2xy)dydx
5. GLOSARIO = is, (40 − 2xy)dA = (40 − 2xy)dxdy
............................................................................................................................................. 20
3.2.12. 1 condicional
La 2 3 4 2 1 12
............................................................................................................... 4 3 f(x, y
Figure 14.1.5 R
(40 − 2xy) dy dx = (40 − 2xy) dA = 20
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................... (40 −R
2xy) dx
3.2.13. Proposición Recíproca ....................................................................................................
1 2 13 2 1
El argumento geométrico anterior se aplica a cualquier función continua f (x, y) que R no sea negativa en un
R = [a,
rectángulo3.2.14. b] × [c,Inversa
Proposición d], como es el caso para −
The geometric argument above applies[2,
f (x, y) = 40 2xy en [1, 3] ×
........................................................................................................ 13to4].
anyLacontinuous
conclusiónfunction f(x, y) t
de que la integral doble
We will often de fthe
denote (x, y) sobre R tiene
rectangle negative el mismo on a el valor como
rectangle R = cualquiera
[a, b] × [c,de d],lasasdos
is integrales
the case for f(x, y) = 40
iteradas posibles es verdadero incluso
{(x, y) : a ≤ x ≤ b, c ≤ y ≤ d} cuando [1, 3] × [2, 4]. The conclusion that the double integral ofeste
f es negativo en algunos puntos en R. Establecemos f(x, y) over R ha
3.2.16.
resultado en La bicondicional
el siguiente teorema............................................................................................................
y omitimos una value prueba
as eitherformal.
of the two possible iterated 14
integrals is true even when f is negati
as [a, b] × [c, d] for simplicity.
points in R. We state this result in
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14the following theorem and omit a formal pro
T EOREMA 2. Teorema de Fubini
Sea R el rectángulo definido
3.2.18. Ejercicio por las....................................................................................................
de aplicación desigualdades. 15
14.1.3 theorem (Fubini’s Theorem) Let R be the rectangle defined by the ine
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares a ≤ x por ≤ b, tabla de c≤ valores
y ≤ ............................................
d 18
a ≤ x ≤ b, c ≤ y ≤ d
Si f (x, y) es continua en este rectángulo, entonces If f(x, y) is continuous on this rectangle, then
d b 20
ZZ Z dZ b Z bZ d b d
3.2.22. Leyes lógicas f (x, y)dA = f (x, y)dxdy = f(x, y) dAf= (x, y)dydx f(x,
.................................................................................................................. 20 y) dx dy = f(x, y) dy dx
c a a c
c a R a c
4. R
ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 21
El teorema (2) nos permite evaluar una integral doble sobre un rectángulo convirtiendo a una integral
iterada. Esto se puede hacer de dos maneras, las cuales producen el valor de La doble integral.
2 2
E JEMPLO 3. Use una integral doble para encontrar el volumen del sólido que está acotado arriba por el
plano z = 4 − x − y y debajo por el rectángulo R = [0, 1] × [0, 2]. Ver Figura (5) Solución

El volumen es la integral doble de z = 4 − x − y sobre R.

ÍNDICE
Usando el teorema (2), esto se puede obtener de cualquiera ÍNDICEde las integrales iteradas
Pág.
Z 2Z 1 Z 1Z 2
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
(4 − x − y)dxdy o (4 − x − y)dydx Pág.
2. 0 ......................................................................................................................
CONTENIDO TEMÁTICO 0 0 0 5
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
Usando la primera.........................................................................................................................................
3. DESARROLLO de estas, obtenemos 5
2. CONTENIDO TEMÁTICO ...................................................................................................................... 3
ZZ Z 2Z 1
de sílabos:
DESARROLLO......................................................................................................................... 5
V = .........................................................................................................................................
(4 − x − y)dA = (4 − x − y)dxdy 3
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................
0 0 5
3.1. Enunciado ……………………
R ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Z 2 1
x2

3.2. Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
= 4− − xy dy
0 2
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
0 5
3.3. Enunciado Z abierto……………………… .......................................................................................... 4
2
September 9,7 2011 13:16 c14 Sheet number 6 Page number 1005
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6 cyan magenta yellow black
=
3.4. Proposiciones ( − y)dy
simples y compuestas……………………… ............................................................ 4
0 2
3.2.4. Enunciados abiertos...............................................................................................................
2 7
y2

3.5. La conjunción……………………… 7 ................................................................................................. 4
3.2.5. Proposiciones simples = y compuestas y − ..................................................................................... 7
3.6. La Disyunción……………………… 2 2 0 ................................................................................................. 4
3.2.6. Conectivos lógicos=................................................................................................................
5 8 1
3.2.7. Propiedad Fundamental de las Proposiciones Compuestas. .................................................. Theorem 14.1.38 allows us to evaluate a double integral o
Puede verificar esteActividad
resultado evaluando la segunda integral.
1 .................................................................................................................................................. 19 in two ways, both o
it to an iterated integral. This can be done
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
the double integral.
Figura 5: Gráfica
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
z 20
3.2.10. La disyunción exclusiva .................................................................................................
Example 3 Use 10 a double integral to find the volume of t
4
by the plane z = 4 − x − y and below20by the rectangle R = [
z = 4−x−y
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
Solution. The volume
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12 is the double integral of z = 4 − x
14.1.3, this can be obtained from either
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................... 20 of the iterated integra
2 1 1 2
2 y
3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13 (4 − x − y) dx dy or (4 −
1 0 0 0 0
(1, 2)
3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................
x Using the first of these, 13 we obtain
Figure 14.1.6
2 1
Fuente:Larson (2010) V = (4 − x − y) dA = (4 − x −
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14 0 0
R 2 1 2
x2 7
3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15= − xy 4x − dy =
E JEMPLO 4. Evaluar la integral doble T E C H N OZL OZGY M A ST E R Y 0 2 x=0 0 2
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares pora tabla
CAS2with de avalores ............................................ 18 2
If you have y xdA
built-in capa- 7 y2
bility for computing iterated double in- = y − =5
tegrals, use Rit to check Example 3. 19 2 2 0
R = {(x, 3.2.21.
y) : −3Equivalencia
≤ x ≤ 2, lógica You can check this20result by evaluating the second integral in
0 ≤ y.........................................................................................................
≤ 1}
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
Solución
En
4. vista al teoremaY (2),
ACTIVIDADES el valor de
EVALUACIÓN la integral doble se puede obtener evaluando Examplemediante 4 Evaluate
....................................................................................................... 21 thede
una double integral
las dos
Theorem 14.1.3 guarantees that the
double integral in Example 4 can also
– NOMBRE be
DEL evaluated by integrating first with
CURSO
respect to y and then with respect to
2 2

y 2 x dA
R
x . Verify this.
over the rectangle R = {(x, y) : −3 ≤ x ≤ 2, 0 ≤ y ≤ 1}.
Solution. In view of Theorem 14.1.3, the value of the doub

evaluating one of two possible iterated double integrals. We
Guido Fubini (1879–1943) Italian mathematician. Fu- liked by his colleagues at Princeton
bini, the son of a mathematician, showed brilliance in He once gave a lecture on ballistics
14Zill749-768.qxd 7/10/10 13:44 Página 768

posibles integrales iteradas. Elegimos primero integrar con respecto a x y luego con respecto a y.
ÍNDICE
ZZ Z 1ÍNDICE
Z 2
Pág.
y 2 xdA = y 2 xdxdy
1. INTRODUCCIÓN
768.....................................................................................................................................
CAPÍTULO 14 Integrales múltiples 0 −3 4
R Pág.
En los ......................................................................................................................
problemas 23-26, encuentre el momento Z 1de inercia 2 2 5
25. x ⫽ y ⫹ 2, x ⫽ 6 ⫺ y ; densidad r en 3un punto P
2
1
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
polar I0 de la lámina que tiene la forma = y 2 x2
y la densidad dadas. dyinversamente proporcional al cuadrado de la distancia a
3. DESARROLLO2.El CONTENIDO polar de una
TEMÁTICO lámina con 2 al −3 partir del origen.
.........................................................................................................................................
momento de inercia 0 respecto 5
...................................................................................................................... 3
origen se define como 1
5 2 26. y ⫽ x, y ⫽ 0, y ⫽ 3, x5⫽ 4; r(x, y) ⫽ k (constante)
Z
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO ......................................................................................................................................... 3
= − y dy
冮冮
27. Encuentre el radio de giro del problema 23.
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL (x ⫹ y )r(x, y) dA ⫽ Ix ⫹ I0y.
2 2 2
I0 ⫽ ................................................................................................................ 5
3.1. Enunciado
R
…………………… .......................................................
1 28. Demuestre¡Error! que el momento de inercia
Marcador polar con respecto
no definido.
5 al origen alrededor del centro de una delgada placa rec-
3.2.1. Lógica Matemática
3.2.x ⫹ yProposición
23. x ⫽ 0, y ⫽ 0; r(x,
7 0,……………………. ⫽ y3
−k (cons-
= y)......................................................................................................
⫽ a, a................................................................................................................
tangular homogénea de 5 masa m, con ancho w y longitud
3
tante) 6 0 l es I0 ⫽ 1
m(l ⫹ w ).
2 2
12
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
3.3.y ⫽ xEnunciado
24. 2
r(x, y) ⫽ x 2 [Sugerencia: 5Vea..........................................................................................
, y ⫽ 1x;abierto……………………… los 4
problemas 12 y 16.]
= −
3.2.3. Proposición. 6
........................................................................................................................... 6
3.2. Integrales 3.5. Dobles en forma polar
La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
Algunas integrales3.6. dobles

14.5 Integrales evaluardobles en formaen coordenadas
3.2.5. Proposiciones simples y compuestas.....................................................................................
que en formapolares
7
son mucho más fáciles de.................................................................................................
La Disyunción……………………… polar rectangular.4
3.2.6. Conectivos lógicos ................................................................................................................
Si suponemos que f es continua sobreIntroducción la región R, y si R
Suponga quepuede
R es unadescribirse
región acotadaen 8
porcoordenadas
las gráficas de laspolares ecuaciones pola-
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
como 0 ≤3.2.7. ≤ r ≤ Fundamental
g1 (θ)Propiedad g2 (θ), α ≤deθ las β,res0 r<⫽ βg1(u),
≤ Proposiciones −.......................................................................................................
r ⫽≤g22π,
α
Compuestas.
los rayos u ⫽ a, u ⫽ b, y que f es una función de r y u19
(u) yentonces
..................................................
que es conti-
8 empleamos rayos y círculos con-
nua sobre R. Con el fin de definir la integral doble de f sobre R,
ActividadZ1Z..................................................................................................................................................
céntricos
Z β paraZ g2dividir la región en una retícula de “rectángulos polares” o subregiones 19 Rk. Vea la
(θ)
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
FIGURA 14.5.1a) y b). El área ¢Ak de una subregión típica Rk, que se muestra en la figura 14.5.1c),
Evaluación de la f (x, y)dA1es=
Actividad f (r de cosdosθ,sectores
r sen θ)rdrdθ
.......................................................................................................................
la diferencia de áreas circulares: 19(4)
α g1 (θ) 9
Actividad R 1 2 1 1 2
2 ..................................................................................................................................................
¢ Ak ⫽ rk⫹1 ¢uk ⫺ rk2 ¢uk ⫽ (rk⫹1 ⫺ r 2)¢uk 20
2 2
3.2.10. La disyunción exclusiva ................................................................................................. 2 10 k
La ecuación (4) es particularmente
Evaluación de la Actividad útil cuando f contiene la expresión x2 + y 2
2 .......................................................................................................................
1 20
⫽ (rk⫹1 ⫹ rk)(rk⫹1 ⫺ rk)¢uk ⫽
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11r*k ¢rk ¢uk,
2
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
donde ¢rk ⫽ rk⫹1 ⫺ rk y r*k denotan el radio promedio 12 (rk⫹1
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12⫹ rk).
Figura 6: Región R
Rk
3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13 1 (r r
k 1)
2 k
r k
R
3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13 ␪k
1
2 r g (␪) r g2(␪) rk r k
3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................
␤ 14
␣ r g1(␪) ␤ ␣ r g1(␪)
3.2.17. Usos de los signos de agrupación⌷...................................................................................
eje ⌷ eje 14
polar polar
b) Subregión Rk
3.2.18. Ejercicio de aplicación....................................................................................................
a) Región R 15 c) Ampliación de Rk
FIGURA 14.5.1 Partición de R usando coordenadas polares
Fuente:Zill
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares (2011)
por tabla de valores ............................................ 18
Eligiendo un punto muestra (r*k , u*k ) en cada Rk, la integral doble de f sobre R es
n 19
lím f (r*k, u*k )r*k ¢rk ¢uk f (r, u) dA.
␪ h2(r) 7P 7 S0 ka1
E JEMPLO3.2.21.
5. Usando coordenadas
Equivalencia polares
lógica.........................................................................................................
R 20
Z 2 Z √8−x2
La integral doble se1evalúa entonces por medio de la integral iterada
Use la coordenada polar
3.2.22. Leyes lógicas ␪evaluar
h1(r) dydx
para.................................................................................................................. 20
R 0 x 5 + x2 + y 2 b g (u) 2
Solución f (r, u) dA f (r, u)r dr du. (1)

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN r b.......................................................................................................
√ a g (u)
21
2 2
1
R2
A partir de la integra doble deducimos que x ≤ y ≤ 8 − x , 0 ≤ x ≤ 2, y se tiene la región R de
r a Por otro 2 lado, si la región R es como se indica en la FIGURA 14.5.2, la integral doble de f sobre R es
integración
SEMANA N°en
√
– MATEMÁTICA
01 la Figura (7).
SEMANA – NOMBRE
N° Puesto
01BÁSICA que x2entonces+ yCURSO
DEL = r2 , la discripción polar de la circunferencia √ x2 + y 2 = 8
O
es r = 8. En consecuencia, eneje coordenadas polares, la región de R está dadab por
polar h (r) 0 ≤ r ≤2 8, π/4 ≤ θ ≤
FIGURA 14.5.2 Región R de f (r, u) dA f (r, u)r du dr. (2)
a h1(r)
integración en (2) R

14Zill769-783.qxd 7/10/10 13:58 Página 770
Escuela
770 Profesional
CAPÍTULO 14 deIntegrales
Ingenieríamúltiples
de Industrias Alimentarias
En el ejemplo 1 podríamos haber señalado el h

π/2. De acuerdo con 1/(5 + x2 + y 2 ) = 1/(5 + r2 ), la integral original sex convierte ende que la lámina y la función de densida
⫽ y a partir
ÍNDICE
√ Z π/2 Z √8
ÍNDICE
8−x2
8Z
1 Cambio Pág. de variables: coordenadas rectangulares
Z
1
dydx = rdrdθ 兰兰R f (x, y)
5 + x2 + y 2 5 + rdoble 2
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
0 x π/4 0
4 dA que es difícil o incluso imposib
√ gulares puede evaluarse fácilmente Pág. cuando se recur
2. CONTENIDO TEMÁTICO Z π/2 Z 8
...................................................................................................................... 5
1 1 f es continua sobre la región
que
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3 R, y si R puede
= (2rdr)dθ
2 π/4 0 5 +0 rⱕ2 g1(u) ⱕ r5ⱕ g2(u), a ⱕ u ⱕ
3. DESARROLLO2..........................................................................................................................................
b, 0 6 b ⫺ a ⱕ
b g2(u)
√8
Z π/2
de sílabos: 1
.........................................................................................................................
2 5 f(x, y) dA f(r
DESARROLLO .........................................................................................................................................
= ln(5 + r ) 0 dθ 3
2 π/4 R
a g1(u)
3.1. Enunciado …………………… ....................................................... ZLaπ/2 ¡Error! Marcador
ecuación (3) es no definido.
particularmente útil cuando f co
1
= (ln 13 − ln 5) dθ
coordenadas
3.2. Proposición ……………………. ......................................................................................................
5
polares, no podemos 3 escribir
2 π/4
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
3.3. Enunciado abierto………………………1..........................................................................................
π π 5 x 2
⫹ 4
y2 ⫽ r2 y
= (ln 13 − ln 5) −
2 2 4
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones simples y compuestas……………………… π 13 ............................................................ 4
EJEMPLO 2 Cambio de variables
= ln .
8 5
3.5. La conjunción……………………… .................................................................................................
Use coordenadas polares para evaluar 4
2 28⫺x 2
冮冮
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4 1
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN 7: Región R
Figura ....................................................................................................... 19 0 x
5 ⫹ x 2
⫹
y 8 x2 Solución A partir de x ⱕ y ⱕ
Actividad 1 ..................................................................................................................................................
y 19 28 ⫺ x , 0 ⱕ x ⱕ
2
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................

ción en la FIGURA 8 14.5.4. Puesto que x ⫹ y 2 ⫽ r 2,
2
(2, 2) 19
R x 2 ⫹ y 2 ⫽ 8 es9 r ⫽ 18. En consecuencia, en coord
0 ⱕ r ⱕ 18, p>4 ⱕ u ⱕ p>2.
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
yx 20De acuerdo con 1>(
x
ginal se convierte 10 en
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 112 28⫺x 2 p>2
冮冮
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
FIGURA 14.5.4 Región R de 0 x
1
5 ⫹ x2 ⫹ y2
dy dx ⫽冮冮p>4 0
integración
Fuente:Zill del (2011)
ejemplo 2
3.2.13. Proposición Recíproca .................................................................................................... 13 p>2

⫽
1
2 冮冮
p>4
E JEMPLO3.2.15.
6. Usando coordenadas polares p>2
冮
Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13 1
Sea R la región anular comprendida entre los dos cı́rculos x2 + y 2 = 1 y x2 + y 2 = 5. ⫽ l
ZZ 2 p>4
Evaluar la integral (x2 + y)dA.
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14 1
R ⫽ (ln 13
2
Solución 3.2.18. Ejercicio de aplicación....................................................................................................
√ 15
Los lı́mites o cotas polares son 1 ≤ r ≤ 5 y 0 ≤ θ ≤ 2π, como se muestra en la Figura (8). Además, 1
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ 18 ⫽ (ln 13
2
EJEMPLO 3 Volumen
Encuentre el volumen del sólido que está bajo el
3.2.22. Leyes lógicas ..................................................................................................................
región acotada 20por la gráfica de la circunferencia x 2

Solución De 21la FIGURA 14.5.5 vemos que

z
z 1 x2 y2
2 2 V⫽ 冮冮 21 ⫺ x 2
y En coordenadas polares las ecuaciones del hemisferi

mente, z ⫽ 21 ⫺ r 2 y r = sen u. Ahora, usando si
x2 y2 y 0 p>2
x
SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables V 21
10 r 2 dA 2
FIGURA 14.5.5 Sólido dentro de
0
un hemisferio del ejemplo 3 R
p>2 sen
1
2 c (1 r 2)3>2 d
3
14-3.qxd 3/12/09 18:28 Page 1006

1006 CAPÍTULO 14 Integración múltiple
x2 = (cos θ)2 y y = r sen θ, por tanto se tiene

ÍNDICE TEOREMA 14.3 CAMBIO DE VARIABLES A LA FORMA POLAR
√ ÍNDICE
ZZ Z 2π Z 5 Sea R una región planaPág. que consta de todos los puntos (x, y) 5 (r cos u, r sen u) que s
2 2 2
1.
(x + y)dA = (r cos θ + r sen θ)rdrdθ
facen las condiciones 0 # g1(u) # r # g2(u), a # u # b, donde 0 # (b 2 a) # 2
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
0 1 g1 y g2 son continuas en [a, b] y f es continua en R, entonces
R Pág.
2. CONTENIDO TEMÁTICO Z
=
Z √
2π 5
(r3 cos2 θ + r2 sen θ)drdθ R
EE b 5
...................................................................................................................... g2sud
EE
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
f sx, yd dA 5
a g sud 1
f sr cos u, r sen
sin udr dr du.
3. DESARROLLO .........................................................................................................................................
2. 5
0 1
√
de sílabos: 5
.........................................................................................................................
Z 2π 5
E X P L4O R A C I Ó N 3

DESARROLLO r r
.........................................................................................................................................
2 3
NOTA Si z 5 f sx, yd es no negativa en R, entonces la integral del teorema 14.3 puede inte
= Volumen de un cos θ+
sector paraboloide
senseθcomo el volumen
dθ de la región sólida entre la gráfica de ƒ y la región R. Cuando se usa la
3.2.
3.1. Enunciado …………………… 4 de la página 997
En0la exploración
3
LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................
.......................................................
1
en el teorema ¡Error!
14.3, asegurarse
5
Marcador nofactor
de no omitir el definido.
extra de r en el integrando.
se
Z pidió
2π resumir los diferentes √ !
3.2. Proposición ……………………. métodos hasta ahora2estudiados 5 5 − 1 La región R puede ser de5dos tipos básicos, regiones
3 r-simples y regiones u -si
= para calcular6el......................................................................................................
cos
volumen θ+ del sólido comosen θ dθ
se muestra en la figura 14.29.
0
limitado o acotado por el parabo- 3
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
3.3. Enunciado abierto……………………… loide ..........................................................................................
√π2 Límites o cotas fijas para θ:
! π 4 Límites o cotas variables para
Z 2π 2
θ =β α≤θ ≤β
2 2 2 5 5 −g1
3.2.3. Proposición. ...........................................................................................................................
z5a 2x 2y , a > 0 2 6 0 ≤ h (r) ≤ θ ≤ h (r) 1 2
3.4. Proposiciones simples = y compuestas………………………3 + 3 cos 2θ + sen Límites
θ dθ
............................................................
o cotas variables para r: 4 h Límites o cotas fijas para r:
2
y el plano xy. Ahora se conoce un
0 3 0 ≤ g (θ ) ≤ r ≤ g (θ )
1
∆θ 7 2 r ≤r≤r 1 2
método más. Utilizarlo para encon-
3.5. La conjunción……………………… " sólido. √ g
trar el volumen del.................................................................................................
1 # 2π 4 h
θ =α
3 sen 2θ 5 5 − 1
1
= 3θ + − cos θ
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4 ∆r
2 3 0
r=r r=r 1
0
2
0
4. ACTIVIDADES Y = 6π. Región r-simple
EVALUACIÓN .......................................................................................................
Región u19-simple
Figura 14.29
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................
EJEMPLO 2 Evaluar una 8 integral usando coordenadas polares dob
Figura 8: Región R
Sea R la región anular comprendida 9 entre los dos círculos x 2 1 y 2 5 1 y x 2 1 y
π
R: 1 ≤ r ≤ 5 2 Evaluar la integral eR e sx
2
1 y d
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
dA. 20
0 ≤ θ ≤ 2π 10
Solución Los límites o cotas polares son 1 ≤ r ≤ 20
Evaluación de la Actividad 2 ....................................................................................................................... !5 y 0 ≤ u ≤ 2p, como se m
en la figura 14.30. Además,11
3.2.11. La negación.....................................................................................................................
R x 2 5 sr cos ud2 y y 5 r sin sen u. Por tanto, se tiene
EE EE
5. GLOSARIO .............................................................................................................................................
2p !5 20
sx 2 1 yd dA 5 12 sr 2 cos2 u 1 r sin
3.2.12. La condicional ...............................................................................................................
0 sen udr dr du
2 3 R 0 1
3.2.13. Proposición Recíproca .................................................................................................... 5 EE 2p !5
13
0
sr cos u 1 r sin
1
3 2 2
sen ud dr du
3.2.14.
Región r-simple E1
Proposición Inversa ........................................................................................................ 13
5
0
2p
r4
4
r3
cos2 u 1 sen
3
sin u 24
!5
1
du
E1
Figura 14.30
2
2p
Fuente:Zill (2011) 5 6 cos2 u 1
5!5 2 1
sin u du
sen
0 3
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... E 141

5
0
2p
3 1 3 cos 2u 1
5!5 2 1
3
sen u du
sin 2
2p
sin 2u 5!5 2 1
3.2.18. Ejercicio de 1
5 3u15
aplicación.................................................................................................... 1
3 sen
2
2
3
cos u 24 0
5 6p18
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ .
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

2 2

4. Actividades y evaluación ÍNDICE

ÍNDICE
Pág.
4.1. Evaluación de la Actividad1
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
1. Calcular Pág.
−
ZZ
2. CONTENIDO TEMÁTICO 2y 1
...................................................................................................................... 5
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
dA
3.
x+1
DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
CONTENIDO TEMÁTICO ......................................................................................................................
R 3
3.1. PresentaciónR:
Donde deestá
3. sílabos:
limitada
DESARROLLO por x = 0, y = 0, 2x − y = 4
......................................................................................................................... 5
......................................................................................................................................... 3
2. Calcular 3.1. Enunciado …………………… .......................................................
ZZ ¡Error! Marcador no definido.
xydA 5
3.2. Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
R
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
Donde R: es la región acotada por la recta y = x − 1 y y = 2x + 6. 2
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3. Encuentre el volumen
3.2.4. Enunciados del sólido S acotado por el paraboloide elı́ptico x2 + 2y 2 + z7 = 16 y los planos
abiertos...............................................................................................................
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
x =3.2.5.
2, y Proposiciones
= 2 y los tres planos coordenados.
simples y compuestas..................................................................................... 7
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
4. Usando
RR 3.2.6. coordenadas
Conectivos lógicos polares. Bosqueje primero la región de integración.
................................................................................................................ 8
(3x + 4y 4. 2 )dA;
ACTIVIDADES
donde YR: EVALUACIÓN
es la región.......................................................................................................
en el semiplano superior acotado por las circunferencias 19
R 3.2.7. Propiedad Fundamental de las Proposiciones Compuestas. .................................................. 8
Actividad21 .................................................................................................................................................. 19
x2 +La
por 3.2.8. y 2conjunción
= + y2 = 4
1 y x........................................................................................................................ 8
5. Calcule
3.2.9. el
Laárea región R,
de la inclusiva
disyunción comprendida por la gráfica de las funciones y = x,9 y = (2 − x)2 y la
.........................................................................................................
recta x = 0. Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
3.2.11. La negación.....................................................................................................................
4.2. Evaluación procedimental de la Actividad1 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
En la actividad 1 se presentan cinco ejercicios para su desarrollo haciendo el uso complementario como
las definiciones
3.2.13. yProposición
propiedades, teniendo
Recíproca en cuenta las siguientes instrucciones:
.................................................................................................... 13
3.2.14. enProposición
Realizar un papelInversa
limpio........................................................................................................
sin manchas, una vez realizada tomarle una foto 13 y enviar en PDF su
trabajo.
El desarrollo
3.2.16. La de los ejercicios
bicondicional dar la solución de acorde a los criterios dados en la14rúbrica.
............................................................................................................
3.2.17. Usos
Subir la actividad de losWeb,
al Siga signoshasta
de agrupación
el 03 de...................................................................................
junio del 2022. 14
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

2 2

4.3. Rúbrica
ÍNDICE
ÍNDICE
Pág.
1. Calificación
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4 Puntaje
Criterios Pág.
1. INTRODUCCIÓN 5
..................................................................................................................................... 3
Deficiente Aceptable Muy bueno
3. 1-2 TEMÁTICO ......................................................................................................................
3 45
DESARROLLO2..........................................................................................................................................
CONTENIDO 3
Preguntas
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 5
......................................................................................................................................... 3
3.2. Utiliza las propiedades
LÓGICA PROPOSICIONAL Justifica los distintos Justifica los Marcador
distintos
................................................................................................................
3.1. Enunciado …………………… ....................................................... ¡Error!
5
no definido.
adecuadas de pasos del pasos del procedimiento
N°1 3.2. Proposición …………………….
integrales. ......................................................................................................
procedimiento y y determina 3
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
determina algunos correctamente5todos los
3.3. Enunciado abierto……………………… .......................................................................................... 4
ítems ítems.
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones
Utiliza las propiedades simples y compuestas………………………
Justifica los distintos ............................................................
Justifica los distintos 4
adecuadas de 7
pasos del.................................................................................................
pasos del procedimiento
3.5. La conjunción……………………… 4
integrales.
N°23.2.5. Proposiciones procedimiento correctamente7
simples y compuestas.....................................................................................
3.6. La Disyunción……………………… incorrectamente ................................................................................................. 4
4.Utiliza las propiedades
ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN Justifica los distintos Justifica los distintos
....................................................................................................... 19
adecuadas
3.2.7. Propiedad Fundamental de de las Proposiciones pasosCompuestas.
del pasos del procedimiento
.................................................. 8
Actividad 1 ..................................................................................................................................................
integrales.
N°33.2.8. La conjunción procedimiento correctamente 19
........................................................................................................................ 8
incorrectamente
Utiliza las propiedades Justifica los distintos Justifica los distintos
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
3.2.10. Laadecuadas de
disyunción exclusiva pasos del pasos del 10
.................................................................................................
N°4 Evaluación de la Actividad 2 .......................................................................................................................
integrales. procedimiento procedimiento 20
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
incorrectamente correctamente.
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. LaUtiliza las propiedades
condicional Justifica los distintos Justifica los distintos
............................................................................................................... 12
6. adecuadas
REFERENCIAS de BIBLIOGRÁFICAS pasos....................................................................................................
del pasos del 20
integrales. procedimiento procedimiento
N°53.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................
incorrectamente. correctamente 13

Calificación de la Actividad
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

2 2

4.4. Evaluación actitudinal del curso

ÍNDICE
La evaluación actitudinal del curso se realizará de manera ÍNDICE permanente, empleando Pág. una rúbrica basada
en las técnicas de comunicación empleando el Whatsapp (dadas a los estudiantes al inicio
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
del curso) además
de la presentación de tareas y evaluaciones Pág.
1. INTRODUCCIÓN 5
..................................................................................................................................... 3
3. Rúbrica
DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
Rúbrica de actitudinal
de sílabos: ......................................................................................................................... 5
DESARROLLO ......................................................................................................................................... 3
Calificación
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL
Criterio/Definición................................................................................................................ 5 Total
3.1. Enunciado …………………… 4 puntos .......................................................
2 puntos 0¡Error!
puntos Marcador no definido.
Comunicación: Saluda, …………………….
3.2. (1)Proposición Cumple con dos Cumple con uno No cumple con
...................................................................................................... 3
(2) Expresa sus ideas en elementos elemento ninguno de los
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
mensajes 3.3.de texto de manera
Enunciado requeridos.
abierto……………………… requeridos elementos
.......................................................................................... 4
concisa y clara. requeridos.
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
Temática:3.4. Proposiciones simples Todos ylos mensajes Un mensaje que no ............................................................
compuestas……………………… Un mensaje o más 4
(1)No envía mensajes referente cumplen con los dos cumple con alguno que no cumple con
a su vida personal,
3.5. La(2) No envía elementos
conjunción……………………… de los elementos los dos elementos
................................................................................................. 4
algúnProposiciones
3.2.5. texto, imagen, videoy compuestas
simples o requeridos. requeridos. requeridos.
..................................................................................... 7
enlace que3.6.sea no La
apropiado.
Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
Gramática
3.2.6. y ortografía:
Conectivos No usa o comete Usa un mensaje con Usa un mensaje 8o
lógicos ................................................................................................................
(1)Abreviaturas emoticones, (2)
4. ACTIVIDADES ninguno de los .......................................................................................................
Y EVALUACIÓN tres un elemento más, dos o más 19
FaltasPropiedad
3.2.7. de ortografía, (3) Uso de
Fundamental de laselementos
Proposiciones Compuestas. requerido. elementos
.................................................. 8
mayúsculas. requeridos. requeridos.
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
Respeto:
3.2.8. Cumple con los tres Cumple con dos No reúne ningún
La conjunción ........................................................................................................................ 8
Evaluación
(1) Participa más de tresdeveces
la Actividad
y elementos 1 .......................................................................................................................
elementos criterio requerido. 19
3.2.9. La disyunción
debate alturadamente inclusiva
(2) No .........................................................................................................
requeridos. requeridos. 9
Actividad
realiza bullyng, 2 ..................................................................................................................................................
(3) Respeta los 20
3.2.10.
horarios.La disyunción exclusiva ................................................................................................. 10
Evaluación
Responsabilidad delde trabajo
la Actividad Cumple 2 .......................................................................................................................
con dos Cumple con un No cumple con los 20
3.2.11. La negación.....................................................................................................................
académico: elementos elemento requerido. dos elementos 11
5. todas
(1) Presenta GLOSARIO .............................................................................................................................................
sus tareas, (2) requeridos. requeridos. 20
3.2.12.
PresentaLa condicional
todas ...............................................................................................................
sus 12
evaluaciones.
Calificación de la actividad

5. Glosario
Rúbrica: La rúbrica
3.2.17. essignos
Usos de los un instrumento
de agrupaciónde evaluación auténtica del desempeño de los
................................................................................... 14 estudiantes, estas
valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los
estudiantes en un aspecto determinado, con criterios especı́ficos sobre rendimiento.Gatica (2013)
4 Muy
3.2.20. Implicación Bueno
lógica 3 Bueno 2 Regular 1 Malo
.......................................................................................................... 19
Calificación
Categoría
100% 75 % 50% 25% parcial
3.2.21. Equivalencia
Cada
lógica .........................................................................................................
ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio tiene
20
tiene más del 90% tiene por lo menos tiene por lo menos del 70% de
3.2.22. Leyes lógicas
Elementos ..................................................................................................................
de lo solicitado el 80% de los menos el 70% de los elementos 20
(25%) elementos los elementos solicitados
solicitados solicitados 21
01 – MATEMÁTICA
SEMANA N°Contenido
SEMANA
lo menos el– 100%
N° 01BÁSICA
NOMBRE
Se intentaron por
DELelCURSO
menos 85% de lo menos el 70%
de los ejercicios
Se intentaron por lo
los ejercicios
Se intentaron por
de los ejercicios
Se intentaron
menos del 70% de
los ejercicios
2 2
(35%)
Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron

Exactitud correctamente por correctamente por correctamente por correctamente
(25%) lo menos el 90% lo menos el 85% lo menos el 70% menos el 70%

6. Referencia Bibliográfica ÍNDICE

ÍNDICE
1. Benavides, M. (2013). puntoedu.pucp.edu.pe. Recuperado el 18 de 5 de 2020, dePág. puntoedu.pucp.edu.pe:
https://puntoedu.pucp.edu.pe/videos/que-es-el-silabo-y-para-que-sirve/
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
Pág.
2. Larson, R. 1.y Edwards, B. (2010).
INTRODUCCIÓN Cálculo 1 de una variable. México: McGraw-Hill/Interamericana 5
..................................................................................................................................... 3
3. editores, S.A.
DESARROLLO de C.V.
2.......................................................................................................................................... 5
3.1.3. Larson,
Presentación ydeEdwards,
R. 3. sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO B. (2010). Cálculo 2 de varias variables. México: McGraw-Hill/Interamericana 5
......................................................................................................................................... 3
3.2. editores, S.A. de C.V. ................................................................................................................ 5
LÓGICA PROPOSICIONAL
3.1. Enunciado …………………… ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
4. Navarro, N., Falconi,
3.2.1. Lógica A.................................................................................................................
Matemática y Espinoza, J.(2017). El Mejoramiento del proceso de5 evaluación de los
3.2. Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
estudiantes de la Educación Básica.Universidad y Sociedad, 58-69.
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
5. Orrianta, J. (2006)............................................................................................................................
3.2.3. Proposición. Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva 6 evolutiva. Re-
3.4. Proposiciones
vista Psicopedagogia, 158-180.simples y compuestas……………………… ............................................................ 4
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
6. Purcell, E; Varberg, D; Rigdon, S. (2007). Cálculo . Pearson Educación.
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
7. Salina,
3.2.6.B. y Cotillas,
Conectivos C. ................................................................................................................
lógicos (2007). La evaluación de los estudiantes en la Educación8Superior: Apuntes
4. ACTIVIDADES
de buenas prácticas. Servei deY Formación
EVALUACIÓN ....................................................................................................... 19
Permanent.
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
8. Stewart, J. (2010).
3.2.8. La Cálculo
conjunción de una variable Trascendentes temprana. Cengage Learning
........................................................................................................................ 8 Editores, S.A.
de C.V Evaluación de la Actividad 1 ....................................................................................................................... 19
9. Actividad
Stewart, J. (2012). 2 ..................................................................................................................................................
Cálculo de varias variable trascendentes temprana. Cengage Learning Editores, 20
S.A. de C.V. Evaluación de la Actividad 2 ....................................................................................................................... 20
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
10. Zill, D. y Dewar,J.(2012)
5. GLOSARIO Álgebra,trigonometrı́a y geometrı́a analı́tica.México: McGraw-Hill/Interamericana
............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
editores, S.A.de C.V.
11. Zill, D. y Wright, W.(2011) cálculo trascendentes tempranas. México: McGraw-Hill/Interamericana
3.2.14.S.A.de
editores, Proposición
C.V. Inversa ........................................................................................................ 13
12. Zill, D. y Wright, W.(2011) cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill/Interamericana edito-
res,3.2.16.
S.A.de La
C.V.
bicondicional ............................................................................................................ 14
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

2 2

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Escuela Profesional de Ingeniería de Civil

Carrera Profesional de Ingeniería Civil

CURSO: Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables

Jaén – Perú, mayo 2022

3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13

3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13

3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................ 14

3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14

3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15

3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ 18

3.2.20. Implicación lógica .......................................................................................................... 19

3.2.21. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20

3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 21

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE DEL CURSO

SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 1

2.2. Resultados del estudiante

SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 2

REI-02 Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y anali-

SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 3

3.3. Enunciado abierto……………………….......................................................................................... 4

3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15

T EOREMA 1. Sean f y g funciones de dos variables la integral que doble de f2sobre

3.2.21. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20

– NOMBRE DEL CURSO

SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 5

3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................

3.2.20. Implicación lógica ..........................................................................................................

SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 6

1 1 1 (Figure 14.1.5). Thus,

SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 7

El volumen es la integral doble de z = 4 − x − y sobre R.

Solution. In view of Theorem 14.1.3, the value of the doub

14Zill749-768.qxd 7/10/10 13:44 Página 768

Algunas integrales3.6. dobles

Solución f (r, u) dA f (r, u)r dr du. (1)

SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 9

En el ejemplo 1 podríamos haber señalado el h

3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................

3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN .......................................................................................................

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE DEL CURSO

y En coordenadas polares las ecuaciones del hemisferi

Escuela Profesional de Ingeniería de Industrias Alimentarias

x2 = (cos θ)2 y y = r sen θ, por tanto se tiene

3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... E 141

3.2.20. Implicación lógica .......................................................................................................... 19

3.2.21. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20

3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 21

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE DEL CURSO

SEMANA No . 09 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 11

4. Actividades y evaluación ÍNDICE

3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15

3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ 18

3.2.20. Implicación lógica .......................................................................................................... 19

3.2.21. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20

3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 21